樂(lè)在書(shū)中作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的樂(lè)在書(shū)中作文，希望對(duì)大家有所幫助。

樂(lè)在書(shū)中作文1

　　讀書(shū)是樁美事。讀書(shū)讓我欣賞蕓蕓眾生的風(fēng)采；讀書(shū)讓我走進(jìn)人物的心靈世界；讀書(shū)讓我收獲人世間最美好的情感。以書(shū)為伴，樂(lè)在書(shū)中。

　　我讀《假如給我三天光明》，讀出了愛(ài)心與堅(jiān)強(qiáng)。海倫·凱勒在出生19個(gè)月后就失去了光明和聲音，她十分痛苦，但又不屈抗?fàn)�，終于看到了希望――莎莉文老師，她是那么的富有愛(ài)心，那么的溫柔。她總是耐心地教導(dǎo)海倫，帶著海倫到河邊、到原野、到山坡感受自然。她引導(dǎo)海倫學(xué)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)說(shuō)話，認(rèn)識(shí)自然。甚至明白了什么是愛(ài)――“愛(ài)像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前的云彩，也像大地久曬之后得到的雨水；沒(méi)有愛(ài)，你就不會(huì)快樂(lè)�！笔前�！莎莉文老師用愛(ài)把海倫引向了快樂(lè)的天堂。海倫渴望能自如地講話，當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)一個(gè)又盲雙聾的女孩已經(jīng)會(huì)了說(shuō)話后，她更是心急如焚，暗自下定決心，要學(xué)會(huì)說(shuō)話。

　　她把手輕輕地放在莎莉文老師的臉上，通過(guò)觸覺(jué)來(lái)把握老師喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情，而這往往是不準(zhǔn)確的。唯一的辦法就是練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。這又是多么痛苦。但一想到能夠說(shuō)話，海倫又重燃信心，堅(jiān)持練習(xí)。終于，她能較流利地說(shuō)話了。若不是海倫的堅(jiān)強(qiáng)，她恐怕還在用手語(yǔ)交流，這畢竟是不方便的。

　　海倫·凱勒，一名偉大的女性。她面對(duì)困難不低頭，她用苦難成就奉獻(xiàn)，用愛(ài)擁抱世界。她讓我明白：不要自憐自艾，自暴自棄，其實(shí)你還有很多潛能可挖，只要你堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，同樣可以創(chuàng)造輝煌。

　　我讀《童年》，讀出了善良與幸福。外祖母有一顆善良溫柔的心，在她來(lái)之前，阿廖沙一直生活在黑暗之中；她來(lái)之后，把阿廖沙帶向了光明。她給阿廖沙講上帝的故事，教他唱歌，讓他像小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。外祖母慈祥、善良、寬容。對(duì)于兒子的不孝，她毫不怨恨，只想讓他們分得一份令他們快樂(lè)的財(cái)產(chǎn)；對(duì)于丈夫的`打罵，她毫不記恨，仍然像從前一樣悉心地照顧丈夫；對(duì)于房客的無(wú)理要求，她慷慨大方，免費(fèi)為他們服務(wù)……

　　這一切的善良舉止，就像一縷陽(yáng)光，照在阿廖沙心中，讓年幼的阿廖沙感到了無(wú)限的愛(ài)與溫暖，讓他在風(fēng)雨交加的艱難生活里與幸福同行。

　　慈祥的外祖母讓我明白：只要心懷善良，就會(huì)感到幸福。

　　我讀《老人與�！�，讀出了勇敢與不敗。一位老人――桑提亞哥。這天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，他用銳利的眼光眺望遠(yuǎn)方，用粗糙的手撫摸多年來(lái)未用的漁叉。這漁叉依然那么鋒利。他終于做出了一個(gè)決定：出海捕魚(yú)。他終于可以證明自己了。

　　他帶著期許與勇敢上路，戰(zhàn)勝了狂風(fēng)、暴雨、巨浪、漩渦、缺水、斷糧……他憑著自己的能力終于捕到了一條大馬林魚(yú)。他成功了！盡管魚(yú)刺在他身上留下了道道傷口，但他卻很開(kāi)心。拖著魚(yú)踏上了歸途。不料他卻路過(guò)了鯊魚(yú)帶，他被困在那里整整八十四天。但他還是頑強(qiáng)守護(hù)著大馬林魚(yú)�？墒谴篑R林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了。他輸了，但他沒(méi)有被打敗，盡管他只帶回了一幅魚(yú)骨。

　　桑提亞哥，這個(gè)勇敢倔強(qiáng)的老人，他讓我明白：絕不低頭，笑對(duì)挫折，一個(gè)人可以輸，可以毀滅，但絕不可以被打敗。

　　臧克家說(shuō)：“讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿�！蔽易x書(shū)，付出的是時(shí)間和精力，收獲的是快樂(lè)與智慧。

樂(lè)在書(shū)中作文2

　　在書(shū)中，聆聽(tīng)了仙樂(lè)妙音；在書(shū)中，看遍了高山綠水；在書(shū)中，賞完了月圓月缺；在書(shū)中，看盡花開(kāi)花落……這種快樂(lè)，會(huì)如影隨形地陪伴你，滋潤(rùn)你的心田，種下你的快樂(lè)。

　　——題記

　　或許，你從未駐足于小橋流水的江南，但那輕煙裊娜和油紙傘下的輕愁，一樣會(huì)彌漫在你心頭；或許，你從未身臨那狂沙漫天的黃土高原，但那粗獷豪放、瀟灑飄逸的安塞腰鼓，一樣浮現(xiàn)在你眼前；或許，你從未到過(guò)那生機(jī)靈動(dòng)的小鳥(niǎo)天堂，但美妙的鳥(niǎo)鳴共唱一樣在你耳邊聲聲回響……這便是書(shū)的魅力。

　　一盞清茶，一縷燭光，一把藤椅，手執(zhí)一卷，任思緒遨游在書(shū)的世界，中華上下五千年，隨處都是我可以歇息的驛站。

　　“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城，此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。”在燈火輝煌的洛城，送走白日的喧囂，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，一陣悠揚(yáng)凄美的笛聲傳遍整個(gè)洛城，正是一曲《折楊柳》，酒旗搖曳的旅家中，李太白被觸心弦，思鄉(xiāng)之情油然而生。只身在外，在這樣一個(gè)相思夜，怎能忘卻自己的家人？月色朦朧，紛擾我多年的思鄉(xiāng)夢(mèng)。在那遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，那里總有一個(gè)人，期盼著，呼喚著，等待著我。在那古色古香的門前，外婆總會(huì)說(shuō)我愛(ài)聽(tīng)的故事，在榕樹(shù)下品茗的悠閑，一起劃舟的快樂(lè)，件件浮現(xiàn)眼前。這夢(mèng)絕不是空的，我清楚地聽(tīng)到外婆的呢喃聲，小橋流水的潺潺聲，看到了那幽幽的過(guò)道。好像一壺美酒，于是我醉了，醉在這美麗的故鄉(xiāng)，無(wú)法清醒。

　　“死后原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！边@就是那愛(ài)國(guó)詩(shī)人的陸游，他為國(guó)憂，憂得深深的皺紋往臉掛；為國(guó)愁，愁得白發(fā)往頭添；歲月的流逝，不覺(jué)走到生命盡頭，在死前留下遺囑，仍不忘祖國(guó)還未能統(tǒng)一，這一輩子的心愿，只希望在祖國(guó)統(tǒng)一時(shí)，孩子能在家祭時(shí)告訴他。國(guó)家安定是人民幸福的根本，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是每個(gè)子民的.使命，我們?cè)谶@樣一個(gè)安定的國(guó)家中生活，更應(yīng)珍惜，多加維護(hù)。記得那九一八的炮聲，盧溝橋的槍聲，生命垂危的呼喚，讓我們不禁落淚，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遠(yuǎn)，只希望在明天，世界，能鑄劍為犁，和平永駐，不再讓戰(zhàn)爭(zhēng)的鐘聲響起，建起人民一片幸福安定的樂(lè)土。

　　“明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。”從早到晚，日子像滾滾東流水一樣，一天天過(guò)去，從古至今的漫長(zhǎng)歲月，就是隨著落日西下，慢慢過(guò)去。百年來(lái)的明日能有多少？我們不能老指望明天。要趁著花開(kāi)的季節(jié)，綻放自己的美麗，趁著艷陽(yáng)高照，釋放耀眼的光芒，莫等到花殘夕落，徒留一地落紅。

　　陳舊的書(shū)卷，讓我醉于書(shū)香，忘卻自我，春夏與秋冬，游離在多彩的世界，讓我覽盡大好河山，看到花木蘭代父從軍的英勇，祥子在舊社會(huì)的悲慘遭遇，李大釗對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，居里夫人不懈努力地鉆研……

　　書(shū)讓我的生命更精彩，書(shū)讓我的生活更快樂(lè)。

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