文具的作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼奈木叩淖魑�，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文具的作文1
我有一個(gè)漂亮的文具盒。它是我上二年級(jí)的時(shí)候，爸爸、媽媽送給我的開(kāi)學(xué)禮物。
我的文具盒是長(zhǎng)方體形狀，盒面的圖案是迪斯尼里的米奇、米妮和唐老鴨。米奇托著腮、蹺著腿，唐老鴨歪著屁股，讓人覺(jué)得很可笑。我的文具盒分兩層，上面一層是放鉛筆的。每一支鉛筆都有一個(gè)固定的小套子，使鉛筆們都有一個(gè)自己的家。下面一層是放尺子的。我的橡皮擦單獨(dú)放在文具盒右側(cè)的小盒子里，它就再也不會(huì)被鉛筆弄臟了。
別看我的文具盒小小的.，可它的作用卻不小。它可以把我的文具進(jìn)行分類(lèi)擺放。這樣，我找起來(lái)就非常方便了。
米奇是我最喜歡的卡通人物，我喜歡它的幽默、可愛(ài)和調(diào)皮。我文具盒上的淺藍(lán)色也是我的最?lèi)?ài)。淺藍(lán)色年看著非常清爽、舒服。我愛(ài)我的文具盒，我喜歡它的色彩、圖案，更喜歡它的用途！
文具的作文2
我們每個(gè)人，在學(xué)習(xí)的的時(shí)候，都需要各種的文具來(lái)時(shí)刻的幫助著我們學(xué)習(xí)。他們 各有不同的姿態(tài)，各種不同的作用。
橡皮在文具中，形狀實(shí)在算不上美。身體龐大，消失的非�？�。他是文具中是最不美的一個(gè)，但是她卻是可以消滅錯(cuò)字的那一個(gè)。
常和橡皮合作的是鉛筆。她的身體非常的纖細(xì)，每天都會(huì)穿著漂亮的衣服，她的工作雖然不像橡皮那樣。但是他經(jīng)常的'幫主人寫(xiě)出漂漂亮亮的字。
還有直尺，他的身軀高而筆直。主人常常用它來(lái)畫(huà)出直直線(xiàn)，但是他的工作沒(méi)有鉛筆和橡皮那么的忙。
總而言之，這三種文具在小主人的學(xué)習(xí)中，沒(méi)一個(gè)都是缺一不可的，如沒(méi)有的橡皮就無(wú)法修改錯(cuò)字，沒(méi)有了鉛筆就無(wú)法寫(xiě)字或繪畫(huà)，沒(méi)有了直尺就無(wú)法畫(huà)出直直的線(xiàn)。不光是文具，人也一樣，自愛(ài)一個(gè)集體內(nèi)，去缺少誰(shuí)都是不行的。
文具的作文3
中午，小林迷迷糊糊地睡著了，突然文具合里發(fā)出鬧哄哄的響聲，原來(lái)，文具們?cè)谠V苦。好奇的小林在邊上靜靜聽(tīng)著。
首先上場(chǎng)的是傷痕累累的鉛筆，他扶著拐杖邊走邊說(shuō)：“小東這個(gè)孩子呀，每次都拿著我當(dāng)棍子，當(dāng)木頭，課間拿我打來(lái)打去；上課時(shí)，拿小刀把我弄的東一塊傷，西一塊傷�！�
“對(duì)對(duì)對(duì)。”橡皮小姐也哭哭啼啼地說(shuō)“一下課，小林就把我當(dāng)石子，掉來(lái)掉去，我那潔白的`臉，變成了黑漆漆的臉了，嗚嗚……”
尺子哥哥也不甘落后地說(shuō)：“每次上課，小林都把我重摔在地上，下課呢，用我當(dāng)飛鏢，我都快不中用了�！�
水彩筆提議：“我們溜走吧�！毙×众s忙打開(kāi)文具盒，對(duì)文具們說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，請(qǐng)你們?cè)徫�，好嗎？�?/p>
頓時(shí)，文具盒里一片安靜，一切又恢復(fù)了平靜。從此以后，小林的文具盒里總是整整齊齊，干干凈凈，文具們都完好無(wú)損。
文具的作文4
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，小主人睡著了，文具們悄悄地開(kāi)了一個(gè)小會(huì)，會(huì)的主題是“文具誰(shuí)最棒”。
鉛筆首先發(fā)言：“當(dāng)然是我最棒了！我細(xì)細(xì)的小腦袋，可以幫小主人寫(xiě)字�！毕鹌屩f(shuō)：“什么呀，要是鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了，如果沒(méi)有我，小主人肯定不能改錯(cuò)誤�！敝背咭膊桓事浜螅舐暤卣f(shuō)：“要是沒(méi)有我，小主人連橫線(xiàn)也畫(huà)不直，量東西也量不準(zhǔn)�！变摴P接著說(shuō)：“小主人已經(jīng)上三年級(jí)了，都不需要你們了，老師讓用鋼筆，以后還是我的用處最大�！�
鋼筆說(shuō)完，還有些文具也都說(shuō)了自己的用處，它們嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，鉛筆盒說(shuō)：“哎，你們不要吵了，你們都有自己的用處，只要我們文具家族團(tuán)結(jié)合作，小主人的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步�！�
第二天在數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師要求用鉛筆算數(shù)。小主人拿出鉛筆、橡皮和直尺，鉛筆幫小主人做題，寫(xiě)錯(cuò)了就用橡皮改正，連線(xiàn)時(shí)就用直尺。語(yǔ)文課上，小主人拿出鋼筆與尺子，幫他寫(xiě)字和連線(xiàn)。
文具們被小主人用了一個(gè)上午，都感覺(jué)到了自己的'功勞和同伴的功勞，明白了團(tuán)結(jié)的重要性。
文具的作文5
爸爸媽媽不在，林雅一個(gè)人在家開(kāi)開(kāi)心心地玩。林雅準(zhǔn)備先做作業(yè)，然后去玩電腦，當(dāng)林雅剛走進(jìn)房間就聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲。林雅發(fā)現(xiàn)，這聲音是從鉛筆盒里傳來(lái)的，于是林雅坐下來(lái)偷聽(tīng)。
尺子淚流滿(mǎn)面地說(shuō)：“小主人買(mǎi)我的時(shí)候，我是非常新 還 非常干凈。我還以為她會(huì)好好對(duì)待我，結(jié)果，她卻把我扔在地上，后來(lái)我就變成臟兮兮的'，這也就算了。他還把我掰斷了。我好想離開(kāi)這里。”
鉛筆火冒三丈地說(shuō)：“我以前穿著漂亮的紅衣服，現(xiàn)在被她剝掉了！我以前戴著紅帽子，現(xiàn)在被她咬掉了！我再也不想幫這個(gè)小惡魔寫(xiě)字了！”
橡皮愁眉苦臉地說(shuō)：“我以前非常干凈，現(xiàn)在被她弄得臟兮兮的。她還把我切斷了，害我住進(jìn)了醫(yī)院。我再也不想幫她干活了�！�
林雅聽(tīng)了，連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我以為你們不僅是拿來(lái)上課用的，還是拿來(lái)玩的，我以后再也不這樣了。”文具們聽(tīng)了這話(huà)，高興地歡呼起來(lái)，從此文具們就有了舒服的生活。
文具的作文6
下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地往操場(chǎng)跑去。教室里空蕩蕩的，桌面上只剩下那幾本書(shū)和略帶卷意的鉛筆，橡皮和刨筆刀。
鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀居住在一個(gè)“家”–鉛筆盒里，它們和睦相處。一個(gè)身穿白色襯衫 的橡皮打破了教室的寧?kù)o；“各位我是橡皮先生認(rèn)識(shí)一下吧。”凝視了橡皮幾秒種之后，鉛筆彬彬有禮地說(shuō)：“很高興認(rèn)識(shí)你–橡皮先生，請(qǐng)問(wèn)您是干什么的？” 我嗎，我能幫小主人把錯(cuò)字擦掉呢！你呢？你又有什么本事？”橡皮輕蔑的望了一下鉛筆。鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，因?yàn)槿藗儾荒軟](méi)有我。沒(méi)有我，學(xué)生不能完成作業(yè)，畫(huà)家畫(huà)不出美麗的畫(huà)，所以我的功勞最大�！毕鹌ぴ谝慌源舐暤乜棺h道：“反了，反了，應(yīng)該是我的功勞最大。因?yàn)闆](méi)有我，寫(xiě)出的錯(cuò)字和畫(huà)出的.畫(huà)的紙都會(huì)成為毫無(wú)用處的廢紙。“如果沒(méi)有鉛筆，你還不是一塊一無(wú)事處的橡皮了？”一直站在一旁的轉(zhuǎn)筆刀終于開(kāi)口了”轉(zhuǎn)筆刀對(duì)鉛筆語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“做文具要謙虛，不要驕傲，要全面看問(wèn)題。”橡皮，鉛筆這時(shí)才注意到這身穿金屬衣服的棒小伙子。
“可是–”橡皮正待說(shuō)下去，不料，小主人將它們一起裝進(jìn)了文具盒里。原來(lái)，上課鈴響了起來(lái)。
文具的作文7
一天晚上，小主人小剛正睡得死沉沉的，文具盒里卻發(fā)生了激烈的談話(huà)。
鉛筆傷心地哭著說(shuō)：“小主人太不愛(ài)惜我了，天天拿我去玩，還拿尺子刮我的衣裳，還把我當(dāng)食物放到嘴里咬，我的好多個(gè)兄弟姐妹都被小主人咬得全身傷痕累累�！背咦佑痔诉^(guò)來(lái)說(shuō)：“你這算什么呀！小主人天天把我當(dāng)武器，一下課，我和其他同類(lèi)們自相殘殺，害的我平整的身子，如今就變成了凹凸不平的`，還把我們尺子家族當(dāng)成飛鏢玩，多少個(gè)兄弟被他玩得粉身碎骨了！”“唉！你們有所不知�。 毕鹌ぐβ晣@氣地說(shuō)，“我們?nèi)缃穸贾皇莻�(gè)玩具了吧！我還被小主人當(dāng)做導(dǎo)彈呢？小主人拿著彈弓把我放到彈弓上面，嗖的一聲，我就被彈到了很遠(yuǎn)的地方，摔的滿(mǎn)身都是灰�！背咦託鈶嵉卣f(shuō)：“我們不能再這樣下去了，遲早會(huì)變成廢物的！我們得寫(xiě)張紙條給小主人��！”大伙都贊成了。
第二天早晨，小剛起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一行大字：保護(hù)文具人人有責(zé)。小剛頓時(shí)恍然大悟。從此他再也不會(huì)去在破壞自己的文具，而是更加愛(ài)護(hù)，愛(ài)惜他的文具。
文具的作文8
有一天，在一個(gè)文具盒里發(fā)生了一件事，文具們都在爭(zhēng)論著誰(shuí)最有用。
有一對(duì)形影不離的好朋友，鉛筆和橡皮擦也在爭(zhēng)論著。
鉛筆說(shuō)：“我最有用，如果沒(méi)有我，主人就沒(méi)法寫(xiě)字了�！�
橡皮說(shuō)：“我才最有用，如果沒(méi)有了我，主人寫(xiě)了錯(cuò)別字，用什么擦呢？”
轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“我才是最有用的！因?yàn)殂U筆斷了，是我削尖的`！你們真是自不量力呀�！�
它們一直吵一直吵，把文具盒公公給吵醒了，文具盒公公說(shuō)：“孩子們，你們?cè)趺戳�？�?/p>
文具們異口同聲地說(shuō)：“公公，我們?cè)谡f(shuō)誰(shuí)最有用，您來(lái)評(píng)評(píng)理，到底誰(shuí)最有用！”
“哎呀，原來(lái)是這樣啊�！蔽木吖f(shuō)，“你們都有用，每個(gè)文具都有自己的長(zhǎng)處，誰(shuí)也不能代替誰(shuí)。”
文具們聽(tīng)懂了文具公公的話(huà)，高興地笑著說(shuō)：“哦，謝謝公公！”
最后，文具們又和好了。
文具的作文9
一天，天氣晴朗，陽(yáng)光才藍(lán)，上課了，同學(xué)們都去上體育課了，教師里空無(wú)一人。忽然，從教室的角落里穿來(lái)一陣輕微的說(shuō)話(huà)聲，原來(lái)是那些小精靈門(mén)！他們是誰(shuí)？他們?cè)谡務(wù)撌裁茨兀?/p>
哦，原來(lái)他們分別是文具盒、尺子、橡皮、本子、鉛筆、和卷筆刀。他們正在爭(zhēng)吵誰(shuí)的用處最大呢？
文具盒翻了一個(gè)跟頭，帶著驕傲的語(yǔ)氣說(shuō)：“如果不是我，同學(xué)們哪能那么方便就找到你們，可見(jiàn)我的作用是最大的�！�
文具盒的話(huà)引來(lái)了一陣笑聲，鉛筆跳了起來(lái)，笑著說(shuō)：“我的'用處才大呢！如果不是我犧牲我自己，同學(xué)們能寫(xiě)出那么多字來(lái)嗎？”
“鉛筆，你也別太驕傲了，如果不是我，你做錯(cuò)了事，同學(xué)們還不知道該拿什么去擦呢！”橡皮傲慢地說(shuō)，“所以我的用處才是最大的�！�
其他的文具也都不服氣，大家你一言我一語(yǔ)，正吵得不可開(kāi)交呢！這時(shí)候，字典公公來(lái)了，字典公公和藹可親地說(shuō)：“孩子們，你們每一個(gè)人都很重要，每個(gè)人都有自己的用處，缺了誰(shuí)都不行，所以你們一個(gè)都不能少。”
聽(tīng)了字典公公的話(huà)，教室里又恢復(fù)了安靜。
文具的作文10
茂盛的蘋(píng)果樹(shù)上，結(jié)著許多又大又紅的蘋(píng)果。小鳥(niǎo)們啃食著樹(shù)上的害蟲(chóng)，保護(hù)這一方水土。在安靜的夜晚，家里的書(shū)包中卻傳來(lái)了一陣哭聲。
削筆刀聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“是誰(shuí)在哭啊！”原來(lái)是鉛筆，他尖尖的頭已經(jīng)沒(méi)了，所以哭出了聲。鉛筆悲傷地說(shuō)：“削筆刀，你能給我削出新的'那一頭嗎？”削筆刀爽快地回答道：“可以��！”鉛筆說(shuō)：謝謝削筆刀！”削筆刀笑起來(lái)了，呼呼呼！削好了，鉛筆和削筆刀成為了好朋友。
夜里，我迷糊中聽(tīng)到細(xì)小的聲音。心想：這不是文具的哭聲嗎？只聽(tīng)見(jiàn)橡皮大哥說(shuō)：“我為主人消滅錯(cuò)別字，可是主人每天用小刀在我身上刻，我快疼死了！”
我聽(tīng)了，嚇了一大跳，連忙起床，對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，下回我再也不把你們當(dāng)玩具了�！�
文具們聽(tīng)了說(shuō)：“好吧，我就放你一馬，”
“一言為定！”我說(shuō)道。
鬧鐘響了，我一睜眼，急忙打開(kāi)文具盒，還好，文具們都好好的躺著。這原來(lái)是我做的夢(mèng)呀！從此以后，再也不能讓文具們發(fā)出哭訴了，我要好好的保護(hù)它們。
文具的作文11
鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、卷筆刀和水彩筆。
一天它們要舉辦一場(chǎng)比賽，比誰(shuí)最厲害。鉛筆傲慢地說(shuō)：“我最厲害了，每次主人都會(huì)用我來(lái)寫(xiě)字。”橡皮檫不服氣地說(shuō)：“每一次你寫(xiě)的不好看的字，還都是我?guī)湍悴恋模蝗荒隳挠羞@么漂亮？”卷筆刀笑了笑說(shuō)：“當(dāng)鉛筆很粗的時(shí)候，還不都是我?guī)湍憔砑?xì)細(xì)的'？”鉛筆縮起了頭，一聲不吭了。這時(shí)候，水彩筆也鉆了出來(lái)，笑了笑，它說(shuō)：“你們知道嗎？小主人可是最喜歡畫(huà)畫(huà)了，肯定是我最厲害啰。小主人一有時(shí)間，就拿出我，畫(huà)各種各樣美麗的圖�！彼鼈兙瓦@樣吵來(lái)吵去，這時(shí)鉛筆盒開(kāi)口了，它說(shuō)：“你們都是最厲害的，沒(méi)有其中一樣也不行，小主人想要學(xué)習(xí)，可離不開(kāi)你們?nèi)魏我粋�(gè)哦！”聽(tīng)完鉛筆盒的話(huà)，其他文具們你看看我，我看看你，大家都笑了。
原來(lái)，大家對(duì)于小主人來(lái)說(shuō)，都是一樣重要的。
文具的作文12
一天，鉛筆、橡皮和卷筆刀為了誰(shuí)的本領(lǐng)大而氣勢(shì)洶洶地爭(zhēng)吵起來(lái)。
鉛筆挺著它那苗條的身姿，胸有成竹地首先發(fā)話(huà)了：“小主人要是沒(méi)有了我，他就寫(xiě)不成作業(yè)了，瞧瞧吶，我的本領(lǐng)多大吶！”
橡皮也不甘示弱，它挺著圓滾滾的`大肚子立即反駁：“哼，就你那點(diǎn)本事算得了什么？看看我，可以把你寫(xiě)的字擦的一塵不染，找不到一點(diǎn)蛛絲馬跡的字印。我問(wèn)你，要是你字寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？還不是要我出馬幫助你！”
“要是鉛筆斷了怎么辦？鉛筆就不能寫(xiě)字，橡皮也就毫無(wú)用處了！”你們兩個(gè)只不過(guò)是無(wú)名小卒罷了！依我看，我才是我們仨中脫引而出、最大名鼎鼎的一個(gè)�！敝耙宦暡豢缘木砉P刀叉著腰，趾高氣揚(yáng)地發(fā)話(huà)。
這時(shí)，文具盒語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，鉛筆、橡皮、卷筆刀缺一不可。沒(méi)有鉛筆，小主人就不能寫(xiě)字；沒(méi)有橡皮，小主人就不能改寫(xiě)錯(cuò)字；沒(méi)有卷筆刀，小主人就無(wú)法寫(xiě)字了。
大家不約而同地一拍腦門(mén)，恍然大悟：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰———大家要團(tuán)結(jié)，大家各有各的長(zhǎng)處。
文具的作文13
夜晚，書(shū)包里傳來(lái)陣陣爭(zhēng)論聲。
“你們說(shuō)說(shuō)，我的作用不大嗎？每天我的小主人明明要是不帶著我，他能學(xué)東西嗎？別人都在座位上拿著我的同伴，在那讀書(shū)。小主人能好好學(xué)習(xí)嗎？”課本第一個(gè)發(fā)表心聲。
“我比你重要多了�！便U筆不甘示弱地說(shuō)，“每天寫(xiě)作業(yè)、作文都是我的活……”
“我呢？”不等鉛筆說(shuō)完，橡皮就搶著說(shuō)，“光有你行嗎？要是光有你，你萬(wàn)一犯了錯(cuò)怎么辦？還不得是我親自出馬。我容易嗎我？一天到晚的，被鉛筆你蹭得黑乎乎的……”橡皮自言自語(yǔ)地說(shuō)。
“我才是最重要的�！睍�(shū)包站出來(lái)，雙手叉腰，“小主人天天背著我，沒(méi)有一天丟下我的。如果我被丟下了，小主人會(huì)被笑話(huà)的`！”
就這樣，課本、鉛筆、橡皮、書(shū)包的爭(zhēng)辯持續(xù)了三個(gè)小時(shí)。
就在這時(shí)，筆袋站出來(lái)意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們別吵了，我們都是同樣的重要，缺一不可，我們要向石榴籽一樣緊緊地抱在一起呀！”
書(shū)包里恢復(fù)了平靜。
文具的作文14
鉛筆、橡皮、尺子和轉(zhuǎn)筆刀都共同生活在一個(gè)大家庭里，共同為主人服務(wù)。
今天，他們卻吵起來(lái)了。鉛筆哥哥首先蹦出來(lái)，自大地說(shuō)：“我覺(jué)得我們得來(lái)評(píng)出個(gè)老大。要我說(shuō)嘛，我天天幫小主人完成作業(yè)，我當(dāng)老大是天經(jīng)地義的�！�
“憑什么你是老大？主人要是沒(méi)有我，你早就被扔掉了。因?yàn)槟銓?xiě)錯(cuò)了字，可需要我來(lái)幫忙擦掉呢！我來(lái)當(dāng)老大才對(duì)！”橡皮妹妹不服氣地說(shuō)。
轉(zhuǎn)筆刀姐姐慢悠悠地說(shuō)：“要我說(shuō)，我更得當(dāng)老大。沒(méi)有我?guī)湍阆�，鉛筆你還寫(xiě)得出字來(lái)嗎？主人還會(huì)用你嗎？”
尺子弟弟也不高興了，咻地一聲立了起來(lái)，“主人沒(méi)有我，考試時(shí)怎么畫(huà)橫線(xiàn)呀？我才是老大！”
“我是老大！”“我是老大！”“我是老大！”……他們你不讓我，我不讓你，把小主人給吵來(lái)了。
小主人說(shuō)：“你們的.作用都很大，但只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能發(fā)揮最大的本領(lǐng)�！�
聽(tīng)了小主人的話(huà)，文具們慚愧得臉紅了，從此以后，誰(shuí)也不再爭(zhēng)了，和和美美地生活著，工作著！
文具的作文15
一天文具們都在睡覺(jué)，突然鉛筆醒了說(shuō)：“在文具里我的作用最大，其他人都比不上我，我能讓老師、同學(xué)寫(xiě)出美麗的字�！眲傉f(shuō)完大伙全被吵醒了。
尺子對(duì)鉛筆說(shuō)：“就你，小樣兒，還能比過(guò)我，我才是最出色的，我還能幫小主人畫(huà)直線(xiàn)、量長(zhǎng)度，這樣小主人的`數(shù)學(xué)會(huì)更好的�！�
這時(shí)，鋼筆挺起肚子，大聲地說(shuō)：“我的作用頂呱呱，等一二年級(jí)都過(guò)了，鉛筆老兄就用不上了，而我一直都留在文具盒里。”
這時(shí)，文具盒迎面跑來(lái)，氣喘噓噓地說(shuō)：“我最棒了！我可以把你們保護(hù)得好好的。這樣你們就可以安全了，所以我的作用最，最，最大了！”
后來(lái)他們就吵了起來(lái)，都搶著說(shuō)：“我，我，我，我。”這時(shí)圓珠筆大聲地說(shuō)：“停，其實(shí)你們的作用都很大，但是自己應(yīng)該多看看自己的短處，不能太驕傲了�！�
聽(tīng)了圓珠筆的話(huà)，大家都有的臉紅了。
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