2017年暑假讀一本好書征文(初中組)
暑假期間，相信同學(xué)們一定或多或少讀了一些書，下面是2017年暑假讀一本好書征文(初中組)，歡迎參考。
篇一：2017年暑假讀一本好書征文
明朝的覆滅
——讀《明朝那些事兒》有感
作為中國歷史上最后一個被漢族統(tǒng)治的時代，明朝一直是史學(xué)家們評論的焦點(diǎn)，這個讓人“喜憂參半”的王朝也頗為神秘。暑假中我讀的這本《明朝那些事兒》使我進(jìn)一步了解了明朝，以及其滅亡的真相。
不得不得不說，這一系列的七本書我都是笑著看完的，作者用風(fēng)趣無比的語句展現(xiàn)了當(dāng)年那段神秘的歷史，仿佛是想告訴我們：歷史要笑讀才能記住。而讀到第七本末尾，明朝經(jīng)歷了所有封建王朝必須經(jīng)歷的滅亡時，我卻笑不出來了。因?yàn)槲疑羁痰拿靼琢艘粋�道理：滅亡是必然的，但如果不學(xué)習(xí)，故步自封，滅亡的會更快。
不得元朝末期，火藥技術(shù)得到了最大規(guī)模的發(fā)揮，使元朝的武器裝備達(dá)到鼎盛�；鹚幵诿鞒衅陔m有所發(fā)展，但后期便將其荒廢，而清朝則從俄帝國學(xué)來戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)法自然就“入關(guān)滅明”了。
不得“學(xué)習(xí)是一件必須努力做的事”——巴頓。這對于已經(jīng)被“疾風(fēng)驟雨”般的課外班壓榨得“心力交瘁”的同學(xué)們似乎有些太不公平了……
不得其實(shí)“學(xué)習(xí)”不應(yīng)只是學(xué)習(xí)知識、能力，更重要的應(yīng)該是學(xué)習(xí)別人的美好的品格和精神。這個暑假我去了日本。這個國家在一次世界大戰(zhàn)前還是未開化的“蠻荒之地”，人們每天只知道吃飯、睡覺、打仗這幾件事，可“明治維新”時，人們積極學(xué)習(xí)西方思想、道德、制度，引進(jìn)各種技術(shù)，使得國家不斷發(fā)展，并成為亞洲乃至世界最發(fā)達(dá)的國家之一。
不得可能明朝滅亡的原因有很多很多，但我覺得最主要的原因是：沒有追求更進(jìn)步的思想，不研究更先進(jìn)的“國防”，歸根到底不學(xué)習(xí)，就是等待學(xué)習(xí)的人來反超你，來攻擊你，來親手覆滅你。一個原本強(qiáng)盛的王朝就因?yàn)樽陨淼牟粖^進(jìn)而加速覆滅。一個不可一世的人物不奮進(jìn)就會加速落后。不能因?yàn)樽约号紶柕某晒Χ粚W(xué)習(xí)，更不能因?yàn)樽约阂粫r的強(qiáng)大就放棄學(xué)習(xí)。
不得明朝是中國歷史乃至世界歷史上的一個傳奇，無數(shù)的精彩從那里走出，無數(shù)的文學(xué)佳作在那里誕生，可歷史沒有“如果”，“永遠(yuǎn)”兩詞，明朝已經(jīng)淪為歷史，希望在未來類似的失敗不再發(fā)生。
篇二：2017年暑假讀一本好書征文
《冰與火之歌》讀后感
你好權(quán)力的游戲，列王的紛爭，冰雪的風(fēng)暴，群鴉的盛宴，魔龍的狂舞，以及兩部未知的史詩，共同構(gòu)成了繼《魔戒》之后奇幻文學(xué)界的最高峰——《冰與火之歌》。七部史詩講述了維斯特洛大陸上七大王國之間，人類，異鬼，魔法與神靈之間對權(quán)利的角逐，對正義的探尋，對愛的呵護(hù)與對智慧的求索。
你好讀《冰與火之歌》，印象最為深刻的便是其敘事方法。不同于常見的第一人稱或第三人稱敘述，馬丁大叔采用了多視點(diǎn)人物手法，即每一章從一個不同的`主人公的視角講述故事。讓讀者可以從不同的角度觀察一個人，從而更加客觀并因此寬容地看待每一個人。
你好比如凱巖城長子詹姆·蘭尼斯特。在第一、第二部中，他是一個徹頭徹尾的反派。作為御林鐵衛(wèi)宣誓效忠國王卻將國王殺害，待人無禮粗暴，外號“弒君者”，遭人唾罵。但是自從第三部中開始從他的角度講述事情起，我漸漸發(fā)現(xiàn)，有些自己看到的東西并不是真實(shí)的。瘋王伊里斯在起義軍隊(duì)接近君臨城時就在全城暗布野火(魔法之火，無法撲滅直至燒光一切)，打算在城破之時令起義部隊(duì)與全城百姓為自己殉葬。而這，只有隨侍的詹姆和瘋王的一個爪牙知道。當(dāng)瘋王在引燃之前命令詹姆殺死自己的父親再自刎時，詹姆為了保護(hù)人民的安全，先殺死那個煉金術(shù)士，再一劍刺死了伊里斯�？蓱z詹姆，自豪于自己的行為，卻被隨后闖入的義軍首領(lǐng)辱罵。高傲的他不愿面對對方鄙夷的眼神來解釋，請求諒解，而是寧可選擇承擔(dān)人前人后的罵名。
你好我想，這樣的玩世不恭之下又是怎樣的辛酸呢?義軍首領(lǐng)清正的贊譽(yù)下，卻又如何沒有對別人的誤解呢?
你好有位心理學(xué)家曾說：我們看到的都不是事實(shí)真相，都是自己內(nèi)心的投射。我們用自己的心來看這個世界，而不是眼睛;我們用自己的心來聽別人的話，而不是耳朵;我們用自己的心來觸摸，而不是手指。
你好或許在某次班會上，一個同學(xué)大聲地稱贊班主任，你覺得他阿諛奉承，然而那個同學(xué)卻是肺腑之言。其實(shí)，是因?yàn)槿绻约捍舐暦Q贊班主任是有意奉承，才會覺得別人正是如此。我們看到的這個世界，其實(shí)，是自己。
你好有時候，太多的憤憤，都是誤解;太多的埋怨，又如何不是內(nèi)心深處對自己的不滿呢?
你好愿我們都能心意平和，寬容待人，寬容待己。那時，應(yīng)該就會發(fā)現(xiàn)，世界原來如此美好。
篇三：2017年暑假讀一本好書征文
世界上最甜蜜的少女成長故事
——《綠山墻的安妮》讀后感
你好這是一本充滿友情與愛情的書;這是一段經(jīng)歷風(fēng)雨與磨礪的人生經(jīng)歷;這是一位善良與勤奮的少女——《綠山墻的安妮》。
你好其作者蒙哥瑪利是享譽(yù)世界的加拿大女作家，擅長小說創(chuàng)作。1902年開始創(chuàng)作處女作《綠山墻的安妮》。此書被譽(yù)為世界上最甜蜜的少女成長故事。
你好書中的“綠山墻兄妹”：馬修和瑪瑞拉決定領(lǐng)養(yǎng)一個男孩。不料陰差陽錯，孤兒院送來了一個愛幻想、愛說話的紅發(fā)女孩——安妮.杰里。她獨(dú)特的個性使她頻頻闖禍又令人忍俊不禁，改變了兄妹倆，牽動著倆人的愛心。安妮聰明、勤奮，憑著自己的努力考取了大學(xué)，贏取了獎學(xué)金。但為了照顧瑪瑞拉，她放棄了夢寐以求的學(xué)業(yè)，回到了綠山墻農(nóng)場，當(dāng)了一名教師。
你好我已經(jīng)是第二次讀這本書了，相比第一次又讀出了新的道理。
你好我再一次深深地被安妮這個愛幻想的女孩打動。在去綠山墻農(nóng)場的路上，她看到了“林蔭道”，上面開滿了白色的花，沁人心脾，為它取名為“白色的歡樂之路”;“巴里的池塘”湖面波光粼粼，為它取名為“閃光的小湖”;“影子”和“鏡像”是她的知心朋友，訴說心聲……她的幻想多么奇妙!
你好但是，當(dāng)馬修去世時，已經(jīng)是少女的安妮居然毫無顧慮地放棄了自己上大學(xué)的計(jì)劃與夢想，在家照顧視力不好的瑪瑞拉。這個女孩是那么堅(jiān)強(qiáng)樂觀，也懂得感恩。相比之下，我們這代的孩子與之相差很遠(yuǎn)，過于依賴父母。而在感恩方面，我們也有著天壤之別。如果從現(xiàn)在起，我們也像安妮一樣，對學(xué)習(xí)有積極、上進(jìn)之心;對生活微笑，有樂觀之心;面對困難不屈服，有堅(jiān)強(qiáng)之心;對親人尊敬，有感恩之心，那我們的生活會處處充滿溫暖。那會是一件多么美好的事啊!
你好合上書，我仿佛看見安妮在“情人的小路”獨(dú)自起舞，揚(yáng)起高傲的脖頸，目光中閃爍著對生活的希望。
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