校園節(jié)能減排征文（通用16篇）
節(jié)能減排指的就是減少能源浪費(fèi)和降低廢氣排放。文下面就隨小編一起去閱讀校園節(jié)能減排征文，相信能帶給大家啟發(fā)。
校園節(jié)能減排征文 篇1
節(jié)能降耗，就是節(jié)約能源、降低消耗，用最少的投入去獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益。節(jié)能降耗是企業(yè)的生存之本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化節(jié)能降耗是關(guān)鍵，“我靠企業(yè)生存，企業(yè)靠我發(fā)展”，節(jié)能降耗要從細(xì)節(jié)做起，從我做起，從自己崗位做起。
節(jié)能降耗需要我們有正確的思想意識(shí)，思想是一切行為的先導(dǎo)。我們要從思想上崇尚儉樸，以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費(fèi)為恥，拋棄“家大業(yè)大，浪費(fèi)點(diǎn)兒沒(méi)啥”的思想。我們要把節(jié)能降耗成為發(fā)自內(nèi)心的愿望，樹(shù)立一種“點(diǎn)點(diǎn)滴滴降成本，分分秒秒增效益”的節(jié)能意識(shí)，只有這樣，才能在我們之間形成節(jié)能降耗的良好氛圍。
節(jié)能降耗需要我們有創(chuàng)新思路。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，發(fā)展才是硬道理。每個(gè)人都來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，圍繞生產(chǎn)和管理的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造。加強(qiáng)自主創(chuàng)新建設(shè)，開(kāi)闊思路，進(jìn)行生產(chǎn)工藝創(chuàng)新和設(shè)備創(chuàng)新，要讓科技和創(chuàng)新緊密結(jié)合起來(lái)。
節(jié)能降耗需要我們從身邊a做起，我們一定要杜絕長(zhǎng)明燈長(zhǎng)流水，當(dāng)洗碗刷筷子多用水的時(shí)候，當(dāng)沖廁所多用水的時(shí)候，是否想著要節(jié)約水資源呢?當(dāng)我們下班的時(shí)候，是否養(yǎng)成了隨手關(guān)燈習(xí)慣了呢?我們要加強(qiáng)巡查保養(yǎng)，杜絕跑冒滴漏。節(jié)能降耗就是在我們的身邊，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是隨手的事情，我們要養(yǎng)成從身邊做起的習(xí)慣。
青島海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f(shuō)過(guò)：不簡(jiǎn)單，就是將簡(jiǎn)單的事做千遍萬(wàn)遍做好;不容易，就是將容易的事做千遍萬(wàn)遍做對(duì)。平凡與不凡只一步之遙，從我做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一克煤做起，從自身崗位做起，持之以恒，你我就是成功者。
校園節(jié)能減排征文 篇2
平時(shí)，大家到小區(qū)里倒垃圾的時(shí)候，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小區(qū)都有至少4個(gè)垃圾筒并排在一起，上面會(huì)分別寫著：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。這就是現(xiàn)在的垃圾分類。以前，在社區(qū)的某個(gè)角落，你也許會(huì)看到一堆臟兮兮的垃圾堆放在那兒，而且蟲(chóng)蠅亂飛、臭氣熏天，讓你不想再看第二眼。這就是傳統(tǒng)的垃圾處理方法——堆放填埋，會(huì)十分嚴(yán)重地污染環(huán)境。現(xiàn)在有了垃圾分類，就能減少占地面積、環(huán)境污染，還可以將一些可回收垃圾變廢為寶。創(chuàng)造一個(gè)無(wú)垃圾社會(huì)，的確只需要我們的舉手之勞。
無(wú)論是家庭主婦還是職業(yè)女性，大部分都是非常喜歡周末SHOPPING的，而SHOPPING的一部分就是菜場(chǎng)購(gòu)物。當(dāng)您即將要去菜場(chǎng)買食物時(shí)，最好是自備購(gòu)物袋，或者重復(fù)使用塑料袋，塑料袋不能用了就扔，這樣會(huì)造成資源的巨大浪費(fèi)。另外，一方水土養(yǎng)一方人，因此，我們要盡量吃本地的食物。當(dāng)然，食物還要講究質(zhì)量。
節(jié)約水資源是我國(guó)很重視的一大問(wèn)題，還有一條人人皆知的節(jié)水標(biāo)語(yǔ)：“別讓你的眼淚成為地球上最后一滴水”。這其實(shí)一點(diǎn)也不夸張，等到水資源真的沒(méi)有了，你哭都來(lái)不及，到那時(shí)候，還能談什么美好生活!其實(shí)淘米水是很棒的去污劑，可以留著洗碗;洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來(lái)洗抹布、擦地板、沖馬桶。
現(xiàn)在市場(chǎng)上漂亮、酷氣、時(shí)髦、昂貴的汽車跑車很多，許多大大小小的富翁們都要花這個(gè)錢，買個(gè)“面子”。但這真的就是所謂的“面子”嗎?這是虛榮心作祟，是浪費(fèi)，是奢侈。車子，要買環(huán)保型的，大方端莊實(shí)用的，要減少二氧化碳的排放。環(huán)保型的汽油和柴油能提高汽車的性能。它能清潔汽車的引擎，減少引擎的摩擦力，并使燃油能更充分燃燒，從而降低對(duì)空氣的污染。另外，我要告訴那些富翁們：人家不會(huì)因?yàn)槟阌绣X，有大把大把的鈔票而尊重你、敬仰你，服裝莊重整潔，舉止禮貌得體，才真正有威儀、有面子。
當(dāng)前正值冬老虎肆虐的時(shí)期，要么就是鵝毛大雪，要么就是陰天，要么就是雨夾雪。這種天氣，只要是有點(diǎn)小康基礎(chǔ)的家庭，都會(huì)開(kāi)著空調(diào)取暖。但只要多做些運(yùn)動(dòng)，再檢查一下門和窗邊的縫隙是否密閉，都是可以減少開(kāi)空調(diào)的時(shí)間和次數(shù)的。還有，即使是冬天，也需要開(kāi)窗通風(fēng)，要讓空氣流通，不能總悶在一起，不然會(huì)感冒的。
讓我們保有熱愛(ài)自己、尊重生命的敏感心靈，聆聽(tīng)大地居民的各種聲音，保護(hù)我們唯一的地球，一起來(lái)節(jié)能減排，幫助自己，幫助別人，也幫助地球。
校園節(jié)能減排征文 篇3
節(jié)能減排有著廣義和狹義之分，節(jié)能減排在廣義上而言意思為：節(jié)約物質(zhì)資源與能量資源，減少有害物排放。而狹義上是指節(jié)約能源，減少破壞環(huán)境，不浪費(fèi)等。
一天，我們準(zhǔn)備開(kāi)車去大運(yùn)河公園野餐，興奮的我很早就起床準(zhǔn)備東西，因此，我第一個(gè)將東西準(zhǔn)備完，所以，我就先坐在沙發(fā)上看會(huì)兒電視，時(shí)間過(guò)得很快，他們都整理完了，大爺拿起車鑰匙剛要走時(shí)，無(wú)意間看見(jiàn)一則廣告，上面寫著“節(jié)能減排，從你我做起！”緊之后，廣告上出現(xiàn)三幅圖，第一張是：灰暗的天空下，幾百輛汽車在馬路上行駛。第二張是：在某個(gè)公園角落，堆滿了游客剛剛?cè)油甑墓ぜ埿肌５谌龔埵牵阂粋�(gè)水龍頭開(kāi)著水，卻沒(méi)有人給關(guān)上�？吹竭@些，我不由得去追大爺，說(shuō)：“大爺，我們還是不要開(kāi)車去了�！贝鬆斠苫蟮貑�(wèn)；“為什么呀？”我說(shuō)：”此刻都提倡‘節(jié)能減排’少開(kāi)一天車了！”大爺又問(wèn)：“那怎樣去呀？”我想了想說(shuō)：“不如我們騎車去吧！既能節(jié)能減排，又能鍛煉身體，兩全其美�！贝鬆斦f(shuō)：“嗯，那好吧�！�
還有一次，那天，我們?nèi)ゲ蛷d吃飯，家長(zhǎng)讓我們先去洗手，我和姐姐來(lái)到洗手池前，無(wú)意間看見(jiàn)一位叔叔，他將水龍頭開(kāi)到最大，當(dāng)他沒(méi)用水時(shí)卻沒(méi)有關(guān)上，我實(shí)在是看不下去了，生氣的我剛要向他警告，當(dāng)我剛邁出一步時(shí)看到這一情景，我的腿又邁了回來(lái)，因?yàn)椋铱匆?jiàn)一個(gè)小妹妹上前與他說(shuō)“叔叔，不用水時(shí)要關(guān)上，以后要節(jié)約用水。”
其實(shí)，節(jié)能減排在生活中都很容易做到，比如：洗完米的水能夠澆花。少開(kāi)一天車。不把果皮紙屑隨地亂扔等等，因?yàn)�；少開(kāi)一天車，就會(huì)少一些污染物排放。少用一些木質(zhì)筷子，就會(huì)少砍一棵樹(shù)，當(dāng)然少用紙也是一樣的。如果生活中這點(diǎn)小事要能做到，那么你就能做到節(jié)能減排了！
節(jié)能減排做起來(lái)其實(shí)并不難，只要做到上面那些，就足夠了。為了我們共同的地球、家園、環(huán)境，只要每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)小小的力量，這些力量匯聚到一齊，就變成巨大的能量。
所以，我呼吁：“讓我們行動(dòng)起來(lái)，為地球母親一齊節(jié)能減排吧！”
校園節(jié)能減排征文 篇4
在曹操的《觀滄海》中，我們可以看到“樹(shù)木叢生、百草豐茂”的景象；在王維的《次北固山下》里，我們可以看到“客路青山外，行舟綠水前”的風(fēng)景；在陶淵明的《飲酒》中，我們可以看到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的景色……而如今，我們的秀麗山光，我們的清澈小河，我們的藍(lán)天白云，究竟到哪里去了呢？
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是親愛(ài)的，請(qǐng)你告訴我，我們的自然資源有再來(lái)的時(shí)候嗎？答案是否定的。因?yàn)樽匀毁Y源是經(jīng)過(guò)上萬(wàn)年，甚至上億年的時(shí)間才形成的，難道我們不應(yīng)該好好珍惜嗎？面對(duì)人口眾多，資源有限的情況，我們中學(xué)生能無(wú)動(dòng)于衷嗎？
在2 世紀(jì)科技發(fā)達(dá)的今天，濫伐濫采、隨意浪費(fèi)以及隨意排放廢液廢氣已我們可以這樣做：珍惜每一滴水，就像珍惜我們體內(nèi)流動(dòng)的每一滴血一樣，因?yàn)樗褪堑厍蚰赣H體內(nèi)的鮮血，我們應(yīng)懂得節(jié)約用水、循環(huán)用水；合理使用每一度電，就像合理利用我們生命中的時(shí)間一樣，因?yàn)橹挥须娔軒Ыo我們光明，電能耗盡了，我們的世界將處于一片黑暗之中，因此我們應(yīng)養(yǎng)成人走燈停，不使用電器時(shí)應(yīng)關(guān)閉電源的好習(xí)慣。
我們還可以做到：節(jié)約使用每一張紙，也許我們每人都節(jié)約一張紙，一片幽深的原始森林就得以保留。不亂丟垃圾廢品，也許我們每人都懂得回收利用廢品，我們的大地將會(huì)變得更加山清水秀……其實(shí)，我們可以做到的還有很多很多，而且這些對(duì)于我們來(lái)講都是舉手之勞，我們又何樂(lè)而不為呢？
也許，有些同學(xué)可能要說(shuō)，作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的人類相比，我們不重要。作為一名普通學(xué)生，與龐大的地球相比，我們不重要。所以，節(jié)能減排，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，政府機(jī)關(guān)的事，與我們無(wú)關(guān)。但是，正如畢淑敏所說(shuō)的，對(duì)于一株新生的樹(shù)苗，每一片葉子尚且很重要；對(duì)于一個(gè)孕育中的胚胎，每一段染色體碎片也很重要；對(duì)于馳騁寰宇的航天飛機(jī)，一個(gè)油封橡皮圈也很重要。那么，作為一名公民，面對(duì)“節(jié)能減排”這個(gè)工作，我們能說(shuō)我們不重要嗎？要知道，一個(gè)人保護(hù)環(huán)境的能力可能很弱，但一個(gè)人破壞環(huán)境的能力卻很強(qiáng)。
所以，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，節(jié)能減排，從我做起。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)保護(hù)這個(gè)美麗而又脆弱的星球，一起來(lái)塑造一個(gè)天藍(lán)水清、空氣清爽的美麗家園吧！
經(jīng)嚴(yán)重破壞了整個(gè)生態(tài)環(huán)境。許多魚(yú)兒死了，鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，鳥(niǎo)語(yǔ)花香變成了烏煙瘴氣，人類呢，又將走向何方？為了包括人類在內(nèi)各種生物能夠繼續(xù)繁衍生存，為了給自己營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，我們必須行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的家園。
校園節(jié)能減排征文 篇5
節(jié)能減排，這個(gè)既熟悉又陌生的名詞。熟悉，是因?yàn)楝F(xiàn)在的大街小巷都張貼著“節(jié)約用電”“節(jié)約用水”“節(jié)約糧食”等這樣的標(biāo)語(yǔ)。說(shuō)它陌生，是因?yàn)檎嬲茏龅焦?jié)能減排的人屈指可數(shù)。在我的家中曾發(fā)生過(guò)這樣的一件事，它使我明白了什么叫節(jié)能減排。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽在洗菜，我看見(jiàn)了媽媽這樣辛苦，于是我就走了過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我?guī)湍惆��！眿寢尨饝?yīng)了我的要求，我用勁地洗呀洗，終于把菜洗干凈了，正當(dāng)我想把洗完菜的水放掉的時(shí)候，突然傳來(lái)一陣聲音：“等一等！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，媽媽已跑了過(guò)來(lái)把洗菜水放進(jìn)一個(gè)水桶里，然后鼓著勁把那桶水提到后院去澆花，之后，只見(jiàn)媽媽心滿意足地走開(kāi)了。“要澆花，直接在后院再放一些水不就行了嗎？干嘛還那么費(fèi)力把洗菜水從廚房拿到后院？”我百思不得其解。
晚上，忙了一天的我洗完了澡，正當(dāng)我想把洗澡水放掉的時(shí)候，又傳來(lái)一陣聲音：“等一等！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)媽媽把洗澡水倒進(jìn)了一個(gè)木桶里，然后又費(fèi)勁地把它提出客廳拿起拖把拖起了地。拖完了地，又只見(jiàn)媽媽心滿意足地走開(kāi)了�！耙系卦俜潘痪托辛藛�？為什么還要這么費(fèi)力呢？”愣在一邊的我還沉浸在疑惑中。我終于忍不住了，上前問(wèn)了一句：“媽媽，難道沒(méi)有水了嗎？為什么你要拿洗菜水和洗澡水來(lái)用呢？”媽媽伸出粗糙的大手拉起我的嫩嫩的小手，說(shuō)：“不是沒(méi)有水，而是能源循環(huán)利用。地球上的人越來(lái)越亂開(kāi)發(fā)資源，不懂得珍惜，使地球上的資源越來(lái)越枯竭，如果再不節(jié)約，我們就很難生存下去了，懂嗎？”我頓時(shí)恍然大悟，明白媽媽為什么要再利用水資源。
看到媽媽的節(jié)約和聽(tīng)了媽媽的話，使我想起了自己以前的浪費(fèi)行為，以前，我總浪費(fèi)紙，每次只要寫了一個(gè)錯(cuò)字，我便會(huì)將那張紙丟進(jìn)垃圾桶。我心里想：反正本子用完了，媽媽就會(huì)給我買新的。后來(lái)，我知道了紙的原料是木頭，從樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)，需要幾十年的時(shí)間，我浪費(fèi)這么多紙，不就等于在浪費(fèi)木材嗎？從此，我的草稿紙上總會(huì)密密麻麻地?cái)[了許多豎式，原來(lái)要用兩三張紙的我，今天只用了一張，我終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)——節(jié)約就這么簡(jiǎn)單。
記得四川汶川大地震時(shí)，那里的人一個(gè)星期才洗一次澡，假如我們到那里，肯定不到一周就受不了了，雖然我們這兒不缺水用，但也要節(jié)約。以前，我洗澡總讓水龍頭開(kāi)著，這是多大的浪費(fèi)呀！現(xiàn)在我洗澡時(shí)，水聲小了，而且無(wú)論在任何地方，發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)緊，我都會(huì)過(guò)去將它關(guān)緊了再走。假如發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水或是有意污染水，我們都應(yīng)該馬上阻止并給予勸告。最重要的是——不能浪費(fèi)“一滴水”，因?yàn)榧偃缛澜缑咳颂焯於祭速M(fèi)一滴水，那會(huì)浪費(fèi)多少水呀！
同學(xué)們，請(qǐng)不要再猶豫，好好珍惜我們身邊的資源吧！節(jié)能減排，從你我做起，從身邊小事做起！
校園節(jié)能減排征文 篇6
崇檢節(jié)用自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。在當(dāng)代中國(guó)，這個(gè)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富超過(guò)了以往五千年的歷史總和，資源、能源的極端消耗卻給自然的恢復(fù)潛力的社會(huì)。崇檢節(jié)用，厲行節(jié)約，這代代相傳的美德有著更為現(xiàn)實(shí)的好處。
據(jù)報(bào)道，我國(guó)人均水資源占有率占世界平均水源的百分之六。在我國(guó)一千多個(gè)城市中，有四百多個(gè)城市供水不足，全國(guó)城市缺水年總量高達(dá)60億立方米。再來(lái)看礦產(chǎn)資源，我國(guó)礦產(chǎn)資源人均占有率只有世界平均水平的一半，其中主要礦產(chǎn)資源還不到一半，還有我國(guó)的森林覆蓋率也排后，僅居世界第 30位。過(guò)去，由于個(gè)體的認(rèn)識(shí)不足或者忽視，導(dǎo)致使水、電白白浪費(fèi)、汽車無(wú)情的冒著滾滾黑煙一個(gè)個(gè)數(shù)字觸目驚心，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象耐人尋味，我們不禁深思，與自然和諧相處之道何處尋？歸根結(jié)地是我們的意識(shí)不強(qiáng)，喊喊口號(hào)卻不付出行動(dòng)。
節(jié)能減排更是對(duì)社會(huì)的職責(zé)感，促進(jìn)了人與社會(huì)的和諧。在當(dāng)今社會(huì)中，存在兩種觀念。一是人們?nèi)狈?jié)約意識(shí)，往往把節(jié)約的職責(zé)看成是部門和企業(yè)的職責(zé)，而忽略了自身的職責(zé)和作用。環(huán)境資源屬于每一個(gè)人，保護(hù)節(jié)約的一無(wú)業(yè)義不容辭的要落到每一個(gè)人的肩上，發(fā)揮主人翁的職責(zé)感，承擔(dān)對(duì)環(huán)境的一份職責(zé)。二是有人認(rèn)為錢是自己的，自己花錢消費(fèi)享受理所當(dāng)然�；ㄥX消費(fèi)，這自然是不錯(cuò)的，可你是否意識(shí)到錢雖是你的，資源卻是大家的？如果我們?cè)龠@么愚昧的浪費(fèi)下去，最終受到損害的必將是我們每一個(gè)人。
作為一所小學(xué)的高年級(jí)生，學(xué)校節(jié)能減排，我們就應(yīng)是主力軍。我們要使節(jié)能減排化解成一件件同學(xué)們身邊的小事。提倡步行、騎自行車，不使用非降解塑料餐具，雙面使用紙張，節(jié)約糧食、適度消費(fèi)、隨手關(guān)掉水龍頭，拒絕使用一次性筷子等等，這些日常小事，每一個(gè)人都能做得到。
普天下的人們，為我們自己，為我們的子孫后代，我們要開(kāi)始覺(jué)醒。那就讓我們攜起手來(lái)，從此刻開(kāi)始，從身邊的小事開(kāi)始，正思想、樹(shù)新風(fēng)，把節(jié)約的理念融進(jìn)心靈和血液，把節(jié)約的禮貌寫進(jìn)民族文化圖騰，以實(shí)際行動(dòng)節(jié)能減排，共同建立和諧社會(huì)。
校園節(jié)能減排征文 篇7
當(dāng)今世界，環(huán)境、資源問(wèn)題嚴(yán)重的阻礙著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。而讓環(huán)境、資源成為不在威脅我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力劑。這需要我們世界上全體人民努力奮斗。
我和我的父親經(jīng)常用手洗衣服，不再用洗衣機(jī)，這是很有效的節(jié)約能源的方法。每天早晨，我們都會(huì)到附近的操場(chǎng)走一走，沒(méi)有使用跑步機(jī)。這樣在生活中就減少了許多的能源。
一天早晨，父親按時(shí)用手洗衣服，他發(fā)現(xiàn)洗衣粉應(yīng)該少用好。于是，他就去問(wèn)一些人，他們說(shuō)：“這樣能夠減少水體的污染，使一些除污的工廠減輕很多的資金投入�！蔽覀兠刻熘挥性谕砩峡匆粫�(huì)電視，這也有效的減少了電力使用。
夏天，我的家里，通常將溫度調(diào)劑28℃，聽(tīng)說(shuō)，這是最合理的溫度數(shù)字，能夠有效的解決電力的緊張和二氧化碳的過(guò)多排放�？梢詼p少許多的溫室氣體效應(yīng)，使地球表面的二氧化碳的逐步減少，這樣，一件身邊中最小的事情，就能體現(xiàn)生活說(shuō)我節(jié)能減排的重要性，大大使我們身邊的生物變得更加的多，這樣，不僅僅能夠讓我們節(jié)約一些負(fù)金，而且還能有效的解決包荒，二氧化碳排放過(guò)多所造成的一些不必要的環(huán)境污染。可以使我們減輕國(guó)家現(xiàn)在面對(duì)的環(huán)境惡化所面臨的一些很困難的問(wèn)題。
保護(hù)環(huán)境，節(jié)約地球上每一點(diǎn)資源，這樣會(huì)使我們下代生活變得更加美好�？梢詼p少全球氣候變暖、許多動(dòng)物機(jī)體死亡，許多珍貴、很少的生物消滅在我們地球，可以讓地球的面貌煥然一新。
讓我們一起來(lái)節(jié)能減排，不斷為我們這顆地球做貢獻(xiàn)吧。
校園節(jié)能減排征文 篇8
一、做節(jié)能降碳的踐行者。
1、倡導(dǎo)低碳生活行動(dòng)。
采用綠色低碳出行方式，積極響應(yīng)“低碳城市宜居可持續(xù)”的主題。積極參與能源緊缺體驗(yàn)活動(dòng)，路途3公里以內(nèi)的鼓勵(lì)步行，3公里以上乘坐公共交通工具。
2、倡導(dǎo)低碳辦公行動(dòng)。
�。�1）開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)水護(hù)水意識(shí)和能力；養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。用水時(shí)水龍頭盡量開(kāi)小，用完隨手關(guān)閉，防止“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象發(fā)生。
�。�2）開(kāi)展節(jié)電行動(dòng)。積極做到“三停”。一是辦公區(qū)域停開(kāi)空調(diào)一天；二是公共區(qū)域照明關(guān)停一天；三是停止使用一次性消耗用品。
（3）開(kāi)展節(jié)約辦公耗材行動(dòng)。節(jié)約用紙用墨，文件材料初稿盡可能電子文檔修改，辦公發(fā)文逐步推廣電子公文，盡可能減少?gòu)?fù)印和打印。
�。�4）開(kāi)展廢舊電器、電子產(chǎn)品的回收與處理行動(dòng)。為養(yǎng)成綠色環(huán)保、循環(huán)利用的辦公和生活方式，全校師生員工要將廢舊電器、電子產(chǎn)品等放到指定回收點(diǎn)。
3、倡導(dǎo)低碳生活方式。
�。�1）減少生活垃圾的產(chǎn)生，不用一次性餐盒。使用環(huán)保布袋盛裝物品。
�。�2）離開(kāi)教室、寢室后，隨手關(guān)閉室內(nèi)的長(zhǎng)明燈。
（3）用廁后及時(shí)沖水，發(fā)現(xiàn)閥門關(guān)閉不嚴(yán)的及時(shí)報(bào)修。
二、做節(jié)能降碳的倡導(dǎo)者。
全校師生員工要充分認(rèn)識(shí)節(jié)能降碳的重要意義，轉(zhuǎn)變觀念，形成“節(jié)能有道節(jié)儉有德”的新理念。爭(zhēng)當(dāng)節(jié)能降碳的宣傳員，帶動(dòng)身邊的同學(xué)、同事、朋友、家人自覺(jué)節(jié)約能源，為全社會(huì)節(jié)能降碳做出表率。對(duì)發(fā)生在身邊的浪費(fèi)能源資源現(xiàn)象，敢說(shuō)敢管，敢揭短。
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們，節(jié)能降碳，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。節(jié)約既是美德，也是責(zé)任。讓我們大家共同努力，把節(jié)能降碳變成每一個(gè)集體、每一個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)天藍(lán)、水凈、地綠的和諧宜人環(huán)境而努力奮斗。
校園節(jié)能減排征文 篇9
從學(xué)校的“小喇叭”廣播里，我了解了什么是低碳生活。我只是模糊地記得，“低碳”就是減少大氣中二氧化碳的排放量，減少大氣污染，使空氣更清新，也就是我們常說(shuō)的注重環(huán)保。可是生活中怎樣做才算“低碳”呢？帶著疑問(wèn)，我上網(wǎng)查資料，訂立“低碳”生活計(jì)劃，養(yǎng)成“低碳”生活習(xí)慣，沒(méi)想到從自我做起，想“低碳”，很容易，我們離低碳生活并不遠(yuǎn)。
在學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)電腦了。電腦打字、電腦設(shè)計(jì)，網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上查資料，隨時(shí)隨地我們都依賴于電腦幫忙�？墒菍W(xué)校有了電腦，工作單位有了電腦，幾乎家家都有了電腦，那可就不“低碳”了。因?yàn)殡娔X得用電啊，發(fā)電得燒煤啊，長(zhǎng)時(shí)間耗電就增加了二氧化碳的排放量。當(dāng)你估計(jì)離開(kāi)電腦超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，請(qǐng)關(guān)閉電腦！這樣你給了地球一份關(guān)心。
生活在大自然中，這么美好的一切當(dāng)中，地球慷慨的為我們提供各種無(wú)限而又有限的資源，讓我們“豐衣足食”。但是，誰(shuí)又知道“豐衣足食”背后的代價(jià)呢？隨著人們的對(duì)生活的要求越來(lái)越高，他們把一棵棵大樹(shù)砍下做成木船、一次性筷子等一切對(duì)人類有利的東西，而這些在人類的眼里總是一閃而過(guò)，但是這些對(duì)地球又是多大的打擊呢？對(duì)大自然又是多大的破壞？盡管現(xiàn)在人們處處在宣傳環(huán)保，呼吁綠色，支持低碳，但這樣仍然沒(méi)有阻止破壞者的腳步，一棵棵大樹(shù)仍在倒下，沙漠的面積仍在擴(kuò)大。所以只有我們自己要求低一點(diǎn)，不用一次性的東西。那么破壞者砍下的樹(shù)木就會(huì)相應(yīng)減少。當(dāng)你在餐廳吃飯時(shí)，服務(wù)員遞來(lái)一次性的東西時(shí)，請(qǐng)您拒絕！這樣你再一次維護(hù)了地球的健康。 大家都知道，水是生命之源，生活中我們離不開(kāi)水。做飯、洗碗、洗衣服都需要水。從前
我總以為水是用不完的，你看，回家打開(kāi)水龍頭，水就嘩嘩流出來(lái)了，源源不斷啊。后來(lái)有一次突然停水了，我家又沒(méi)存水，這下沒(méi)法做飯了。媽媽去超市買回礦泉水、面包和脆脆腸，“對(duì)付”了一頓。晚上也不能洗臉洗腳了，這樣上床睡覺(jué)還真覺(jué)得有點(diǎn)別扭。那天我在電視里又看到新聞報(bào)道我國(guó)西部地區(qū)總是鬧旱災(zāi)，長(zhǎng)年無(wú)雨，地里的莊稼都要枯死了。他們的生活用水也要限制，排隊(duì)去井里打水是常有的事。這下我知道水的珍貴了，爸爸告訴我“水已是稀缺資源，節(jié)約用水才是低碳生活”。所以讓我們共同制定一個(gè)“節(jié)水方案”：洗完臉的水可以洗腳，洗完腳的水還可以沖廁所，讓生活用水可以循環(huán)使用。 不僅如此，以下從我們平時(shí)的衣食住行來(lái)看看低碳節(jié)能生活的好處： 衣：少購(gòu)不用要的衣服。一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺取，都在排放二氧化碳。少購(gòu)一件不用要的衣服就可以減少2.5千克二氧化碳的排放。另外，棉質(zhì)衣服比化纖衣服排碳量少，多穿棉質(zhì)衣服也非低碳生活的一部分。食：多吃素。生產(chǎn)1千克牛肉排放36.5千克二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳量?jī)H為該數(shù)值的1/9。另外本地的果蔬戰(zhàn)水也比外地運(yùn)輸來(lái)的排放二氧化碳量小。此外，低碳飲食還包括適量喝酒，如果1個(gè)人1年少喝0.5千克酒，可減排二氧化碳1千克。�。哼x擇小戶型，不過(guò)度裝修。減少1千克裝修用鋼材，可減排二氧化碳1.9千克；少用0.1立方米裝修用木材，可減排二氧化碳64.3千。行：少開(kāi)車，選小排量車。每月少開(kāi)一天，每車每年可減排二氧化碳98千克，如果出行選擇公共交通工具或自行車，二氧化碳排放量將會(huì)更少。此外，排氣量為1.3降的車每年減排二氧化碳647千克。通過(guò)及時(shí)更換空氣濾清器、保持合適胎壓、及時(shí)熄火等措施，每輛車每年減排二氧化碳400千克。要做到節(jié)能減排，就要從小事做止，人人動(dòng)止手來(lái)，創(chuàng)建美好的家園。 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看來(lái)是微不足道的。但正是這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使居民區(qū)能源浪費(fèi)現(xiàn)象顯得相當(dāng)突出。檢查我們的行為，司空見(jiàn)慣的“無(wú)意識(shí)浪費(fèi)”，在家庭生活中浪費(fèi)掉的寶貴能源實(shí)在太多了。習(xí)慣成自然，且有很多浪費(fèi)現(xiàn)
象是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，又習(xí)以為常，因此在節(jié)約家庭能源方面考慮得不多。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要改掉那些不經(jīng)意的浪費(fèi)“習(xí)慣”，良好的生活和工作環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴臈l件，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。面對(duì)地球生態(tài)環(huán)境日益惡化、資源日益短缺的現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：拯救地球、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源，是我們共同的責(zé)任。
所以只有讓我們一起節(jié)約每一滴水、每一度電；能步行上學(xué)、上班，就不坐車；盡可能乘坐公交車出行，少開(kāi)燃油汽車。從我們身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，選擇低碳生活，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，其實(shí)很簡(jiǎn)單。請(qǐng)記住，隨時(shí)隨地盡可能減少生活和作息時(shí)所耗用的能量，你就是“低碳一族”。
校園節(jié)能減排征文 篇10
今天早上出門的時(shí)候，你遞給我一只用塑料代包好的蘋果，并囑咐我注意營(yíng)養(yǎng)。我很不客氣地教訓(xùn)起你來(lái)：“這太浪費(fèi)了！”我看到你的笑容如曇花般瞬間枯萎，那只遞過(guò)來(lái)的手無(wú)力地垂了下去……我轉(zhuǎn)身跑掉——我無(wú)法理解：為什么說(shuō)了那么多次“過(guò)節(jié)能低碳生活”的宣言，你就是記不住呢？
多少次我看到你把水龍頭的開(kāi)關(guān)扭到最大，卻只是為了洗一只湯匙；多少次我看到你已睡熟而電視機(jī)仍然開(kāi)著；多少次我看到你從超市搬回一大袋紙巾，說(shuō)是打折優(yōu)惠，卻從不考慮這種“優(yōu)惠”是以什么為代價(jià)的；多少次我看到你對(duì)著路上開(kāi)過(guò)的QQ車不屑一顧，轉(zhuǎn)頭興奮地告訴我，今年打算為我買一輛房車，問(wèn)我高不高興
媽媽，你聽(tīng)我說(shuō)，我不高興，一點(diǎn)兒也不。因?yàn)槲铱吹皆谀愕谋澈螅乔f(wàn)萬(wàn)的人在做傷害地球的事情。當(dāng)自來(lái)水“嘩嘩”流走的時(shí)候，我想到干旱地的人們開(kāi)裂的嘴唇和調(diào)查報(bào)告上急劇減少的湖泊數(shù)量；當(dāng)電視里傳來(lái)陣陣笑語(yǔ)，我想起停電的時(shí)候，你我在黑暗中艱難摸索蠟燭的狼狽樣子；當(dāng)我拿起潔白細(xì)膩的紙巾擦鼻涕的時(shí)候，我仿佛看到“原生木漿制造”幾個(gè)字背后哭泣的樹(shù)樁……真的是怵目驚心！
媽媽，你聽(tīng)我說(shuō)，其實(shí)我們一開(kāi)始就應(yīng)該過(guò)低碳生活，只是罪惡的人類啊，總想著滿足自己的欲望，為此不惜犧牲一切。而現(xiàn)在，很多人終于覺(jué)醒，你難道要做那些執(zhí)迷不悟的人嗎？
我知道，你并不想。那天你向我抱怨，說(shuō)現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，都是空調(diào)的錯(cuò)，要是大家都不用該多好……我剛要夸贊，你又說(shuō)：“既然大家都用，我們也用！”
不媽媽，你聽(tīng)我說(shuō)，這不是比賽。將空調(diào)開(kāi)到16度并不說(shuō)明你支付電費(fèi)的能力有多高，同樣的，QQ車沒(méi)什么不好，也許它沒(méi)有房車那么寬敞，但對(duì)于我們一家三口來(lái)說(shuō)，這樣的小天地足以成為天堂。如果可以，我想要一輛自行車——不要擔(dān)心沒(méi)有私家車接送的我會(huì)感到自卑，在我看來(lái)，那些仗著金錢浪費(fèi)資源的人才應(yīng)該為自己羞愧。
媽媽，你聽(tīng)我說(shuō)，對(duì)于早上我兇你的事情，我真的很抱歉。但我仍想說(shuō)：“過(guò)低碳生活吧！每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，那樣會(huì)是多么美好的世界！”所以，不要用塑料袋了，提竹籃子去菜場(chǎng)吧！沒(méi)什么丟臉的，要知道，它比山更高貴！
媽媽，上面是我寫給你的一段話，我沒(méi)有有用“您”是因?yàn)槲矣X(jué)得，在地球母親面前，你我是平等的`。
最后，我想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)你，媽媽�！蔽壹敝胍嬖V你我的心情——我怕世界末日那一天，一切都會(huì)來(lái)不及。
校園節(jié)能減排征文 篇11
西方有高人曾說(shuō)：“人類從地球索取的是物質(zhì)，吐出來(lái)的卻是渣滓�！蹦敲�，讓我們做一個(gè)會(huì)清理渣滓的文明動(dòng)物吧。
——題記
我們?nèi)祟愔挥腥陌倌甑臍v史，恐龍卻在地球上生活了大約兩億年，人類的歷史與恐龍的歷史相比，可就短多了。為什么呢？人類歷史會(huì)繼續(xù)下去嗎？這些只有人類自身知道，當(dāng)我們受之于自然時(shí)，你們?cè)兄x過(guò)自然嗎？一縷樹(shù)陰下的陽(yáng)光，一股山下的清泉，一朵花兒上的艷麗，都值得我們?nèi)ジ兄x，真心的感謝。
人類啊！你做出過(guò)這樣的假設(shè)嗎？“突然流行的疾病，使我們滅絕”，“全球氣溫下降，使我們失去家園”，“植物大量枯萎，死亡，破壞，使環(huán)境不可再生，我們活活餓死”，可能你們會(huì)說(shuō)：“怎么可能呢？我們現(xiàn)在不是過(guò)得好好的嘛！再說(shuō)，技術(shù)信息這么發(fā)達(dá)，我們的生活水平都不斷得到提高”但是，人類啊，你們知道嗎？如今，全球氣溫在急劇上升，氣候越來(lái)越不穩(wěn)定，森林面積大幅下降，土地沙漠化異為嚴(yán)重，上面的假設(shè)即將成為現(xiàn)實(shí)了，人類的歷史從此定格在了自然的憤怒報(bào)復(fù)中。
有這樣一首詩(shī)：
一顆綠草小姑娘
我想
你一定也知道疼痛
當(dāng)夜深人靜的時(shí)候
一定有人聽(tīng)到你的哭聲
你雖然是一顆綠草小姑娘
但你也是一個(gè)美麗的生命
那樣的天真
有一雙綠綠的、胖胖的小腳丫
為什么小腳丫被人踩壞了
我老是想不通
你雖然是一顆綠草小姑娘
但你也是自然的一部分
每當(dāng)看到你傷殘的腳
我就失去了笑容
在你面前
我再也跳不起來(lái)
我的小腳丫也感到了疼痛
你雖然是一顆綠草小姑娘
但你的心已和我們相通
多么令人震撼的一首詩(shī)，只要我們少一點(diǎn)踐踏，多一點(diǎn)欣賞；少一點(diǎn)浪費(fèi)，多一點(diǎn)珍惜；少一點(diǎn)砍伐，多一點(diǎn)保護(hù)。只要這些，只要做到這些就夠了，自然不需要太多的饋贈(zèng)，平時(shí)身邊的保護(hù)自然的小事做了就可以，比如：隨手撿起一片垃圾，看到草兒繞著走，看到水龍頭滴水趕緊擰緊等，這都是保護(hù)環(huán)境的好行為，你就是一個(gè)合格的公民。保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé)，只有每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)，環(huán)境才會(huì)更美好。我思考著生態(tài)環(huán)保我先行，我要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。 夏天來(lái)了，不是太熱的時(shí)候，不要開(kāi)空調(diào)，以便減少氟利昂的危害。 一個(gè)人的力量是不夠的，如果所有的人都盡一份力，地球就又會(huì)穿上美麗的綠色披風(fēng)。 我要開(kāi)設(shè)一個(gè)別具一格的環(huán)保網(wǎng)站，宣傳污染的危害，介紹環(huán)保小知識(shí)，告訴人們生活上應(yīng)該注意的事項(xiàng)，為綠色地球做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。 在校內(nèi)，組織同學(xué)們收集廢舊電池，送到收購(gòu)站處理，避免土地污染。 利用放假時(shí)間，在院子里種花、種草、種樹(shù)，美化環(huán)境，讓綠色走進(jìn)我們身邊，讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活。
否則你對(duì)環(huán)境越破壞，自然就會(huì)以百倍的力量報(bào)復(fù)你。聽(tīng)過(guò)東北虎這個(gè)名字嗎？多么珍貴的稀有動(dòng)物��！它居然滅絕了，這一切都是人類濫殺濫捕，看到利益而驅(qū)使內(nèi)心欲望的火焰燃燒起來(lái)，只顧自己的利益，使大自然哭泣著，凝結(jié)成無(wú)數(shù)的傷心，“回贈(zèng)”給了人類。今年春天，湖南等地的特大雪災(zāi)，使得人們失去了溫暖的家，失去了光明，經(jīng)濟(jì)也受到很大的損失。那時(shí)那刻，沒(méi)有了明亮的燈光，只有那西北風(fēng)呼呼的刮著，此時(shí)的人們似乎覺(jué)得一切的痛苦和寒冷全都侵襲而來(lái)，自己是那么的不幸和悲哀。但是，這災(zāi)難的背后卻是人類自身造成的，當(dāng)你們破壞環(huán)境時(shí)，卻不知道自然也在痛苦，受罪，自然人類的母親為自己的兒女的所作所為而寒心，她是在懲罰我們��！
當(dāng)今世界，環(huán)境污染，生態(tài)環(huán)境不平衡現(xiàn)象日趨嚴(yán)重�，F(xiàn)在全球森林面積每天正以460萬(wàn)公頃的速度減少，地球上有2億的人生活在缺水區(qū)，我國(guó)近幾年由于人們的環(huán)保意識(shí)薄弱，生態(tài)破壞嚴(yán)重，1998年長(zhǎng)江、嫩江、松花江等地發(fā)生特大洪災(zāi)，以及近幾年愈來(lái)愈多的風(fēng)沙，尤其是今年4月上旬、中旬的沙塵暴涉及面積之廣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)已成為全世界人民共同的心聲，我想應(yīng)該有這樣一個(gè)口號(hào)：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)心聲。
校園節(jié)能減排征文 篇12
我是一條小河，蜿蜒盤曲在妙西的秀山美地間。那歡快奔騰的小溪，是我生命的源頭；那滾滾東流的大江，是我向往的地方。千百年來(lái)，我清清的河水，滋養(yǎng)著妙西的花花草草，也哺育了妙西人的祖祖輩輩。
晨光熹微，勤勞的村婦來(lái)到我身邊洗衣洗菜，那“篤篤”的捶衣聲，奏響了一曲勞動(dòng)者之歌；夕陽(yáng)西下，調(diào)皮的孩童扎進(jìn)我水里游泳嬉戲，喧鬧的聲音，驚走了岸邊樹(shù)上歸巢的小鳥(niǎo)；月上柳梢，螃蟹悄悄從石板下探出了頭，青蛙 “呱呱”地大聲鼓噪，小魚(yú)小蝦快活地游來(lái)游去。多么熱鬧的場(chǎng)景！多么美妙的夏季！我享受著這快樂(lè)的一切。
然而不知從哪一天起，我發(fā)現(xiàn)我的世界開(kāi)始變了：人們砍掉我身邊的樹(shù)，推平土地，造起房子，建起菜市。他們行為粗野：隨意把垃圾倒入我懷里，讓污水流入我胸膛。我的血液開(kāi)始變黑，我的呼吸日益困難我難受，我傷心，我在雨中哭泣，我在風(fēng)中呼喊：善良的人們，請(qǐng)你們高抬貴手，還我一個(gè)清潔之軀吧！可我的聲音是如此的微弱，只有小魚(yú)小蝦聽(tīng)得見(jiàn)，它們陪我一起落淚。漫不經(jīng)心的人們，卻依然我行我素，任意踐踏我。終于有一天，我的血液幾乎停止流動(dòng)，我的生命仿佛就要消失，我渾身散發(fā)著難聞的氣味。魚(yú)蝦匿跡，螃蟹逃逸，蒼蠅成了我的�？�；村婦不來(lái)，孩童不來(lái)，甚至，他們?cè)诮?jīng)過(guò)我面前時(shí)，還掩著鼻子皺著眉頭說(shuō)：“怎么這么臭�。�？”
可這能怪我嗎？這一切是誰(shuí)一手造成的呢？我又有什么辦法改變呢？━━我能做的，唯有等待，等待，等待有一天人們醒來(lái)，等待我的噩夢(mèng)結(jié)束。
我慶幸，這一天并沒(méi)有讓我等得太久。妙西街上，掛出了一條條寫有“共建生態(tài)文明，同創(chuàng)美好家園”、“既要金山銀山，也要綠水青山”、“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代”的橫幅，人們開(kāi)始了大規(guī)模的“治污”行動(dòng)：挖泥船“突突”開(kāi)過(guò)來(lái)，堵到我胸口的淤泥被挖起，垃圾被清理；鏟車伸出它有力的臂膀，推倒了我身邊胡亂搭建的矮房；菜市場(chǎng)被拆除，遷到別的地方，污水不再允許向我任意排放人們還在我身邊種上桃樹(shù)、楊柳、玉蘭、箭桿竹以及其他一些我甚至
說(shuō)不上名字的花草。我又漸漸恢復(fù)了往日的生機(jī)：水清澈起來(lái)，魚(yú)兒重新回到我懷抱中嬉戲；水草長(zhǎng)起來(lái)，蝦兒在里面自由地捉迷藏。清晨和傍晚，村婦和孩童的歡聲笑語(yǔ)又在我上空飄蕩不，還不止這些，你看，春風(fēng)吹拂，依依楊柳，輕輕拂過(guò)我臉龐；桃花爭(zhēng)艷，玉蘭吐芳，把我裝扮成一條畫(huà)的長(zhǎng)廊，小鳥(niǎo)“啾啾”，白鷺翩翩，為我增添無(wú)限風(fēng)光。農(nóng)人學(xué)子，經(jīng)過(guò)我身旁，都忍不住要駐足觀賞，發(fā)出“好美”的驚嘆。有的還舉起手機(jī)，拍下這美麗的景致。應(yīng)該說(shuō)：跟以前比，我更加神采奕奕，容光煥發(fā)。
我感謝大地，大地是我生命的依托；我感謝人們，人們讓我生命更精彩。
我是一條小河，一條美麗的小河，我叫妙西河。
我深深地愛(ài)著妙西這片土地。
校園節(jié)能減排征文 篇13
擦亮眼睛 堅(jiān)持低碳 曾幾何時(shí)，“明月松間照，清泉石上流”的詩(shī)句常在耳邊回響。
曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞。 曾幾何時(shí)，偉大的詩(shī)人喬治·鉑金·斯莫利斯擲地有聲的發(fā)出吶喊：“樵夫，別砍那棵樹(shù)�！� 曾幾何時(shí)，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬(wàn)頃良田，洪水沖毀了可愛(ài)的家園，大自然的報(bào)復(fù)讓人類尷尬啞然。梅水溪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有自然，便沒(méi)有人類，這是一句樸素的真理。一味的征服自然，掠奪自然，指揮破壞生態(tài)系統(tǒng)，是人類瀕于困境。人不給大自然留面子，大自然也不會(huì)給人類留后路：1998年的洪水災(zāi)害，愈來(lái)愈頻繁的沙塵暴，越來(lái)越多的泥石流，千萬(wàn)物種的滅絕，曾經(jīng)肆虐全球的sars病毒，南極上空不斷擴(kuò)大的臭氧層空洞，北極冰川的融化，異常的自然氣候……這些都是大自然給人類敲響的警鐘。
曾幾何時(shí)，人們亂捕亂殺，使人類的朋友慘遭涂炭�！扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，這就是對(duì)捕殺動(dòng)物后果的真實(shí)寫照。從大學(xué)生的傷熊事件到愚人們的瘋狂捕獵，人類是否也將要把槍口對(duì)準(zhǔn)自己？
曾幾何時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，使我們賴以生存的星球滿目瘡痍。盡管廣島，長(zhǎng)崎上空的蘑菇云已經(jīng)散去了半個(gè)多世紀(jì)，可那里依然是不毛之地。
小時(shí)候，仰望夜空，總是繁星滿天。那小小明星忽明忽暗，爭(zhēng)奇斗艷，都想在這碩大的星盤中占據(jù)自己的一席之地，吸引更多凡間炙熱的目光。星星在一朵朵云彩中玩著捉迷藏，在互相的交相輝映中極力想掩蓋對(duì)方的光芒，好讓自己在這爭(zhēng)斗中永遠(yuǎn)掌握著制高點(diǎn)。它們陪伴著那彎彎的明月，月光也不再孤寂，毫無(wú)保留地顯示著自己的熱情。那一雙雙清澈明亮的眼睛，在夜空中閃閃發(fā)光，看著這宇宙的杰作，欣賞著這自然的美景，享受著這難的的幽會(huì)。但是，這一切都已經(jīng)成為了過(guò)眼云煙……
時(shí)間飛逝，漸漸地，星光已經(jīng)暗淡，月光不在溫暖，取而代之的是恐懼，寒冷和傷感。星星的目光終于不在這星球上停留了，望著那空洞洞的夜空，迷茫了，曾經(jīng)一份朦朧的情也已經(jīng)不在了，月亮無(wú)情的履行自己的義務(wù)，將寒冷的月光灑下人間。
一根根直沖云霄的煙囪在空中肆無(wú)忌憚地排放著廢氣，那滾滾的濃煙囂張的將那一雙雙曾經(jīng)明亮的眼睛都遮上了。人類為了欺騙自己的感情，又用自制的光芒取代了星星，填充心靈的空虛。在自身進(jìn)步的同時(shí)，我們卻忘了本，在光輝的歷史遮蓋下只有那一顆顆赤裸裸的害怕黑暗的心，只有那一個(gè)烏煙瘴氣的哭泣的星球。在這偉大的工業(yè)文明的背后，卻是一個(gè)種族親自為自己創(chuàng)下的一座墳?zāi)埂?/p>
那一雙雙被遮住的眼睛，那一雙雙空洞的眼睛，那一雙雙死氣沉沉的眼睛。該慶幸了，擦亮自己的眼，不能在迷茫了，不能在等待了，不能讓這自然的美麗永遠(yuǎn)埋藏在心靈深處，不能讓這閃耀的目光永遠(yuǎn)被埋藏在歷史的場(chǎng)合。睜開(kāi)眼吧，無(wú)知自大的人類！ 其實(shí)蔚藍(lán)的天空，清澈的河水，翠綠的水母，五彩的花朵……這才是生命的色彩。
當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉傥邓{(lán)時(shí)，我們是否采想起應(yīng)該保護(hù)我們生活的環(huán)境？》當(dāng)我們腳下的土地變成荒漠時(shí)，我們是否采后悔沒(méi)有珍惜我們的大自然？明天，當(dāng)我們面對(duì)曾經(jīng)美麗的一切，是否依然有笑臉？
如今，“低碳生活，保護(hù)環(huán)境”這個(gè)嚴(yán)峻而又緊迫的口號(hào)又被賦予了新的歷史使命和戰(zhàn)略意義。我們正經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境，每個(gè)人都在思考這個(gè)問(wèn)題。有人問(wèn)：“我們能做什么？”答案很簡(jiǎn)單：從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。因?yàn)�，你與我，都是浪花里的一滴水，無(wú)數(shù)水滴匯聚起來(lái)，會(huì)是澎湃洶涌的波濤，才有波瀾壯闊的大海！一個(gè)人的力量有限，但無(wú)數(shù)個(gè)有限組合起來(lái)，便是無(wú)限，便會(huì)有無(wú)堅(jiān)不摧的力量！從身邊的每件小事
做起，堅(jiān)持低碳生活，關(guān)愛(ài)我們這顆藍(lán)色的星球，這才是我們每個(gè)人最應(yīng)該做出的貢獻(xiàn)！
校園節(jié)能減排征文 篇14
新世紀(jì)凝望著地球，不禁低下了頭想：原本一個(gè)多么美好的家園，現(xiàn)在怎么變成了一個(gè)藍(lán)天不藍(lán)，綠山不綠，清水不清，滿目瘡傷，不堪回首的唯一家園?!
是啊，我們唯一的家園簡(jiǎn)直不堪回首！然而，我們生活在這惡劣環(huán)境中卻似乎很麻木不仁，真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”��！這百病纏身的我們唯一家園，將要病入膏肓！再也容不得我們隨意肆掠，疏忽，耽誤！我們要警醒，要積極地醫(yī)治療養(yǎng)她！我呼吁，大聲地呼吁，長(zhǎng)久地呼吁：我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，倡導(dǎo)“生態(tài)文明，從我做起”，還給家園的藍(lán)天、綠山、清水。
雖然做不了大事，但是我們可以從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，如：
1、 拒絕使用一次性筷子、紙杯、紙袋、塑料袋。
2、 拒絕把垃圾倒進(jìn)河里。
3、 拒絕浪費(fèi)水、電等寶貴資源。
4、 拒絕隨地吐痰、亂扔紙屑……
5、 拒絕砍樹(shù)，多植樹(shù)造林。
6、 鼓動(dòng)自己的朋友、家人等一起來(lái)呵護(hù)我們的家園。
有人說(shuō)：“這些都是小事，不必為小事操勞�！倍椰F(xiàn)在覺(jué)得這樣說(shuō)得不對(duì)。不做好小事，還能做大事嗎？
再次呼吁“生態(tài)文明，從我做起”，從我們每個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起吧！讓我們都綻放出文明之花！地地道道成為呵護(hù)家園的天使吧！
校園節(jié)能減排征文 篇15
青山頂上白云飄，藍(lán)天底下綠水流。盱眙山城換舊貌，山抱新城出金道。我們的盱眙就是個(gè)特別的地方：帝王故里、龍蝦之都、生態(tài)家園、淮河明珠，我愛(ài)你：盱眙。
有山有水競(jìng)秀美，誰(shuí)不喜歡山？登山可以健身，可以賞景，可以聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，真是賞心悅目；誰(shuí)不喜歡水？可以蕩舟，可以釣魚(yú)，可以洗澡，真是怡情養(yǎng)性。山，你可以游盱眙第一山，你可以游國(guó)家森林公園鐵山寺；水，你可以蕩天泉湖，你可以蕩淮河，在那里你會(huì)感受到大自然的魅力，讓你擁有回到大自然懷抱的真實(shí)情懷。我為生在這山水之城而感到自豪驕傲。
而今的盱眙新城，高樓林立，道路縱橫交錯(cuò)，廣場(chǎng)如林園，每到何處，每到何地，都會(huì)見(jiàn)到綠樹(shù)鮮花，環(huán)境優(yōu)美，令你生活舒暢。
我們都知道垃圾是大自然的敵人，有生活垃圾，有工業(yè)垃圾，生活垃圾中的“白色污染”最讓我覺(jué)得頭痛，我們?yōu)槭裁捶且盟芰洗�？如果不用不可以嗎？而污染最可怕的是工業(yè)污染，有毒氣體的排放，工業(yè)廢水的排放，它們都會(huì)悄悄地改變環(huán)境，為了美麗的盱眙，我堅(jiān)決反對(duì)建立不合規(guī)、不達(dá)標(biāo)的工廠和企業(yè)，不能為了眼前的短暫利益而讓盱眙美好的明天毀于一旦，我們美麗的盱眙應(yīng)該成為建設(shè)生態(tài)環(huán)境，發(fā)展生態(tài)工業(yè)的先鋒，讓盱眙人遠(yuǎn)離污染，走進(jìn)大自然。
你、我、他，同牽手，共創(chuàng)美麗盱眙生態(tài)城。
校園節(jié)能減排征文 篇16
《中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》中明確提出：“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展�！秉h的十八大首次把“美麗中國(guó)”作為未來(lái)生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo)，把生態(tài)文明建設(shè)提到前所未有的高度，把建設(shè)生態(tài)文明作為關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，納入中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“五位一體”的總體布局，表明我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局認(rèn)識(shí)的深化，也彰顯出中華民族對(duì)子孫、對(duì)世界負(fù)責(zé)的精神。
生態(tài)文明的興起包含生態(tài)環(huán)境的改善、生態(tài)政治的興起、生態(tài)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生態(tài)文化的繁榮四個(gè)方面。國(guó)家一直高度關(guān)注與重視貴州的生態(tài)文明建設(shè)，貴州也一直堅(jiān)持以生態(tài)文明理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，全省生態(tài)文明建設(shè)取得了顯著成績(jī)，為貴州科學(xué)發(fā)展、后發(fā)趕超、同步小康注入了持久的動(dòng)力。作為生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐先行者的貴州，于2014年春季學(xué)期在全省部分學(xué)校開(kāi)始試用涵蓋小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中、高中的首套《生態(tài)文明建設(shè)讀本》，標(biāo)志著貴州正在成為開(kāi)展生態(tài)文明建設(shè)教育的先行者，在繁榮生態(tài)文化的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
內(nèi)生要求教育引領(lǐng)和推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)
意識(shí)文明、行為文明、制度文明、產(chǎn)業(yè)文明系統(tǒng)構(gòu)成了生態(tài)文明，意識(shí)文明與行為文明是普通公眾可操作、可實(shí)踐的層面。省長(zhǎng)陳敏爾在貴州省十二屆省人大第一次會(huì)議、十一屆省政協(xié)第一次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要“推動(dòng)生態(tài)文明進(jìn)家庭、進(jìn)校園、進(jìn)單位”。這就是要在普通公眾當(dāng)中樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)、踐行生態(tài)文明行為。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，有必要在全省廣大中小學(xué)生中廣泛開(kāi)展生態(tài)文明建設(shè)教育，使生態(tài)文明家喻戶曉，深入人心，成為全社會(huì)的共識(shí)和全體人民的自覺(jué)行為。
首先，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。具備生態(tài)道德、生態(tài)思維方式、生態(tài)實(shí)踐能力是生態(tài)文明時(shí)代人才的必備素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo)，必須著眼于國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，關(guān)注祖國(guó)的下一代，著力于中小學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)的教育。加強(qiáng)生態(tài)文明教育，提高中小學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)，既是當(dāng)前加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，也是持續(xù)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、實(shí)現(xiàn)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。
其次，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)教育是生態(tài)文明建設(shè)對(duì)教育發(fā)展的導(dǎo)向與要求。學(xué)校是生態(tài)文明建設(shè)教育的主陣地，在生態(tài)文明的建設(shè)中，學(xué)校承載著普及生態(tài)知識(shí)、傳播生態(tài)文化、弘揚(yáng)生態(tài)文明的重任。生態(tài)文明建設(shè)需要發(fā)揮教育的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，在全社會(huì)形成生態(tài)文明價(jià)值取向和正確的生產(chǎn)、生活、消費(fèi)行為。
再次，加強(qiáng)生態(tài)文明教育是貴州省環(huán)境教育進(jìn)一步發(fā)展的實(shí)際需要。教育部2003年曾頒布《中小學(xué)生環(huán)境教育專題教育大綱》。但貴州環(huán)境教育工作的現(xiàn)狀，與全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的形勢(shì)不相適應(yīng)，也難以滿足貴州著力建設(shè)生態(tài)文明、提升全民生態(tài)文明素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)的教育需求。因此，進(jìn)一步深化對(duì)環(huán)境教育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，將環(huán)境教育提升和拓展到生態(tài)文明教育的層次，開(kāi)創(chuàng)貴州生態(tài)文明建設(shè)的新局面，成為貴州教育進(jìn)一步發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。
立足現(xiàn)在做生態(tài)文明建設(shè)教育先行者
2013年，貴州省委政策研究室、貴州省教育廳、四川大學(xué)、貴州人民出版社四方通力合作，組織課程研發(fā)小組，開(kāi)發(fā)針對(duì)小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中生、高中生的《生態(tài)文明建設(shè)讀本》。該套教材于2014年春季學(xué)期在全省部分學(xué)校試用。
2003年教育部頒布的《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》提出要“貫徹實(shí)施與基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作緊密結(jié)合，采取國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)管理權(quán)限，使每一個(gè)層面都有空間來(lái)決定環(huán)境教育的內(nèi)容和方法，并將環(huán)境教育滲透到各個(gè)學(xué)科中”，證明環(huán)境教育屬于強(qiáng)制教育范疇。隨著對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的逐步推進(jìn)和深入，“環(huán)境教育”應(yīng)發(fā)展、提升為“生態(tài)文明建設(shè)教育”�！渡鷳B(tài)文明建設(shè)讀本》由國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“我國(guó)生態(tài)文明發(fā)展戰(zhàn)略及其區(qū)域?qū)崿F(xiàn)研究”首席專家、四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授鄧玲領(lǐng)銜編寫，將“環(huán)境教育”提升和拓展到“生態(tài)文明建設(shè)教育”的層次，是第一套以生態(tài)文明建設(shè)理念為指導(dǎo)編寫的青少年讀本，是學(xué)習(xí)黨的十八大關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)部署的具體體現(xiàn)，旨在讓中小學(xué)生從小樹(shù)立生態(tài)文明建設(shè)的信心與目標(biāo)，培養(yǎng)貴州生態(tài)文明建設(shè)的后備軍。
在總的宗旨上，主要承接生態(tài)文明建設(shè)對(duì)教育內(nèi)容更新的要求，以生態(tài)文明建設(shè)知識(shí)作為教育的一個(gè)主要內(nèi)容，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)行為，牢固樹(shù)立生態(tài)文明觀念，做生態(tài)文明教育的積極宣傳者、參與者、促進(jìn)者，做生態(tài)文明建設(shè)的忠誠(chéng)實(shí)踐者和模范示范者；教育學(xué)生獲得參與生態(tài)文明建設(shè)所需的知識(shí)和技能，形成生態(tài)文明的基本理念，養(yǎng)成有益于生態(tài)文明的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，培育有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的現(xiàn)代公民。
編寫的目標(biāo)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)科學(xué)教育、生態(tài)道德教育和生態(tài)審美教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球面臨的生態(tài)問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系，學(xué)會(huì)和諧共處；引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，珍視生物多樣化，尊重文化多樣化；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)和技能，養(yǎng)成有益于生態(tài)文明的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向生態(tài)文明的決策和行動(dòng)，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。
在編寫原則上，首先統(tǒng)籌考慮生態(tài)文明建設(shè)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系、現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展需求、不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和需求、生態(tài)文明建設(shè)內(nèi)容與其他教育內(nèi)容之間的關(guān)系等四個(gè)方面之間的關(guān)系；然后，在此基礎(chǔ)上，在已有的學(xué)校教育內(nèi)容體系中構(gòu)建生態(tài)文明教育的內(nèi)容體系。在內(nèi)容的組織上，既做好內(nèi)容的縱向組織，即按教育各個(gè)階段和各個(gè)年級(jí)的順序形成一個(gè)關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)相對(duì)獨(dú)立的由淺入深的完整有機(jī)序列，同時(shí)又做好內(nèi)容的橫向組織，將生態(tài)文明建設(shè)內(nèi)容和其他教育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合和平衡，從而避免因生態(tài)文明建設(shè)內(nèi)容的增加而形成教育內(nèi)容的冗長(zhǎng)與重復(fù)。
在具體內(nèi)容構(gòu)成上，主要包括生態(tài)文明觀教育、生態(tài)文明知識(shí)教育、生態(tài)文明技能教育、生態(tài)文明道德與法制教育四大部分。其中，特別強(qiáng)調(diào)生態(tài)道德教育的內(nèi)容：一是生態(tài)現(xiàn)狀教育，目的是使學(xué)生對(duì)我國(guó)、對(duì)貴州的生態(tài)現(xiàn)狀有一個(gè)明確的了解，有利于激發(fā)積極投入生態(tài)文明建設(shè)的熱情，并轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)；二是生態(tài)平等觀念教育，有利于把平等的外延擴(kuò)大到人與自然關(guān)系的領(lǐng)域，在學(xué)生群體當(dāng)中形成人與人之間、人與自然之間普遍的平等觀念；三是生態(tài)消費(fèi)觀念教育，目的是使學(xué)生形成一種不對(duì)環(huán)境構(gòu)成破壞和威脅的可持續(xù)消費(fèi)觀念，要求消費(fèi)的方式與自然的承受能力相適合，形成生態(tài)消費(fèi)文化，并在日常生活中身體力行。
在編排上，在黨的十八大對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的部署與框架下來(lái)編寫；在理念與目標(biāo)、內(nèi)容、生態(tài)文明建設(shè)與教材的融入等方面積極創(chuàng)新；貴州是生態(tài)文明建設(shè)的先行者，所以力求突出貴州本地特色；盡量多地借鑒與體現(xiàn)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)以及中國(guó)、貴州與國(guó)際的合作；突出對(duì)學(xué)生的因材施教和循序漸進(jìn)，圖文并茂，寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、討論和動(dòng)手等學(xué)習(xí)過(guò)程，形成對(duì)生態(tài)文明的正確認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，彰顯新課程的教育理念。
生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐，貴州在全國(guó)率先；生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐理論總結(jié)，貴州在全國(guó)率先；生態(tài)文明建設(shè)教育，貴州也率先！《生態(tài)文明建設(shè)讀本》的編寫和推廣使用，將促進(jìn)我省率先在中小學(xué)生中開(kāi)展生態(tài)文明建設(shè)教育，并推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)教育向全民教育、全程教育和終生教育發(fā)展。
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