2017年做老師真好主題征文
導(dǎo)語(yǔ)：由唐山市教育局、唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào)社聯(lián)合開(kāi)展的“做老師真好”征文活動(dòng)即日起正式啟動(dòng)，將于9月10日結(jié)束。小編整理了其范文，歡迎參考。
篇一：2017年做老師真好主題征文
在我心時(shí)里，教師就是一個(gè)神圣的職業(yè)，還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對(duì)“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。
我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍，可當(dāng)我穿過(guò)教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師工作的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問(wèn)自己：這就是我多年的夢(mèng)想?這就是我要干一輩子的工作嗎?我動(dòng)搖了，外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著我年輕的心，以至于我工作時(shí)開(kāi)始心不在焉。然而此時(shí)我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位小朋友叫文文，人很機(jī)靈，平時(shí)很愛(ài)和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來(lái)接他，弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋�(gè)離園。一次班里有活動(dòng)，搞到很晚才結(jié)束，其余的孩子都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，又只剩下他一個(gè)人，這時(shí)，天已經(jīng)黑了。我對(duì)文文說(shuō)：“今天陳老師送你回家，好嗎?”聽(tīng)到這句話(huà)，文文很開(kāi)心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了很多家里的事，他說(shuō)爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家;媽媽是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒(méi)回來(lái)。“你媽媽不管你了嗎，這么晚怎么還不回家?”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫(yī)院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課，所以要很晚才能回家。”哦，原來(lái)是這樣，我遲疑了一下，又問(wèn)他：“那你怪你媽媽嗎?”“不!”文文很堅(jiān)決地說(shuō)：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)媽媽是天底下最好最好的老師!”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對(duì)待工作是如此投入，如此忘我，而我呢?一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺(jué)中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來(lái)了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒(méi)有流露出對(duì)自己工作的不滿(mǎn)。臨走時(shí)，我好好端詳了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說(shuō)了聲：“陳老師，你真好!”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺(jué)得自己的心情豁然輕松了許多。
這以后的一段時(shí)間，我經(jīng)常送文文回家，同時(shí)，我在工作上也是越來(lái)越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，而先前的迷茫早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。我要說(shuō)，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無(wú)暇的話(huà)語(yǔ)——“陳老師，你真好!” 如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”決不是寫(xiě)在紙上，貼在墻上的空洞說(shuō)教，它是我用心去體會(huì)，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠(chéng)的心去奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，你將在不經(jīng)意間獲得無(wú)數(shù)的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財(cái)富啊!
現(xiàn)在，孩子們已成為我生活和工作的動(dòng)力，在今后漫長(zhǎng)的教書(shū)育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”為人生坐標(biāo)，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時(shí)，我可以問(wèn)心無(wú)愧地對(duì)自己，對(duì)別人說(shuō)：“做老師真好!
篇二：2017年做老師真好主題征文
20年的教育人生，彈指一揮間。20年，一路美景，紛紛呈現(xiàn)……
一
幼時(shí)的我，天還沒(méi)有亮，便隨去十里地外勞作的父母早早起床，獨(dú)自坐在自家門(mén)口的石頭上等待小伙伴們。每次，望著腋窩里夾著書(shū)早早走出家門(mén)、已是繁星滿(mǎn)天才邁進(jìn)家門(mén)的叔叔，我曾不止一次地問(wèn)母親：“叔叔為什么每天這么早出去，那么晚才回來(lái)呢?”母親總是笑著說(shuō)：“因?yàn)槭迨迨墙處?”
每逢春節(jié)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著一些年輕人或拎著糖果，或提著白酒，從當(dāng)教師的叔叔家進(jìn)進(jìn)出出，叔叔笑得合不攏嘴。我更是好奇地問(wèn)母親：“為什么這么多人來(lái)叔叔家?”母親撫摸著我的頭，笑著告訴我：“因?yàn)槭迨迨墙處?”
“教師”，母親總是一樣的回答，伴我度過(guò)了天真爛漫的孩童時(shí)代。
二
上小學(xué)了。那天下午臨近放學(xué)，突然狂風(fēng)大作，不一會(huì)兒工夫，大雨就下了起來(lái)。同學(xué)們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了。天色漸漸暗了下來(lái)，我依舊孤零零地站在學(xué)校門(mén)口，期待著大雨中母親的.身影。我知道，母親不會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)橥獬鰟谧鞯哪赣H肯定被困在了大雨中……
“沛華，穿上吧!”一只寬大的手突然從身后抓住我的小手，看著眼前面帶微笑的班主任成老師，兩行淚水順著臉頰肆意流下。剎那間，“教師”的形象是那樣高大。長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師的愿望一次次被我寫(xiě)進(jìn)了作文�！白鼋處煛钡膲�(mèng)想隨著我走過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生活。
三
剛進(jìn)入初中那段時(shí)間，英語(yǔ)老師的風(fēng)趣幽默、數(shù)學(xué)老師的和藹開(kāi)朗、歷史的侃侃而談，讓我感受到了教師的人格魅力，當(dāng)一名教師的愿望變得愈加強(qiáng)烈。
然而，初一上學(xué)期的一次語(yǔ)文識(shí)字自測(cè)練習(xí)，無(wú)情地把我“做教師”的夢(mèng)想撕破了。試卷發(fā)下來(lái)了，要求給100個(gè)生字注音。也許從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)普通話(huà)，我拼讀著每個(gè)生字。奇怪?每個(gè)字都像是“三聲”，我便不假思索地迅速給每個(gè)生字都注上了“三聲”。本來(lái)要求一節(jié)課做完的試卷，不到10分鐘我就做完了�？粗瑢W(xué)們做題的緊張神情，我得意地東張西望。就在這時(shí)，語(yǔ)文老師突然站在了我的身邊，拿起我的試卷掃視了一下，只見(jiàn)他猛地抓起我的衣角，順勢(shì)把我從凳子上拽了起來(lái)。“你簡(jiǎn)直就是豬腦子!”他怒目圓睜，惡狠狠地把試卷揉成了一個(gè)紙團(tuán)，狠狠地砸在了我的頭上……“教師怎能這樣做?!”頃刻間，淚水模糊了我的雙眼。“你是個(gè)豬腦子!”這句話(huà)時(shí)刻浮現(xiàn)在我的腦海中，讓本來(lái)就是枯燥的初中生活變得更加乏味。中考，我失利了。
看著父輩“頭頂藍(lán)天，腳踏黃土”的艱苦生活，我毅然決然地選擇了復(fù)讀，“跳出農(nóng)門(mén)”自然成了我最大的夢(mèng)想。
暑假過(guò)后，我開(kāi)始了離家三十多里的異鄉(xiāng)求學(xué)。那是一個(gè)周六的傍晚，雪下得好大，離家較近的同學(xué)都陸續(xù)回家了。我獨(dú)自躺在宿舍的床上，望著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，一種無(wú)名的恐懼壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我緊緊縮進(jìn)被窩。好怕，好冷!冥冥之中，一個(gè)熟悉的身影站在了我的床前，腋窩里還夾著一床棉被�！芭嫒A，別怕，今天老師陪著你睡!”說(shuō)著，楊老師把棉被蓋在了我的身上，脫鞋躺在了我的身邊。那夜，我睡得好香!很少做夢(mèng)的我，夢(mèng)見(jiàn)自己竟然站在講臺(tái)上給同學(xué)們講課呢!“做教師，就要像楊老師一樣!”我一次次地默念著，“做教師”的夢(mèng)想再次被點(diǎn)燃。
復(fù)讀那年，與其說(shuō)“跳出農(nóng)門(mén)”的夢(mèng)想讓我學(xué)習(xí)上格外刻苦，不如說(shuō)“做教師”的夢(mèng)想激勵(lì)著我在復(fù)讀的路上異常用功。因?yàn)椋瑮罾蠋熌蔷錅嘏脑?huà)語(yǔ)，使我“做教師”的夢(mèng)想從來(lái)沒(méi)有這么強(qiáng)烈過(guò)。
中考前夕，我毫不猶豫地把報(bào)考志愿都填上了“師范專(zhuān)業(yè)”。成績(jī)出來(lái)了，我以學(xué)校第一名的優(yōu)異成績(jī)順利地走進(jìn)了一所師范學(xué)校。
四
進(jìn)入師范后，沒(méi)有了初中學(xué)習(xí)的緊張和壓力，有的是無(wú)盡的自由和放松，學(xué)習(xí)生活是那樣單調(diào)和乏味，更是“60分萬(wàn)歲”讓我在學(xué)習(xí)面前失去了斗志，“做教師”的初衷被忘卻。
“沛華，在學(xué)校里一定多讀書(shū)!”師范一年級(jí)的寒假回家，當(dāng)教師的叔叔見(jiàn)到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，“當(dāng)教師，就要做一名好教師，這樣，學(xué)生才能喜歡你。因?yàn)�，學(xué)生喜歡知識(shí)淵博和興趣廣泛的教師。”后來(lái)，我又看望了成老師和楊老師。成老師，還有楊老師，不一樣的話(huà)語(yǔ)，對(duì)我卻是一樣的期待。噢!唯有博覽群書(shū)，才能做一名好教師，一名學(xué)生愛(ài)戴的好教師。
再次回到學(xué)校。圖書(shū)館，我便成了�？�;操場(chǎng)邊，有我捧讀《于永正課堂教學(xué)教例與經(jīng)驗(yàn)》的背影;校園的小徑上，有我邊走邊讀《班主任工作漫談》的足跡;周末空蕩蕩的教室里，有我獨(dú)自邊讀邊記《霍懋征小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》的身影……三年的師范生活，我閱讀了大量的教育教學(xué)專(zhuān)著，汲取了無(wú)盡的“精神食量”。
榮獲班級(jí)唯一的“優(yōu)秀畢業(yè)生”的我被分配到一所條件比較優(yōu)越的礦區(qū)學(xué)校。
五
懷著對(duì)教育生活的美好憧憬與向往，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地踏上了三尺講臺(tái)，成了千萬(wàn)小學(xué)教師中的一員。為師以來(lái)，我一直把做 “教師叔叔、小學(xué)班主任成老師和復(fù)讀時(shí)的楊老師”一樣的教師作為職業(yè)追求。
“這樣做教師!”我執(zhí)著探索著……為了上好一堂課，教案改了一遍又一遍;為了提高業(yè)務(wù)水平，我不厭其煩地向身邊老教師請(qǐng)教。每天夜深人靜的時(shí)候，我從網(wǎng)上下載名師錄像課，一遍遍看，反反復(fù)復(fù)地模仿;為了讓網(wǎng)癮學(xué)生徹底擺脫網(wǎng)癮，我和他同吃同住兩個(gè)月;為了讓一個(gè)厭學(xué)的學(xué)生重返校園，我三次騎自行車(chē)去50多里外的學(xué)生家中做工作……
這不，那一朵朵含苞待放的花蕾已開(kāi)始綻放，好香!不，好甜!教師節(jié)，看著辦公桌上那一束束鮮花，我心潮澎湃，這是只有教師才能享受的甜蜜。大年初一，目送著一撥又一撥登門(mén)拜訪(fǎng)的學(xué)生，我激動(dòng)不已，這也是只有教師才能品味的幸福。元旦晚會(huì)上，全體同學(xué)那句“劉老師，您辛苦了”讓我熱淚盈眶，這是只有教師才能收獲的感動(dòng)……
做了學(xué)校管理工作以后，我仍堅(jiān)守在教育教學(xué)一線(xiàn)，因?yàn)�，我是教師，教育的追�?mèng)使者。引領(lǐng)老師們一輩子行走在教育追夢(mèng)路上，已成為我不變的人生追求。
我要一輩子堅(jiān)守教育，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，因?yàn)�，做教師，真�?