記一次辯論會(huì)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的記一次辯論會(huì)作文，歡迎大家分享。
記一次辯論會(huì)作文1
今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)——辯論會(huì)。辯論會(huì)分為正反兩方，正方的主題是：“開(kāi)卷有益”。反方的主題是：“開(kāi)卷未必有益”。
首先，老師用多媒體介紹了這場(chǎng)辯論會(huì)的詳細(xì)要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊(duì)員。臺(tái)下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊(duì)員也都充滿著必勝的信心。辯論會(huì)在大家的期盼下正式開(kāi)始了。
正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺(tái)前，闡述了正方辯題的核心觀點(diǎn)：“書(shū)，是人類的老師，是開(kāi)啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書(shū)，因?yàn)殚_(kāi)卷有益�！边@激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)：“書(shū)，也要區(qū)分什么書(shū)．它有好有壞．就拿現(xiàn)在社會(huì)上一些不正規(guī)的出版讀物，只是搏眼球而已，對(duì)人毫無(wú)益處，有的甚至歪曲事實(shí)，把人引入歧途。開(kāi)卷未必有益。”這時(shí)，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來(lái)，大聲喊到：“如果要寫好作文就要多讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)中的好詞佳句，會(huì)讓你的作文變得生動(dòng)有趣，耐人尋味”他這激動(dòng)的言詞，猶如火山爆發(fā)，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對(duì)方有力的回?fù)簟Ｋ嵝褜?duì)方要明確我方的'觀點(diǎn)，讀書(shū)要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長(zhǎng)知識(shí)、提高見(jiàn)識(shí)的書(shū)籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書(shū)刊，致使學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這就是我方觀點(diǎn)：“開(kāi)卷未必有益”。讀書(shū)要選擇適合自己的去讀。此時(shí)，班級(jí)里沸騰了。正反雙方你一言我一語(yǔ)地互不相讓，各自闡述著觀點(diǎn)，爭(zhēng)論得面紅耳赤。
時(shí)間匆匆，很快到了正反雙方觀點(diǎn)總結(jié)的時(shí)候。雙方的實(shí)力可以說(shuō)旗鼓相當(dāng)，但由于反方準(zhǔn)備的較充分，觀點(diǎn)明確，論述完整，論據(jù)有力，我們最終獲得了勝利。
這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達(dá)能力，更增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白了：“讀書(shū)重要，擇書(shū)更重要�！币槐竞脮�(shū)，就象你的朋友，它會(huì)幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書(shū)，就如一瓶毒藥，麻痹你神經(jīng)，讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們，多讀一些好書(shū)吧！讓我們真正做到“開(kāi)卷有益”。
記一次辯論會(huì)作文2
聽(tīng)，課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲；看，一個(gè)個(gè)同學(xué)語(yǔ)出驚人，熱鬧非凡。原來(lái)，今天我們舉行了一場(chǎng)精彩而激烈的辯論賽。
今天下午，奇趣作文班里，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行著精彩的辯論賽，辯論賽的主題是：交友多而廣好，還是交友少而精好？
上課了。老師微笑著走上講臺(tái)，說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”
小悅第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為交友多而廣好，現(xiàn)在也有很多人交到一些學(xué)習(xí)好，思想好的好朋友啊，這些好朋友總能再我學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)輔導(dǎo)我，在我生活中有需要時(shí)給我?guī)椭�。”同學(xué)們聽(tīng)了這話，頻頻點(diǎn)頭。
小宏聽(tīng)了，不服氣地站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我認(rèn)為交友少而精好。一個(gè)知心朋友勝過(guò)百個(gè)知面不知心的朋友。有多少人因交友多，而濫交了一些損友。有些人心思不細(xì)，交友甚廣，后來(lái)被出賣，還是身邊最要好的所謂的"朋友"，這就是交友太多，太濫的結(jié)果�！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。
“是的，這世界上有好人，也有壞人，就像現(xiàn)在我們有毒大米，有毒豆芽，有病毒雞，病毒豬一樣，那么我們不可能因?yàn)橛羞@些的存在而不吃飯，不吃肉，生生餓死吧？”大家被王玲這一幽默語(yǔ)言逗得哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續(xù)說(shuō)：“我相信，只要我們學(xué)會(huì)區(qū)分，交友多是有益而無(wú)害的。”
“那可未必！”小豪站起來(lái)說(shuō)，“現(xiàn)今的社會(huì)是很復(fù)雜的`，人心隔肚皮，人的心很難測(cè)，你交的朋友太濫，就很容易上當(dāng)受騙。這大大損害了我們學(xué)習(xí)和身心健康。”反方同學(xué)為小豪鼓起掌來(lái)。
我聽(tīng)后，嘴角一撇，清清嗓門，站起來(lái)自信滿滿地說(shuō)：“朋友多好辦事。當(dāng)一個(gè)人處在困難時(shí)，很多時(shí)候都是因?yàn)樗磉叺呐笥讯�，他們能為朋友兩肋插刀，想出好辦法，最終共同解決了。按照你的推理，就是說(shuō)我們因?yàn)樯鐣?huì)復(fù)雜就不不出家門了，就不和人交往了，這樣你干脆就一個(gè)人鎖在家里，什么也不干算了。”我將了他一軍，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。
接著，又有許多同學(xué)起來(lái)發(fā)了言，你一言，我一語(yǔ)，教室里炸開(kāi)了鍋。
“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“正方獲勝！”我高興地跳起來(lái)。的確，我們要有正確地使用網(wǎng)絡(luò)，這次辯論會(huì)真是讓我受益匪淺！
記一次辯論會(huì)作文3
今天是陽(yáng)光明媚的一天，下午，我們班準(zhǔn)備舉行我們最喜歡的辯論會(huì)。這天下午，我們班的同學(xué)都早早的來(lái)到了學(xué)校。每個(gè)人手里都拿著許許多多的關(guān)于辯論會(huì)的材料，我們辯論會(huì)的'主題是“開(kāi)卷有益嗎？”。一開(kāi)始，老師先叫我們把桌子、椅子搬開(kāi)，給辯論會(huì)騰出稍微大一點(diǎn)的空位。然后，我們分為正方和反方，正方是“開(kāi)卷有益”，而反方是“開(kāi)卷未必有益”�！艾F(xiàn)在有請(qǐng)正方一辨講話，大家掌聲歡迎”主持人說(shuō)。等到正方講完話的時(shí)候，就該反方講話了。“現(xiàn)在有請(qǐng)反方一辯講話，大家掌聲歡迎”主持人說(shuō)。等到反方講完話的時(shí)候，就開(kāi)始自由辯論了。一開(kāi)始，是由正方一辨發(fā)言——正方一辯是劉安琪。她說(shuō)完后就該我們的反方一辯何深瑜反駁。接著，我們的反方二辯有話說(shuō)，但是被裁判給制止了，并且對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，你犯規(guī)了！”然后，正方一辯也反駁了我們反方一辯的想法。斗爭(zhēng)越來(lái)越厲害……過(guò)了一會(huì)兒，我也搶答了一次。
我說(shuō)：“一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后不但得不到好處，還可能毀了自己的一生。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。”因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷�！苯Y(jié)果，我的搶答也被正方三辯反駁了。后來(lái)，我也反駁了他的意見(jiàn)。我說(shuō)：“其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。
有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件�！弊詈螅鞒秩俗隽艘粋�(gè)最后的總結(jié)，并宣布本場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束。然后老師還選了幾個(gè)最佳辯手。這真是一個(gè)有趣的辯論會(huì)，雖然我沒(méi)被選上，但是我也從中學(xué)到不少，我以后還會(huì)更加努力的。
記一次辯論會(huì)作文4
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，這次辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。
只見(jiàn)這場(chǎng)辯論會(huì)的主持人——黃治尹手拿演講稿，落落大方地站在臺(tái)前，大聲講道；‘大家好，今天我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，是圍繞‘開(kāi)卷是否有益’來(lái)開(kāi)展的，現(xiàn)在我宣布五（1）班辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”話音剛落，班上便響起了雷鳴般的掌聲。
主持人還未坐下，正方主辯黃藍(lán)昊“唰”的站起來(lái)，先發(fā)制人道：“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)槲曳接X(jué)得讀書(shū)養(yǎng)性，讀書(shū)可以使自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣；‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，都讀書(shū)可以提高協(xié)奏能力，寫作文就才思敏捷�！狈捶街鬓q楊焌哲鎮(zhèn)定自如地站起來(lái)，不甘示弱地反駁道：“正方辯友，如果你的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’那就是說(shuō)，看《爆笑校園》、《烏龍?jiān)骸愤@些漫畫(huà)書(shū)也一樣有好處吧！有一些同學(xué)整天看這些書(shū)，而將正課‘丟’在一旁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一落千丈。那請(qǐng)問(wèn)，正方辯友，讀了這些庶又有什么意義呢？”大家都向楊焌哲投去敬佩的目光。黃藍(lán)昊見(jiàn)狀，不甘落后地回問(wèn)：“是哪些同學(xué)呢？”？場(chǎng)內(nèi)的辯論已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段。但不管怎樣，反方還是略勝一籌。
正當(dāng)反方準(zhǔn)備趁勝追擊時(shí)，卻‘半路殺出個(gè)程咬金’——
正方張瑾，她及時(shí)出手相救�！胺捶奖嬗眩@次我們的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’，而并不是說(shuō)開(kāi)所有的卷都有益。而且你們認(rèn)為讀書(shū)未必有益，難道你們就不讀書(shū)啦？”反方李濱夏立即站起，義正嚴(yán)辭地說(shuō)：“我們是肯定要讀書(shū)的，可并不是讀一些有害的，會(huì)污染自己心靈的書(shū)�！�？雙方唇槍舌劍，針?shù)h相對(duì)，可謂是棋逢對(duì)手，難分勝負(fù)。觀眾們緊張地盯著各位辨手，生怕少看了什么。
時(shí)間已經(jīng)一分一秒地流逝著，這時(shí)正方猛將——張瑾打開(kāi)話匣子：“反方辯友，你們剛剛說(shuō)，漫畫(huà)書(shū)是無(wú)益的，那為什么，我們班上優(yōu)秀的`同學(xué)也看了，那為什么你們的學(xué)習(xí)沒(méi)有一落千丈呢？”反方陷入了一陣沉默。過(guò)了一會(huì)兒，反方主辯楊焌哲應(yīng)道：“那是因?yàn)槲覀冎皇巧倭康每匆幌伦�，并沒(méi)有把所有的時(shí)間與精力都放在讀漫畫(huà)書(shū)上�。 �？
正當(dāng)辯手們爭(zhēng)得臉紅脖子粗時(shí)，魏老師及時(shí)走上講臺(tái)，當(dāng)起了“和事佬”：“這次的辯論會(huì)開(kāi)展得非常成功，我也無(wú)法定出勝負(fù)。但是不管怎樣，我們舉辦這場(chǎng)辯論會(huì)，也是為了讓大家知道平時(shí)要‘開(kāi)有益之卷，抵制無(wú)益之卷’。”
雖然這場(chǎng)辯論會(huì)沒(méi)有分出勝負(fù)，但是我明白了：凡事都要一分為二地去看待，才能更全面的了解；平時(shí)還有多讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)，才能增長(zhǎng)知識(shí)，做社會(huì)有用的人。
記一次辯論會(huì)作文5
我在電視上看到過(guò)許多辯論會(huì)，但我認(rèn)為最激烈的辯論會(huì)還是星期三下午發(fā)生在我們班的關(guān)于“開(kāi)卷有益或開(kāi)卷未必有益”為主題的辯論會(huì)。
下午第一節(jié)上課鈴一響，我們便焦急地期待著辯論會(huì)的開(kāi)始。老師先在黑板上寫下了辯論會(huì)的主題，然后宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。正方一辯李澤鍇同學(xué)首先發(fā)言，他的開(kāi)場(chǎng)白引用了名言，他說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！苯又�，他又舉了一些有關(guān)讀書(shū)的名人名言。李澤鍇的一番話，無(wú)疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈！正方同學(xué)一看形勢(shì)一片大好，都喜笑顏開(kāi)。但我方助威團(tuán)的同學(xué)不服氣地說(shuō)道：“別高興得太早，辯論會(huì)才剛剛開(kāi)始！”我看到這樣的局勢(shì)，在心里喊：“賈世偉（我們反方一辯）加油！”我在心里給賈世偉加油的時(shí)候，他開(kāi)始發(fā)言了。他不但用充足的'理由反駁了正方一辯，而且用充分的證據(jù)論證了我方的觀點(diǎn)，他果然是不負(fù)重望！接著正方二辨站起來(lái)了，天哪！竟然是劉佳琦，她可是我班的鐵齒銅牙�。∥业膶�(duì)手竟然是她！
她一站起來(lái)，那咄咄逼人的大眼睛就已經(jīng)瞪得我們反方同學(xué)很不自在啦！她開(kāi)始發(fā)言了。她說(shuō)：“愛(ài)迪生因?yàn)樽x書(shū)而發(fā)明了電燈、留聲機(jī)，瓦特因?yàn)樽x書(shū)而發(fā)明了蒸汽機(jī)，牛頓、培根都因?yàn)樽x書(shū)而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害，我方的同學(xué)便把所有希望都放在了我身上，啊！我這堂課不如叫“壓力山大”吧！我平靜了一下心情，站起來(lái)鏗鏘有力地說(shuō)道：“正方辯友們：上個(gè)世紀(jì)20年代的德國(guó)，很多人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩諏懙摹段业膴^斗》這本書(shū)而成為了法西斯的殉葬品！希特勒利用這本書(shū)害死了多少人��！”聽(tīng)了我這一番慷慨激昂的話，我方同學(xué)又恢復(fù)了信心。我方能否獲勝，就看自由辨論時(shí)我方的表現(xiàn)了。接著，自由辯論開(kāi)始了，我方有一位同學(xué)先說(shuō)了一番強(qiáng)有力的話，使對(duì)方啞口無(wú)言，接著雙方你一言我一語(yǔ)地辯論起來(lái)。當(dāng)自由辨論進(jìn)行到一半時(shí)，對(duì)方又一次啞口無(wú)言。最后，我總結(jié)發(fā)言：“正方辨友，‘開(kāi)卷有益’的意思是看書(shū)就有好處，‘開(kāi)卷未必有益’的意思是看書(shū)不一定有好處，你們剛才自己也說(shuō)了，只有看好書(shū)才有益，所以開(kāi)卷不一定有益！”我的發(fā)言博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
這次辯論會(huì)真有趣！通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了兩個(gè)道理：一是要讀好書(shū)；二是讀書(shū)要認(rèn)真，不能囫圇吞棗、不求甚解。
記一次辯論會(huì)作文6
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)想必大家也都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，意思就是指只要打開(kāi)書(shū)讀一讀就有益處。而有的人認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益，讀了不好的書(shū)，反而有害。而這次，口語(yǔ)交際正好是關(guān)于這個(gè)話題的辯論會(huì)，我也有幸成為了正方的辯手。心想：“一定要“打贏”這場(chǎng)“仗”。
辯論會(huì)開(kāi)始了，電腦上顯示著開(kāi)卷有益（正方）VS開(kāi)卷未必有益（反方）。
開(kāi)始辯論了，雙方派了代表述說(shuō)了自己的觀點(diǎn)，開(kāi)始我還僵持了幾分鐘，可“五打一”，漸漸我敗陣下來(lái)，薛涵文接下了這一棒。說(shuō)著說(shuō)著，反方辯友馬祺翔竟然胡亂地強(qiáng)詞奪理，把開(kāi)卷有益的言詞硬說(shuō)成開(kāi)卷未必有益，本來(lái)反方的人變成反方的“間牒”，幸虧老師及時(shí)提醒，不然的話，反方的人會(huì)氣死的。
漸漸地，場(chǎng)上的局面已經(jīng)“白熱化”了，遲遲分不了勝負(fù)，而且，我們這邊明顯地減弱了。忽然，我們正方的張睿杰跳出來(lái)，說(shuō)：“一個(gè)人殺了人，你總不能說(shuō)殺人的這把刀不好吧？書(shū)也是一樣，你選擇了這本書(shū)，證明你本身也就是一個(gè)很壞的`人，這難道不是嗎？
不得不說(shuō)，還真要夸這把“刀“用得好，一刀插到了要害上，使對(duì)方?jīng)]話可說(shuō)，真是”一針見(jiàn)血“呀。第一輪自由辯論我們勝利了。
第二輪的辯論又開(kāi)始了，辯著辯著，出現(xiàn)了一個(gè)非常尷尬的局面：一，資料大半都用完了，一個(gè)理由能說(shuō)幾遍，二，收集的資料竟然有些一模一樣，甲說(shuō)完乙說(shuō)，乙說(shuō)完丁說(shuō)。而且還遇到了一個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)備的問(wèn)題：漫畫(huà)，只能隨機(jī)應(yīng)變了。忽然想起一段話：“課堂上的各科學(xué)習(xí)是“正餐精糧”，而課外知識(shí)則是“五谷雜糧”。我又在后面加一句：“而漫畫(huà)則是增加美味的可樂(lè)飲料。只吃對(duì)身體有營(yíng)養(yǎng)的，時(shí)而會(huì)厭倦，最終只吃零食，不吃正餐對(duì)人是有害的，漫畫(huà)少看也有益”。這個(gè)話題又辯論了幾分鐘，老師終于說(shuō)：“本次辯論會(huì)到此結(jié)束”。
辯論完，老師說(shuō)：“你讀了一本不好的書(shū)，這不會(huì)是書(shū)的問(wèn)題，而是人的問(wèn)題，你已經(jīng)是有思想的人了，一定懂得怎么選書(shū)，如果你選了一本不健康的書(shū)，證明你首先思想不健康”。我認(rèn)為，辯論時(shí)說(shuō)，壞書(shū)里也有好處，好書(shū)里也有壞處，我們一定要弄清自己的意志，胸中有大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰，我們一定要吸收好的，刪除壞的。
這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我隨機(jī)應(yīng)變的能力，還讓我明白了許多道理。
記一次辯論會(huì)作文7
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)在我們班拉開(kāi)了序幕。
我們正方四位選手胸有成竹，大步流星地走上講臺(tái);反方選手也雄赳赳，氣昂昂。雙方好像到了楚河漢界，各不相讓，準(zhǔn)備一決雌雄。
主持人吳靜閃亮登場(chǎng)，宣布道：“下午，我們將以‘開(kāi)卷是否有益’為題進(jìn)行一次辯論。請(qǐng)大家擺事實(shí)，講道理，把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái)。現(xiàn)在辯論開(kāi)始！”
話音剛落，我們正方的頭號(hào)種子張錦源一馬當(dāng)先，發(fā)表了我方的觀點(diǎn)‘開(kāi)卷有益’，并以愛(ài)迪生為例子，說(shuō)明了一代發(fā)明家的成就離不開(kāi)讀書(shū)。
錦源同學(xué)的發(fā)言給了對(duì)方一個(gè)下馬威，我們正方個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑。但反方也不是‘軟柿子’。反方的一號(hào)辯手陳伯濤也不甘示弱，挺身而出：“最近有一些人都在看一些沒(méi)用的小說(shuō)，看得廢寢忘食，荒廢了學(xué)業(yè);還有的人看了一些不健康的書(shū)籍，走火入魔，最終走上了犯罪的道路。所以，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益�！�
伯濤同學(xué)真是牙尖嘴利，那滔滔不絕的`辯論聲給我方澆了盆冷水，使我們幾個(gè)頓時(shí)不知所措。
當(dāng)然，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，我方猛將唐洪澤入室操戈，據(jù)理力爭(zhēng)：“伯濤同學(xué)說(shuō)的只是一小部分人，他們之所以這樣是因?yàn)槿狈γ鞅媸欠堑哪芰�，古人云，讀書(shū)使人明智。只要多看一些史書(shū)，了解歷史人物成敗的原因，自然不用吃一塹，也能長(zhǎng)一智；多讀法制類的書(shū)籍，就能清楚地知道哪些事可以去做，哪些事不可以去做。也就是說(shuō)只要博覽群書(shū)，就一定能成為有用之才。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是的蘇秦游說(shuō)秦國(guó)，未受到重用。后來(lái)他發(fā)奮讀書(shū)，累了困了就拿錐子刺自己的大腿，終于功夫不負(fù)有心人，他最終身配六國(guó)相印，成為顯赫一時(shí)的人物。”
洪澤同學(xué)精彩的爭(zhēng)辯贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。反方也是引經(jīng)據(jù)典表明觀點(diǎn)，雙方陷入奮戰(zhàn)，真是棋逢對(duì)手，勝負(fù)難分，教室里彌漫著一股硝煙味。
這時(shí)，老師和顏悅色地走上講臺(tái)，“這次辯論同學(xué)們表現(xiàn)很好，不過(guò)，開(kāi)卷是否有益是要看你是否有顆純潔的心，是否有分辨好書(shū)與壞書(shū)的火眼金睛。所謂‘有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為’講的就是這個(gè)道理。所以，我們要常開(kāi)卷，開(kāi)有益之卷�！�
是啊，如果人人都有一顆純潔的心，用心去讀書(shū)，取其精華，棄其糟粕，那么，開(kāi)卷就是有益！這是辯論會(huì)給我的啟發(fā)。
記一次辯論會(huì)作文8
今天，可不一般喲！我們迎來(lái)了第一次辯論會(huì)。主題是：開(kāi)卷是否有益。
我選擇的是正方：“開(kāi)卷有益”。
辯論會(huì)總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結(jié)陳詞。除此之外，還有六名小評(píng)委和一名主持人—吳老師�，F(xiàn)在，該決定各隊(duì)成員了，我是正方三辯。
下面，由同學(xué)們選擇支持方了，我看到，大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看，他們的陣容真大呀！但我依然沒(méi)有灰心，心中默默想著：沒(méi)事！自己的氣勢(shì)不滅就行了！
很快，吳老師一聲令下，我們的一辯就頭頭是道地講了起來(lái)，立出了自己的觀點(diǎn)。但反方也不甘示弱，她們的一辯也立出了觀點(diǎn)�，F(xiàn)在，輪到雙方二辯進(jìn)行反駁了，他們分別一針見(jiàn)血地反駁了對(duì)方的觀點(diǎn)，現(xiàn)在很難判斷誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。
終于，到了自由辯論時(shí)間。小曹先發(fā)治人：“書(shū)能使人獲得知識(shí)，所以開(kāi)卷有益�！薄澳堑共灰欢ǎF(xiàn)在有很多小孩子都愛(ài)看漫畫(huà)，但漫畫(huà)中總有不文明的'詞出現(xiàn)，所以，開(kāi)卷未必有益�！狈捶叫∈媪ⅠR反駁了我方小曹的觀點(diǎn)�！拔覀兛梢砸种颇欠N書(shū)啊！”小曹又反駁，“那你能保證所有人都不買這種快餐書(shū)看嗎？現(xiàn)在很多父母都對(duì)孩子百依百順，什么都買。”小舒再次強(qiáng)硬的反駁了我方觀點(diǎn)�！坝行┞�(huà)也是有知識(shí)的呀！”小曹再次反駁。很快，這場(chǎng)辯論會(huì)竟跑題了！從科普書(shū)講到了漫畫(huà)，直到小舒嘴里蹦出這樣一句話“人的生命是有限的，很多人不愛(ài)鉆研深?yuàn)W的書(shū)，就選擇了看漫畫(huà)�！薄澳强刹灰欢�，活到老，學(xué)到老，人的一生不就是用來(lái)鉆研難題的嗎？”我一針見(jiàn)血的指出。過(guò)了好幾秒，反方隊(duì)員才站起來(lái)反駁，“那所有的人都是這樣的嗎？”幾秒鐘后，我們兩方又開(kāi)始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說(shuō)“時(shí)間到”才肯停下。接著，就由我們正反方四辯總結(jié)陳詞。最后，吳老師宣布：“本次辯論會(huì)結(jié)束，小評(píng)委的評(píng)分結(jié)果在下周公布！”
經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)，我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，也享受到了辯論地樂(lè)趣，對(duì)”開(kāi)卷是否有益“有了更加深刻地理解，這次辯論會(huì)使我終生難忘。
記一次辯論會(huì)作文9
“我宣布，辯論賽現(xiàn)在正式開(kāi)始！”語(yǔ)文老師洪亮的聲音伴隨著同學(xué)們雷鳴般的掌聲，使我們四年級(jí)四班激烈而又緊張的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。
這次辯論賽主要是讓雙方八位辯論手來(lái)辯論，“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”，我是正方一辯，我方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。
只見(jiàn)語(yǔ)文老師大聲宣布：“現(xiàn)在進(jìn)入第一個(gè)階段—”立論階段”,要求雙方一辯手闡述自己一方的觀點(diǎn)，請(qǐng)正方一辯汪潤(rùn)田同學(xué)向大家闡述觀點(diǎn)！哇，不會(huì)吧，怎么這么快就輪到我了？我的心里又激動(dòng)又忐忑，激動(dòng)的是我可以大顯身手了，忐忑的是我會(huì)不會(huì)說(shuō)錯(cuò)呢？來(lái)不及多想，我急忙站起來(lái)，慌慌張張地開(kāi)始闡述我方的.觀點(diǎn)：“尊敬的老師，同學(xué)…”呀，我怎么一上來(lái)就說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)字呢？氣死我了，我忙改過(guò)來(lái)，然后急急忙忙的說(shuō)完了，然后趕緊坐下，害羞的趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)方一辯宋坤齡也和我一樣，說(shuō)起話來(lái)，錯(cuò)字滿嘴，原來(lái)大家都緊張��！我漸漸不那么緊張了。
轉(zhuǎn)眼間，辯論會(huì)已經(jīng)到了最高潮---“自由辯論階段”，也就是雙方輪流發(fā)言，“請(qǐng)正方一辯汪潤(rùn)田同學(xué)起來(lái)向反方提出問(wèn)題或反駁對(duì)方！”哇呀呀！怎么又輪到我了，我趕緊把自己從夢(mèng)幻中拽出來(lái)起立發(fā)言。因?yàn)椴荒敲淳o張了，所以我通順的說(shuō)出了我的問(wèn)題。緊接著，對(duì)方一個(gè)大炮把答案噴了過(guò)來(lái)。我方四辯呂堃瑜也不甘示弱，用問(wèn)題把對(duì)方的答案給擋回去了，但緊接著對(duì)方又提了一個(gè)問(wèn)題，我也站起來(lái)回敬了對(duì)方。就這樣我們你來(lái)我往，唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓，爭(zhēng)論不休。最后，“自由辯論階段”結(jié)束了。
緊接著，最緊張的“結(jié)論階段”開(kāi)始了，對(duì)方四辯祁琪勇敢的站了起來(lái)，總結(jié)了反方為什么說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”的理由。我方呂堃瑜也不甘示弱，她立刻站起來(lái)用堅(jiān)定的語(yǔ)言反駁了對(duì)方，又總結(jié)了我方的觀點(diǎn)。最后，呂堃瑜用她高超的智慧和聰明的頭腦獲得了“最佳小辯手”的稱號(hào)。我也覺(jué)得她比我強(qiáng)，沒(méi)想到我還有欠缺的地方，本來(lái)以為我是“最佳小辯手”呢！看來(lái)以后我要加倍努力了！
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：人無(wú)完人，金無(wú)足赤，這次活動(dòng)開(kāi)闊了我的視野，增加了我的知識(shí)，讓我受益匪淺。而且也增強(qiáng)了我的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。但我還有很多不足的地方，我要在今后的日子里更加努力。
記一次辯論會(huì)作文10
今天下午，我們?nèi)嘁M(jìn)行一場(chǎng)前所未有的辯論賽。這一次的辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷是否有益”，每個(gè)人都懷著一顆無(wú)比興奮、激動(dòng)、忐忑的心情。瞧，辯論會(huì)還沒(méi)開(kāi)始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。
只見(jiàn)這次辯論會(huì)的主持人梁文杰，大跨步地走上講臺(tái)。宣布把我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)們分成正方和反方兩大陣營(yíng)；一、四大組為反方，證明“開(kāi)卷未必有益”；而二、三大組則是正方，證明“開(kāi)卷有益”，一場(chǎng)激烈的“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”正式拉開(kāi)了序幕！只見(jiàn)正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮：“著名的作家高爾基先生曾說(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，證明書(shū)能讓人提高智慧、增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)廣視野使人有許多的知識(shí)，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益”。說(shuō)完，便坐下了。話還沒(méi)落音兒呢，反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來(lái)“那如果我們小學(xué)生看漫畫(huà)、武俠小說(shuō)等不利于我們健康，甚至走上犯罪道路的書(shū)那又該怎么辦呢？而且，我們小學(xué)生的自制力又非常弱，容易到達(dá)走火入魔的程度，那又該如何應(yīng)付呢？所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！闭f(shuō)罷，又怒目圓瞪地盯著正方辯手們，正方辯手謝坤林的`火氣一下子來(lái)了，“騰”地站起來(lái)了，義正言辭地開(kāi)口道“古人劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’說(shuō)明書(shū)就像藥物一樣，能醫(yī)治那些愚蠢、無(wú)能的人，這樣書(shū)就會(huì)使人變聰明，不再愚笨，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益”。話音剛落，反方的辯手單霄龍就已經(jīng)開(kāi)始反駁了：“有人說(shuō)過(guò)，讀書(shū)，總會(huì)有好處的，但這個(gè)“總”字不代表一共、全部的意思，說(shuō)明只有一部分書(shū)是好書(shū)，而另一部分是壞書(shū)，如果看了壞書(shū)，又該怎么辦呢？所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！闭f(shuō)完，正方又一名辯手站了起來(lái)……
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“�！保∵@一“�！弊知q如一個(gè)重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學(xué)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。語(yǔ)驚四座、一鳴驚人的肖老師又說(shuō)道：“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開(kāi)卷是否有益”，主要的還是看好書(shū)還是壞書(shū)，看好書(shū)，健康快樂(lè)。看壞書(shū)，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來(lái)評(píng)選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現(xiàn)不錯(cuò)，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。
這一次的辯論會(huì)真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會(huì)！
記一次辯論會(huì)作文11
一提到辯論會(huì)，大家一定會(huì)想到“唇槍舌戰(zhàn)”這四個(gè)字，也不難想到這樣的鏡頭，八名辯手個(gè)個(gè)如狼似虎，躍躍欲試。辯論一開(kāi)始，就你爭(zhēng)我搶，都想表達(dá)自己的想法，整個(gè)賽場(chǎng)十分激烈�？晌覀儼嗟霓q論會(huì)卻出奇的和平。兩周前，周老師就讓正反雙方準(zhǔn)備辯論材料，準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)辯論會(huì)。今天，我們盼望已久的辯論會(huì)終于開(kāi)幕了。
辯論的主題是《現(xiàn)代信息交流方式會(huì)不會(huì)增加人與人之間的理解》。兩方的辯手分別是張思語(yǔ)，謝沁辰，楊柯，曾子奕，謝詠昊，向奕涵，汪彥夢(mèng)，王泓力。只見(jiàn)他們一起討論著辯詞，有稍許緊張，但絲毫沒(méi)顯現(xiàn)出任何殺氣，可能是因?yàn)榈谝淮无q論吧。而我跟曾偉軒則是本次辯論賽的主持人，經(jīng)過(guò)我倆簡(jiǎn)單明了的開(kāi)場(chǎng)白后，兩方辯論正式開(kāi)比。
首先，請(qǐng)主辯手做出陳詞，“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交流能增加人與人之間的理解，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)……呃……！”可能是主辯太緊張了，語(yǔ)氣吞吞吐吐略顯底氣不足一樣。正在這個(gè)十分和平的狀態(tài)下，正方的謝沁辰同學(xué)出戰(zhàn)了，只見(jiàn)他神情自若，緊繃著臉，雙眼閃閃發(fā)光，十分嚴(yán)肅的陳述一個(gè)事例來(lái)闡述自己的.觀點(diǎn)。一頓義正言辭之后，正方選手一個(gè)個(gè)都拍手稱快。而此時(shí)反方的同學(xué)則像泄氣的皮球，慌了神一樣沒(méi)半點(diǎn)主意。正當(dāng)大家沉默之時(shí)，我們班才華橫溢的謝詠昊挺身而出，他一邊娓娓道來(lái)一邊用手勢(shì)比劃著。振振有詞瞬間就駁倒了剛才謝沁辰的觀點(diǎn)，他鋒利的言辭就像千萬(wàn)只搭了水的弓箭，成群地向正方營(yíng)射去，場(chǎng)面瞬間來(lái)了一個(gè)一百八十度大反轉(zhuǎn)。讓正方瞬間目瞪口呆手足無(wú)措。此時(shí)辯論賽也進(jìn)入到白熱化階段，自由辯論，大家你爭(zhēng)我搶互不相讓，臺(tái)下觀眾也眾說(shuō)紛紜，一一陳述自己的觀點(diǎn)。哈哈哈……大家都哄堂大笑起來(lái)，場(chǎng)面一度激烈人心，場(chǎng)景也是熱鬧非凡。叮鈴鈴……下課了，兩節(jié)課的辯論大家似乎都意猶未盡。
今天我們第一次舉辦的辯論賽，雖然中途出現(xiàn)了跑題的小插曲，但同學(xué)們各抒已見(jiàn)也甚是精彩，辯論這兩個(gè)字眼雖然感覺(jué)像一場(chǎng)口仗，但對(duì)我們以后如何正確有理陳述自己的觀點(diǎn)也有了很好的認(rèn)知。今天的辯論賽真是太精彩了，讓我又迫不及待期待下次辯論賽的到來(lái)。
記一次辯論會(huì)作文12
好不容易不盼來(lái)了星期五，大家興奮激動(dòng)，因?yàn)榻裉焐衔�，在我們五�?）班一場(chǎng)激烈的高水準(zhǔn)辯論會(huì)就要開(kāi)始了。
這場(chǎng)辯論會(huì)以“開(kāi)卷是否有益”“為主題，把自己的看法說(shuō)出來(lái)。
“叮鈴鈴”隨著一串清脆的上課鈴聲響起，辯論會(huì)開(kāi)始了！
我方第一辯手——嘉嘉站了起來(lái)，用詩(shī)朗誦一般的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀是我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄漏，只有不停的，豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)更豐富�！�
嘉嘉說(shuō)完，得意洋洋地坐下來(lái)。
這是，對(duì)方的'“第一鐵嘴”——華仔也從容的站起來(lái)反駁：“剛才嘉嘉同學(xué)說(shuō)，大量的閱讀使我們的“水庫(kù)”保持豐富，我不同意，如果閱讀了不好的書(shū)，那豈不是不但無(wú)益而且還有害了？就如古代的劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蹦敲慈绻粤藟乃�，不就害了自己？我連忙站起來(lái)反唇相譏：“我方不贊同華仔同學(xué)的說(shuō)法，你明明知道那些藥對(duì)你的病沒(méi)用，甚至有害，你為什么還要吃下去呢？對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，幾個(gè)字，這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認(rèn)的。”反方見(jiàn)我們說(shuō)的那么好，像熱鍋上的螞蟻，著急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
只見(jiàn)，他們中的小靜同學(xué)刷地站了起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多書(shū)，內(nèi)容不健康，不僅對(duì)發(fā)展上沒(méi)有任何作用，反而還要負(fù)面的影響，危重的還使之走向邪路�！�
就這樣，你一言，我一語(yǔ)，雙發(fā)都展開(kāi)了唇槍舌戰(zhàn)……
一節(jié)課很快便過(guò)去了，不一會(huì)兒，下課鈴就響了。大家都意猶未盡，依然沉浸在剛才辯論時(shí)的熱烈氣氛中，心情久久不能平靜。
老師高興地表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)這次辯論會(huì)無(wú)論是從辯論的技巧上，還是材料的準(zhǔn)備上，大家都做得很好，并總結(jié)道：“作家冰心說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。’我們要選擇好的書(shū)去閱讀，因?yàn)橹挥羞m合自己的書(shū)，才是對(duì)自己最有益的！”
這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)真有意義！
記一次辯論會(huì)作文13
上完語(yǔ)文課，我突發(fā)奇想：我們何不開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)？我急忙把這個(gè)主意告訴齊桑鐿。經(jīng)過(guò)討論，我們決定以“開(kāi)卷有益[注: 開(kāi)卷：打開(kāi)書(shū)本，指讀書(shū)；部分國(guó)：好處。讀書(shū)總有好處。]”和“開(kāi)卷未必有益”為辯論主題�？稍疽恍南氘�(dāng)正方的我不幸當(dāng)了反方。
齊桑鐿首先向我“開(kāi)炮”了，她學(xué)著教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，所有名人都是讀書(shū)長(zhǎng)大的，因此，我認(rèn)為開(kāi)卷有益！”
我也不甘示弱[注: 示：顯示，表現(xiàn)。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個(gè)高低。]：“但書(shū)也有壞的地方��！所有名人雖說(shuō)是看書(shū)長(zhǎng)大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書(shū)帶大的�。《�，倘若讀到一本不健康的書(shū)，甚至?xí)绊懙饺说囊簧�！”說(shuō)完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。
似乎覺(jué)查到對(duì)手不是那么好戰(zhàn)勝的，齊桑鐿急得滿面通紅，突然，她急中生智[注: 緊急的時(shí)候，猛然想出辦法。]地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋[注: 洋洋：得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。]地看著我。
好你個(gè)齊桑鐿，竟然用名人名言來(lái)壓我。算了，你有來(lái)言，我有去語(yǔ)，我不緊不慢地說(shuō)：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。如
果一味按書(shū)里的話去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書(shū)里說(shuō)的去做，才走上了一條彎路�！�
齊急了：“有這種人嗎？”
我一聽(tīng)，急忙說(shuō)：“當(dāng)然有！”
齊稍微思考了一下，揚(yáng)了揚(yáng)下巴：“我指開(kāi)卷有益的'是好書(shū)，因此，我是正確的�！�
這未免也太強(qiáng)詞奪理[注: 強(qiáng)詞：強(qiáng)辯；奪：爭(zhēng)。指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。]了吧，我有點(diǎn)兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”
“嗯？”
“不一定。因此，‘開(kāi)卷未必有益’的意思不就是看書(shū)不一定有好處嗎？”我終于把這個(gè)詞的意思硬是給扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。
我們哈哈大笑，平局！通過(guò)這次辯論會(huì)，我受益無(wú)窮，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：一個(gè)事物，從不同的角度上看會(huì)有不同的結(jié)果。這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得[注: 做一件事得到兩方面的好處。�。�
記一次辯論會(huì)作文14
古人吟：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土�！敝袊�(guó)人從古至今都有一個(gè)傳統(tǒng)美德：珍惜糧食。我班就從這個(gè)問(wèn)題出發(fā)，展開(kāi)了一次辯論會(huì)，會(huì)前各方都選出了最優(yōu)秀的辯手。正方觀點(diǎn)：光盤行動(dòng)要執(zhí)行。反方觀點(diǎn)：光盤可有可無(wú)。
辯論會(huì)開(kāi)始，只見(jiàn)主持人班長(zhǎng)呂晴走向前去，清咳兩聲，大手一揮，班長(zhǎng)的氣勢(shì)一下就體現(xiàn)了出來(lái)。同學(xué)們仿佛被驚住了，一動(dòng)不動(dòng)。呂晴掃視了一下班級(jí)，鏗鏘有力地說(shuō)到：“同學(xué)們！從小老師們就教育我們‘不要浪費(fèi)糧食’，可每個(gè)人都不一樣，都有不同的觀點(diǎn)。所以今天我們就圍繞一個(gè)話題聊聊‘吃飯一定要光盤嗎？’讓我們先請(qǐng)正方來(lái)說(shuō)一說(shuō)她的觀點(diǎn)�！�
正方一辯杜嘉慧迫不及待的站起來(lái)回答，還差點(diǎn)把椅了放倒。她滿面紅光，好像把反方看成了自己的獵物，說(shuō)話像連珠炮一樣：“浪費(fèi)糧食是可恥的，這句我們從小聽(tīng)到大的話，到底有多少人能真正的做到呢？別看我們現(xiàn)在吃穿不愁，可在以前，別說(shuō)吃飯了，許多人連衣服都穿不上。與現(xiàn)在相比，什么都不愁，每天除了三餐，還可能會(huì)吃一些小吃，過(guò)得不要太幸福。但卻有了個(gè)不好的問(wèn)題，現(xiàn)在大家都無(wú)法光盤了。每天都有大量的食物被倒掉，十分的浪費(fèi)，我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在……�！彼难劬Ψ路痖_(kāi)了光，靈感十足，嗒嗒嗒地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，一直到不了頭。這可把反方給難住了，辯手們個(gè)個(gè)都面落難色，好像在說(shuō)：“這還讓我們?cè)趺幢劝�？”大家都為她叫好，熱烈鼓掌�?/p>
反方的李章昱被她這強(qiáng)大的氣勢(shì)驚住了，不像剛上臺(tái)時(shí)那樣威風(fēng)凜凜，多了點(diǎn)驚慌失措，辯論時(shí)也結(jié)結(jié)巴巴的，失去了自信，鬧了許多笑話。
辯論會(huì)到了高潮，呂晴提示自由辯論時(shí)刻已到，各方辯手都使出了全身功力，妙語(yǔ)連珠，個(gè)個(gè)都像好勝的小公雞一樣，反方的氣勢(shì)也與正方追平了，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下有的一動(dòng)不動(dòng)的.坐著，認(rèn)真聽(tīng)他們辯論，有的和同學(xué)小心議論，不知誰(shuí)會(huì)贏；還有的嘩嘩的在本子上寫著什么，神態(tài)嚴(yán)肅。
到了最后，我覺(jué)得誰(shuí)贏誰(shuí)輸都不重要了，重要的是大家已經(jīng)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們分享了自己的看法，更懂得光盤行動(dòng)的重要性！
記一次辯論會(huì)作文15
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉欤覀儼嗉�(jí)就圍繞這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
反方辯友yjq同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看一些不健康的書(shū)或者影響我們學(xué)習(xí)的書(shū)反而對(duì)我們有害，像漫畫(huà)書(shū)等看了就對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的幫助，看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間�！彼脑捯粑绰洌捶睫q友fw同學(xué)又補(bǔ)充道：“我也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有一些鬼故事之類的書(shū)反而會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊憽！?/p>
正方的'我立刻站起來(lái)反駁道：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，書(shū)既能豐富我們的課外知識(shí)，又提高了我們的閱讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說(shuō)鬼故事之類的書(shū)會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊�，難道我們周圍的好書(shū)還不夠多嗎？我們看書(shū)一般都是在家想好看哪一本書(shū)，再到書(shū)店去找那本書(shū)看，就算看到了鬼故事，那對(duì)我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候，好奇心很強(qiáng)，一次，我到書(shū)店去看書(shū)，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來(lái)，看了一段，覺(jué)得很害怕，我就不看了。書(shū)，你不看怎能知道它好不好看，正是因?yàn)槲铱戳�，我才知道哪些�?shū)是好書(shū)，哪些是對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)，那些對(duì)我們不利的書(shū)，以后我才不去看它，而且好書(shū)還能充實(shí)我們的課外知識(shí)，了解的信息來(lái)充實(shí)我們的大腦，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！闭睫q友qxy同學(xué)這時(shí)也站了起來(lái)說(shuō)：“我也認(rèn)為開(kāi)卷有益，好書(shū)能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書(shū)嗎？難道漫畫(huà)書(shū)就對(duì)我們有害嗎？我覺(jué)得有的漫畫(huà)書(shū)反而會(huì)開(kāi)發(fā)我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識(shí)讀，只會(huì)使我們的知識(shí)貧乏�！痹捯粢宦�，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益……”辯論會(huì)進(jìn)入了高潮……
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái)，但我還是認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀?shū)是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書(shū)中能了解地知識(shí)，開(kāi)卷有沒(méi)有益也是看你能不能辨別書(shū)的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書(shū)，那么開(kāi)卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。
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