難忘的掌聲作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的掌聲作文，歡迎大家分享。

難忘的掌聲作文1

　　每次，只要聽(tīng)到那春雷般的掌聲，就讓我想起了那次訓(xùn)練。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。我來(lái)到舞蹈教室，因?yàn)轳R上就要表演"活力123"了，我擔(dān)任主角，但是，我有一個(gè)動(dòng)作"空翻"不會(huì)，老師叫我練習(xí)，可是我一直都不會(huì)，怎么辦？只好練習(xí)。

　　來(lái)到墊子旁邊，我的心跳加快了，生怕自己一下去就會(huì)摔倒，180度空翻呢，怎么辦？我極不情愿地下了腰，腿使勁蹬，怎么也翻不過(guò)去。我扭頭一看，爸 爸媽媽鼓勵(lì)著我，老師向我投來(lái)期望的目光，我想：我不能夠辜負(fù)他們的希望，決不能！這時(shí)，不知哪兒來(lái)了一股力量，涌到我的腿上，我用力一蹬，成功了！

　　爸爸媽媽開(kāi)心的看著我，老師把我抱了起來(lái)，我真不敢相信自己的'眼睛。

　　同學(xué)們和家長(zhǎng)們都向我抱以熱烈的掌聲，我呆呆地站在那里，似乎在享受那只屬于我一個(gè)人的掌聲，我流淚了。

　　之所以我流淚了，是因?yàn)�，這成功是我用艱苦換來(lái)的，這掌聲是我用汗水和淚水換來(lái)的！這是開(kāi)心的淚水，這是成功的淚水！

　　每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇見(jiàn)一些挫折，這些掌聲，就是伴隨我們走過(guò)挫折的伙伴，是給予我們力量的朋友！

　　每每想到這里，我就想大喊一聲："我成功了，難忘那掌聲！"

難忘的掌聲作文2

　　學(xué)校的文藝節(jié)目開(kāi)始了，其中有唱歌、跳舞、鋼琴、小品等。

　　全班同學(xué)都推舉我去參加舞蹈這項(xiàng)，班主任說(shuō)：“東彤，加油吧！老師相信你可以的，我們班的‘舞王’�！崩蠋熚⑿χ鴮�(duì)我說(shuō)�！拔铱梢詥�？”我在心里嘀咕著，這可是我第一次上臺(tái)表演哦。

　　同學(xué)們急急忙忙地幫我去報(bào)名，我的好朋友說(shuō)：“東彤，你要為我們班級(jí)爭(zhēng)光呀！我看好你呦！”我咋心里說(shuō)：嗯，我會(huì)加油的，不會(huì)辜負(fù)你們隊(duì)我的期望的。

　　要上臺(tái)了，我穿上舞蹈服進(jìn)了賽場(chǎng)。一見(jiàn)到那么多人，我臉都白了�！叭f(wàn)一我跳錯(cuò)了怎么辦？”

　　“別緊張！”啊，是我們班的.拉拉隊(duì)呀。她們隨著我坐到了賽位上，“五號(hào)陳東彤。”輪到我了？我一臉吃驚，不知所措地看著老師，老師朝我笑笑說(shuō)：“加油哦！”我走到臺(tái)上深呼一口氣，告訴自己不要害怕。

　　音樂(lè)起，我一抬手一投足，專(zhuān)心致志不敢分神，突然看見(jiàn)臺(tái)下那么多雙眼睛直瞪我，我一時(shí)間腦袋一片空白，亂了手腳。此時(shí)，我隱隱約約聽(tīng)到外面班在為我喊加油，臺(tái)下也響起了掌聲，掌聲給了我莫大的安慰。我準(zhǔn)確無(wú)誤地一首曲子跳下來(lái)，頓時(shí)臺(tái)下掌聲如雷“嘩嘩”響成一片。我感動(dòng)地一句話都說(shuō)不出來(lái)，班主任露出了欣慰的笑臉。

　　表演結(jié)束，掌聲依舊在我耳邊響起，讓我久久難忘。

難忘的掌聲作文3

　　它沒(méi)有美麗的蛋糕，也沒(méi)有花朵的嬌艷，然而，在我的生命里，超過(guò)所有的禮物，如果說(shuō)“家書(shū)抵萬(wàn)金”，它在我的感情天平上，比家書(shū)還要貴重許多倍。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，如此清脆的下課鈴聲響起了，同學(xué)們像往常一樣奔出教室，來(lái)到了操場(chǎng)上，一起嬉笑玩樂(lè)。

　　然而，同學(xué)們正在玩兒的高興時(shí)，討厭的上課鈴聲響起了，同學(xué)們立刻沖回教室。同學(xué)們剛坐在座位上，班主任老師帶著沉重的步伐來(lái)到教室。老師拿起課本，大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)出課文的題目，然后又對(duì)大家說(shuō)：“大家來(lái)讀一下課文�！薄袄钍鏁�，你來(lái)讀第一自然段�！蔽颐偷匾粐�，同學(xué)們的目光齊刷刷的`投向我，我緊張的站起來(lái)，大聲地讀起來(lái)，我邊讀邊想，我從來(lái)不舉手發(fā)言，不愛(ài)說(shuō)話，老師怎能提我呢？當(dāng)我讀完后，老師鄭重地說(shuō)：“這段要開(kāi)心、活潑，而你點(diǎn)兒味都沒(méi)有，重讀一遍！”我緊張地又讀了一遍，而這次，我讀得是那么開(kāi)心，我從新鼓起勇氣來(lái)，大聲讀出聲來(lái)，然而，這次讀得同學(xué)們都用敬佩的眼睛看著我，我簡(jiǎn)直不趕相信自己的耳朵。突然，老師用高興的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)我說(shuō)，：“你讀得非常好，大家來(lái)鼓掌鼓勵(lì)她一下�！贝蠹叶加媚亲约旱碾p手為我鼓掌，瞬間，我的兩顆淚珠流下來(lái)了，那掌聲是多么熱烈，多么感動(dòng)人，我的淚水嘩嘩流了下來(lái)。

　　��！我看到了老師在傳遞一種為神奇的力量，鼓勵(lì)的希望……

　　我明白了老師和同學(xué)送給我的禮物——一種熱烈的掌聲，那是用神奇的力量和鼓勵(lì)的希望！

難忘的掌聲作文4

　　掌聲是給你的鼓勵(lì)；掌聲也是給你的力量；掌聲還是給你的信心。有一次，我們班的同學(xué)給了我一陣熱烈的掌聲。

　　那是一節(jié)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，有一道題，老師讓我們自己做，老師快走到我們組的時(shí)候，我終于做出來(lái)了，老師看了看，說(shuō)：“非常好�！庇谑亲屛疑先ソo同學(xué)們講講。我走上了講臺(tái)，先是緊張地不敢說(shuō)，這時(shí)同學(xué)們給了我一陣熱烈的掌聲，老師也給了我一陣掌聲，并且老師還用鼓勵(lì)的眼光看著我，好像在說(shuō)：“你能行！”這時(shí)我便有了信心。我大膽地把我的.算式寫(xiě)了出來(lái)，然后把這道題的解題方法一一的講解出來(lái)。我說(shuō)完了，老師說(shuō)：“說(shuō)得太好了，再次把掌聲送給他�！边@一次，同學(xué)們不僅給了我掌聲，老師還給我們組加了三分。

　　自從那次以后，我漸漸地膽大起來(lái)了，我也很多次在課堂上舉手回答老師的問(wèn)題。下了課，有許多同學(xué)帶著不會(huì)的問(wèn)題，來(lái)找我讓我給他們講解。我慢慢地?cái)?shù)學(xué)好了起來(lái)，考試的時(shí)候，我更加的有信心，多次取得優(yōu)異的成績(jī)，那次的期末考試我還得了100分，真是功夫不負(fù)有心人呀！

　　從那以后，我上數(shù)學(xué)課舉過(guò)很多次手，同學(xué)們也常常給我掌聲。掌聲是給你的鼓勵(lì)；掌聲也是給是給你的力量；掌聲還是給你的信心。

難忘的掌聲作文5

　　生活中，有許多難忘是事情：難忘的笑，難忘的一堂課，難忘的一件事……而最令我難忘的是一次掌聲。

　　還記得那一天，我剛才學(xué)校回到家里，興致勃勃跑上樓，對(duì)爸爸喊道：“爸爸，媽媽?zhuān)�我今天又學(xué)了一首新的歌曲，過(guò)來(lái)聽(tīng)我唱歌�！彼麄円宦�(tīng)，馬上就圍了上來(lái)�！澳牵�我們就開(kāi)始了！”我清了清嗓子，說(shuō)道。

　　“開(kāi)始吧。”媽媽?xiě)?yīng)和著。

　　“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包……”那幼稚的.聲音中帶了幾分認(rèn)真，也帶了幾分渴望。沉浸在歌聲中的我又唱又跳，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到爸爸媽媽似乎對(duì)我的歌聲沒(méi)有任何興趣。

　　當(dāng)我唱完時(shí)，眼睛直直地盯著爸爸媽媽看，希望得到鼓勵(lì)。可是，一分鐘過(guò)去了，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。我難過(guò)地低著頭走到沙發(fā)旁邊坐下，心想：難道爸爸媽媽不喜歡我唱的歌？是我唱得太幼稚了，還是我唱得太難聽(tīng)了？我還是不要再唱歌了吧。想著想著，我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　這時(shí)，耳旁響起了熱烈的掌聲，抬頭一看，原來(lái)是媽媽。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)我說(shuō)：“佳怡剛剛唱得很好呦！繼續(xù)加油！”我抽了抽鼻子，猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭，抹掉眼角的淚水，開(kāi)心地笑了。

　　因?yàn)椋瑡寢尩恼坡暪膭?lì)我堅(jiān)持下來(lái)，以后我每次唱歌她都用掌聲激勵(lì)我。我對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)愈來(lái)愈強(qiáng)烈。

難忘的掌聲作文6

　　掌聲，無(wú)處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽(tīng)；掌聲給予鼓勵(lì)。

　　大家都有鼓勵(lì)的掌聲，然而掌聲成了我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們便離不開(kāi)了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞臺(tái)上的'精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。

　　記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師在講臺(tái)桌上仔細(xì)的給我們講課，同學(xué)們也認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課。老師突然不斷的向我們提問(wèn)，安靜的教室里變得熱鬧起來(lái)。每位同學(xué)多爭(zhēng)先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我，我心里開(kāi)始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名，我變慢吞吞的站了起來(lái)，我絞盡腦汁，總是想不出來(lái)，不知怎么回答問(wèn)題，老是想我微笑，親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō)“大家給予她一些鼓勵(lì)吧”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動(dòng)地，讓我鼓起勇氣，勇敢的去面對(duì)。終于，我知道了滿意答案，大聲說(shuō)出了口，話音剛落，教室里又響 起了一股掌聲。

　　這次的掌聲，是勇氣的源泉，是我們的好朋友，是無(wú)處不在的。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了這次的掌聲。

難忘的掌聲作文7

　　我的筆袋里有一支黑色的水筆，這是我在班級(jí)講故事比賽中獲得的。望著這支筆，我耳中常常會(huì)響起同學(xué)們給我的熱烈掌聲……

　　星期四的班隊(duì)活動(dòng)課上，王老師讓我們輪流上臺(tái)講“名人故事”。前面的同學(xué)都講得很精彩：潘奕萱的故事情節(jié)跌宕起伏、趙煊燁朗讀得深情并茂、王方智以情動(dòng)人。

　　輪到我了，我心中緊張萬(wàn)分。深吸一口氣，我拿起故事稿，走到講臺(tái)上。全班同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我，好像無(wú)數(shù)利劍飛過(guò)來(lái)，要不是老師有規(guī)定，我還真想低下頭來(lái)避開(kāi)那些眼光。這時(shí)，傅語(yǔ)宣拍起手來(lái)，小勵(lì)也拍起手來(lái)，一個(gè)兩個(gè)，在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中，我慢慢地鎮(zhèn)定了情緒，在心中默默地給自己鼓勵(lì)：加油，你行的！

　　“李四光爺爺是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家……”，講著講著，我開(kāi)始沉醉在李四光爺爺?shù)墓适轮�，一�?huì)兒在機(jī)智地改名字，一會(huì)兒在捉迷藏時(shí)研究石頭。眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅幅的'圖畫(huà)，我越講越流利，把同學(xué)們也深深地吸引了。

　　就在我朗讀完李四光爺爺?shù)墓适碌哪且豢蹋�教室里驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我看見(jiàn)了同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，聽(tīng)見(jiàn)了稱(chēng)贊的聲音，如和煦的春風(fēng)，暖洋洋地包圍了我，久久不曾散去。

難忘的掌聲作文8

　　掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當(dāng)彩虹升起，當(dāng)珍珠閃光，當(dāng)鮮花綻放，每個(gè)人都喜歡掌聲，我又何嘗 不是呢？

　　那是三年級(jí)的一次綜合實(shí)踐公開(kāi)課，老師分配給我的任務(wù)竟然是把栽重小白菜的.日記在課堂上朗讀！要知道，我可是連舉手發(fā)言都 要求猶豫再三呢！

　　為了在課上不出丑，多少個(gè)夜晚，多少個(gè)清晨，我拿著演講稿朗讀，一遍遍糾正發(fā)音，直到我滿意為止，但每一 排練，我總是兩腿發(fā)軟，心咚咚直跳，仿佛提到了嗓子眼。

　　終于到了那一天，輪到我了，我緊張的走上講臺(tái)，“撲撲”我的心中似乎有兩只小兔子在跳，不經(jīng)意間一抬頭，五十幾雙眼睛齊唰唰地看著我，怎么辦？我真恨不得找 個(gè)地縫細(xì)鉆進(jìn)去，可是一扭頭，老師正用鼓勵(lì)的眼神看著我，我忽然的了信心，“10月1日，小白菜三厘米高了……”我越讀越大聲，越讀越流利。終于讀完了，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉地上都聽(tīng)得到，怎么，我讀錯(cuò)了嗎？我不敢往下想了，就在這時(shí)，耳邊傳來(lái)了一陣掌聲，是老師！接著，教室響起了雷鳴般的掌聲，多么清脆的掌聲啊！

　　多么謝謝這次掌聲，它讓我擁有了自信！

難忘的掌聲作文9

　　生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

　　記得那一年，老師讓每個(gè)人寫(xiě)一篇課文。那時(shí)我非常的緊張，害怕。我想，我聲音又小，肯定不行。時(shí)間過(guò)得真快，下一個(gè)該到我了，由于我緊張過(guò)度，同學(xué)都說(shuō)欣欣該你了。這時(shí)我才想起來(lái)該到我了，這是我更緊張了。像鍋蓋的小螞蟻一樣，蹦的直跳。我開(kāi)始對(duì)自己說(shuō)，要有勇氣才能克服自己的困難，才能走出這個(gè)迷路的迷宮。這時(shí)忽然有個(gè)人小聲的給我鼓勵(lì)了一下，這時(shí)心情就像霧一樣被風(fēng)吹散。我開(kāi)始讀起了課文，這時(shí)說(shuō)話比上吃說(shuō)話的聲音大多了。讀完了，老師和同學(xué)就給了我陣列的掌聲。我的`心情也好了。

　　從此以后，我也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給他了鼓勵(lì)，是他對(duì)自己的信心。大家也一定會(huì)有同樣的感受吧，那么，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)所需要的人。“我來(lái)到這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的眼淚禁不住流下來(lái)……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會(huì)使你受益匪淺。

難忘的掌聲作文10

　　前幾天，張老師讓我們每個(gè)人上一節(jié)課，來(lái)推薦一本好書(shū)，幾天下來(lái)，輪到我去推薦好書(shū)了。

　　我心想：這下怎么辦，下一次就是我了，要不下一節(jié)課請(qǐng)假，要不直接說(shuō)沒(méi)有準(zhǔn)備。這么多天來(lái)我一本書(shū)都沒(méi)看，其實(shí)我也不怎么喜歡看書(shū)，我的心里又多了一個(gè)念頭，張老師可真煩，背古文已經(jīng)夠讓人難受了，現(xiàn)在還要演講。哎，我看是不是老天看我不順眼，故意要來(lái)懲罰我不看書(shū)，這幾天我睡覺(jué)都沒(méi)法安然入睡。直到有一天，一個(gè)英勇的男人站了出來(lái)，那就是我親愛(ài)的老爸，他一連給我買(mǎi)了好幾本書(shū)，讓我挑，我每本書(shū)都認(rèn)真地“看”了一遍，最終，我挑了本叫《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，我花僅剩的'五天時(shí)間，終于，把這本書(shū)看完了，我累得直喘氣兒。

　　到了演講的那一天，我心中激動(dòng)萬(wàn)分，張老師讓我去演講，我低著頭，踏著小碎步，慢慢地走過(guò)去，走到講臺(tái)，我抬起那沉重的頭，開(kāi)始了我的演講，我中間有些結(jié)巴，講完了，頓時(shí)教室里響起了掌聲，我感覺(jué)心中的那朵花盛開(kāi)了，那一天我非常開(kāi)心。

難忘的掌聲作文11

　　掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種稱(chēng)贊，是一種表?yè)P(yáng)，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲，就像一朵美麗的浪花，跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中，使我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。

　　記得我上二年級(jí)的時(shí)候，不太愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也不敢舉手回答問(wèn)題。由于這樣，我很少得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)。就在我讀二年級(jí)下期的時(shí)候，老師終于給了我贊許的目光。

　　有一天上語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了一篇新課文，就在老師讓我們讀課文的時(shí)候，有很多同學(xué)都把手舉得高高的，像是在對(duì)老師說(shuō):“老師，叫我吧，我會(huì)讀�！笨晌夷�？呆呆地坐在那兒，好像跟我沒(méi)關(guān)系似的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)被老師叫上了，就在要讀最后一個(gè)自然段的時(shí)候，我看見(jiàn)老師望著我，像是在對(duì)我說(shuō)：“易惟婧，大膽點(diǎn)兒，勇敢點(diǎn)兒，老師相信你，你是最棒的�！笨粗�老師對(duì)我滿懷信心的目光，我終于鼓起勇氣，把手高高地舉了起來(lái)。老師一眼就看見(jiàn)了我，便立刻喊出了我的名字，雖然我很緊張，心都提到了嗓子眼，但我還是大聲地把這段話有感情地讀了出來(lái)。讀完后，只聽(tīng)見(jiàn)老師和同學(xué)們熱烈對(duì)我鼓掌的聲音。后來(lái)，老師對(duì)我說(shuō)：“易惟婧同學(xué)雖然以前不敢回答問(wèn)題，但她今天，卻勇敢地舉起了手，讀的`課文也非常有感情，我們應(yīng)該要好好地表?yè)P(yáng)一下她�！崩蠋煹倪@番話和同學(xué)們的掌聲，讓我的臉都激動(dòng)得發(fā)紅了。

　　從那以后，我每次遇到困難，都會(huì)想起那次掌聲，因?yàn)槟谴握坡�，讓我充滿了自信。

難忘的掌聲作文12

　　三年級(jí)，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，陳老師在班級(jí)對(duì)我們說(shuō)：“這學(xué)期我們要重新競(jìng)班委，每位同學(xué)可以報(bào)名兩個(gè)職務(wù)，有愿意競(jìng)選的同學(xué)回去填好表格，準(zhǔn)備參加競(jìng)選演講�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到后激動(dòng)萬(wàn)分。

　　晚上媽媽回到家，我把競(jìng)選班委這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寙?wèn)我：“你自己考慮好要競(jìng)選什么班委嗎？”我想了想回答：“嗯，我想好了，還是繼續(xù)選擇文娛委員�！眿寢屝χ�點(diǎn)點(diǎn)頭，于是，我開(kāi)始認(rèn)真填寫(xiě)競(jìng)選表格，和媽媽一起準(zhǔn)備我的演講PPT。

　　第二天中午，在班級(jí)舉行了班委競(jìng)選活動(dòng)，我坐在座位上有點(diǎn)緊張，雖然在家已經(jīng)練習(xí)了無(wú)數(shù)次，但是我的心像小兔子一樣“砰砰砰”地亂跳，什么也記不得了。不一會(huì)兒，我聽(tīng)到陳老師叫到了我的名字，在全班同學(xué)的注視下，我慢吞吞地走上講臺(tái)前，我感到教室里靜悄悄的。突然，一陣掌聲響起，那聲音清脆有力，在掌聲里，我看到了同學(xué)們對(duì)我鼓勵(lì)的目光，慢慢的我變得不緊張了，認(rèn)真的`演講起來(lái)。演講結(jié)束后，教室里又響起一陣熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)。

　　最后，我成功的當(dāng)選了班委，是掌聲給了我信心和勇氣。

難忘的掌聲作文13

　　前段時(shí)間，班上競(jìng)選了一批班干部，我一直到現(xiàn)在都記憶猶新。

　　那一天上午，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：”現(xiàn)在，你們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)有資格當(dāng)班干部？“”我來(lái)說(shuō)！“”我來(lái)說(shuō)！“”好，你來(lái)說(shuō)。“于是，曾俊洋站起來(lái)，說(shuō)：”我覺(jué)得潘雨薇有資格當(dāng)，因?yàn)樗�每天中午管紀(jì)律，管得很好，也很辛苦。“我一聽(tīng)到自己的名字，心里非常激動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番討論，這時(shí)，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：”好了，下面你們就根據(jù)剛才說(shuō)的幾位同學(xué)中選出九位，寫(xiě)在紙上，然后交上來(lái)。

　　到了下午，結(jié)果出來(lái)了，鄧?yán)蠋熒现v臺(tái)報(bào)名單，“潘雨薇，中隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)牌子。”聽(tīng)到我的名字，我舒了口長(zhǎng)氣，心里甜滋滋的，渾身舒服極了。就在我走向講臺(tái)的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久，這種掌聲是一種支持與鼓勵(lì)的聲音，它讓我信心加倍，它要我感到十分自豪。心里暗暗下定決心：“一定要做個(gè)合格的.中隊(duì)長(zhǎng)�！庇谑俏覍�(duì)老師和同學(xué)們敬了一個(gè)隊(duì)禮，然后拿著牌子高興地走下了講臺(tái)。

　　如今我當(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)，但也不能驕傲，以后一定要更加努力的學(xué)習(xí)，要給同學(xué)們做出榜樣，帶動(dòng)我們中隊(duì)的全體成員共同進(jìn)步，并協(xié)助老師管理班級(jí)，為同學(xué)們服務(wù)。

難忘的掌聲作文14

　　難忘那天的掌聲，因?yàn)槟钦坡�，給了我自信和勇氣。

　　那天，是我期盼已久的生日，我別提有多開(kāi)心了。生日當(dāng)天，我早早就起床了，媽媽把我打扮得漂漂亮亮的。宴會(huì)開(kāi)始前，我在舞臺(tái)上走模特步，瞬間，我覺(jué)得特別自豪，感覺(jué)自己像一個(gè)小明星。

　　生日宴會(huì)開(kāi)始了，爸爸讓我上臺(tái)說(shuō)生日感言。此時(shí)所有人的目光都投向我，我頓時(shí)緊張起來(lái)，臉變得通紅，手都在發(fā)抖了。盡管我把要說(shuō)的話，練了很多遍，背得滾瓜爛熟，但面對(duì)這么多人，我緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)，頭腦一片空白。此時(shí)，我爸爸拿起話筒，說(shuō)了一句：“我家寶寶第一次上臺(tái)，有點(diǎn)緊張，請(qǐng)各位給她一個(gè)鼓勵(lì)！”頓時(shí)，下面響起了熱烈的掌聲。這掌聲，讓我立刻有了勇氣。在掌聲里，我漸漸平靜下來(lái)，回憶著準(zhǔn)備的`臺(tái)詞。很快，我響亮而流利地說(shuō)出了我的心里話。在說(shuō)完“謝謝你們今天來(lái)參加我的生日宴會(huì)！”這句話后，我臨時(shí)加了一句“感謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)！”這也是我最想說(shuō)的一句話。隨后，臺(tái)下掌聲不斷。

　　那天的掌聲，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。它的鼓勵(lì)，讓我有了自信和勇氣。

難忘的掌聲作文15

　　現(xiàn)在我是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。雖然那是三年前的事了，但我仍然記得很清楚。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，清脆的鈴聲在學(xué)�；厥�，打破了校園的寧?kù)o。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，臉上帶著微笑�！拔覀冞@節(jié)課就要學(xué)習(xí)想象說(shuō)話的問(wèn)題了！”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，學(xué)生們就開(kāi)始面對(duì)面地交談了。有人說(shuō):“想象說(shuō)話有什么問(wèn)題？你知道嗎？”稍微懂一點(diǎn)的'同學(xué)自豪地說(shuō):“很簡(jiǎn)單，不就是學(xué)長(zhǎng)們平時(shí)說(shuō)的膨脹問(wèn)題嗎！”而我一個(gè)人默默低著頭。直到老師說(shuō)安靜，學(xué)生的討論才“平息”。當(dāng)老師教我們什么是想象對(duì)話時(shí)，他給我們舉了幾個(gè)例子。最后老師說(shuō):“請(qǐng)回答黑板上的問(wèn)題�！�。突然，他身邊一雙小手高高舉起。我也想舉手，但是心里很糾結(jié):要不要舉手？老師不會(huì)叫你的！我得在心里默默思考。老師好像明白了我的心，“邱佩文！”我的名字在教室里回蕩，老師叫我。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵！我的臉像煮熟的紅蹄子�！皠e緊張，說(shuō)出你的想法。大膽說(shuō)，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系！”我照老師說(shuō)的做了，簡(jiǎn)直不敢相信。我說(shuō)話比平時(shí)快，感情更強(qiáng)烈，也不緊張。

　　我答完之后，老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我。“希望大家多向邱佩文學(xué)習(xí)，邱佩文會(huì)繼續(xù)保持下去！”“啪啪啪�！耙魂嚐崃业恼坡�，持續(xù)了很久！我的內(nèi)心是激動(dòng)和快樂(lè)的。這是我第一次被老師表?yè)P(yáng)，被同學(xué)鼓掌。

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