奇妙的實(shí)驗(yàn)作文
我們的科學(xué)如此發(fā)達(dá)就是通過了一次又一次的實(shí)驗(yàn)，不斷地進(jìn)步才有今天。下面是小編整理收集的奇妙的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀！
奇妙的實(shí)驗(yàn)作文（1）
夜幕已經(jīng)降臨，穿著校服的同學(xué)們此時(shí)已站在城市最高建筑上，一眼望去，無數(shù)個(gè)渺小的燈光照亮了整座城市，同學(xué)們沉浸其中。
“快看！是蜘蛛俠！”一個(gè)黑影在高樓大廈之間穿梭著，出現(xiàn)在同學(xué)們的視野里，只見蜘蛛俠向我們招了招手，手腕吐出蜘蛛絲，搖晃的越過了其他建筑物。同學(xué)們都驚嘆不已，不一會(huì)兒，身后出現(xiàn)了一個(gè)出口，同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)小心謹(jǐn)慎地進(jìn)入這個(gè)神秘的出口，誰知這個(gè)出口是無底的黑洞，膽小的女生害怕地想退縮，卻沒有其他的路徑。鐘乳石上嘀嗒嘀嗒的水滴聲，顯得更陰森恐怖，無數(shù)只紅色的眼珠死死地盯著我們，頭頂便感覺有東西飛過，是蝙蝠。一時(shí)緊張，快速地蹲下身子捂住頭部，再一次站起來時(shí)，已經(jīng)在一個(gè)綠野叢林中。
打開遮擋住視野的幾片大芭蕉葉，男同學(xué)們張著大大的嘴巴說：“那、那不是霸王龍嗎？”霸王龍突然怒吼著，同學(xué)們嚇得倉皇而逃，回頭看情況時(shí)，霸王龍正在和三角龍打鬧起來，同學(xué)們這才松了一口氣。
觀察了侏羅紀(jì)世界的奇妙動(dòng)物后，地表開始出現(xiàn)裂紋，所有的植物一瞬間被海水淹沒，四壁都變成了藍(lán)色的大海，同學(xué)們屏住了呼吸，一簇簇魚群在同學(xué)們周圍繞了一圈又一圈，小白鯊從身旁游過，腳下踩著蝴蝶魚，海底還有漂亮的珊瑚群。向天上望著，離海面越來越近，陽光折射在海面上波光粼粼，漸漸看清了實(shí)驗(yàn)室天花板上的白熾燈，海潮漸漸褪去，腳下的貝殼沙灘也漸漸消失。
一場驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)，滿足了同學(xué)們心中的小英雄蜘蛛俠，科普了侏羅紀(jì)的'奧秘，探索了神奇的大海。一切的一切都是虛構(gòu)的，卻顯得那么真實(shí)，以后每次要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們都是滿懷驚喜與激動(dòng)，不再厭倦學(xué)習(xí)之旅。
奇妙的實(shí)驗(yàn)作文（2）
一天，我去聽一節(jié)科學(xué)試聽課，課后，老師拋出了一個(gè)問題：如何才能使水懸浮在空氣中，并可以燃燒呢？
我回到家，苦苦思索著如何才能完成這個(gè)“世界難題”。突然，我靈光一閃，想到了，可以在水里加少些亞硝酸鹽和托津林可使水緩慢燃燒，（因?yàn)閬喯跛猁}和托津林混合在一起會(huì)化學(xué)反應(yīng)，使水中充滿甲醛，便可以燃燒了。）這使水燃燒的問題解決了，可是怎樣才能使水懸浮在空中呢？我便沒了主意。我苦思冥想，直到想得所有腦細(xì)胞都要蒸發(fā)了，終于想到了老師曾講過，只要有足夠大的離心力，并在周圍人為造出一個(gè)電磁場，便可使物體浮在空中，如果是液體的話，便會(huì)在空中形成一個(gè)小球，至于物體的高低，就看你的離心力有多大了。知道方法后，我挽了挽袖子，準(zhǔn)備開始做實(shí)驗(yàn)了。
我打開柜子門，被里面涌出來的灰塵嗆得咳嗽了幾聲，瞇著眼睛在里面找東西。終于，我在一個(gè)陰暗的角落里找到了一個(gè)離心機(jī)。（那是以前我在實(shí)驗(yàn)大比拼中贏來的一個(gè)民用版的離心機(jī)）我把一個(gè)小球放上去，打開機(jī)器，小球一下子就飛到了空中，并懸停在那兒，好像被一只無形的大手托在空中一樣，我一看滿意極了。隨后我拿來幾塊磁石鐵板，將離心機(jī)圍了起來，頓時(shí)形成了個(gè)小型磁場。我又買來了一瓶亞硝酸鹽和一瓶托津林，以1：1的比例與500毫克的水調(diào)配起來，然后再次打開離心機(jī)，將水緩緩從上面倒下，之后，水向下慢慢地滑了點(diǎn)兒，便又升上來，并形成一個(gè)水球。我拿出水柴，“唰”地點(diǎn)起來，一下子，水球燃燒了起來，并在空中旋轉(zhuǎn)，（這是因水球周圍的空氣熱冷不協(xié)調(diào)），可漂亮了！十分鐘后，水球燃燒完了。
這可真是一次奇妙的實(shí)驗(yàn)啊！
奇妙的實(shí)驗(yàn)作文（3）
記得有一次，我在一本書上看見了一件事，引起了我的興趣:一位植物學(xué)家采了兩片葉子，他對(duì)一片葉子是格外的關(guān)心，常常鼓勵(lì)它不要枯萎了；而對(duì)另一片葉子是視而不見。過了幾天，那片常常受鼓勵(lì)的葉子仍就是青綠色的，而另一片葉子已經(jīng)失去了生機(jī)……難道植物會(huì)聽懂人類的話嗎？對(duì)于這事，我起了濃厚的興趣，決定來個(gè)實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天，我就找來了2顆綠豆種子，將它們種下。過來幾天，它們就發(fā)芽了，長的都不相上下。于是，我決定要開始實(shí)驗(yàn)?zāi)莻�(gè)方法了！
我對(duì)著其中一顆綠豆芽，笑嘻嘻的說道:“你長得可真好��！比旁邊的那顆綠豆芽長的漂亮多了！”之后便以欣賞的目光，一直看著那顆綠豆芽。在今后的幾天，我一直這么做。沒想到去，那顆天天被我贊嘆的綠豆芽越長越好了！而另一顆綠豆芽卻慢慢的枯萎了……
見到這個(gè)情景，我心想:植物果然會(huì)聽得懂人類的話，可是那是為什么呢？我?guī)е蓡柸ゾW(wǎng)絡(luò)上查了查，沒想到:答案是那么的出奇百怪，而且有些答案一點(diǎn)也不科學(xué)！看來“植物為什么會(huì)聽懂人類的話”這個(gè)問題要靠后人去探索了！
奇妙的實(shí)驗(yàn)作文（4）
星期一下午，在育成文化培訓(xùn)中心的作文課上，李老師給我們一次有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫做“紙杯燒水”。大家一定想知道我們?cè)趺醋龅陌�？那好，我就給大家介紹一下吧！
伴著輕快的上課鈴聲，李老師笑容滿面地走進(jìn)教室，她神秘地問：“同學(xué)們，紙杯可以燒開水嗎？”李老師的語音剛落，同學(xué)們就分成兩大部分，一部分是可以燒，一部分是不可以燒。
“安靜！”李老師微笑著說：“既然你們這么想知道答案，那老師就給你們做一次實(shí)驗(yàn)吧！”
過了一會(huì)兒，老師手里拿著工具走進(jìn)教室，工具有：一個(gè)裝了半杯水的紙杯、一根蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。準(zhǔn)備好了材料，開始做實(shí)驗(yàn)了。李老師先拿出一根蠟燭，再拿出打火機(jī)。李老師先把蠟燭點(diǎn)燃，把它固定在桌子上，然后再拿出一個(gè)裝了一半水的紙杯，把它放在蠟燭上面燒。忽然，我們大家一窩蜂的圍在講臺(tái)旁邊。這時(shí)，我仿佛聽見蠟燭對(duì)紙杯說：“你這個(gè)死紙杯；我一定會(huì)用我的紅頭發(fā)把你燃燒的�！薄跋灎T哥，不一定哦！”紙杯得意地說。過了10秒鐘，20秒鐘，30秒鐘，至到44秒鐘，紙杯還是完好無損。又過了一會(huì)兒，老師把水倒了，再把紙杯放到蠟燭上燒。忽然，我看見有一絲黑乎乎的煙從紙杯下面冒出來，而且還破了一個(gè)洞。
大家都疑惑不解，議論紛紛。這時(shí)，老師告訴我們實(shí)驗(yàn)的原理：紙杯燒水時(shí)，水吸收了紙杯里的熱量，所以紙杯實(shí)際的溫度并不高，就算加熱到水沸騰的時(shí)候也只有100℃，達(dá)不到紙的燃點(diǎn)（180℃），所以紙杯不會(huì)燒破，還能把水燒開。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅懂得了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，還明白了一個(gè)道理：只要勤于觀察、勤于動(dòng)手，就會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
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