百變“老班”作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的百變“老班”作文，希望對(duì)大家有所幫助。

百變“老班”作文1

　　我們班的班主任何老師，是一個(gè)時(shí)而愛(ài)生氣，時(shí)而溫柔的“百變”老師。

　　“叮叮�！�…”上課了，何老師故意晚點(diǎn)來(lái)給我們上課，就想看看我們安不安靜。沒(méi)有老師的班級(jí)果不其然——炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們互相扔紙球，一組扔到了四組，四組扔到了六組。他們還圍在一起，盡情地講著笑話呢！正當(dāng)同學(xué)們講得歡歡喜喜的'時(shí)候，一個(gè)身影出現(xiàn)在了門(mén)前。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。老師把語(yǔ)文書(shū)重重地丟在了講臺(tái)上：“好！你們都講話！今天這一課就連坐，在教室里好好反省反省。下次這樣，除了上主課，其他課都在教室里坐著！”她此言一出，全班大氣都不敢出了。

　　何老師也有溫柔的一面。有一次下課時(shí)，我復(fù)習(xí)鞏固老師上課講的多音字。我拿出字典查了查“悶”字，卻發(fā)現(xiàn)它有個(gè)詞叫悶雷，讀第四聲。那么老師上課講的“悶雷滾動(dòng)”應(yīng)該也是第四聲，于是我邊拿著字典邊到老師旁邊，對(duì)老師說(shuō)：“這上面的悶，應(yīng)該讀第四聲。”老師聽(tīng)了后，摸了摸我的腦袋，贊嘆道：“你真棒！老師把這朵花給你�！�

　　何老師就是這樣，雖然有時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但這也是在關(guān)心我們，所以我們都很喜歡她。

百變“老班”作文2

　　我們班的班主任王婭芬老師，她是一個(gè)性格百變的老師。時(shí)而嚴(yán)格，時(shí)而溫柔，時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅。

　　記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師發(fā)本子，故意笑道：“鄂艾瑞，怎么名字這么難聽(tīng)，你的名字讀得我好餓�。　边@時(shí)，我們都被逗得哈哈大笑，這就是她不經(jīng)意間的幽默了。

　　一天自由活動(dòng)課，老師帶我們到操場(chǎng)上去玩，可老師說(shuō)話的.語(yǔ)氣和原來(lái)截然不同：“好了，寶貝們，好好放開(kāi)自己的野心去玩吧！不過(guò)，只能在這一塊地方玩哦！”這時(shí)，我們大家都覺(jué)得王老師像個(gè)還沒(méi)上學(xué)的小孩子一樣呢！

　　但這樣的王老師沒(méi)維持多久就變了。上了二年級(jí)，王老師的班規(guī)開(kāi)始變得嚴(yán)格。一天下午，全班一起訂正同步解析，我訂正完后，去找老師批閱，可王老師看了后說(shuō)：“你活回去了嗎？你不知道要畫(huà)線改錯(cuò)嗎？而且你這字寫(xiě)得這么亂，你欠撕本子吧？重寫(xiě)！”我嚇得心一震：這批評(píng)也有點(diǎn)太過(guò)頭了吧？哎，老師你這上一秒不還是很溫柔的嗎？

　　這就是我的百變“老班”王老師，大家是不是覺(jué)得她很百變呢？

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