- 相關(guān)推薦
架紙橋作文（通用49篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的架紙橋作文，希望對大家有所幫助。
架紙橋作文 篇1
“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上過汽車，水流虹下面�！边@個謎語的答案就是“橋”。
今天，老師給我們出了個難題：給我們每人一張紙、兩張課桌，用紙在兩張課桌的空隙里搭一座“橋”，而且這座“橋”必須能承受一本書的重量。我心想：這怎么可能�。〖堖@么薄，書這么厚，一定不可能！
實驗開始了，老師發(fā)給我們一人一張紙。我先想了幾秒，把紙平放在桌子間的空上，然后用兩本書分別壓住紙的兩端。我做好后給老師看，可老師卻說紙的'兩邊不能壓東西，我就像泄了氣的皮球一樣，立刻沒了信心。但是，失敗是成功之母，我相信我總會成功的，便又繼續(xù)做起來。我這次把紙折了幾折放上去，可是紙又掉下去了。我正要做第三次實驗的時候，卻被老師打斷了，原來是有同學(xué)早已經(jīng)做好了。我急忙跑過去看，真的用紙就撐起書來了呢！我大吃一驚。
老師告訴了我們紙橋的原理：把紙片折成M形，這樣就增加了紙的厚度，三角形又起到了穩(wěn)定的作用，因此，一張紙片也可以撐起一本書。
生活中的奧秘真是有趣極了，我還要去發(fā)現(xiàn)更多！
架紙橋作文 篇2
今天，我們做了一次橋梁建筑師。
一上課，老師拿來了幾張白紙，然后老師宣布：“今天我們架紙橋，一張白紙當(dāng)橋面，兩張課桌當(dāng)橋墩，要求橋上至少放兩本書。”我聽了之后，心想這怎么可能呀？
實驗開始了，教室里熱鬧起來了，同學(xué)們騎手八腳地忙開了。有的同學(xué)直接把紙放在課桌上，有的同學(xué)把紙對折了一下，還有的'同學(xué)把紙卷成一個圓筒。同學(xué)們真是八仙過海，各顯神通。
我先把紙對折了一下，再把紙的兩邊折成了扇子行，然后又對折了一下，接著我就把紙放在課桌上，最后把書放在了紙上，只聽“啪”的一聲，書和紙橋掉到了地上，我頓時像泄了氣的皮球一樣。
只見老師拿來了一張被折成扇子形的紙，然后老師把紙放在課桌上，小心翼翼地放了第一本書，紙橋紋絲不動，老師又慢慢地把第二本書放上去，紙橋還是安然無恙，最后紙橋承受了五本書的重量。大家都非常驚訝。
老師告訴了我們原理：把紙折成扇形，增加的厚度，三角形又起到了穩(wěn)定的作用。
這個實驗不僅好玩，而且讓我們增長了知識。
架紙橋作文 篇3
我知道許許多多的橋，有趙州橋，它是石頭做的。有盧溝橋，盧溝橋上有許多石獅子，他們千姿百態(tài)，各不相同。還有武漢長江大橋，它是鋼鐵做的，上面通車，下面通火車，而今天的作文課上，我要做一個實驗，名字叫——架紙橋，我心中很期待，希望快點開始。
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求：要把重物放在橋上，還要保證橋不塌。
開始了，老師給我們每個人發(fā)了一張報紙，我是這樣想的：把三個小圓柱體放在底下，當(dāng)作墩。再在上面放上一張報紙。我認為這個方法應(yīng)該可行。我把它們卷了起來，可他們就是合不在一起，我只好勉強的進行下去，可是架完之后并不是很成功，我的可以放一本厚書，但只能堅持兩三秒，可惜我的.想法了，我們看一看別人的吧。楊博的像一個扇子橋在那里折來折去，還說別人嫉妒他。張興鐸當(dāng)然是一直在模仿楊博了，他這個“淘汰郎”的稱呼可不是白叫的，他失敗了。
老師開始架橋了，只見老師拿出來一大張報紙，在那里折來折去，最后折成了W形，接著，老師一次放一支，2支……為什么紋絲不動呢？真神奇，為什么折成這樣它就不動呢？老師又在紙上放了丁雨欣的筆袋，可是還有一點點動了，我真的有很多疑問。
老師做的橋為什么能承載這么多的重量呢？那是因為這樣可以減少本身重量，還可以減輕物體的重量，還可以減少材料，建筑工人都是要努力思考，才能建成結(jié)石的橋。
架紙橋作文 篇4
今天的課堂上，老師給我們出了一道難題：用兩個紙杯做橋墩，用一張紙做橋面，看誰做得紙橋可以承受一個鉛筆盒的重量。
老師話音剛落，只見陳恩睿就自告奮勇地舉起了手，只見她自信滿滿地把白紙放在兩個紙杯上，拍拍手，告訴我們她的紙橋就大功告成了。同學(xué)們一看，那紙橋顫顫巍巍的，感覺風(fēng)一吹，就要倒了。這樣的紙橋難道能承受一個鉛筆盒的重量嗎？老師拿著鉛筆盒往橋上輕輕一放，果然不出所料，橋立刻就塌了。她沮喪地回到自己的`座位上。
接著，張茜抱著試試看的心理上去了。她覺得一層紙不夠厚，把白紙對折，放到紙杯上，可還是失敗了。
又有好幾個同學(xué)上去試了試，他們有的把紙折了好幾折，有的把紙疊在一起，種種方法都嘗試了，可是都沒有成功。我們都被這紙橋弄得是束手無策。
就在這時，老師出馬了。只見老師拿起白紙，正面一折，反面一折，一直折了五折，最后又把折好的白紙放在紙杯上，再把鉛筆盒放上去。呀！居然成功了。老師接著又在上面放了第二個鉛筆盒，紙橋竟然還是紋絲不動。老師真是太厲害了。
老師看著我們一個個好奇的樣子，就微笑著說：“剛才我把白紙折成這樣，就使紙的兩端都形成了許多三角形，而三角形是最不容易變形、最堅固的形狀，所以紙橋才不會塌�！甭犃死蠋煹脑�，我們才恍然大悟。
原來，這小小的架紙橋游戲也有這么大的奧秘啊！
架紙橋作文 篇5
一張薄薄的紙，兩張小板凳，你能架一座橋嗎？而且這座橋要承受一個鉛筆盒的重量哦！這就是今天老師給我們的考驗。
當(dāng)我聽到這個任務(wù)時，我的心里想：待會兒我做的紙橋能承受得住鉛筆盒的重量嗎？老師發(fā)給我們每人一張紙，這是我們做紙橋用的工具。我們幾個同學(xué)討論后，決定用對折的方法加厚紙的厚度，我先把紙對折一次，把橋放在板凳上，然后把鉛筆盒放上去，可是橋塌了。我們再對折一次，又把橋放在板凳上，然后又把鉛筆盒放上去……對折了三次后，我們把鉛筆盒放上去，可是紙橋還是塌了。
正當(dāng)我們束手無策的時候，吳老師告訴我們把紙的兩面往外對折。我們照樣子做了以后，橋變成了一個M形了。吳老師叫我們到上面來測試，看看紙條能承受得住鉛筆盒的重壓。
輪到我了，我來到臺上把紙橋放在板凳上，仿佛聽到了它們的對話。鉛筆盒得意洋洋地說：“你這個小身板，怎么能承受得住我的重量？”紙橋也不甘示弱：“我的.身體變厚了，一定能承受住的�！蔽野雁U筆盒放在紙橋上，紙橋果然承受住了鉛筆盒的重量。我開心地喊道：“我成功了！”
雖然大家都成功了，可我們還是不明白紙橋為什么能承受得住鉛筆盒的重量。這時，吳老師告訴我們：“因為把紙橋折成M形的時候，不僅加厚了紙張，M形里面的三角形又有穩(wěn)定的作用，所以才會承受得住鉛筆盒的重量�！蔽一腥淮笪�。
今天的實驗真奇妙！看來生活中處處有科學(xué)。
架紙橋作文 篇6
我給你們猜個謎語：“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下面�！蹦銈儾碌搅藛�？讓我來告訴你們吧！是“橋”。
今天，老師給我們帶來了一個有趣的實驗。材料有：一張紙，兩張課桌。老師告訴我們，一張紙要承受一本書的重量。我聽了老師的話后，心里想：“一張紙怎么可能承受一本書的重量呢？”
實驗開始了，首先老師發(fā)給我們每人一張紙，拿到紙以后，我想了一個辦法，把紙對折，我和我同桌兩人把紙對折后，把我的鉛筆盒放在上面試驗。結(jié)果，出師不利，剛把鉛筆盒放在上面就掉下來了。我們看見失敗的`結(jié)果，心里有點小失落。我們又試了很多次，依然失敗了。不一會兒，我們看見有的同學(xué)成功了，便學(xué)著他們的方法把紙折成m型。老師拿著書走過來，放到紙橋上，這時我特別緊張，生怕再次失敗，可還是失敗了。老師對我們說：“紙折的次數(shù)太多就軟了�！蓖烙窒氤鰜硪粋�點子，可是，這時候老師喊停了，我們只好放下了手中的紙。
老師告訴我們紙橋的原理：把紙折成m型，增加了紙的厚度，而三角形又起到了穩(wěn)定的作用，所以足可以支撐一本書的重量。
通過這次實驗，我覺得生活中的奧秘真有趣，我要努力學(xué)習(xí)去探索更多的生活奧秘。
架紙橋作文 篇7
今天，我們的教室里傳出了一陣陣歡呼聲，你們猜我們在教室里干什么？其實，我們在教室里設(shè)計紙橋。
老師讓我們每個人設(shè)計一座紙橋，紙橋要能支撐住三本詞語聚寶盆。我滿臉問號，心想：這么薄的一張a4紙，怎么可能支撐得住三本詞語聚寶盆呢？就在這時，我眼珠子一轉(zhuǎn)，想到一個好辦法，就是把a4紙卷成一個筒狀的橋，可是筒狀的紙橋上才放了兩本本子就塌了�？磥硇募背圆涣藷岫垢�！
于是我靜下心來，想起了二年級學(xué)的`知識，只要把一張a4紙折成多個M形就可以支撐住很多東西。我把這樣的紙橋做好后交給老師試了試，老師開始往紙橋上放本子，一本、兩本、三本！哈！我已經(jīng)達到老師的要求了！這時，大家都異口同聲地說：“老師，再放兩本試試！”老師真的又放了兩本，可我的紙橋紋絲不動。這時我不得不沾沾自喜起來，同學(xué)們也走過來對我說：“你的紙橋太牛了！”老師說：“其實原理很簡單，因為三角形具有良好的穩(wěn)定性，那么把多個三角形連在一起，紙橋的承重力自然就變大了。
經(jīng)過這一次實驗，我知道了關(guān)于紙橋的這個知識，我一定會更加努力探索更多科學(xué)知識的。
架紙橋作文 篇8
今天，我和同學(xué)們一起做了一個小實驗，叫架紙橋。我和同桌先做了一個波浪形，然后把我們的文具盒當(dāng)做橋墩，再把紙橋搭在中間，我們把一本書放了上去，結(jié)果一秒都沒到，紙橋就像紙飛機一樣塌了下去。
我們又嘗試了一次，把紙折成像圓筒一樣，然后把手機放在了橋上，結(jié)果這一次橋紋絲不動，一點也沒有變化，我和同桌都開心地笑了。
這時，老師把她自己做的橋拿了出來，她把紙橋放在了兩把椅子中間。我仔細看了看老師的橋，發(fā)現(xiàn)老師折的也是波浪形的紙橋，但是和我的比起來，老師的紙橋波浪特別多。
老師把那將近兩厘米厚的書放了上去，我心驚膽戰(zhàn)地說：“這個橋會不會塌了？”我一看，把那本大書放了上去后紙橋一點也沒有變化，同學(xué)們都尖叫起來。接著，老師又把一本大書放了上去，橋還是沒有壞，我們都屏住呼吸，然后，老師把第三本第四本書都放了上去，紙橋明顯彎了些，它好像在說：“我快堅持不住了！”
今天的`小實驗讓我懂得了，波浪形的紙有很多支撐點的道理，所以承受力會很強。
架紙橋作文 篇9
我知道許多許多的橋，有能承受巨大洪水的趙州橋，有許許多多小石獅子的盧溝橋，還有三層道的武漢長江大橋。而今天的作文課上，我們要用紙做橋，我想做四層的橋和能承受巨大洪水的橋。
開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求就是不能用道具。開始做橋了，我本來想把力量都集中在橋面，可是怎么都支撐不了多大重量。我又把力量全部用在兩個橋墩上，可是還是不能承受巨大的重量。
老師開始架橋了，只見老師前后對折，對折完之后有點像M型，老師又往前對折，對折了3次、4次……，折完后的樣子有點像我們用的扇子。之后老師拿了幾支筆，放在了橋上，橋一點也沒動，又拿了王睿的筆袋，放在了橋上，橋就塌了，之后老師給我們解釋了橋為什么塌了的原因。
為什么老師做的橋能承受這么大的`重量呢？原來M型就代表橋有三個橋墩，所以折的M型越多橋就越堅固無比，所承受的重量也就越多，所以建筑師們才做了這么多結(jié)石的橋。
架紙橋的實驗讓我知道做什么事情都要找技巧，不能胡亂做。
架紙橋作文 篇10
彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面。今天上課的時候，我們做了一次造橋建筑師。老師先給我們一張薄薄的紙，兩個一次性杯子，然后對我們說：“造完紙橋之后，再把書本放上去看看�！蔽覀円宦�，太簡單了！
比賽開始了，同學(xué)們都躍躍欲試。有的同學(xué)把紙對折了一下，有的同學(xué)對折了兩下，還有的`同學(xué)折成了扇子形……真是八仙過海，各顯神通！
我和王科薦同學(xué)一組。我們先把紙對折了兩下，接著把紙放在了“橋墩”上，然后再小心謹慎地把一本書放在“橋墩”上，最后“橋”還是塌了，我的心情失落極了！
最成功的要數(shù)許明駿和張家豪那一組了。首先，張家豪同學(xué)先在“橋面”上放了一本書。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著這一本書，但是“橋”沒有塌下來。這一次，張家豪小心翼翼地又放上了一本書，“橋面”還是安然無恙。接著，2、3、4、5……9，“橋面”仍然紋絲不動�？吹竭@一幕，教室里炸開了鍋�？墒怯幸幻瑢W(xué)說：“再放上一個鉛筆盒！”于是他們拿起了一個鉛筆盒，慢慢地放在上面，“橋”竟然沒有倒！太厲害了！接著，老師告訴了我們其中的原因，原來，把紙折成扇形之后，里面包含許多三角形，而三角形的穩(wěn)定性最強，承受力最大，所以“橋面”沒有倒。
這節(jié)課真有趣！以后我也要當(dāng)建橋師，建造一座真正的大橋！
架紙橋作文 篇11
“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上過汽車，水流虹下面�！边@個謎語的答案就是“橋”。
今天，老師給了我們一個考驗，給我們一張紙，兩張課桌，把紙放在課桌中間的空里，變成一座橋，而且這座橋必須能承受一本書的重量。我心里想：“這怎么可能�。考堖@么薄，書這么厚，一定不可能！”
實驗開始了，老師發(fā)給我們一人一張紙。我先想了幾秒，把紙放在桌子的空上，用我的課本壓在我這邊，再用我同桌的課本壓在她那邊。我做好了給老師看，可是老師說紙的兩邊不能放東西，我就像泄了氣的皮球一樣，立刻沒了信心。但是，失敗是成功之母，我又有了信心，繼續(xù)做起來。我這次把紙折了幾折放平，可是紙又掉下去了，我想做第三次實驗的`時候，老師說了聲：“停。”原來有同學(xué)做好了，我急忙跑過去看，原來真的用紙就可以撐起書來呀，我大吃一驚！
老師告訴我們紙橋的原理：把紙片折成m形，增加了紙的厚度，三角形又起到了穩(wěn)定的作用，因此，一張紙片也可以撐起一本書。
生活中的奧秘真有趣，我還要去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
架紙橋作文 篇12
今天，老師拿著一些A4紙走進了教室，說：“同學(xué)們，今天我們要用一張A4紙搭一座橋，要求是紙橋要承受住三本詞語聚寶盆的重量�！�
實驗開始了，我們用兩張桌子做橋墩。老師說：“同學(xué)們，你們每個人都會有一張紙，你們認為完成了的時候，可以到老師這里試驗�！�
同學(xué)們聽完，都開始設(shè)計紙橋。教室里非常安靜，只聽見沙沙的折紙聲，這時，有一個同學(xué)拿著做好的紙橋給老師測試，只見他的`橋是圓筒形的，可是，剛剛放了兩本詞語聚寶盆，橋就塌了�？磥韴A筒形的橋不行��！
我冥思苦想，終于想出了一個好辦法，我把紙折成了M型，懷著忐忑不安的心情把橋交給了老師，老師先把三本詞語聚寶盆放上去，橋沒塌，老師又放了一本，我的橋紋絲不動，這太神奇了。
這時，同學(xué)們都圍了過來，大家喊道：“再加一本！再加一本！”于是老師又加了一本書，可是紙橋還是穩(wěn)如泰山。同學(xué)們七嘴八舌地討論了起來。老師說：“同學(xué)們，原理很簡單，因為三角形是最穩(wěn)固的形狀，紙條折成了很多個三角形，很穩(wěn)固，而且承重點也增加了�！�
這個實驗真是太有趣了！
架紙橋作文 篇13
今天，文學(xué)四五班在做實驗?zāi)�！在做什么實驗�(zāi)兀吭瓉硎窃谧黾芗垬虻膶嶒�。錢老師說：“規(guī)則是：拿兩個鉛筆盒，一個鉛筆和另一個鉛筆盒保持一本作業(yè)本的寬度做橋墩，拿一張紙放在上面，架起紙橋，能讓一本大本子穩(wěn)穩(wěn)地擺著。”錢老師剛說完，教室里就像炸開了鍋。我的同桌是一個比較心急的的人,她馬上做起了試驗，她的動作很快，我只要把紙放上去、在上面放一本書就可以了。紙放上去了，沒問題，可是把本子放上去后，只聽咚！橋塌了，我想：這么一張薄薄的紙，怎么能架起一座橋呢？在看看別的同學(xué)真是“八仙過海，各顯神通�！庇械耐瑢W(xué)在拼命地想辦法，還有的同學(xué)在愁眉苦臉的坐著真不知道錢老師葫蘆里買什么藥呢！
到底該怎么辦呢？就在這時，只見錢老師拿出一張紙說：“看我做！”錢老師把紙來回折，我一看，心想：這不是折扇子嗎？錢老師葫蘆里買什么藥！然后把紙放在橋墩上，同學(xué)們都把眼睛睜地大大的`，在把本子放上去，橋并沒有倒，同學(xué)們覺得奇怪極了，霎時錢老師得意洋洋地說：“哈哈！我搭的橋很穩(wěn)吧！那是因為折扇子形成M形，因此厚度增加了，張力也就變大了，而且折扇子形中有三角形的形狀，三角形具有穩(wěn)定的作用，這時，同學(xué)們才恍然大悟。
這節(jié)課既有趣又好玩，還讓我們懂得了一個科學(xué)道理。
架紙橋作文 篇14
上課了，老師抱著一些紙和幾本厚厚的書走進了教室。看著老師笑瞇瞇的樣子，似乎要發(fā)生什么有趣的事情。
“今天我們來做個實驗�！薄芭叮俊苯淌依锏哪抗舛技性诶蠋熒砩��！袄蠋熥尨蠹矣靡粡埣堊觥畼蛎妗�，兩個文具盒做‘橋墩’，必須能架住一本書�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說：“這怎么可能？”可還是有同學(xué)已經(jīng)認認真真地動手做了起來。
我絞盡了腦汁也沒有好辦法，忽然，我靈機一動，想了個小計謀：我和同桌把紙的四面都折了一厘米，然后放在文具盒上面，“這樣就能放好幾本書嘍！”我興奮地說。老師看了看我們的`小橋，苦笑著皺了皺眉：“同學(xué)們，不能作弊！要用這張紙支撐這本書！”我看看橋，又看看老師，臉不禁紅了起來。
“老師那到底怎么做��？”一位同學(xué)問道。老師神秘的笑著，拿出一張紙，正面折一下，背面寫折一下，反復(fù)折完就像一把折扇，老師把折扇放在兩個文具盒之間，然后在上面放了一本書，同學(xué)們開始沸騰起來：“老師成功了！”教室里炸開了鍋。老師微微一笑，又放上去了兩本書，“太神奇了！”同學(xué)們吵嚷著：“為什么這樣折會支撐這么多書呢？”一位男同學(xué)問。“因為像老師這樣折會出現(xiàn)很多頂點支撐，所以放四本書也沒問題！”老師清楚的講解著……
這節(jié)課我不但學(xué)會了觀察事物作文的寫法，還體會到了科學(xué)實驗是多么有趣！
架紙橋作文 篇15
“快來呀，快來呀，五（2）班的架橋大賽開始了！帶著自已的小汽車來呀”！
魯老師大步走上講臺，高聲說：“今天，我們要做一次架紙橋?qū)嶒灐�。頃刻，全班沸騰起來。過了一會兒，魯老師下臺發(fā)紙，這時，全班已經(jīng)鴉雀無聲了，同學(xué)們都沉浸在造橋的研究中，研究好后，1號工程師——于宏程帶著他的“危險平板橋”首先亮相，他大搖大擺地走上講臺，把“平板橋”放在兩個大橋墩上，于宏程又拿出一輛小號汽車擺在橋上，突然，那座平板橋塌了，唉，真是車毀橋亡呀！只見于宏程垂頭喪氣地走下講臺，我們都為他覺得惋惜，但是我們也都覺得這是給我們留下了一線生機。我和駱小滿帶著有護攔的平板橋登場了。我們把橋放在上面，一連放了三輛寶馬越野車，“哇，橋塌了”，由于車子放得太多，把我的橋壓塌了，只不過我心里還是高興的呀，我們打破五（2）班的造橋迪尼斯紀錄了。這時，鮑旦嫣也坐不住了，她拿著自已的新發(fā)明—鵝卵石橋，上了臺，只見她緊張得把臉漲得通紅，臺下的專家們都在紛紛議論，看她的'橋結(jié)果如何，結(jié)果卻出人意料，5輛小型F1在橋上平穩(wěn)地停著，直到第6輛法拉力來了才塌了�！皻ⅰ敝x孝良沖了上來，拿出了自已又結(jié)實又美觀又覺得實用了兩條型高速公路，他把橋平穩(wěn)地放了上去，一輛 二輛 三輛 四輛…十輛過去了。這時全班轟動起來。慶祝他的優(yōu)秀成果。
喜涮涮，喜涮涮，謝孝良獲得了五（2）班高級工程師稱號。
這真是一場別開生面的小記者課。
架紙橋作文 篇16
“這是怎么回事？”從哪里發(fā)出的聲音呢？原來是筆暢班正在做實驗——搭紙橋。
上課了，老師說今天要做搭紙橋的實驗，我欣喜若狂，同時也疑惑不解：用什么材料搭紙橋呢？怎么搭紙橋呢？老師卻買了個關(guān)子，說：“現(xiàn)在不能告訴你�！�
老師給每個同學(xué)發(fā)了兩個紙盒和一張紙，說：“請同學(xué)們自己動手搭紙橋，而且橋搭好后至少要能承載一本書的重量�！睂嶒為_始了，我先把盒子放平，再把紙來回對折，然后折成M形，最后把折好的紙放到兩個紙盒中間，這樣橋就搭好了。我試探著把書放到橋上，橋沒有倒；我又放了一本書，橋還是屹立不動；接著我又放了第三本書，此時我的心都提到了嗓子眼，哇，還是紋絲不動，我成功了！再看看其他同學(xué)，有的眉頭緊鎖，有的抓耳撓腮，還有的愁眉苦臉……
時間到了！老師開始在講臺上演示了。只見老師先挽起袖子，把紙盒放到桌子上，蹲下身子，用眼睛瞄了瞄兩個紙盒間的距離，又把紙來回折疊，然后也折成了M形，放到了紙盒上，最后她一臉輕松地把書放上橋面上，橋紋絲沒動，老師也成功了，看來老師的想法和我是一樣的呀！此時我心里有了一個疑問：為什么同樣的'一張紙，折成M形后承受的力量就大了呢？
最后，老師揭秘了，原來折成M形后，紙的厚度增加了，張麗就大了，承受的力量也增大了。再加上三角形又能起到穩(wěn)定的作用，所以當(dāng)紙橋托住幾本書時，還是紋絲不動。
架紙橋作文 篇17
今天，文學(xué)四五班在做實驗?zāi)兀≡谧鍪裁磳嶒災(zāi)�？原來是在做架紙橋的實驗。錢老師說：“規(guī)則是：拿兩個鉛筆盒，一個鉛筆和另一個鉛筆盒保持一本作業(yè)本的寬度做橋墩，拿一張紙放在上面，架起紙橋，能讓一本大本子穩(wěn)穩(wěn)地擺著�！卞X老師剛說完，教室里就像炸開了鍋。我的同桌是一個比較心急的的人,她馬上做起了試驗，她的動作很快，我只要把紙放上去、在上面放一本書就可以了。紙放上去了，沒問題，可是把本子放上去后，只聽咚！橋塌了，我想：這么一張薄薄的紙，怎么能架起一座橋呢？在看看別的同學(xué)真是“八仙過海，各顯神通�！庇械�.同學(xué)在拼命地想辦法，還有的同學(xué)在愁眉苦臉的坐著真不知道錢老師葫蘆里買什么藥呢！
到底該怎么辦呢？就在這時，只見錢老師拿出一張紙說：“看我做！”錢老師把紙來回折，我一看，心想：這不是折扇子嗎？錢老師葫蘆里買什么藥！然后把紙放在橋墩上，同學(xué)們都把眼睛睜地大大的，在把本子放上去，橋并沒有倒，同學(xué)們覺得奇怪極了，霎時錢老師得意洋洋地說：“哈哈！我搭的橋很穩(wěn)吧！那是因為折扇子形成M形，因此厚度增加了，張力也就變大了，而且折扇子形中有三角形的形狀，三角形具有穩(wěn)定的作用，這時，同學(xué)們才恍然大悟。
這節(jié)課既有趣又好玩，還讓我們懂得了一個科學(xué)道理。
架紙橋作文 篇18
今天下午，爸爸給我提了一個問題：“一張紙放在碗口上，用什么辦法才能讓它承受住裝水的玻璃杯？”我大吃一驚：“不可能吧！爸爸，你想想紙有多么輕，多么薄，可玻璃杯又有多么重，更別說再裝水了。”“有可能！”爸爸笑笑說，“你想一想吧，再動手試一試。”
聽了爸爸的話，我突然想起爸爸以前說過，修建橋梁時橋上要使用許多梁，還有《我們愛科學(xué)》也曾提到過這樣的問題。于是，我一邊回憶一邊做起實驗來。首先，我拿來一張紙，折疊紙張，形成褶皺。接著，把折好的紙放在碗口上。最后，把裝好水的杯子放在紙上。這么一試，哇！奇跡出現(xiàn)了！紙真的托起了裝水的杯子！
爸爸問：“想知道原因嗎？”“我非常想知道！”我急切地說。爸爸見我那么想知道，就告訴我說：“因為每一個褶皺都形成了上下兩條邊和一個紙面，上下兩條邊都受到了壓力和拉力，一個褶皺的.紙面就是一條紙梁，一張紙被折成了很多褶皺，就形成了很多紙梁，它的承受力就變得很大了�！卑职钟终f：“不單是建橋采用了這種方法，而且在修建電影院、大廠房等頂棚也根據(jù)這種原理采用了一些鋼橋使房頂輕巧，既節(jié)省了材料，又很安全牢固不會掉下來�！�
聽了爸爸的話，我知道了科學(xué)在我們的生活中真的有很大用處。我要學(xué)好科學(xué)，長大以后當(dāng)一名科學(xué)家，報效祖國，造福全人類。
架紙橋作文 篇19
今天，老師讓我們做紙橋。老師說：“你們以前做過紙橋的，應(yīng)該還記得吧�！蓖瑢W(xué)們都在下面說：“我做過，我做過！”“你們不要得意忘形。”老師說。 接著，老師又和我們說起了比賽的規(guī)則。上完了自然課，我突然想到：我應(yīng)該找一些有關(guān)紙橋的資料。我吃完午飯，做完作業(yè)，連忙跑到圖書館去借書。我找了好久才找到書，我認真地讀了讀關(guān)于紙橋的話，明白了怎么做紙橋更牢固。
我回到家，想了好長時間，才想好應(yīng)該怎么做紙橋，我先把一張A4紙對折，對折以后，有一條折痕在正當(dāng)中，我在折痕的`兩旁貼兩張雙面膠，把雙面膠撕開，用鉛筆把紙的兩邊卷成兩個圈，這樣就完成了。第二天，我?guī)е垬蛉チ藢W(xué)校，老師讓我們現(xiàn)場比賽，看學(xué)號排在我前面的同學(xué)都放了好多硬幣，我心里很緊張，等我上去放了30個硬幣了，我心里嘆了一口氣，最后我放了50個硬幣，我非常高興！老師讓我和另外一個同學(xué)去參加比賽，還讓我們把紙橋改竟一下，我回家把紙橋加細了。
到比賽那天，我放了十二個鉤碼，我自己也沒想到我能放那么多。過了一段時間，老師讓我到學(xué)校的閉路電視上去，我很緊張也很自豪。同學(xué)們都鼓勵我：“加油！加油！”我上了閉路電視以后，回到班級里，同學(xué)們都說：“恭喜！恭喜！”老師也表揚我好。
架紙橋作文 篇20
我知道中國有許多橋，比如石拱橋、獨木橋等其它名揚中外的橋，可是就沒有見過用紙做的橋。這節(jié)課老師給我們一人發(fā)了一張紙，讓我們做一個紙橋。一說到用紙做橋，我想：不就是把紙放在椅子與椅子之間嘛！可是，萬一托不起書怎么辦？我不禁皺起眉頭。
于是，我把紙平放在椅子與椅子之間，再把書輕輕一放，“啪嗒”一聲書掉了，橋也“炸”了。“哦……不！”一陣陣凄慘的悲嘆聲在教室里回蕩。
林家任似懂非懂的一把把紙搶了過來：“多折幾次不就行了，真是的！”他無奈地說。可是，這還是不行，怎么辦？我絞盡腦汁也想不出來。這時，王老師說：“同學(xué)們，把紙折成扇子形試試看？”
我與林家任半信半疑地拿起紙來，折過來又過去，終于折好了。當(dāng)我再次把書放上去時，橋終于不“炸”了。為了看看它的實力，我把書、卷筆刀、鉛筆袋等有重量的東西都放了上去。哈哈，它還是“炸”不塌。我真沒想到，原來這種方法造的'紙橋這么神奇��！
那么，這又是什么科學(xué)原理呢？就由我來給大家講講吧。把紙折成m形，紙的厚度增加了，張力就變大了，承受的力量也就大了，再加上三角形的穩(wěn)定作用，所以紙就可以托起書了。
��！原來一張小小的紙張也可以托起幾本書，真是不可思議！
架紙橋作文 篇21
上課啦，木子老師說：“今天我們做一個實驗�！蓖瑢W(xué)們，看見木子老師拿出一摞A4紙，對我們說：“兩個人一組，每組一張A4紙，我們做架紙橋。”
我和左展寧一組，第一次做了一個長方形，她的方法是對折一次又一次，但當(dāng)我把一支筆放上去了，紙橋就像彎曲的龍一樣，倒了下去。第二次我和左展寧把紙折成折扇形狀，這個折法是，正面折一條，反面再折一條，當(dāng)我放一本書的時候，我有點擔(dān)心，這次橋會不會被壓得像一根彎彎的面條？我小心地放上了一本書，紙橋一動不動的，沒有彎下去，我倆都很興奮。當(dāng)老師幫我們驗證的時候，她放上一部手機，我很擔(dān)心，但卻在心里偷偷的喊“加油加油”。過了一會兒，我們的橋還是一動不動的，沒有彎下去。老師又放一部手機的時候，我們的橋一下子像蛇一樣的滑了下去。
老師跟我們說：“我也做了一個紙橋，跟有的同學(xué)折的很像�！蓖瑢W(xué)們的目光都投向了木子老師，老師拿出他的`紙橋，那個紙橋好像和我的一樣，但是有很多的M型，我心想：都差不多，有什么用呀？老師讓兩個同學(xué)搬來兩把凳子，老師用凳子當(dāng)橋墩，把她的橋放上去，再把一本特別厚的書放上去，可是橋并沒有倒，老師又連續(xù)放了五本厚的書和一本薄的書，可是橋依然沒有倒。
這就是M形多的好處，支撐點多就可以放許多書。
架紙橋作文 篇22
你聽說過紙橋可以承載物嗎？也許你會說：“不可以”。無妨，還請你過來看看，老師和我們做的試驗。
談到紙，先想到的肯定是它的作用，比如：餐巾紙可以去污；素描紙，可以繪畫；卡紙，可以剪窗花；折紙，顧名思義，當(dāng)然是可以折成各種形狀....... 但是今天，大寶老師給每人都發(fā)了一張雪白的6K紙，并不是用作上述用途，而是要求我們每個人做一座紙橋出來，并且還要能承載住他的大手機。
同學(xué)們聽后，都躍躍欲試，有一名男同學(xué)自告奮勇地上去。他先把粉筆盒壓住紙的兩端，當(dāng)老師把手機放上去時，“啪！”手機摔在了講臺上，橋也垮掉了，這位男同學(xué)只好垂頭喪氣地回到了座位上。
這下可不得了，因為這位同學(xué)的失敗，全班就只剩下一兩個舉手準(zhǔn)備嘗試的同學(xué)。我的同桌想得真出乎意料，當(dāng)她上去試時，不僅拿了我的'凳子，還把她自己的凳子也拿了上去，一邊放一個。更出乎意料的是，當(dāng)老師把手機放上去時手機穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谏厦妫 俺晒α�！”她大聲喊�?。大寶老師點了點頭又搖了搖頭，又出了一個難題：“誰可以不用東西壓住，還能托住手機，請建出這樣的橋”。語音剛落，一位冥思苦想了好久的同學(xué)斬釘截鐵地講：“我可以！”只見他把一張紙折成了扇子的形狀，放了上去，當(dāng)老師把手機放上去時，堪稱奇跡，手機竟放在了上面。
最后，老師告訴我們：“建設(shè)者很不容易，設(shè)計已經(jīng)很不易，建設(shè)更不易！”在老師鏗鏗有力的話語中，我受益匪淺。
架紙橋作文 篇23
彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面。今天上課的時候，我們做了一次造橋建筑師。老師先給我們一張薄薄的紙，兩個一次性杯子，然后對我們說：“造完紙橋之后，再把書本放上去看看�！蔽覀円宦�，太簡單了！
比賽開始了，同學(xué)們都躍躍欲試。有的同學(xué)把紙對折了一下，有的同學(xué)對折了兩下，還有的同學(xué)折成了扇子形……真是八仙過海，各顯神通！
我和王科薦同學(xué)一組。我們先把紙對折了兩下，接著把紙放在了“橋墩”上，然后再小心謹慎地把一本書放在“橋墩”上，最后“橋”還是塌了，我的`心情失落極了！
最成功的要數(shù)許明駿和張家豪那一組了。首先，張家豪同學(xué)先在“橋面”上放了一本書。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著這一本書，但是“橋”沒有塌下來。這一次，張家豪小心翼翼地又放上了一本書，“橋面”還是安然無恙。接著，2、3、4、5……9，“橋面”仍然紋絲不動�？吹竭@一幕，教室里炸開了鍋�？墒怯幸幻瑢W(xué)說：“再放上一個鉛筆盒！”于是他們拿起了一個鉛筆盒，慢慢地放在上面，“橋”竟然沒有倒！太厲害了！接著，老師告訴了我們其中的原因，原來，把紙折成扇形之后，里面包含許多三角形，而三角形的穩(wěn)定性最強，承受力最大，所以“橋面”沒有倒。
這節(jié)課真有趣！以后我也要當(dāng)建橋師，建造一座真正的大橋！
架紙橋作文 篇24
朋友，你聽說過橋嗎？橋的作用是幫助人們過河，在很久以前就被發(fā)明出來了。橋的品種五花八門，有施工方便的獨木橋，有堅固的石橋，還有雄偉的跨海大橋呢！今天，我們就來感受紙橋的力量吧！
“來，我給大家一人一張紙，看誰做的橋載重量最大！”汪老師一邊說話一邊把紙發(fā)給同學(xué)們。好像一張張紙是價值連城的寶貝似的，同學(xué)們得到它左看右看，想好就立即動手。嘿！有的同學(xué)做了“紙拱橋”，有的同學(xué)把紙折成了好幾段，做成了厚厚的紙橋，還有的.同學(xué)干脆把紙直接搭在橋墩上。而我和曹子元各自把紙(一小部分)夾在筆袋里，做成了“觀光橋(橋可以扭曲，給游覽者一個視覺體驗)。
到了檢查測橋的載重量的時候，第一個挑戰(zhàn)者樊星辰上場了，她臉上露出了微笑，似乎信心十足，可她拎起一盒粉筆的時候，臉上閃過一道陰影，她可能在想：“呀！粉筆盒好重��！恐怕我這“紙拱橋”不能承受住了，希望成功吧！”于是，她小心翼翼地把粉筆盒往上入，“紙拱橋”立刻塌了下去，從“U”形變成了“M”形，凹陷還沒有停止，她的橋越凹越深。最后，她失敗了。
第二個挑戰(zhàn)者潘知正的厚紙橋也失敗了。
最后，汪老師拿著一張紙，一正一反地折了好幾下，我疑惑起來：這不是折紙扇的步驟嗎？汪老師要干什么？只見她折的橋的側(cè)面有一個個三角形，她把橋架起來，把粉筆盒放上去，橋竟然紋絲不動！
原來，三角形穩(wěn)定性強，載重量大，自然可以撐起粉筆盒。
沒想到，紙橋的力量也這么大呀！
架紙橋作文 篇25
今天，我們上了一節(jié)實驗課。
首先，老師準(zhǔn)備九張白紙，一一發(fā)給大家。又在桌子上擺了兩摞本子，讓大家過來試看看把白紙放在這兩個本子上，再把一把書放在上去不能倒塌下。老師口令一下，大家手忙腳亂的開始嘗試，就像八仙過海——各顯神通。
我這時想：這該怎么折呢？想了半天我也沒想出來。于是我手拿著紙向老師走去，紙在手中搖啊搖著問老師，結(jié)果老師神秘地說：“要折疊的�！蔽业年犛研÷曊f：“可以把它折成像扇子那樣�！倍覅s一臉不相信的說：“這樣一定不行�！蔽揖桶鸭堈鄢蓛砂虢Y(jié)果失敗了，我滿臉疑惑，不知該怎么折。我看到別人把紙的邊緣折起來，結(jié)果還是失敗了，我不禁笑了一番。
這時，兩人大叫：“我成功了�！彼麄兣d高采烈，眼睛瞇成一條線，恨不得向全世界炫耀。這時，我也靈機一動想起數(shù)學(xué)老師說的三角形最穩(wěn)定。我試了試，果然成功，但我后悔之前沒聽同伴的想法，我們不是第一名。我又想會不會有其他折法，我試著折了折，本以為可以成功，但是還是失敗。
最后老師告訴我們了原理：原來折成M形，紙的`厚度增加，張力就大了，承受了也就大了。再加上三角形又能起到穩(wěn)定的作用，所以當(dāng)紙橋拖住書時，還是紋絲不動。
這真是一節(jié)有意思的實驗課。
架紙橋作文 篇26
我從書上認識了牛頓，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。今天我和哥哥做了一個有趣的實驗——紙橋的承重實驗。
我和哥哥先準(zhǔn)備好實驗用的紙、膠布、還有剪刀，然后我看了實驗的內(nèi)容：用紙來搭建一座橋，在上面放五本書。我和哥哥全都皺緊了眉頭，這太難了吧！考慮了幾分鐘后，我突然靈機一動說，哥哥，我們把紙卷成筒形，然后粘在一起吧，怎么樣？心動不如行動，哥哥聽了說：“好啊。”說完我們馬上開始做了起來。我負責(zé)粘膠布，哥哥負責(zé)卷紙。
我們忙活了半天，紙橋終于搭好了。但這中間還有一個插曲，起因是哥哥認為把紙折起來后增加了紙張的厚度，這樣做出的橋面承重力會更大。于是我把這兩個方案都試驗了一下，結(jié)論是紙變身成圓柱形承受力更大。接著為了讓橋面更穩(wěn)定，我提議再做一組，兩組合在一起會更結(jié)實。這次我們有了經(jīng)驗，很快做完了，我還在紙橋上搭了五本書，實驗成功了！
媽媽讓我們仔細觀察剛才的實驗結(jié)果，問我們：“你們認為橋的承受力與什么有關(guān)系？我和哥哥異口同聲地回答：“跟橋面形狀有關(guān)系�！弊詈髬寢尳o我出了道難題：讓我們參照實驗結(jié)論做出一個可以讓人上去的`紙橋。我們首先做了很多很多的小紙筒，然后把這些紙筒纏在一起，做成大的圓柱。當(dāng)我站上去時，紙橋沒有塌陷，我們高興地蹦了起來。
原來，不斷嘗試，不斷探索，這就是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的魅力��！
架紙橋作文 篇27
今天的科學(xué)課上，老師給我們布置了一個課外作業(yè)——每人回家后動手制作一座紙橋。
回到家，做好作業(yè)后，我便迫不及待地做了起來。剪刀、雙面膠、透明膠、固體膠齊上陣，還附上了幾張A4紙，材料便全部準(zhǔn)備好了，動工嘍!
我先拿出了一張A4紙，把它平均分成了兩份，從左往右仔細地卷了起來�？墒种械募埰宦犖业脑�，我像讓它緊一點兒，可它就是松松懶懶的。媽媽看我手忙腳亂，不禁”噗嗤"一聲笑了，從我手中把紙拿了過去，熟練地卷了起來。不一會兒，媽媽就卷好了兩張A4紙，在一旁觀察的我也被媽媽那靈活、熟練的'手法給驚呆了，我真是自嘆不如啊!
我按照媽媽教給我的方法，好不容易地卷好了兩張A4紙，我打算把這四張卷好的A4紙平放著捆扎在一起，用來做橋的橋面。接著，我又把一張A4紙平均分成了四份，卷成了四根較短的紙條，用來做橋墩。做好后，我又用雙面膠把它們緊緊地固定在了一起，一座簡單的橋便完成了。
原來，做好一座橋也沒有想象中的那么容易啊，做橋也是需要方法和技巧的呀!
架紙橋作文 篇28
這次我給你們猜個謎語吧，“彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面�！保ù蛞唤ㄖ┕�，聰明的你們一定知道謎底了吧？對，就是橋。今天我也在教室里當(dāng)了一次小小建筑師。
老師給我們每人發(fā)了一張紙當(dāng)做造橋的材料，我百思不得其解：白紙怎么能造橋呢？老師望著我們充滿疑問的`表情，當(dāng)場給我們做了個實驗。
老師把紙來回對折后折出了一把扇子的形狀，并把折好的紙放在“橋墩”上面，小心翼翼的放上一本本子，只見紙橋紋絲不動，接著老師又放上一個本子，橋還是穩(wěn)如泰山。
老師大聲地問我們：“還要繼續(xù)放嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“再放吧�！庇谑抢蠋煱岩化B本子拿在手上，大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著臺上，連大氣都不敢出。當(dāng)老師放下一疊本子時候，“橋”依然一動不動，教室里響起一陣熱烈的掌聲，都在為紙橋的堅固鼓掌叫好。
后來老師揭開了原理：把白紙折成m型，增加了紙的厚度。三角形又起到了穩(wěn)定的作用，所以紙橋能承受這么多的重量。
我終于知道了紙橋的秘密，回家我還要去玩。
架紙橋作文 篇29
周日的下午，我來到了點滴作文班，教室里熱鬧極了！同學(xué)和我說：“今天要做一個紙橋的實驗�！�
上課了，老師帶著許多白紙走了過來，我們非常疑惑，老師說了關(guān)于“紙橋?qū)嶒灐钡膸醉椧?guī)則，每人拿一張白紙，然后和同桌相互合作，用兩人的文具盒做橋的支架，再把兩張白紙放在文具盒上，拿出一本書放在白紙上，不讓橋倒塌。老師剛說完，我們就迫不及待地開始做了。
我和同桌把兩個文具盒站立起來，把紙折成一個長方形，把一本書向上一放，結(jié)果沒有成功。我偷偷的向后一看，他們的紙折成了一個M形，再把書放上去卻文絲不動，于是我向他們那樣也做好了，高興極了！就在這時，紙橋塌了！我查找了一下原因，我知道了，原來是我的文具盒太軟了，于是我放了一些筆在文具盒里面。再做了一次，終于勝利了，高興極了。
我明白了，原來折成M形，紙的`厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了，再加上三角形又能起到穩(wěn)定的作用，所以當(dāng)紙條托住書時，還是紋絲不動。
架紙橋作文 篇30
耶！��！��！怎么回事？鬧哄哄的，吵死了！哦，不看不知道，原來楊桃班正在做實驗?zāi)�！我們來看看吧�?/p>
楊桃自信地說：今天我們來玩一個游戲撘紙橋，想玩嗎？來吧！
Wow！really？Oh，myGod！怎么可能？臺下紛紛議論起來。
今天我們要用紙搭橋，還要放本厚書！臺下又發(fā)生了一些興奮的聲音。老師給每一組（兩人）發(fā)一張紙，讓自己搭橋放書。
大家首先像是開軍事會議一樣，躲躲藏藏地小聲討論方案，然后一股腦用討論出的方案嘗試。突然我叫了一聲：是誰？原來是高韓氏之女的方案成功了，老師趕緊來看，說是對的。她倆高興死了，還掩護著，但莊皓杰還是看到了，立刻說：M型，M型。好像聽到了命令一樣，我們都按照M型來做。但這時，第二組的.陳氏之女和顧氏之子也說成功了，老師一看：這明明是一個圓墩嘛，不算！他們可謂是心灰意冷�。‖F(xiàn)在比的就是是速度。最后，第一組三個，第二組兩個，第三組一個。雖然我們沒有贏，但收獲了快樂。
紙搭橋，我意猶未盡，下回我一定得第一。
架紙橋作文 篇31
“哈哈哈”，一陣歡笑從教室中傳來，我們再玩架紙橋的游戲呢。
老師說要玩這個游戲的時候，教室里炸開了鍋，老師接著說了規(guī)則，“一張紙做橋面，兩張桌子做橋墩，要求造的橋至少能承重兩本書的重量。”
游戲開始了，老師給我們一人發(fā)了一張紙，我心想：這么一張紙，哪能放上至少兩本書呢？正當(dāng)我發(fā)愁時，旁邊的同桌也在歪頭絞盡腦汁地想辦法。這時，有一個同學(xué)把紙卷成卷筒，放在了兩張桌子之間，在往上放了一本書，結(jié)果，“噼啪”書掉到了地上，這個方法不行。這時老師提示了我們一下，“可以用折扇子的方法�！蔽覀冓s忙把紙對折又對折，終于我的橋折好了，我把它放在兩個桌子之間，再把一本書小心翼翼地放了上去，結(jié)果紙橋紋絲不動，我又把一本書放了上去紙橋穩(wěn)如泰山�！疤Ａ�！”同學(xué)們都驚呼起來，我一連又放了四本書，直到放到了第六本書。我興奮的心怦怦直跳。同學(xué)們大聲叫起來，說我的橋真穩(wěn)，我心里高興極了，可是紙橋漸漸變扁了，“啪”的一聲，六本書全掉了。教室里一片喧鬧與歡樂聲……
可是為什么折成扇子形的'紙能放的了那么多書呢？老師告訴了我們答案：“因為m形能增加紙的厚度，三角形具有穩(wěn)定性。”我們豁然開朗。
架紙橋作文 篇32
早上一到班級，我發(fā)現(xiàn)了每個座位上都有兩紙A4紙，這是用來干什么的呢？老師拿著一張A4紙，問：“怎么樣才能使這A4紙承受更大的.力量？今天我們就要來搭紙橋。”老師一說完，班級里就熱鬧了起來。
我和同桌小偉分別拿出一摞書當(dāng)成“橋墩”小偉拿出一張A4紙放在兩摞書中間，我小心翼翼地放上1支鉛筆、第2支，“?”的一聲，紙橋墜入了“河”中“唉——”小偉咬著筆頭嘆了口氣。
小偉說：“我們搭一個“拱橋”吧！”只見他把紙對折，又疊成了一座拱橋。我放上鉛筆，1支、2支……6支、7支，“啪”的一聲拱橋也“橋毀筆亡”了。
正當(dāng)我們無計可施時，老師提醒道：“把A4紙折成波浪形，試試�！蔽覀冇挚匆娏讼Ｍ�，我把紙反復(fù)對折，折出“W”字形。橋搭好了，我又放上1支筆、2支、3支……12支，啊，橋還沒有倒，為什么同樣是A4紙，為什么“W”字形的很牢固呢？我們帶著疑問去請教老師。
老師告訴我們紙張是經(jīng)過折疊后，能承受更大的力量，通過這次實驗，我知道了雖然智慧很重要，但合作更重要。
架紙橋作文 篇33
今天，老師讓我們做一個實驗架紙橋。
老師先讓我們兩個人一組，讓每組做一個小紙橋，我馬上就想好了辦法，我先折了一個W形，把兩個文具盒當(dāng)橋墩，又放上一支筆，結(jié)果，只支撐了5秒橋就塌了，一定是我折的W型太少了，我要是多折一些，應(yīng)該就可以放上東西了吧。
于是，我又讓同桌重新一反一正的折了一下，這一次我小心翼翼放上去了一支筆，紙橋紋絲不動，我又多放了一支，還可以支撐住，我以為萬無一失了，很高興。這時，老師走過來，看了看，把手機放了上去，結(jié)果，紙橋像蛇一樣陷了下去，成了一個V形，我很失望，會不會是老師的手機很重？
這時，老師對我們說：“老師也折了一個紙橋。”她把自己的紙橋拿出來，我仔細一看和我的'紙橋差不多。我很好奇，老師的紙橋可以承受多重的東西呢？
老師先放了兩本書，紙橋連彎都沒彎，老師放第三本書的時候，我的心打著鼓，想：呀，紙橋一定會塌的�？墒牵垬蛑皇菑澚艘稽c，沒有太大變化，放到第四本書的時候，有人在大叫：“加油，加油，加油�！奔垬蜻�是和原來一樣。
最后，老師對我們說：“三角形具有穩(wěn)定性，折出的三角形越多，也就越穩(wěn)定�！�
“原來，三腳架就是用這個原理做的呀！”我小聲地說。
架紙橋作文 篇34
“彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面�！笨靵聿虏轮i底是什么？同學(xué)們，如果真的猜不出來的話，我就告訴你們吧，謎底是橋。
今天，老師帶著我們做了一個架紙橋的實驗。老師給每個同學(xué)發(fā)了一張A4紙，讓同學(xué)們自己設(shè)計紙橋，看看誰的橋能承受兩本書的.重量。于是，同學(xué)們七手八腳地忙開了。
沒過多久，一個同學(xué)突然大聲喊道：“我已經(jīng)做好了！”老師立即拿去測試。只見老師在紙橋上放了一本書，橋沒有塌下來，但當(dāng)老師放上第二本書時橋就塌了。
這時，我突然想到了二年級科學(xué)書上的知識點，我只要把A4紙折成M形就能承受更大的重量。于是我就把A4紙折成了M型，然后拿給老師進行測試。老師給我的紙橋加了兩本書，紙橋紋絲不動。老師又加了一本，這座橋依然毫發(fā)無損。同學(xué)們激動地圍了上來。此時的我又高興又緊張，可是老師還不肯放過我的橋，又在橋上放了一瓶水，但是讓人驚訝的是我的橋依然沒有塌，我高興得一蹦三尺高。
這時候老師跟我們講了一下原理：其實三角形是最穩(wěn)固的形狀，M形的紙橋有很多個三角形，所以很穩(wěn)固，稱重力也增加了。
想不到，一個紙橋有這么多學(xué)問��！
架紙橋作文 篇35
上個星期的星期二，科學(xué)老師讓我們做一個紙橋，明天帶到學(xué)校里來。
回到家里，我作業(yè)做好后就開始做橋了，我拿出報紙、剪刀、透明膠。我先用剪刀在報紙里剪了四個大小相同的長方形，然后把這四個長方形卷了起來，成了四個空心的圓柱體。然后又剪了16個長度和剛才一樣的，但是寬度比剛才的長方形要短，再把這16個長方形卷成16個實心的小圓柱體，然后把16個實心的.圓柱體四個四個地放到四個空心的圓柱體里。然后再做四個長是8厘米的長方形，再剪了24個長度是2厘米的小長方形，把這24個小長方形一個一個地卷成圓柱體，再把這24個實心的圓柱體六個六個的塞到每一個剛才剪好的空心的小長方形里面。這樣就能讓這個長方形框架變得十分的堅固，然后我又剪了6個長12厘米，寬里3厘米的小長方形，把這6個小長方形分別一個一個的卷成實心的圓柱體，然后用透明膠把6個實心圓柱體膠在一起，然后再把下面的四個圓柱體膠起來，然后再把下面的四個圓柱體膠起來，一座橋就做好了。
哈哈！座橋真有趣！
架紙橋作文 篇36
彩虹落人間。橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下面。你知道這個謎底是什么嗎？哈哈，我告訴你吧，它是一座橋。
老師走進教室，宣布今天玩游戲——架紙橋，這時我們教室里像炸開了鍋一樣，老師給我們準(zhǔn)備了材料：白紙、桌子。白紙是用來做橋面，桌子用來做橋墩，造成的這座橋能夠承受兩本書的重量，老師剛說完，有的同學(xué)大喊道：這太簡單了。而我感覺太難了，心想：一張紙怎么承受兩本書的'重量呢？
游戲開始了，我同桌直接把書放在紙上，只聽見“啪嘰”一下，書和紙都落在了地上，同桌不甘心，又把紙的兩頭折了一下，然后又把書放上去，可橋又斷了，我和同學(xué)試了好幾次，都是以失敗而告終。我們像漏了氣的氣球一樣，這時有一個同學(xué)受不了了，說：“老師你教給我們吧，這太難了�！崩蠋熜Σ[瞇地說：“好�！崩蠋熛劝鸭堈鄢缮茸�，再把扇子放在橋墩上，老師小心翼翼地把書放在橋上，我們的眼睛直勾勾地盯著橋，橋一動不動，好神奇呀！我們都發(fā)出贊嘆的聲音。
老師告訴我們?nèi)切尉哂蟹�(wěn)定性，扇子形狀的紙由許多三角形組成，因此能夠承受兩本的重量。
架紙橋真有趣，我們生活中還有許多奧秘需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
架紙橋作文 篇37
今天我開開心心地去上課，剛走到教室門口就聽到有歡呼聲，“�。〕晒α��！弊哌M去一看，原來同學(xué)們在玩架紙橋的游戲，我趕忙放下書包也和同學(xué)們玩了起來。
實驗開始了，老師給我們發(fā)了一張白紙和兩個紙杯，讓我們做紙橋，我們都說：“太簡單了�！笨衫蠋熡终f：“要求是，紙橋要承受一個鉛筆盒的`重量�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們都像泄了氣的皮球。
我一直尋思著該怎么做呢？同學(xué)們都七手八腳地做了起來，我先把紙杯放在桌子的左右兩邊，接著把紙對折再對折，然后把紙條放在紙杯上面，最后再把鉛筆盒放到上面�！芭尽钡囊宦�，紙橋塌了。我試了一次又一次都失敗了，正當(dāng)我想要放棄的時候，老師走到我身邊教了我一種方法，方法是：把紙折成m型。我心里想：這個方法真的有用嗎？我很懷疑。于是我按照老師的方法做了起來，果然成功了，鉛筆盒穩(wěn)穩(wěn)地站在了紙橋上面，我開心得像青蛙似地跳個不停。同學(xué)們也按照老師的方法做了起來，也都成功了。
這個實驗又有趣又好玩，還告訴我們心急吃不了熱豆腐。
架紙橋作文 篇38
“什么？要讓一張輕如鵝毛的紙，撐起比他重幾百倍的鉛筆盒，那簡直是天方夜譚！”面對老師的要求，我心里一個勁兒地嘀咕著。
拿到這一張紙，我正面看了看，翻到反面又看了看，似乎有了一種放棄的想法，可又有點不甘心。于是，我放了一張紙，架在兩個紙杯間，再輕輕的放上我的鉛筆盒，鉛筆盒剛離手，“紙橋”便轟然倒塌，紙杯飛了出去，紙也飄到了地上。同學(xué)們見后，哈哈大笑起來，我也沒忍住，“噗嗤”一聲笑了。
“耶！成功啦！”我循聲望去，哦，原來是一組男生隊啊。他們的“橋”上已經(jīng)放了兩個，哦不，已經(jīng)四個鉛筆盒了！我瞅了瞅他們的“橋”，恍然大悟地回到座位上。我把紙折成了扇子形，放在紙杯上，輕輕的放上鉛筆盒，慢慢地兩個、三個、四個，我看著自己搭的大力士“橋”不禁笑了。
看著眼前的'“大力士”，不由想起剛開始時對它的不屑，也許這就是生活中的秘密。紙的平面變成凹凸型面的話，無疑增加了紙的承重量，看來真的是“處處留心皆學(xué)問”！
架紙橋作文 篇39
今天，我們做了一次橋梁建筑師。
上課了，老師宣布今天做一次架紙橋，我開心得跳了起來，教室里也亂成了一鍋粥，老師發(fā)的材料有一張白紙和兩張課課桌，實驗規(guī)則是用紙做橋面，桌子做橋墩，造的橋至少要承重一本書的.重量。
實驗開始了，同學(xué)們都七手八腳的忙起來了，同學(xué)們有的把紙卷成了一個小筒，有的把紙折成了一個正方形，但是都沒有成功，我絞盡腦汁想了半天，靈機一動，想到了小時候在電視上看到過，于是就把紙一前一后的折成了一個小扇子，然后搭在兩張桌子的中間像手拉琴一樣，接著我拿了一本書小心翼翼地把書放在了桌子中間，我心想：橋啊橋啊，你可一定不要塌呀！結(jié)果一動不動，我大喊：“成功了，我成功了�！蓖瑢W(xué)們都趕到了我的座位上，之后又問了老師是什么原理？老師說：“把紙折成m形，增加了紙的厚度，三角形起到了穩(wěn)定的作用。”之后，我才恍然大悟。
這節(jié)課太有意思了，還讓我們學(xué)到了新知識。
架紙橋作文 篇40
《寒假新時空》里有一道題目，說是用一張a4紙， 長邊對折撕開，再準(zhǔn)備兩堆書，中間間隔十二厘米，用紙做一座橋，在上面放1元的硬幣，越多越好，做紙橋時只能用折和剪。
我準(zhǔn)備了兩堆書，疊了一座“紙橋”，放在書中間，再往上放硬幣，“一個，二個”，噗通一聲，紙橋墜入“河”中。
我不甘心，又疊了一座，再往上放硬幣，這一回是九個，雖然比上一次多了許多，但是與記錄相比還是天差地遠。
……
后來，我又做了一個公路形“紙橋”，“十八，十九，二十，二一，二二！”啊！有二十二個，我終于破了 自己的.記錄，真是高興極了！
爸爸說要和我比賽，我很開心。爸爸把硬幣放在他的“橋”上。已經(jīng)二十二個了，橋身仍然一點也沒有彎，我看得目瞪口呆。仔細觀察，原來，爸爸的橋身是“ww”形的。
搭紙橋這個游戲，真是有趣，它告訴我們要仔細觀察，認真思考，只有這樣做，才可能有所成就。同學(xué)們，不是嗎？
架紙橋作文 篇41
周日的下午，我來到了作文班，教室里熱鬧極了！同學(xué)和我說：“今天要做一個紙橋的實驗�！�
上課了，老師帶著許多白紙走了過來，我們非常疑惑，老師說了“紙橋?qū)嶒灐钡囊?guī)則，每人拿一張白紙，然后和同桌合作，用兩人的文具盒做橋的支架，再把兩張白紙放在文具盒上，拿出一本書放在白紙上，不讓橋倒塌。老師剛說完，我們就開始做了。
我和同桌把兩個文具盒站立起來，把紙折成一個長方形，把一本書向上一放，結(jié)果沒有成功。我偷偷的向后一看，他們的紙折成了一個M形，再把書放上去卻文絲不動，于是我向他們那樣也做好了，高興極了！就在這時，紙橋塌了！我查找了一下原因，我知道了，原來是我的'文具盒太軟了，于是我放了一些筆在文具盒里面。再做了一次，終于勝利了，高興極了。
我明白了，原來折成M形，紙的厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了，再加上三角形又能起到穩(wěn)定的作用，所以當(dāng)紙條托住書時，還是紋絲不動。
架紙橋作文 篇42
今天老師要我們做紙橋，用一張白紙做橋面，兩個杯子做橋架，紙橋要承受一個鉛筆盒和一本書的重量。
實驗開始了，同學(xué)像青蛙似的跳個不停，我剛想到的是直接把紙放到兩個杯子上，再慢慢的放鉛筆盒，可剛放下去“情況不好，要塌了”，我趕緊把鉛筆盒拿了下來，我像泄了氣的皮球。可我沒放棄，心急吃不了熱豆腐。我心里一直念著，慢慢來，不急不急。這次我把紙對折了四次再放到杯子的上面，再把鉛筆盒放上去，怎么又塌了？我只好耍出絕招，我把紙折成了扇形，扇形像英文字母M，我又小心翼翼地把鉛筆盒放上去，竟然沒有塌，我再把鉛筆盒換成了一本書，放了上去也沒塌。看來我的實驗成功了，我沾沾自喜。最后老師告訴我，橋沒有塌的.原因：對折成M形，增加了紙的厚度，三角形又起了穩(wěn)定的作用，所以我們的紙橋才會承受得住那么重的重量。
這個實驗讓我們明白了，多動手多動腦，你就會發(fā)現(xiàn)很多有意思的事情。
架紙橋作文 篇43
周末在家，我閑來無事，于是，決定動手做一個關(guān)于紙橋的科學(xué)小實驗。
我先準(zhǔn)備材料：三個杯子和一張A4白紙。實驗開始啦！我把兩個杯子放在桌子上，杯子之間空一定的距離，這樣橋墩就做好了。接著，把一張A4白紙平放在橋墩上，紙橋就誕生了。然后，見證奇跡的`時間到了，我小心翼翼地把第三個杯子當(dāng)作“小汽車”放在橋面上，沒想到“橋面”嘩的一聲馬上就倒塌了。我很沮喪，自言自語地說：“這時為什么？橋怎么就塌了呢？是哪一步做錯了嗎？”于是，我仔細地觀察“橋墩”和“橋面”，發(fā)現(xiàn)原來是紙?zhí)×�，根本承受不了杯子的重量。我又加了一張紙，還是不行。
就在我垂頭喪氣的時候，媽媽走過來說：“你試一試把紙折成波浪形狀。”我照著媽媽的話開始試驗，實驗終于成功了。原來這種波浪的紙可以分散重量和壓力。
通過這次試驗，讓我明白：生活中一定要愛動手，愛思考，科學(xué)無處不在。
架紙橋作文 篇44
周末在家，我閑來無事，所以準(zhǔn)備和姐姐一起做個有趣的科學(xué)小實驗。
我們準(zhǔn)備了三個杯子，一張白紙，實驗開始了，我們先把兩個杯子放在桌上，空一定的'距離當(dāng)橋墩，接著又把白紙平放在橋墩上，這樣一座“紙橋”就出現(xiàn)在我們面前了。然后，我們把一個杯子當(dāng)作車子放在橋上，發(fā)現(xiàn)橋馬上就“變形”了。我們想：可能是紙?zhí)×�，所以承受不了“車”的重量。于是，我們把紙對折再放上“車”，可是橋還是會變形。
這時姐姐想了想說：“以前聽我的科學(xué)老師說過把橋面折成扇形可以承受重量。我馬上照她說的做，橋果然沒有變形，實驗終于成功了。原來這種波浪的紙可以分散重量和壓力。
通過這次試驗，讓我明白了只要我們勤于實驗，善于思考，科學(xué)就在我們身邊。
架紙橋作文 篇45
有一次，老師讓我們做一個科學(xué)實驗，我想做“有力的紙橋”。
我準(zhǔn)備的材料是：三個杯子，一張紙，一個雙面膠。一共三種材料。準(zhǔn)備好了這些材料那就要開始做實驗了。我先把兩個杯子倒過來放，再剪出兩條雙面膠貼在杯子上，然后把雙面膠白色的地方撕掉，最后把紙粘在有雙面膠的杯子上。只剩下最后一個杯子了我準(zhǔn)備把它粘在紙橋的上面，在之前的實踐下我熟練的'完成了這個步驟。
終于一個“有力的紙橋”完成了。但是我想知道這座小紙橋能承受多少重量呢？我先在上面放了一個小瓶子，瞧，它承受住了，它還能承受更重的東西嗎？我又在上面放了一個沙包。哇！它又承受住了。最后在一次又一次的加重中，紙橋最終彎了下去。
通過這個小實驗,我知道了原來紙橋可以承受多少重量和做紙橋的紙有關(guān)還和怎么折紙橋有關(guān)呢！
架紙橋作文 篇46
一天，我在看電視，看到一個科學(xué)節(jié)目，上面介紹了幾個小實驗。其中，我對“有力的紙橋”很感興趣，決定試一試。
我先準(zhǔn)備好一張薄薄的紙、三個紙杯、一些增加重量的碎片。
我把碎片倒進其中的一個紙杯里，又把剩下的兩個紙杯放在平地上。接著把紙折疊幾次，然后把它駕到那兩個紙杯中間，最后把那個裝著碎片的紙杯放在折疊好的紙條上。你看，一張薄薄的紙支撐起了重重的紙杯，“有力的紙橋”完成了�？吹郊垞纹鸺埍强�，我心中充滿了喜悅。
你們想知道為什么薄薄的'紙能支撐起重重的紙杯嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧�？茖W(xué)節(jié)目中說：當(dāng)紙折疊之后，壓力會分散到多個褶皺處，比平面的紙具有更大的承受力，所以薄薄的紙也能托起比它重幾倍的裝滿碎片的紙杯了。
你們知道了嗎？都快試試吧。
架紙橋作文 篇47
“我成功了！我成功了！”咦！這是從哪傳來的聲音呢？原來是作文班在玩架紙橋呀！
今天，我在教室里十分高興，因為今天我們要做一個實驗——架紙橋，剛一上課，課堂就亂成了一鍋粥，老師讓同學(xué)們安靜下來說：“我們今天做一個實驗，我先給你們發(fā)一張紙，然后你們想辦法，架成一座能承受兩本書的橋，兩人一組開始吧！
同學(xué)們七手八腳的忙起來，我開心的像青蛙似的跳個不停，別提有多高興了，我開始搭了起來，剛搭完，就小心翼翼地拿著一本書放了上去，可是剛一放上就“啪”一聲掉在了地上，我不甘心重新搭了起來，可又掉到了地上，正在我發(fā)愁的時候，有一位同學(xué)叫到“我成功了！我成功了！”老師聽到了，笑著說：“對，就是把紙折成一個小扇子，這樣做才能不讓書掉下去，因為折成三角形，增加了它的厚度，三角形能讓橋固定住，所以這樣搭是對的`。”聽了老師的話，我才恍然大悟。
從這節(jié)課里，我又學(xué)到了一個新知識。
架紙橋作文 篇48
科技節(jié)快到了，科技界的活動豐富多彩，其中我最感興趣的是紙橋承重比賽。
我精心設(shè)計了一座紙橋。承重力差，效果不太好。放上去的橡皮、卷筆刀總是把紙壓毀。怎么辦呢？正在我束手無策之時，突然發(fā)現(xiàn)我家空調(diào)的支架雖然簡單，是一個普通的三角形，但是沉重的空調(diào)外機放在上面確是紋絲不動。我心想：能不能設(shè)計一座三角形的紙橋呢？說干就干，我馬上動手做了一個，嘿！效果真不錯，最后又經(jīng)過仔細修改，用一張紙的三分之一做橋面，橋的兩邊加了護攔，用膠水將橋面和下面的三角支撐膠在一起，這樣既美觀又增加了橋的'強度。經(jīng)過試驗，這個紙橋的承重效果非常不錯，終于在年級評比中獲獎。
這次紙橋制作比賽，我既動了手又動了腦，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識，但是得到最多的是我學(xué)會了觀察，觀察周圍的事周圍的物，并將學(xué)到的知識和實際相結(jié)合，將所學(xué)知識牢牢地記在心中。
架紙橋作文 篇49
周日下午，我來了點滴作文班，教室很熱鬧！同學(xué)對我說：“今天我們做一個紙橋的實驗�！�
下課后，老師拿著一大堆白紙走過來。我們非常困惑。老師說了幾個關(guān)于“紙橋?qū)嶒灐钡囊?guī)則。每人拿一張白紙，然后和同桌合作，用他們的鉛筆盒做橋架，然后在鉛筆盒上放兩張白紙，在白紙上拿出一本書，防止橋架倒塌。老師一說完，我們就迫不及待地開始做了。
我和同桌站起來兩個鉛筆盒，把紙折成長方形，把一本書放上去，結(jié)果不成功。我偷偷回頭一看，他們的紙被折疊成了m字形，然后我把書放在上面，但是書沒動，我也這樣對他們，我很開心！正在這時，紙橋塌了！我查了一下原因，知道我的.鉛筆盒太軟了，就放了幾支筆進去。我又做了一次，最后贏了，很開心。
我理解的是，紙折疊成m型，紙的厚度增加，張力大，承受力大。另外，三角形可以起到穩(wěn)定的作用，所以當(dāng)紙托住書的時候，它仍然不動。
【架紙橋作文】相關(guān)文章：
三年級架紙橋作文12-19
紙橋05-14
紙橋05-14
小花蛇架“橋”01-12
《紙橋》幼兒園大班教案09-03
我喜歡的紙橋幼兒園的活動教案01-03
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《搭紙橋》11-24
幼兒園大班《紙橋》教案（通用16篇）05-17