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師德微故事征文范文（通用10篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤。相信很多朋友都對(duì)寫征文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的師德微故事征文范文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德微故事征文 1
轉(zhuǎn)眼間，十幾年的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，我已經(jīng)是快奔四的人了，自己的青春歲月已經(jīng)奉獻(xiàn)給了教師這個(gè)職業(yè)。
從剛畢業(yè)時(shí)的激情澎湃，到后來(lái)的成熟穩(wěn)重，對(duì)教學(xué)工作我一直是盡心盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。在我的心理一直有這么個(gè)信念：無(wú)論家庭貧窮還是富有，只要是我班的學(xué)生，我都要盡心對(duì)他教育教導(dǎo)，不管最后的結(jié)果怎樣，我要盡到最大的責(zé)任，這樣才會(huì)對(duì)得起自己的良心。這么多年我一直信奉并遵從這一原則。因?yàn)橛屑乱恢痹谀X海里，揮之不去，時(shí)刻提醒著我。
記得那年我是五年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教師，班里有一個(gè)叫小孫的學(xué)生，平時(shí)穿著邋遢，衣服也都不像是新買的，臉和手整天都是臟兮兮的，尤其到夏天，身上還會(huì)散發(fā)出異味，女生都不愿和他坐同桌，男生也不怎么和他玩耍。即使如此，我還是特意告訴同學(xué)：大家在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，彼此就是兄弟姐妹，要互相愛(ài)護(hù)、互相關(guān)心。其實(shí)，我心里也不待見(jiàn)他，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)也是一塌糊涂。直到有一天我從一位老教師的口中得知了他的家庭情況，我的心理感到了深深的自責(zé)。他的媽媽在工地上干活時(shí)摔成了癱瘓，生活不能自理，有兩個(gè)姐姐，其中一個(gè)是瞎子，現(xiàn)在就靠爸爸一人打工掙錢養(yǎng)家。怪不得他穿的……身上……我恍然大悟。
因?yàn)樾O就是我們村的，那天我找了個(gè)借口到他家進(jìn)行了家訪，還沒(méi)到他家，我就看見(jiàn)一位老太太在門口坐著，旁邊輪椅上坐著一位中年婦女，身邊還有一個(gè)十幾歲的小姑娘，看上去眼睛有問(wèn)題，應(yīng)該就是小孫的姐姐吧。現(xiàn)在我已經(jīng)不記得和他奶奶的談話內(nèi)容了，但這樣的一幕一直出現(xiàn)在我的眼前，小孫同學(xué)就是生活在這樣的家庭環(huán)境里，小小的年紀(jì)就要承擔(dān)這樣的重任……
從此，我開始關(guān)注起小孫同學(xué)，只要他在校有丁點(diǎn)的.進(jìn)步，我就在班上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并且時(shí)常幫他把臉和衣服洗干凈，讓他感受到班級(jí)和老師的溫暖，盡量讓他的學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步，盡量讓他的童年生活過(guò)的開心、快樂(lè)。漸漸地，他變得開朗了，愛(ài)笑了，同學(xué)們也都不排斥他了，游戲中也有他的身影了……
從此以后，我心中的信念更加堅(jiān)定了：無(wú)論家庭貧窮還是富有，只要是我班的學(xué)生，我都要盡心對(duì)他教育教導(dǎo)，不管最后的結(jié)果怎樣，我要盡到最大的責(zé)任，這樣才會(huì)對(duì)得起自己的良心。因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煛?/p>
師德微故事征文 2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來(lái)比喻那些默默無(wú)聞地辛勤耕耘著的教師，可如今要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀老師，光靠埋頭苦干是不行的，必須是位勤于叩響學(xué)生心靈大門，巧于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。
讓孩子擁有甜甜的批評(píng)。
曾經(jīng)在《意林》中讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng)。當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái)，她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評(píng)她，而是對(duì)著她的小狗說(shuō)：“寶貝，你怎么糊涂了，我們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，我也就不為難你，等你離開時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走！”小女孩不好意思的笑了。
看了這個(gè)故事，我為這位保安叔叔的高明所折服。從這個(gè)故事中，讓我深深的感受到同樣是批評(píng)，為何不能換一種方式，溫和的表達(dá)呢？一年級(jí)的.學(xué)生年齡小，自制力差，課堂上經(jīng)常說(shuō)小話、做小動(dòng)作等，狠狠的批評(píng)一頓，安靜還不到五分鐘，老毛病就又犯了，真是頭疼。在讀了這個(gè)故事后，我改變了教育策略，逐漸用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng)，讓同學(xué)們感受到批評(píng)也可以是甜甜的。比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)小話，我就微笑著說(shuō)：“噓，大家安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，你們的小嘴巴在訴苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不讓我休息，真后悔長(zhǎng)在他的臉上。我都不想做他的朋友了�！巴瑢W(xué)們，你們愛(ài)你的朋友嗎？”“愛(ài)�！薄澳蔷妥屗撔菹r(shí)就休息，這樣才是愛(ài)朋友�！苯淌依锪⒖贪察o下來(lái)。同樣是批評(píng)，收到的效果卻截然相反。
是呀，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一段話語(yǔ)，足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng)，但都可以是甜甜的，甜甜的批評(píng)其實(shí)是出于對(duì)孩子的尊重，是對(duì)孩子深深的愛(ài)，善待別人就是善待自己。愿我們每個(gè)老師都能讓你的孩子感覺(jué)到你的批評(píng)是甜的。
讓每個(gè)孩子都充滿信心的成長(zhǎng)。
自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教學(xué)工作中，我非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，給予學(xué)生自信的力量，從潛意識(shí)方面引導(dǎo)學(xué)生向正面的、積極向上的方面發(fā)展。比如；我班張俊平同學(xué)，由于父母基礎(chǔ)知識(shí)差，沒(méi)人輔導(dǎo)孩子的功課，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，在同學(xué)中間抬不起頭，非常自卑，從來(lái)不和大家玩，性格很孤僻�？吹竭@種情況，每天課余時(shí)間，我就主動(dòng)給她補(bǔ)課，漸漸地我們成了朋友，期末考試他數(shù)學(xué)考了92分，她開心的笑了。同學(xué)們對(duì)他也刮目相看。他變了，變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑了，變得自信了。看到他的進(jìn)步，我心里比喝了蜜還甜。
要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛(ài)孩子們，因?yàn)閻?ài)是架起師生感情的橋梁，是一條無(wú)形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛(ài)，就像池塘中沒(méi)有了水。在平凡的工作中，我把愛(ài)灑入每個(gè)孩子的心田，把愛(ài)滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)，只有自己心中擁有太陽(yáng)，才能給人以陽(yáng)光。既然做了教師，就不要吝嗇自己的情感，只有自己心中擁有太陽(yáng)，才能給人陽(yáng)光，只有掌握了愛(ài)的藝術(shù)，你的心血才會(huì)澆灌出燦爛的希望之花！
師德微故事征文 3
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”在我十多年的教育生涯中，極其深刻地體會(huì)到這一平凡而又深?yuàn)W的道理。這十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實(shí)歲月，也是陽(yáng)光與風(fēng)雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年，我一直在小學(xué)低段循環(huán)，每天處于孩子們的喧鬧聲中，不覺(jué)然間，已是十幾年。
真誠(chéng)，與學(xué)生共處的法寶
對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，低年級(jí)難帶，特別是一年級(jí)，剛從幼兒園過(guò)來(lái)，更難帶。面對(duì)這樣的難題，總得有人來(lái)解決吧，否則，基礎(chǔ)教育該從哪里開始呢？記得剛參加工作的我就毫不猶豫地接受了這個(gè)重?fù)?dān)，從此開始了我的低段語(yǔ)文生涯。
剛面對(duì)學(xué)生，認(rèn)為應(yīng)該擺出一些架子，要不，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的。可是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，我知道自己錯(cuò)了。這些天真的孩子怎么顧你這一套，想干什么就干什么，不理會(huì)別人的干預(yù)。于是，決定改變策略，使自己融入到學(xué)生中去。
剛開始，學(xué)生對(duì)我還是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到一邊。嗨，小孩子就是這么的純真，一點(diǎn)都不遮遮掩掩。我沒(méi)有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課余時(shí)間盡可能地做到可親。久而久之，孩子們的'那一顆顆無(wú)邪的童心被我融化，漸漸地愿意和我在一起了，一到我上課，都很帶勁，都想積極地表現(xiàn)自己；下課了，都爭(zhēng)著搶著靠近我，要和我玩。真誠(chéng)，使我與學(xué)生的距離一步步縮短，真誠(chéng)，讓我和學(xué)生融入一起。只有與學(xué)生平等相處，教學(xué)工作就會(huì)變得輕松自如。
真心，與學(xué)生交心的先決
澆樹澆根，育人育心。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)；愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。我覺(jué)得，既使學(xué)習(xí)再不好的學(xué)生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會(huì)被捂熱的。心懷學(xué)生，給他們更多的關(guān)心、耐心，多一份責(zé)任，做一個(gè)點(diǎn)亮心靈明燈的有心人，就一定會(huì)取得好的效果。
任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)我把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，我也真正得到了學(xué)生們的愛(ài)。
記得有一天下午放學(xué)了，我正準(zhǔn)備收拾書本回辦公室。忽然班長(zhǎng)走到我面前說(shuō)：“張老師，今天聽(tīng)到您放學(xué)時(shí)跟我們說(shuō)再見(jiàn)，您知道我心里有多高興嗎？”我一下子怔住了。真沒(méi)想到，這么一句毫不起眼的問(wèn)候，竟然在學(xué)生中產(chǎn)生如此深刻的影響。想想以前，學(xué)生每天例行公事般的跟我說(shuō)“老師再見(jiàn)”，而我根本不在意，有時(shí)還懶得去回答時(shí)，我知道自己忽視了學(xué)生所付出的這份珍貴的情感。于是，我在對(duì)班長(zhǎng)表示謝意的同時(shí)，也向他承諾以后要天天給同學(xué)們一份真誠(chéng)的問(wèn)候。
第二天放學(xué)時(shí)，在同學(xué)們有氣無(wú)力地說(shuō)一聲：“老師再見(jiàn)”之后，我立即飽含深情地對(duì)同學(xué)們道了一聲“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”許多同學(xué)都用驚奇的目光看著我，而后又異口同聲地大聲說(shuō)道：“老師再見(jiàn)！”我發(fā)現(xiàn)，那一刻同學(xué)們的臉上都蕩漾著幸福的漣漪，一張張紅撲撲的笑臉在陽(yáng)光的照耀下，仿佛一朵朵盛開的鮮花。
回到家里，我還久久地沉浸在甜蜜之中。我對(duì)自己說(shuō)，這就是愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)，我又想起以前刻意營(yíng)造的那種師生上下級(jí)關(guān)系，想起在老師面前畏畏縮縮的學(xué)生，想起老師不在時(shí)學(xué)生的那種自由自在的神情，一個(gè)念頭在我心中產(chǎn)生了。
從那以后，我每天總會(huì)用微笑面對(duì)每一位學(xué)生。課上從不吝嗇贊美之詞，及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)；放學(xué)后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活兒與學(xué)生道別。我覺(jué)得我在學(xué)生面前不僅僅是老師，更是他們的朋友。
時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間的關(guān)系是那樣的平等和諧。更讓我驚奇的是學(xué)生與學(xué)生之間也是那樣的禮貌、謙讓，每一個(gè)學(xué)生都擁有一種積極向上的心態(tài)，他們對(duì)老師更是充滿融融的愛(ài)意。
真愛(ài)，在這里延伸
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。”的確，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育事業(yè)的成就。
愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化，愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛(ài)的事業(yè)。只要有愛(ài)，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛(ài)。
在校園這塊凈土里，我們要不斷地撒播愛(ài)的種子，更重要的是，要讓愛(ài)在這里延伸……
師德微故事征文 4
師德，是熱愛(ài)孩子的赤誠(chéng)之心，師德，是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神，
師德，是熱愛(ài)事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。
師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)。
師德，是陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無(wú)聲影響……
有人說(shuō)，師德就是愛(ài)，愛(ài)一切的孩子，愛(ài)孩子的一切；有人說(shuō)，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛(ài)每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。
為了讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉，你們還老師一份快樂(lè)，讓我們一起幸福、快樂(lè)”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著愉快的心情去和孩子們一起學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的'“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)精神，要是在往常我會(huì)火冒三丈，先狠狠批評(píng)一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟！可今天我沒(méi)有，而是笑瞇瞇的說(shuō)：“怎么了，我們班同學(xué)平時(shí)是非常注意形象的，總是站如松，坐如鐘，今天的‘鐘’呢？”大家都哈哈一笑，馬上挺直了身子，神采奕奕。我們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊，人人都需要贊美，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！
快樂(lè)是世界上最神圣的情感需要，讓我們?cè)谫澝乐蝎@得快樂(lè)，因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽(yáng)光，沒(méi)有這種陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育和成長(zhǎng)，一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過(guò)一百次甚至一千次的批評(píng)指責(zé)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有不想成為好孩子的兒童。從兒童來(lái)校的第一天起，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西�！�
師德微故事征文 5
曾經(jīng)，我也是那么的討厭商澤，我甚至認(rèn)為拿放大鏡都很難發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)無(wú)數(shù)的說(shuō)教換來(lái)的仍舊是失敗的時(shí)候，那種無(wú)助使人絕望。一看到他，我上課的激情立刻消耗殆盡。我常常想放棄他！放棄他也就放下了心里的一個(gè)沉重包袱！最近一件小事情的發(fā)生使我對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。
3月學(xué)校下發(fā)通知：彎腰工程，請(qǐng)各班召開班會(huì)，號(hào)召學(xué)生保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)校園。看完通知后，我立即在班里召開班會(huì)，多數(shù)學(xué)生對(duì)這樣的問(wèn)題不太感興趣，以為和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，和自己無(wú)關(guān)�？墒巧虧傻哪抗饪偸羌性谖疑砩�，仿佛因?yàn)閷W(xué)生的無(wú)所謂而感到惋惜，又仿佛很自信自己能完滿接受這樣的光榮任務(wù)。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)他一項(xiàng)是不太信任的，班里做什么事搞什么活動(dòng)都沒(méi)有他的份，他的可信度對(duì)我們幾乎是零。這不禁因?yàn)樯虧墒俏野嘧詈筮M(jìn)生而且他做了很多的偷偷摸摸，身材矮胖健壯的他平時(shí)又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好常常被剝奪了發(fā)言權(quán)，時(shí)間一長(zhǎng)就形成不善言談比較孤僻的個(gè)性�？吹剿F(xiàn)在的表情，我突然冒出一個(gè)念頭：“商澤我封你為我們班彎腰工程的小隊(duì)長(zhǎng)，你能干好嗎？”他只是淡淡的一笑，欣然接受了。對(duì)于一個(gè)向來(lái)被歧視的孩子，能受到這樣的肯定感覺(jué)是幸福的。我對(duì)他伸了伸拇指：“好好干，你會(huì)贏得掌聲的”。從此，我們班衛(wèi)生區(qū)里時(shí)常有商澤的身影，無(wú)論天氣多冷，他都沒(méi)有怨言的去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看見(jiàn)有小紙屑就隨手撿起來(lái)，這對(duì)他好像很輕松自如又很值得驕傲。今年的春天格外寒冷，直到現(xiàn)在還有雨雪天氣，但是商澤從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槔湟驗(yàn)橛暄┒艞壦@個(gè)彎腰的小隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)。每當(dāng)看到他一次次的彎腰，我對(duì)他的好感都會(huì)多一份，同學(xué)們對(duì)他的友情也加了一份。
這件事使我不斷反思：我原來(lái)幾乎放棄的是這么一個(gè)可愛(ài)的孩子！他的執(zhí)著和愛(ài)心是如此的'熱烈，他的內(nèi)心是如此的美麗！而我竟然一直沒(méi)有發(fā)覺(jué)！在隨后的課堂上，我不斷的找時(shí)間輔導(dǎo)他，他也更加的信任我。他讀課文會(huì)搖頭晃腦，他回答問(wèn)題能聲音洪亮，他都能搶著舉手站起來(lái)回答問(wèn)題了，他用他的行動(dòng)經(jīng)常換取老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。從他身上我總結(jié)出后進(jìn)生缺失的不是成績(jī)，而是一種認(rèn)可。當(dāng)我們真正信賴和尊重孩子時(shí)，孩子才會(huì)真正的信任我們，才會(huì)接受我們的教育。
師德微故事征文 6
看到師德故事這個(gè)主題，第一個(gè)浮現(xiàn)在我腦海中的是白云芬老師。白老師是統(tǒng)計(jì)專業(yè)出身，她在數(shù)理方面的能力常常能讓講臺(tái)下的我們嘆為觀止。
她給我印象最深的特點(diǎn)無(wú)疑就是敬業(yè)了。白老師精通數(shù)學(xué)，她一個(gè)學(xué)期帶的班很多，但是她仍然認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每個(gè)班級(jí)，每次上課的PPT，都是她一張一張精心制作的。每次上課前，她都會(huì)無(wú)數(shù)遍地確認(rèn)PPT是否還有差錯(cuò)，不知道她為了自己的學(xué)生，做課件，改作業(yè)，熬了多少個(gè)夜晚，甚至連自己小孩生病也忙的抽不開身。而且，白老師對(duì)待問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)特別耐心，有時(shí)候幾個(gè)同學(xué)一問(wèn)就是一下午，她不僅沒(méi)有半點(diǎn)不耐煩，而且讓我們聚到茶水間，慢慢聽(tīng)她講，一遍，兩遍……直到我們聽(tīng)懂為止。
她不僅是一名敬業(yè)的老師，而且是很多同學(xué)的人生導(dǎo)師。我記得有一次去找白老師問(wèn)問(wèn)題，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一個(gè)大一的小學(xué)妹來(lái)找白老師，這個(gè)小學(xué)妹詢問(wèn)白老師關(guān)于出國(guó)和考研的一些事情，白老師提出一些自己的建議并且鼓勵(lì)小學(xué)妹，不管是哪一條路，自己都要努力，搞好學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，多多參加比賽，讓自己的生活豐富起來(lái)。
還有她講題的時(shí)候從來(lái)不嫌麻煩，總是會(huì)從本源講起，把整道題的思緒從頭理到尾，她告訴我們，只有真正弄明白了為什么，就算你忘記了這道題的解題方法，你也可以從頭推導(dǎo)出來(lái)。她教會(huì)我們?nèi)绾螌⒘闵⒌闹R(shí)串起來(lái)，形成一個(gè)完整的框架。
大三的時(shí)候，大家好想都開始忙了起來(lái)，準(zhǔn)備考研的，工作的還有出國(guó)的，誠(chéng)然再過(guò)一年我們就要離開上海師范大學(xué)，奔往不同的方向。我好像又一次走到選擇的節(jié)點(diǎn)，平時(shí)不善于選擇的我好像又一次要面臨很多未知的可能，自己也有點(diǎn)焦慮，最后還是選擇了考研這一條路。
考研的決定過(guò)程很簡(jiǎn)單，但是考研的過(guò)程卻很艱難，面對(duì)鋪天蓋地的信息，沒(méi)有太多精力去一一篩選，在自己迷茫的時(shí)候還好能夠去找老師聊天排遣心里的迷茫。一次偶然的'機(jī)會(huì)，白老師得知我現(xiàn)在的狀態(tài)，主動(dòng)詢問(wèn)我現(xiàn)狀，最后讓我去辦公室聊聊天。我在和白老師微信約好之后，帶著自己的問(wèn)題去詢問(wèn)老師，老師超級(jí)耐心地給我解答了很多疑問(wèn)。同時(shí)老師還給我講了他上大學(xué)時(shí)候的事情，給了我很多啟發(fā)，讓我對(duì)之后的規(guī)劃有了一些清晰的認(rèn)識(shí)。耐心地和我分析了在我身上存在的問(wèn)題，與我談應(yīng)該怎么去解決這個(gè)問(wèn)題，那時(shí)候的我感受到老師的睿智與通透。不知不覺(jué)和老師聊了很久，已經(jīng)到了晚飯的時(shí)間了，老師依舊很有耐心，陪我走在校園的路上，和我聊天安撫我開導(dǎo)我，我非常地感謝她。
過(guò)去一年了，現(xiàn)在回想起來(lái)很多事情在當(dāng)時(shí)看起來(lái)難以選擇，但是過(guò)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)決定都是成為了現(xiàn)在的自己，當(dāng)有人能夠在你迷茫的時(shí)候給你指點(diǎn)迷津的時(shí)候，你現(xiàn)在的人生也因此而形成。
師德微故事征文 7
“教育始于授業(yè)，卻從來(lái)不止于教書”，而輔導(dǎo)員，一個(gè)有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，也是一種為人師表的責(zé)任，更是一種神圣的使命。在大學(xué)里，輔導(dǎo)員就是在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想中做工作，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的困難，了解學(xué)生的所需，教導(dǎo)學(xué)生處事，發(fā)揮學(xué)生才華，以老師的信念，以朋友的立場(chǎng)，來(lái)幫助、教導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生。非常親民的王莞琪老師是一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。作為一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求和約束自己，在行動(dòng)上總是敢為人先，并把這種精神傳遞給周圍的人。
回首大學(xué)生活，從她剛接觸到輔導(dǎo)員這個(gè)崗位時(shí)，她對(duì)學(xué)業(yè)和生活中遇到困難的同學(xué)給予了足夠的關(guān)懷和幫助，排解了同學(xué)們的`心理煩擾。她有敏銳的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們遇到的問(wèn)題，通過(guò)很多細(xì)節(jié)就能解讀同學(xué)的內(nèi)心。她擅于和同學(xué)們打成一片，在我們心里，她不止是我們的輔導(dǎo)員，更像是我們生活中的摯友，關(guān)系好的同學(xué)們總會(huì)喊她一聲莞琪姐。除了心理方面，她還承擔(dān)著輔導(dǎo)我們綜合素質(zhì)課程等學(xué)業(yè)任務(wù)。
臨近畢業(yè)，大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，莞琪姐總會(huì)見(jiàn)縫插針地將自己大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、捷徑傳授給我們，避免了我們走彎路和死胡同，幫助我們不斷從學(xué)習(xí)和生活中汲取知識(shí)，提高自己的素質(zhì)和能力。她指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)，對(duì)即將步入社會(huì)的畢業(yè)生，設(shè)身處地地為他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，提出一些合理的意見(jiàn)和建議，從“就業(yè)信息、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)”三個(gè)方面幫助學(xué)生找到適合的工作。
與此同時(shí)，莞琪姐更是本著實(shí)事求是，公正嚴(yán)明的工作態(tài)度、熱愛(ài)，了解尊重和信任每一位學(xué)生。作為一名普通的輔導(dǎo)員，值班、答詢是一種工作常態(tài)。然而，我們很多同學(xué)還無(wú)法體會(huì)老師的用心良苦，“老師，為什么不能給我批假？”“老師，這件事情你應(yīng)該理解我”……我在辦公室值班的時(shí)候不止一次聽(tīng)到同學(xué)們這么對(duì)莞琪姐說(shuō)，也不止一次聽(tīng)到同學(xué)們跟我抱怨過(guò)輔導(dǎo)員不近人情，大家也許都不理解，為什么平時(shí)和我們像朋友一樣相處的莞琪姐一到這種時(shí)候都變得格外嚴(yán)格。殊不知，無(wú)規(guī)矩不成方圓，我想，莞琪姐也是希望我們每個(gè)人都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，這是對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。莞琪姐的良苦用心，盡心盡力，我們學(xué)生的認(rèn)同就是最好的見(jiàn)證。她也對(duì)學(xué)生寄托了期望并提出了相應(yīng)的要求，希望我們能做到“學(xué)業(yè)爭(zhēng)先，行為爭(zhēng)范，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓先進(jìn)成為個(gè)性”。
一個(gè)人可以影響改變另一個(gè)人，是她從生活中一些細(xì)節(jié)關(guān)心和幫助我們，引領(lǐng)我們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們慢慢地走向成熟。
師德微故事征文 8
從事教育工作幾年來(lái)，他擔(dān)任過(guò)多年的班主任工作�！把詡魃斫獭笔撬鳛橐龑�(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，他時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。他常說(shuō)：“作為一個(gè)班主任教師，應(yīng)不以善小而不為，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起”。這種師表形象作用是不可估量的。他要求班上的同學(xué)們要養(yǎng)成“勤彎腰”的好習(xí)慣，就是看見(jiàn)地上有紙屑，無(wú)論在任何地方，都要彎腰撿起來(lái)的習(xí)慣。但在一次上課前，他走進(jìn)教室，學(xué)生正在仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)講臺(tái)邊有一張紙屑，便彎腰撿了起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。他的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里傳出了孩子們悉悉索索彎腰檢查課桌下有無(wú)垃圾的`聲音。他想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。他要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。他想將這句話改一改：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處，才能讓你和學(xué)生成為水濃于血的親人！”
工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是他孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使他找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使他更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師、骨干教師、先進(jìn)教育工作者”的稱號(hào)，所寫的關(guān)于“德育教學(xué)”和“學(xué)科教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)，每當(dāng)獲得一份榮譽(yù)時(shí)他會(huì)與他的孩子們同分享，當(dāng)他們沉浸在快樂(lè)和掌聲之中時(shí)，他會(huì)告訴他們：“沒(méi)有最好，只有更好�！彼鶐У陌嗉�(jí)也多次被評(píng)為縣級(jí)文明班級(jí)。
師德微故事征文 9
我身邊有這樣一位老師，他的名字叫李老師。他是我的英語(yǔ)老師，也是我最仰慕的人之一。他不僅是一位卓越的教育者，更是一位具有高尚師德的楷模。
在我們課堂上，李老師總是以積極的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論你的英語(yǔ)水平如何，只要你有學(xué)習(xí)的意愿，他總是耐心地傾聽(tīng)和解答你的問(wèn)題。即使是犯了錯(cuò)誤，他也總是保持著寬容和善意的態(tài)度，鼓勵(lì)我們勇敢地嘗試并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。
除了教學(xué)上的關(guān)懷，李老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。他經(jīng)常給我們一些富有啟發(fā)性的小故事，借以引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，明辨是非，做一個(gè)有道義觀念的人。他還鼓勵(lì)我們參加社區(qū)志愿活動(dòng)，幫助他人，關(guān)心社會(huì)。這種關(guān)懷和教育不僅使我們的英語(yǔ)水平得到提升，更使我們的人格和精神受到熏陶。
無(wú)論何時(shí)，李老師總是盡其所能地關(guān)心和照顧每一位學(xué)生。在課堂上，他總是會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候捕捉到我們的困惑和不適，并在課后與我們交流解答。他的`辦公室總是對(duì)學(xué)生們敞開的，無(wú)論是學(xué)業(yè)上的困擾還是生活上的煩惱，他都會(huì)耐心傾聽(tīng)并給予建議和幫助。他的關(guān)懷讓我感到無(wú)論面對(duì)什么困難，都可以有人支持和鼓勵(lì)。
最讓我感動(dòng)的是，李老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。他不僅在日常教學(xué)中投入了大量的時(shí)間和精力，還堅(jiān)持不懈地參與各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究，不斷提升自己的教育水平。他還經(jīng)常參加教育相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，與其他教育者交流分享經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
李老師不僅是一位優(yōu)秀的教育者，更是一位值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的人。他的高尚師德、精湛教學(xué)和關(guān)懷照顧，使我深受感動(dòng)和啟發(fā)。我希望將來(lái)也能像他一樣，成為一名充滿激情和責(zé)任感的教育者，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步和孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德微故事征文 10
兩年前，我還在初中代課的時(shí)候，那時(shí)候我是新上任的班主任，教初一，我滿懷著一顆熱情的想管好自己的班集體，前段時(shí)間學(xué)生還是比較聽(tīng)話的，到了期中考試過(guò)后，加上與同學(xué)已經(jīng)漸漸熟悉，學(xué)生心理慢慢成熟有了自己的想法，于是整個(gè)班也開始浮躁起來(lái)，有些讓人頭疼。一次偶然機(jī)會(huì)我觀看了鄒越教授的讓世界充滿愛(ài)的視屏后，我深受感觸。我想給我的學(xué)生們也看看這樣一段精彩的演講。
將近一個(gè)小時(shí)的演講里面鄒越教授針對(duì)我國(guó)當(dāng)前青少年存在的'一些問(wèn)題和家庭教育狀況，用滿懷激情的語(yǔ)言，感人肺腑的事例，闡述著愛(ài)國(guó)、感恩的基本道理，撥動(dòng)了在場(chǎng)聽(tīng)眾內(nèi)心那根共鳴的弦，將“愛(ài)”這個(gè)世間最永恒的旋律詮釋得淋漓盡致！整個(gè)演講過(guò)程，貫串著鄒教授與師生家長(zhǎng)的互動(dòng)，交織著淚水與激情，震撼著許多學(xué)生的心靈。
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，各方面節(jié)奏加快，物質(zhì)生活水平提高，然而很多人卻精神空虛。我們的學(xué)生，整天埋頭于作業(yè)練習(xí)之中，考試分?jǐn)?shù)提高了，可是情商卻低得可憐。許多父母過(guò)度疼愛(ài)孩子，只想傾其所有，盡其所能，為孩子創(chuàng)造好的條件，鋪平前進(jìn)道路，而孩子卻認(rèn)為理當(dāng)如此，不知感恩。鄒越教授從人們忽視的身邊小事說(shuō)起，指出以上存在的問(wèn)題，用生動(dòng)感人的事例，闡述了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己的基本道理，喚醒了許多迷茫、麻木的心。
我的學(xué)生看過(guò)這段視頻后從多媒體教室出來(lái)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都低著頭，有的還用手悄悄的拭擦著眼淚，我想他們是在沉思、在反省�；氐浇淌�，趁熱打鐵，問(wèn)：明白老師為什么會(huì)給你們看這樣一段視頻嗎？用你的方式告訴我你的想法！隨后的時(shí)間里我的學(xué)生沉淀了許多，也有學(xué)生找我談心，當(dāng)面和寫信的方式都有。通過(guò)這件事我知道了一件事，其實(shí)孩子們都是非常優(yōu)秀的，只是有時(shí)候會(huì)迷茫會(huì)迷路，這時(shí)候需要一個(gè)人給他們指引條正確的路，讓他們繼續(xù)大膽的前行，而我們老師就是那個(gè)指路的人。
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