有關(guān)記憶作文六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的記憶作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶作文 篇1
有人說(shuō)，記憶是“春花秋月何時(shí)了，往事不堪回首”的痛苦；有人說(shuō)，記憶是“柔情似水，佳期如夢(mèng)”的甜蜜；還有人說(shuō)，記憶是“自我爾，三歲食貧”的悔恨。其實(shí)，記憶是客觀事物在人腦中的反映，每個(gè)人對(duì)記憶的選擇是不相同的。
以《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉為例，她自從父親病逝后搬到賈府生活，可是她并沒(méi)有真正融入新的生活里，從新生活中尋找快樂(lè)。心中一味回憶過(guò)去，心胸狹窄，言語(yǔ)刻薄，總想著自己是孤兒，寄人籬下。黛玉選擇了孤獨(dú)閉塞，常常郁郁寡換，而正是這種對(duì)人生悲觀的態(tài)度，也成為了她最后命運(yùn)的悲劇原因之一。
所以說(shuō)，我們應(yīng)該去選擇記憶，不應(yīng)該讓過(guò)去的痛苦的事情來(lái)煩擾我們的生活，因?yàn)檫@樣，只會(huì)使我們對(duì)生活的態(tài)度更加消極。我們應(yīng)該積極地面對(duì)，選擇一些美好的向上的記憶來(lái)使我們的生活更加愉快。
再以海倫為例，她從小雙目失明，有段時(shí)間她的脾氣很不好，可是自從經(jīng)過(guò)莎莉文老師的教導(dǎo)后，她重新認(rèn)識(shí)生活，選擇一些美好的記憶，堅(jiān)持不懈，克服困難，用心學(xué)習(xí)，最后，成了對(duì)社會(huì)有用的人。
所以，選擇記憶，選擇那些積極向上的記憶，能讓我們生活的.更加快樂(lè)，對(duì)生活的態(tài)度更加積極。
我最欣賞的科學(xué)家——史蒂芬�；艚�，雖然他是一個(gè)殘疾人，醫(yī)生在幾年前就預(yù)言他只能活幾個(gè)月，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，很容易屈服于命運(yùn)，可他依靠常人難以想象的毅力，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，憑著頑強(qiáng)的意志，不能說(shuō)話，就用全身僅能活動(dòng)的兩個(gè)手指，在電腦上完成了。這不正是選擇記憶帶了的嗎？
人生中有歡樂(lè)，也有痛苦，如果選擇痛苦的記憶，只會(huì)阻礙你的前進(jìn)，而選擇美好的記憶，能使你經(jīng)常看到生活中的陽(yáng)光，使你的人生充滿快樂(lè)。
選擇記憶，只是主觀上的一種驅(qū)使，是意識(shí)或潛意識(shí)的力量。真正值得我們忘卻的，都應(yīng)該是那些能阻礙我們前進(jìn)的經(jīng)歷，值得我們銘記的都應(yīng)該是那些能使我們?nèi)松映鋵?shí)、更加偉大的經(jīng)歷和思想。
記憶作文 篇2
時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)我即將告別小學(xué)生活，迎來(lái)了中學(xué)的大門(mén)，心里難免會(huì)有一些不舍之情。
在我的記憶里，珍藏著這么一位數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)不為人知的工作者，她默默的工作著，從二年級(jí)到六年級(jí)，我都是在她的.教導(dǎo)下成長(zhǎng)的。
我們都親切的叫她龍老師，的確，一提到她我們就能感覺(jué)到春天般的溫暖，母親般的親切。龍老師已經(jīng)40多歲了，條條魚(yú)尾紋已經(jīng)在不知不覺(jué)中爬上了她的眼角，可她還是顯得那么精神那么干練。
所有同學(xué)都對(duì)龍老師畢恭畢敬。講課時(shí)，龍老師總是警誡我們說(shuō)：“數(shù)學(xué)不比語(yǔ)文，要寫(xiě)就要寫(xiě)出步驟，不寫(xiě)那你做來(lái)干什么？答題藥答完整�！�
有一次，參加奧數(shù)比賽我沒(méi)被選上，我傷心極了，上課也沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，龍老師看見(jiàn)我一節(jié)課都心不在焉的，就把我叫到她辦公室來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么了，今天上課怎么心不在焉的？”我遲遲說(shuō)不出，臉一下了漲紅了。過(guò)了一會(huì)兒，龍老師說(shuō)：“看來(lái)我沒(méi)看錯(cuò)，這是怎么回事呢？是不是因?yàn)檫@次沒(méi)參加決賽？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，支吾著說(shuō)：“是……是……”龍老師并沒(méi)有罵我，而是對(duì)我說(shuō)：“人總是有失誤的時(shí)候，沒(méi)關(guān)系下次再努力就是了！”
這句話到現(xiàn)在一直勉勵(lì)著我。這就是我的數(shù)學(xué)老師，她的一舉一動(dòng)都激勵(lì)著我前進(jìn)。雖然我馬上就要畢業(yè)了，但是她的故事我會(huì)永遠(yuǎn)保存在我記憶的深刻！
記憶作文 篇3
雨漸漸停了，天確依然蒙蒙灰。窗戶上頑皮的小水珠不時(shí)地像滑滑梯似的滑了下去，不見(jiàn)影兒。十幾分鐘后再朝窗外望，窗戶上氤氳水氣擋住了窗外翠綠的身影，模糊且妖嬈。我記得，家鄉(xiāng)的窗戶也像這樣，散發(fā)著古老的氣息。望著這一幕，就似乎想起了家鄉(xiāng)的種種，這使我沉入了思緒的海洋……
依稀記得小時(shí)候在家鄉(xiāng)，三四月間雨總是斷斷續(xù)續(xù)下好幾場(chǎng)，好不容易雨停了，一片又一片的稻田上升騰起若隱若現(xiàn)的稀薄的霧氣。我總是驚奇地朝外婆大喊：“姥姥，我們家的田上有神仙來(lái)過(guò)哩！”外婆總是慈祥地笑著，笑著。給我的嘴巴里塞幾顆炒米。那是，我的心早已融化在炒米之香里。那味道，也早已扎根在我的心底里。從那以后每次回老家，總是“犯上”似的毫無(wú)顧忌地朝外婆伸手，她總是像變魔術(shù)似的端出一盤(pán)炒米來(lái)。媽媽總是輕拍我的頭，“真沒(méi)禮貌！”而那時(shí)我的嘴巴里早已塞滿了炒米。
有時(shí)在家鄉(xiāng)，我向爸媽要上幾塊錢(qián)，騎著銹跡斑駁的.自行車(chē)，偷偷跑到集鎮(zhèn)上去買(mǎi)各種各樣的“零食”：幾塊兒燒餅、一袋炒豆、一盒花生……卻也花不了幾塊錢(qián)，剩下的錢(qián)也總是留得下次再花，一路飛騎回家，再偷偷把自行車(chē)停好，弓著腰偷偷跑到房子后面，大吃特吃起來(lái)。那種滋味簡(jiǎn)直不能忘懷，最后還留著一點(diǎn)兒舍不得吃，悄悄拿簍子蓋著，又撒歡似的去吃炒米了。這造成的后果是，晚飯推說(shuō)吃不下，只得面壁思過(guò)去了。
再后來(lái)回家鄉(xiāng)時(shí)，我已經(jīng)會(huì)舞柴弄火了，總是搬幾塊磚，做一個(gè)“灶臺(tái)”，往里面塞幾把柴，點(diǎn)上火，拿一把扇子，呼啦呼啦地扇。結(jié)果是外公生氣地走出來(lái)，“又是誰(shuí)在燒火，熏死了！”我就趕忙把火踏滅，飛一般的溜之大吉了。
家鄉(xiāng)的風(fēng)景，家鄉(xiāng)的樂(lè)趣，家鄉(xiāng)的味道，都是獨(dú)一無(wú)二的。現(xiàn)在想起炒米、燒餅、燒火的味道，我覺(jué)得這才是最好聞的，是“鄉(xiāng)氣”。
記憶作文 篇4
時(shí)光遐邇，韶華易逝。賞景之葳蕤，悄望過(guò)去，心頭不覺(jué)動(dòng)起了那根弦，存滿記憶……
樹(shù)下柳成蔭，花上蝶漫舞。如此酣暢的已經(jīng)讓我不覺(jué)想到了你。
空中，幾粒雨珠墜落下來(lái)，馬路邊隨即浸濕了，須臾間，雨珠如大豆般拍打著我的面頰�？粗矍爸�，我不僅怔住了�；炭种欣^而涌于我的心田。
忽地，你氣喘吁吁地向我走來(lái)，順手，便向我遞來(lái)一把傘，柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)道：“姐姐，你很冷吧？諾，這里有一把傘，拿去吧�！边�沒(méi)等我支吾一下，還沒(méi)等我說(shuō)聲“謝謝”，還沒(méi)等我看清你的面龐，你便一走了之了。頓時(shí)，煩躁之感煙消云散，而更多的神秘感在我心間沁瀉下。我剛起步，你的身影便若隱若現(xiàn)，離開(kāi)了。
我緊緊握住這把傘。這把傘上，綴著幾朵殷紅色的花兒，一頂風(fēng)箏與花兒相互映襯著，它似乎預(yù)示著夢(mèng)想，引領(lǐng)著你傳播希望。我在雨中尋覓你的身影，撐著你的傘，一路前行。再望望空曠的`馬路上，只有幾輛車(chē)，而你，在哪兒？
遂頂傘翹首以盼，只為尋你。
如今，每逢閑暇之時(shí)，坐在河畔的草地上，祈求天空下雨，想想幾年前的你——六七歲大的小姑娘，定長(zhǎng)大了吧！
我愛(ài)獨(dú)撐一把傘，走在草地上，祈求天空下雨，以召喚你出現(xiàn)。其實(shí)，也不然，我相信你用你充滿愛(ài)的援助之手幫助了很多人，也許，他們都像我一樣正急切地找你呢？
不管如何，摯愛(ài)的小姑娘，你那充滿稚氣的聲音猶存于我的耳畔，你那小巧玲瓏的身影依然映在我的記憶。
我心流淌著種聲音，沒(méi)有前奏，也沒(méi)有終止，只有波波水花氤氳成漣漪。這，便是你銀鈴般清脆的聲音。
繼續(xù)駐足于時(shí)光的肩頭聆聽(tīng)，有這樣一種聲音，在我的記憶深處。
——后記
記憶作文 篇5
僅剩下4天了。
4天后，我就要告別初中生涯，踏進(jìn)高中大門(mén)。3年的時(shí)間，比流水都快，3年的友情，說(shuō)散就散。
是的，天下沒(méi)有不散的宴席，可是，又在這宴席還沒(méi)吃完時(shí)，就被外來(lái)力量弄亂，草草散了。看著倒計(jì)時(shí)牌，內(nèi)心一陣緊張，可更多的，是數(shù)不出的失落。
曾經(jīng)，我們共同歡笑過(guò)，曾經(jīng)，我們共同努力過(guò)，曾經(jīng)，我們共同拼搏過(guò)……那么多的曾經(jīng)，卻被畢業(yè)給敲散，那么多快樂(lè)，卻在分別的.驪歌中逃逸，剩下的，只有不舍得淚水，和難忘的記憶。友情可貴，能真心待你的朋友更是難得，友情，是陪伴我們一輩子的，不是有句話嗎“心情低落的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)人在孤寂的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)人在沮喪的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)人在人生低谷的時(shí)候，知友就是你的精神支柱……”面對(duì)人生的第一次抉擇，和正規(guī)的第一次分離，讓我們還年輕的心靈無(wú)比悲傷。
拍畢業(yè)照時(shí)，并沒(méi)有小學(xué)時(shí)那么開(kāi)心，人人都是心情沉重，滿臉不舍。畢業(yè)照，意味著我們就要分開(kāi)了……站在椅子上，面對(duì)相機(jī)時(shí)，最堅(jiān)強(qiáng)的男生紅了眼眶，最嚴(yán)厲的老師流面露哀傷……個(gè)個(gè)牽扯著嘴角，露出來(lái)比哭還難看的笑。
同學(xué)錄又開(kāi)始流行起來(lái)了，漂亮的紙張中，裝滿了三年友誼。不管是誰(shuí)，落筆時(shí)都有千斤重。話，有很多很多，紙，卻很小很小。每一句話，都包含種種不舍，每一個(gè)字眼，都蘊(yùn)含最真摯的感情。沒(méi)有人愿意在離別時(shí)有壞的印象，即使曾經(jīng)是冤家、仇家的人，都紅著眼，互相訴說(shuō)。平時(shí)巴
不得你早點(diǎn)翹掉的人，到真要分別時(shí)，才知道友情的可貴，分離的悲傷……
這場(chǎng)宴席散的太快，讓我們都沒(méi)嘗夠它的滋味。在不舍中，我們又要奔赴令一場(chǎng)宴席，結(jié)交新的朋友，有一個(gè)新的開(kāi)始，或許，不舍會(huì)被時(shí)間沖淡，哀傷，會(huì)被快樂(lè)掩蓋。可記憶是深刻的，離別是痛苦的，讓人想要逃避，想要失憶，回想3年度酸甜苦辣，味道真好，讓人無(wú)法遺忘。真想讓時(shí)間就此停止，讓記憶在此溫存……
或許，離別也是一種美，讓大家都懂得了珍惜。所有的不和諧，被離別煙消云散……讓我們?nèi)ミm應(yīng)吧，今后的離別還有更多，只需心中牢記對(duì)方，總有再會(huì)碰面的一天。
記憶作文 篇6
我的校園十分美麗，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。一邁進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是蒼翠而挺拔的松樹(shù)屹立在路兩旁，好像威武的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著我的學(xué)校。無(wú)論是炎炎夏日，還是寒風(fēng)凜冽的冬天，它總是默默地堅(jiān)守著自己的崗位。支撐著同學(xué)們前進(jìn)的腳步，指引著我們前進(jìn)的.方向——這不正是我們可歌可敬的老師的寫(xiě)照嗎？
曾記得，體育課上，我正在與我的好友，正在一起談天說(shuō)地的時(shí)候，突然，我們倆都聽(tīng)到了一陣陣哭聲，原來(lái)是一位高年級(jí)哥哥，撞倒了一位低年級(jí)的小朋友后，那個(gè)“肇事者”就撒開(kāi)腿——跑了。我叫上王錢(qián)成，一起向那位小朋友走去……“你叫什么名字？在那個(gè)班？有沒(méi)有受傷？……”還沒(méi)等我開(kāi)口，就率先開(kāi)口了。把我的“臺(tái)詞”都搶光了！“我…叫張…敏…寒…是一……（5）…班…的，我的…腳…有點(diǎn)疼……”那位小朋友，一邊哭，一邊向我們“匯報(bào)情況”。“呀，這可怎么辦？”我的心里像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！
這時(shí)，一位在操場(chǎng)的值日老師，向我們這里走來(lái)，“發(fā)生什么事啦？”那位 又高又壯的值日老師開(kāi)口了，“她被人撞倒了。”我們邊說(shuō)，邊將他扶起，并將她交給了值日老師，有他去找那位小姑娘的體育老師。
我們的李老師知道了將我和一頓表?yè)P(yáng)，我的心里比吃了蜜還要甜！幫助別人，快樂(lè)自己！這就我校園里的記憶！
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