戰(zhàn)勝困難作文(優(yōu)選)
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的戰(zhàn)勝困難作文，歡迎大家分享。
戰(zhàn)勝困難作文1
今天一上課，老師一言不發(fā)，慢悠悠地在黑板上寫了三個(gè)大字一一攔路虎。蘇擎宇瞪著圓圓的大眼睛問：“什么是攔路虎呀？”孫浩明立刻舉起了小手說：“攔路虎就是學(xué)習(xí)上的困難。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，劉玘承也舉起小手說：“攔路虎就是不會做的題目�！崩蠋熚⑿χf：“你們說的都對。生活中遇到的攔路虎有很多，下面我們就來聽寫一段話，看看會不會遇到攔路虎�！笔裁�？要聽寫，要知道我平時(shí)最差的就是聽寫了，萬一遇上不會的字怎么辦？我的心怦怦直跳。
“春姑娘悄悄地……”老師開始聽寫了。我一開始寫得很順暢，剛要高興，就聽到老師報(bào)了“小溪”這個(gè)詞兒，“小溪”，我默默念叨，我在腦庫里搜索起來，搜了半天，發(fā)現(xiàn)我的腦庫里完完全全沒有這個(gè)詞。我聽見老師已經(jīng)報(bào)下一句了，只好無精打采地寫了個(gè)xi這個(gè)拼音。后來我又遇到了幾個(gè)攔路虎，我都不不敢再跟他對抗，只得乖乖地服從它。
聽寫完了，老師問大家：“遇到攔路虎了嗎？”大家默不作聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師接著說道：“那就讓我來幫你們戰(zhàn)勝攔路虎吧！”說著，老師在黑板上的.“攔路虎”前面寫上了“戰(zhàn)勝”兩個(gè)字。我們先是一愣，接著紛紛舉起了小手，同學(xué)們一個(gè)個(gè)地把攔路虎給揪了出來，有人說“小溪”的“溪”，老師把“溪”寫在了黑板上，有人說“婀娜多姿”，老師又把這個(gè)成語寫上……很快，攔路虎都被老師馴服了，乖乖地在黑板上排起了長隊(duì)。我也沒閑著，拿起橡皮，擦掉音節(jié)，慢慢地軟綿綿的拼音變成了方方正正的漢字，就像凱旋而歸的大將軍，奪回了自己的領(lǐng)地。
老師見我們個(gè)個(gè)興高采烈，笑著問：“你們以后遇到攔路虎怎么辦？”“查字典！”“問老師！”“讀書！”……老師高興地說：“對，學(xué)問學(xué)問，就是要邊學(xué)邊問，小朋友一定要記住哦！”
戰(zhàn)勝困難作文2
一上課，老師就在黑板上寫了三個(gè)字一一攔路虎，蘇擎宇疑惑地問：“攔路虎是什么？”孫浩明立馬舉起手：“我知道，攔路虎就是我們遇到的困難�！眲^承也說道：“攔路虎就是學(xué)習(xí)上的難題�！崩蠋熜χf：“對！那么，接下來我們就來聽寫一段話吧，看看我們會不會遇到攔路虎�！�
大家拿出本子，拿起筆，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。老師翻開一本書，讀起來。一開始，我還挺輕松，老師報(bào)一句，我就寫一句�？墒堑胶竺�，有的字就不會寫了。比如小溪的溪，我絞盡腦汁，也寫不出來，我只得放棄了，寫上了拼音。接著討厭的攔路虎又出現(xiàn)了，照耀的耀字，流淌的淌字，根本都不在我的大腦倉庫里。還沒等我反應(yīng)過來，老師又要報(bào)下一句了，我只好草草了事把拼音寫上，急忙去寫下一句了。
聽寫完了，老師問：“有沒有遇到攔路虎呀？”同學(xué)們像蔫兒了似的，耷拉著小腦袋，一個(gè)個(gè)默不作聲。老師又微笑著說：“那就讓我來幫助你們戰(zhàn)勝攔路虎吧！”一聽這話，同學(xué)們先是一愣，隨后又興奮地舉起了小手，來了勁兒了。我們不停地說，老師不停地寫。那些攔路虎，像被馴服了，乖乖地變成了挺拔的`漢字，現(xiàn)身在了黑板上，就像列著長隊(duì)的士兵。我也不甘示弱，拿起橡皮，把歪歪扭扭的音節(jié)擦掉了，寫上了工工整整的漢字。漢字們站在方格里，正等著我檢閱呢！我看著本子上整齊的漢字，高興極了。
老師見我們十分開心，便問：“以后遇到攔路虎怎么辦？”大家異口同聲地回答：“上網(wǎng)查工具書�！薄皢柪蠋煛！薄岸嘧x書。”老師連連點(diǎn)頭說：“對！學(xué)問學(xué)問就是要不停地學(xué)，不停地問，這樣才能成為戰(zhàn)勝攔路虎的大將軍！”
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