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關(guān)于人格作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的關(guān)于人格作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于人格作文1
人而有格,并非怪事,世上萬事萬物無不有格。鑒定產(chǎn)品、接待外賓講規(guī)格;外事交往、文藝創(chuàng)作講風(fēng)格;立身做人講品格,考查閱歷講資格,詠詩講詩格,交易講價(jià)格……人為萬物之靈,豈能無格人們把侮辱人格視為不敬,把"丟失人格"視為大不義,這說明人格比其他各種"格"都更為重要。
請(qǐng)以"人格"為話題寫一篇文章。
[精彩構(gòu)思]
1、人格與人權(quán)
從人格與人權(quán)的關(guān)系入手,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇議論文。
生活中或報(bào)刊電視上常聽說因某一個(gè)人丟失東西而搜查全部有關(guān)人員的事,這不僅是侮辱了人格,更是侵犯了人權(quán),所以我們應(yīng)拿起法律武器維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利。但人格并不完全等于人權(quán),如你面對(duì)權(quán)錢的誘惑不動(dòng)心,這是人格而不是人權(quán)。由此可見,人權(quán)常涉及人格,人格卻并不常涉及人權(quán),所以應(yīng)區(qū)別對(duì)待二者。
2、誘惑
將人格擬人化,通過寓言故事,說明人格的確立要經(jīng)受住外界的誘惑。
人格正在路上走,迎面走來金錢、權(quán)力和地位。他們看到人格氣宇軒昂,一表人才,都拿出看家本領(lǐng)極力拉攏。有的贈(zèng)以金銀珠寶,有的.贈(zèng)以權(quán)杖印鑒,有的贈(zèng)以王侯將相稱號(hào)。人格都微笑著拒絕了,依然孤獨(dú)地走自己想走的路……
關(guān)于人格作文2
在一輛出租車上,有四個(gè)人,一位駕駛員,三位乘客。
車子在路上行駛著!皫煾,請(qǐng)您靠邊。我們到了。”一個(gè)乘客說道,“多少錢呢?”駕駛員將車子靠在一邊,語重心長地回答道:“不多不少,也就個(gè)28元!
三位乘客大驚失色,疑惑不解地問:“!怎么這么貴啊?我們?nèi)耍蝗?8元,那三人不就是28x3=84元了嗎?”說完就無奈地從錢包中去出錢。駕駛員聽了,心想:呦!這是第一次坐出租車的。
這是,駕駛員的貪心和善心開始了前所未有的搏斗。最終,還是善心的'分量在駕駛員的心中占據(jù)了十分大的位置。駕駛員決定將事情說清楚。
駕駛員語重心長地說:“我們出租車與公共汽車收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)是完全不一樣的。公共汽車按人數(shù)收錢,不按路程收費(fèi);而出租車就相反了,按的是路程遠(yuǎn)近收費(fèi),不是按人數(shù)收費(fèi)。所以,只收您28元!”三位乘客恍然大悟,說:“噢!懂了,謝謝您!”說完就下了車。
人的心中有貪心的一面和善良的一面,千萬不要讓貪心的一面占據(jù)了你的全部!
關(guān)于人格作文3
我看過這樣一個(gè)案例,某市一次考試中,前60名學(xué)生中36名出乎意料的竟出自某個(gè)區(qū)的一個(gè)普通班。經(jīng)調(diào)查,這個(gè)班的語文教師只抓學(xué)生的`兩項(xiàng)工作,那就是閱讀和寫作。讓學(xué)生廣泛閱讀,然后摘抄或仿寫。上次到鄭州開會(huì),聽英語教研員陶繼紅說,她調(diào)研過一個(gè)學(xué)校,這個(gè)學(xué)校不使用我們用的教材,用的是北京大學(xué)的語感閱讀教材,讓學(xué)生在初中就讀了幾十本英語書,然后就是練習(xí)寫作,結(jié)果這個(gè)學(xué)校的英語非常了得,初中就考雅思,初中生英語程度達(dá)到大學(xué)四、六級(jí)的還不少,中招成績更是非常了不得。
作為一名教師,我覺的提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)和育人之道愈加重要,這兩方面就像一個(gè)人的兩只手,必須兩手抓,兩手都要硬。
你能編一套書,讓學(xué)生訓(xùn)練后,都進(jìn)入全市前3000名嗎?這就是你的專業(yè)素質(zhì)
你能運(yùn)行一套管理制度,讓學(xué)生快快樂樂、勤勤懇懇學(xué)習(xí)嗎?這就是育人之道。
我認(rèn)為這就是一個(gè)教師最需要的東西。相信每一個(gè)教育人都有一個(gè)夢(mèng)想,緊抓你的夢(mèng)想,開始你的魅力修煉吧!
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