有趣的實(shí)驗(yàn)作文[推薦]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

　　隨著悠揚(yáng)的上課鈴聲響起，我們班的科學(xué)老師——沈老師大步走進(jìn)教室，笑瞇瞇地向我們宣布：“同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兌己芟矚g做實(shí)驗(yàn)，自然全都大喊“好”。

　　大家跟著老師來(lái)到了操場(chǎng)。只見(jiàn)操場(chǎng)上驕陽(yáng)似火，一片片樹(shù)葉躺在地上，舒舒服服地曬著太陽(yáng)。這個(gè)時(shí)候，老師突然神秘地拿出了一個(gè)放大鏡，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，下面我們做的實(shí)驗(yàn)就是用放大鏡燒樹(shù)葉�！甭�(tīng)了老師的話，同學(xué)們?nèi)�都議論了起來(lái)：“放大鏡怎么燒樹(shù)葉？”“難道放大鏡不光能放大東西，還能當(dāng)打火機(jī)？”老師聽(tīng)見(jiàn)了我們的議論，說(shuō)：“做完實(shí)驗(yàn)，你們就知道了。”

　　只見(jiàn)沈老師蹲在地上，細(xì)心地找起了樹(shù)葉，看那片，搖搖頭，摸摸這片，又搖了搖頭。過(guò)了好一會(huì)兒，老師終于找到了樹(shù)葉，對(duì)我們說(shuō)：“大家快過(guò)來(lái)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！”只見(jiàn)老師一只手拿著樹(shù)葉，另一只手把放大鏡舉到了樹(shù)葉上空，頓時(shí)，樹(shù)葉上出現(xiàn)了一個(gè)閃亮的光點(diǎn)，圓圓的.，小小的。我心想：“這是什么��？”老師似乎好知道我們?cè)谙胧裁矗�還沒(méi)等我們發(fā)問(wèn)，便說(shuō)：“這個(gè)光點(diǎn)是放大鏡的焦點(diǎn)，放大鏡把太陽(yáng)的光和熱聚集在這個(gè)點(diǎn)上，便出現(xiàn)了這個(gè)光點(diǎn)�！边@時(shí)，焦點(diǎn)下的樹(shù)葉變成了焦黑色，樹(shù)葉上也冒出了一陣淡淡的青煙。我們的雙眼全都緊緊盯著這個(gè)焦點(diǎn)，生怕漏掉了什么神奇的事情。這時(shí)，樹(shù)葉上似乎冒出了火花。老師連忙移開(kāi)放大鏡，舉起樹(shù)葉。只見(jiàn)樹(shù)葉的中間多出了一個(gè)小圓洞，洞的周圍一片焦黑，一看就是被燒的。我們看了，全都驚訝地喊了聲“哇”。

　　回到教室，老師說(shuō)：“為什么放大鏡能夠把樹(shù)葉點(diǎn)燃呢？因?yàn)榉糯箸R是一種凸透鏡，凸透鏡有聚光、聚焦的作用。它把太陽(yáng)的熱量全都聚集在了一點(diǎn)，溫度自然就變高。當(dāng)溫度達(dá)到樹(shù)葉的燃點(diǎn)時(shí)，樹(shù)葉自然就燒起來(lái)了�！甭�(tīng)了老師的話，我心想：原來(lái)是這么一回事�。�

有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

　　“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)有說(shuō)有笑，慢慢走進(jìn)了教室。

　　過(guò)了一會(huì)兒，陳老師也走進(jìn)了教室，她拿出一支綠色的粉筆，在黑板上寫下了“吹氣球”三個(gè)大字。氣球？氣球有什么好吹的？吹氣球干什么？同學(xué)們小腦袋里的小問(wèn)號(hào)又開(kāi)始跳舞了�？申惱蠋熓冀K沒(méi)有吭聲，只見(jiàn)她拿出一個(gè)袋子，把袋子里的兩個(gè)氣球和兩只水瓶拿了出來(lái)，其中一只水瓶里還裝有透明的液體。這是什么？是白開(kāi)水？是硫酸？是飲料？同學(xué)們又開(kāi)始了自己“無(wú)止境”的猜想。

　　陳老師依舊沒(méi)有吭聲，她不緊不慢地把“不明液體”倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，再把氣球上的夾子拿掉，把氣球套在瓶口上�！奥镞渎镞鋮�！”隨著一聲咒語(yǔ)，氣球立刻膨脹起來(lái)，可過(guò)程并不是一帆風(fēng)順，只見(jiàn)氣球突然倒了下來(lái)，上面破了一個(gè)小洞，造就了一個(gè)“噴泉”的景觀，臺(tái)下的我們笑得前仰后合，我無(wú)意間看到了竇千堯，只見(jiàn)他捂著肚子，笑彎了腰。陳老師無(wú)奈地嘆了口氣。

　　突然，臺(tái)下有人說(shuō)：“那不是還有一個(gè)氣球嗎，要么再試一遍唄！”頓時(shí)，全班人的目光都集中在了那個(gè)氣球上。在我眼里，那個(gè)紅的氣球仿佛閃著金光，那道光，是實(shí)驗(yàn)成功的曙光！可陳老師沒(méi)同意，她：“里面的酸已經(jīng)揮發(fā)了，實(shí)驗(yàn)沒(méi)辦法再做�！笨晌覀冇彩遣煌�意，陳老師拗不過(guò)我們，只好把另一個(gè)氣球也套在瓶口上，果不其然，氣球真的`沒(méi)有膨脹，我們搖了搖頭，嘆了口氣。

　　后來(lái)，陳老師總結(jié)了一下失敗的原因，她告訴我們：“這次失敗主要是因?yàn)樾√K打放得太多，導(dǎo)致釋放了過(guò)多的氣體，才把氣球撐破了�！蓖瑫r(shí)，她還告訴我們其中的原理：有小蘇打中的碳酸氫鈉和白醋里的醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳，因此氣球膨脹了。

　　我么恍然大悟，都情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然這個(gè)“氣球?qū)嶒?yàn)”最終還是失敗了，可在實(shí)驗(yàn)中，我懂了一個(gè)化學(xué)原理，也感受到了做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，所以這次的“氣球?qū)嶒?yàn)”意義非凡！

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