寫(xiě)老師的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的寫(xiě)老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師的作文1
我們的馮老師是讓我敬佩的人，她做事一絲不茍，關(guān)心學(xué)生。
記得有一次語(yǔ)文考試，馮老師沒(méi)有來(lái)，別的老師代課。同學(xué)都奮筆疾書(shū)做試卷，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們還以為馮老師不來(lái)了呢?過(guò)了一會(huì)兒，一陣輕快的腳步聲傳來(lái)了，馮老師進(jìn)來(lái)了，她和那位老師交談了幾句，便關(guān)心地察看同學(xué)們的試卷，只見(jiàn)老師俯下身子細(xì)心指導(dǎo)，“看清題目以后再做題，要細(xì)心，一筆一劃地寫(xiě)，人要坐直了，不要歪著，字不會(huì)寫(xiě)好的�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。老師一個(gè)個(gè)看下來(lái)，總是提醒我們，“作文要寫(xiě)好，要出錯(cuò)的要改正，不能空題……”我有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？煜抡n了，有些同學(xué)開(kāi)始做小動(dòng)作了，漫無(wú)經(jīng)心地開(kāi)始看了起來(lái)，“試卷做好的，再檢查一遍，要做小動(dòng)作的，錯(cuò)誤還有好多處呢。“老師俯著身子說(shuō)："你不要把試卷拿起來(lái)看，字要寫(xiě)得好一些，人要坐直了不要趴下……”我喜歡馮老師給我們監(jiān)考。
她就是我們的馮老師。
寫(xiě)老師的作文2
光陰似箭，我小學(xué)即將畢業(yè)了。六年級(jí)的小學(xué)生活，有很多難忘的事；忘不了，我們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上一起吶喊加油；忘不了，我們結(jié)下的師生情誼。最難忘的，就是班主任郭增強(qiáng)老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
郭老師，您還記得嗎？一年級(jí)的時(shí)候，我膽子小，上課時(shí)不太敢舉手回答問(wèn)題。有一次上語(yǔ)文課，您突然叫我回答問(wèn)題，我心里很緊張，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了答案，您馬上大聲說(shuō)：“回答正確！如果能流利地說(shuō)就更好了。”說(shuō)完，您微笑著看我，示意我再說(shuō)一次。在您鼓勵(lì)的目光下，我重新流利地說(shuō)了一次。您笑著點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好！請(qǐng)坐下！”我高興的坐下，心里感到無(wú)比輕松。
下課后，你把我叫到教室外的走廊一角，小聲問(wèn)我：“義璐，你知道答案，為什么不舉手呢？”我說(shuō)：“我怕答錯(cuò)�！甭�(tīng)了我的話(huà)，您摸了摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“不要怕，你舉手了，老師就知道你動(dòng)腦筋了。如果你答錯(cuò)了，老師也可以糾正啊�！睆拇宋疑险n總是積極舉手發(fā)言。
郭老師，您的鼓勵(lì)，成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，天天向上。
如今，我們就要分別了。郭老師，我想告訴您：您的鼓勵(lì)，將使我受益終生。謝謝您，老師！再見(jiàn)了，老師！我講帶著美好的記憶，去書(shū)寫(xiě)新的篇章！
寫(xiě)老師的作文3
今天，我要給老師寫(xiě)畫(huà)像。
老師的身材不高也不矮，不胖也不瘦，頭發(fā)是褐色的，不扎的時(shí)候像瀑布一樣美麗，扎著的時(shí)候像松鼠的尾巴，眉摶像彎彎的小船一樣，在大海中慢慢前行著。眼眼像黑寶石一樣的眼睛，生氣時(shí)眼睛瞪的圓圓的，高興時(shí)眼睛瞇成了一條線(xiàn)，鼻子像一座小山，老師的嘴在上課的時(shí)候能說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)語(yǔ)，下課時(shí)還可以講出動(dòng)人的故事，耳朵像數(shù)字中的3，老師今天穿的是黑色的上衣，下面配帶有花紋的黑裙子，老師穿的是深藍(lán)色的褲子。
我喜歡我的張老師，張老師是我們的朋友，我以后一定好好學(xué)習(xí)。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：這篇小習(xí)作，是給老師畫(huà)像，抓住了老師的特點(diǎn)，描寫(xiě)生動(dòng)具體，文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老師的形象寫(xiě)得更完美了，可以看出小作者對(duì)老師的喜愛(ài)之情。
寫(xiě)老師的作文4
親愛(ài)的老師，美麗的母校：
大家好！
在此，我向您表示衷心的感謝！首先要感謝老師們。
老師，感謝您這幾年對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)心。我已經(jīng)從一個(gè)什么都不懂的很小的孩子變成了現(xiàn)在的一個(gè)有獨(dú)創(chuàng)性有見(jiàn)識(shí)的中學(xué)生！在此，祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，青春永駐！
然后，我要感謝我美麗的母校。
母校，在這六年的生活中，您給我們帶來(lái)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！謝謝母校！在此，祝母校環(huán)境越來(lái)越好，科技越來(lái)越完善，教學(xué)越來(lái)越好！
從此我要離開(kāi)親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，美麗的母校，踏入中學(xué)。真的是有點(diǎn)舍不得小學(xué)的一切！
再見(jiàn)，母校；再見(jiàn)，老師們；同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！我會(huì)永遠(yuǎn)記得你！
“再見(jiàn)！我的母校，我的小學(xué)，我的老師和我的同學(xué)！”
祝母校
越來(lái)越漂亮！
我希望老師們
工作順利！
xx學(xué)生：xxx
寫(xiě)老師的作文5
身材小，瓜子臉好看，眼睛明亮，嘴角總是笑著向上彎，在一起的時(shí)候就像個(gè)大孩子。這是我們的班主任，李先生——。
在班上，李老師是我們的語(yǔ)文老師。聽(tīng)李老師的課總是一件愉快的事。在她班上，氣氛總是輕松愉快的。我們可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們從來(lái)不怕因回答錯(cuò)誤而被批評(píng)。我喜歡她幽默的教學(xué)方法。每個(gè)人都興致勃勃地聽(tīng)著。
下課后，她就像一個(gè)母親和一個(gè)好朋友，關(guān)心和照顧我們每個(gè)同學(xué)。李小姐告訴我們，她有一面神奇的“小鏡子”，通過(guò)它她可以看到每個(gè)學(xué)生在家里的表現(xiàn)。她不量力，就不給小紅花。我們深信不疑，回家表現(xiàn)積極，生怕被老師在“小鏡子”里看到。
李老師也會(huì)“變臉”。她平時(shí)總是面帶微笑。任何一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)，她都會(huì)板著臉，嚴(yán)肅地批評(píng)那個(gè)同學(xué)，讓他下次不敢再犯。
我們?cè)诩依锒际切』实郏」鞯暮⒆雍茈y管，但是我們有這樣一個(gè)開(kāi)朗熱情又有愛(ài)心又有教養(yǎng)的好老師，我們都尊敬她，喜歡她。她讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
寫(xiě)老師的.作文6
嘿！我真的很倒霉。來(lái)這個(gè)學(xué)校成績(jī)不好，在一個(gè)“不好”的老師手里，以后不會(huì)過(guò)的很好。
你可能不知道那個(gè)老師有多“壞”。我五年級(jí)期末的聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了很多，沒(méi)想到會(huì)是這樣。一開(kāi)始老師讓我在辦公室寫(xiě)，寫(xiě)我以前沒(méi)去過(guò)辦公室！看著辦公室老師的眼睛，我真的氣得鼻青臉腫，可是老師最后還是問(wèn)家長(zhǎng)，唉！這個(gè)老師“不好”！
當(dāng)然后面還有“壞”的。說(shuō)起來(lái)，我說(shuō)我想睡覺(jué)。那是六年級(jí)的第一冊(cè)，也是聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)的。嘿！不要笑我，因?yàn)槲冶宦湎铝�，沒(méi)有邀請(qǐng)父母，但是我三四天沒(méi)午睡�，F(xiàn)在覺(jué)得頭暈，想睡覺(jué)！
好吧，說(shuō)不好也要說(shuō)好！就在六年級(jí)第二卷，老師讓我上了兩次臺(tái)，一個(gè)是古詩(shī)詞，一個(gè)是四大名句。老師很相信我，學(xué)生們趕緊舉手。老師說(shuō)她看不清楚，就是我說(shuō)的誰(shuí)是誰(shuí)。那一天，我知道了信仰的力量是多么強(qiáng)大。
還有，這個(gè)老師讓我成為了“進(jìn)步之星”。我很高興知道51個(gè)學(xué)生只有幾個(gè)，現(xiàn)在想想也很激動(dòng)。
這是我的“好”和“壞”老師。不，她是我的好老師，最好的老師。
寫(xiě)老師的作文7
我們班有個(gè)老師很愛(ài)笑。當(dāng)她笑的時(shí)候，她的臉會(huì)變紅。她是我們班的語(yǔ)文老師。
有一天，我們?cè)谡n堂上，一些學(xué)生說(shuō)了一些有趣的事情。顏老師聽(tīng)了忍不住笑了�？吹筋伬蠋熜�，我們一起笑，顏老師笑得更歡了。這時(shí)候，顏的臉就紅了。不知道為什么顏老師笑起來(lái)臉都紅了，我們都沒(méi)紅。一直想問(wèn)顏老師，但是不敢問(wèn)。
今天這個(gè)作文課講的是一個(gè)人。寫(xiě)誰(shuí)？對(duì)，就寫(xiě)嚴(yán)先生吧。所以我想解決我的疑惑。我對(duì)你的顏老師說(shuō):“我想寫(xiě)你。你很高，留著長(zhǎng)發(fā)和兩條辮子。我覺(jué)得你真的很美。可是老師，為什么笑起來(lái)會(huì)紅？”老師一聽(tīng)，又笑了，學(xué)生也笑了。老師說(shuō):“因?yàn)榇蠹倚ζ饋?lái)都會(huì)臉紅！”但是其他同學(xué)笑的時(shí)候，我沒(méi)有看到他們臉紅。怎么會(huì)這樣？
愛(ài)笑的老師，笑起來(lái)會(huì)臉紅的老師，你什么時(shí)候告訴我們?yōu)槭裁葱ζ饋?lái)會(huì)紅？
寫(xiě)老師的作文8
我的語(yǔ)文老師今年30多歲，她對(duì)我們十分關(guān)心，但又有些嚴(yán)格，她有著一個(gè)高高的鼻梁，一雙能說(shuō)話(huà)的大眼睛，烏黑油亮的頭發(fā)，一張能妙語(yǔ)連珠的“文才嘴”。
語(yǔ)文老師十分關(guān)心我，有一次我生病了，落下了幾天的課心里火燒火燎。剛上學(xué)，老師匆忙的放下手中會(huì)動(dòng)的筆，忘記了一切疲勞，來(lái)到我面前，溫情的說(shuō)：“現(xiàn)在好些了嗎？多注意身體！課余時(shí)間我?guī)湍阊a(bǔ)課！你先上課去！”上語(yǔ)文課了老師講的一些道理和知識(shí)大家都明白了。我只好似懂非懂的上了一節(jié)糊里糊涂的課。顯得十分無(wú)奈。語(yǔ)文老師把我喊進(jìn)了辦公室，先讓我喝兩口水。在仔細(xì)的把我拉寫(xiě)的一點(diǎn)一滴講得十分清楚。我一下子把知識(shí)理了一下。歡快的走出了辦公室。幾天下來(lái)我把一切落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)了，老師好像疲勞過(guò)度吧，生病了，嗓子沙啞了很多。老師多關(guān)心我。
老師也有嚴(yán)格的時(shí)候，我好幾次到老師那“喝茶”，“冰棍”嚴(yán)重時(shí)家長(zhǎng)被“請(qǐng)客”，吃大大的“餅干”。不過(guò)我一點(diǎn)也不恨她，也是為了我嘛！我十分愛(ài)我的老師，我的老師多么想我的“媽媽”！
寫(xiě)老師的作文9
我有一個(gè)老師，她是我的作文老師，她姓張，是我們的張老師，張老師說(shuō)起話(huà)來(lái)十分溫和。
記得有一次剛上課，有一位同學(xué)在玩橡皮，老師生氣地大聲說(shuō)：“交上來(lái)。”那位同學(xué)默默地走上了講臺(tái)，把橡皮遞給老師，同學(xué)們?nèi)紘槈牧耍驗(yàn)槔蠋煆膩?lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)這么大的火，老師向四周環(huán)視了一圈，然后把橡皮高高地舉了起來(lái)說(shuō)：“根據(jù)我手中的橡皮來(lái)表達(dá)一句話(huà)。”話(huà)音剛落，全班同學(xué)輕輕地松了口氣，緊張的心情瞬間變成了開(kāi)心，大家笑了起來(lái)，老師也甜蜜蜜地笑了起來(lái)。笑聲跑出了教室，飛上了天空，最后那位同學(xué)才知道老師不是收他東西，而是用他手中的東西來(lái)回答問(wèn)題。
老師教課的方法有很多小技巧，這些技巧幫助我們記住生字。如“何”就是一個(gè)“亻”，加一個(gè)“可”就記住了。
張老師背書(shū)也很有辦法，就是不能死記硬背，要大聲地讀出來(lái)，仔細(xì)地讀，不能三心二意。
每次考試，老師就會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)考得好，我就給他發(fā)一本圖書(shū)�！闭l(shuí)知成績(jī)下來(lái)以后，有的同學(xué)考得非常好，有的考得還行，老師果然兌現(xiàn)了諾言，獎(jiǎng)勵(lì)了我們考得好的同學(xué)，發(fā)了圖書(shū)。
老師，我知道有可能在你心里我不是你最好的學(xué)生，但在我心里，你卻是我最好的老師。
寫(xiě)老師的作文10
李老師的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著一副金邊眼鏡，眼鏡后面是一雙亮晶晶的眼睛，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)又很溫柔。一笑起來(lái)就露出兩個(gè)深深的酒窩，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。我最喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà)了，她好像什么都知道，她說(shuō)的每一句都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。老師總喜歡穿黑上衣白褲子，細(xì)細(xì)的高跟鞋，走在樓道里，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的聲音，真好聽(tīng)!她的手細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師就是用它，在黑板上給我們寫(xiě)下了很多很多的知識(shí)。
老師，我真希望你能一直教我!
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：本文詳細(xì)地描寫(xiě)了老師的外貌，描寫(xiě)時(shí)能抓住人物的主要特征，通過(guò)這段描寫(xiě)能看出小作者是個(gè)特別愛(ài)觀察的孩子。文章的語(yǔ)言流暢，字字流露出作者對(duì)老師的喜愛(ài)之情。
寫(xiě)老師的作文11
這兩節(jié)課是語(yǔ)文考試，其中有一道題是作文，題目：難忘的老師。當(dāng)我正在思考的時(shí)候，一抬頭，看見(jiàn)了班主任鐘老師……
鐘老師是四年級(jí)來(lái)到我們班，成為和我們朝夕相處，親密接觸的班主任。雖然相處的時(shí)間不算太久，但是鐘老師卻給我留下了非常深刻的印象！
記得有一次，鐘老師的嗓子因?yàn)橹v課講得太多，變得沙啞了，音量很小，講話(huà)特別吃力。然而這節(jié)課卻尤其安靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，同學(xué)們都不約而同地保持課堂紀(jì)律，希望能減輕鐘老師發(fā)言的困難，讓她能夠輕松舒服些！
還有一件難忘的事，就是鐘老師每天都會(huì)穿得非常清新又有活力，顯得格外年輕，總讓人猜不透她的年齡�？�，鐘老師正穿著一件大方靚麗的裙子向我們走來(lái)，就像天使一般面帶親切的笑容！
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，鐘老師給我的感覺(jué)就是和別的老師與眾不同，可如果你要問(wèn)我到底有什么不同，我也說(shuō)不上來(lái)，也許是母親般無(wú)私的關(guān)愛(ài)，也許是不厭其煩的諄諄教導(dǎo)，也許是不論成績(jī)好壞都會(huì)以欣賞的眼光鼓勵(lì)我們，給我們信心和能量……總之，鐘老師一定會(huì)是我人生中最難忘的老師！
寫(xiě)老師的作文12
我曾經(jīng)為劉翔那飛快地跑步速度而喝彩，我也曾為劉謙那魔術(shù)表演而喝彩，可現(xiàn)在，我卻要為我們的老師喝彩。她的語(yǔ)文課幽默、風(fēng)趣，給人印象深刻。
我之所以為老師喝彩，是因?yàn)樗康慕虒W(xué)技藝。她一走進(jìn)教室，開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我們就被她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)吸引住了。開(kāi)始上課了，是她帶著我們走進(jìn)了一望無(wú)際的草原，猶如仙境的七月天山……是多么生動(dòng)。還讓我們?cè)谡n文中點(diǎn)點(diǎn)劃劃，使我們懂得了課文更深刻的意思。我為有這么一個(gè)有著精湛的教學(xué)藝術(shù)的老師而喝彩。
我之所以為老師喝彩，是因?yàn)樗幸活w金子般的心。她對(duì)班上的每一個(gè)同學(xué)都很了解，和關(guān)心，身體弱的同學(xué)多一些照顧，家長(zhǎng)不在家的同學(xué)多一些關(guān)心，家里很遠(yuǎn)的同學(xué)，讓他們注意安全。記得有一次，我因?yàn)楦忻耙饑I吐，“嘩”的一下在教室里吐了出來(lái)，教室里一片異味，很難聞，大家紛紛捂著鼻子，議論著。老師走過(guò)來(lái)了，沒(méi)有說(shuō)什么，就把我送到醫(yī)務(wù)室。等我回來(lái)的時(shí)候，只見(jiàn)老師正在認(rèn)真的清理贓物。我在心中大喊：“老師我為你喝彩。”
老師你是蠟燭，燃燒自己默默照亮我們的心靈，老師你是園丁，辛勤的培育我們幼小的幼苗。你是這么一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，難道我們不為這樣的老師喝彩嗎！
寫(xiě)老師的作文13
老師是夜晚最亮的北斗星，指明了我們前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山里最清澈的源泉，滋潤(rùn)了我們這些幼小的樹(shù)苗；老師是茂密的葉子，用她那強(qiáng)壯有力的身軀護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵。
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒，您用愛(ài)去舐它，磨它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年學(xué)子的靈魂。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。蠶將歲月和桑葉細(xì)細(xì)咀嚼在有限的時(shí)光里無(wú)悔地將真情傾吐。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!
有人說(shuō)，“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量？又是什么給生命以色彩？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。老師的愛(ài)似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛(ài)又似山般雄壯，給我們安全感。教師如同春蠶，犧牲自己，吐出絲線(xiàn)。教師如同雨傘，淋濕自己，擋住風(fēng)雨。教師如同粉筆，磨短自己，補(bǔ)長(zhǎng)別人。
友愛(ài)是真摯的；母愛(ài)是偉大的；父愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的；而老師的愛(ài)卻是無(wú)私的……
寫(xiě)老師的作文14
今天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新老師，她是教奧數(shù)的，她的名字叫xx。當(dāng)我第一次聽(tīng)到她的名字時(shí)，我還以為自己聽(tīng)錯(cuò)了呢！呵呵！
x老師的臉不圓不尖，一雙大眼睛水靈靈的，皮膚有點(diǎn)黑。我們班的同學(xué)說(shuō)“定睛一看，x員和魏星還頗有幾分相似之處呢！”哈哈！這可能就是未來(lái)的我吧。
x老師最大的特點(diǎn)是她說(shuō)話(huà)時(shí)帶有濃重的東北口音，上課時(shí)不時(shí)地冒出幾句東北話(huà)，經(jīng)常引得我們陣陣的哄堂大笑。有一次，上課的時(shí)候，x老師正在講解一道難題時(shí)，她銳利的目光發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，x老師走到他們身邊，說(shuō)道：“你倆整啥玩意呢？快點(diǎn)，好好聽(tīng)講！”話(huà)音剛落，立即引來(lái)一陣哄堂大笑。突然，不知從哪里傳來(lái)一陣清脆的聲音，喔！原來(lái)是一枚硬幣滾到老師的腳邊，只聽(tīng)到：“哎！這是誰(shuí)的鋼蹦兒��？過(guò)來(lái)拿！再不來(lái)我私吞了��！”我們聽(tīng)了，又笑聲不斷。
我喜歡x老師，這個(gè)說(shuō)話(huà)帶有東北口音的老師，你呢？
寫(xiě)老師的作文15
20xx年，我們走進(jìn)小學(xué)，換了很多老師，其中我們的新數(shù)學(xué)老師姓高，他的名字叫。
他的講課很有趣，聲音起伏，讓連最不喜歡聽(tīng)課的學(xué)生也能專(zhuān)心聽(tīng)課，聽(tīng)老師精彩的講課。但是，這位老師偶爾也會(huì)有風(fēng)波，也有同學(xué)惹上麻煩。他的臉丑的跟扭曲的一樣，會(huì)被叫父母。他們一起批評(píng)他。有人記仇說(shuō)他瘋了，但后天不一樣。那是因?yàn)樗隽艘患檬�，老師很快表�(yè)P(yáng)了他。
但他也很老了。那一次，我發(fā)燒了，感覺(jué)很難受，因?yàn)槲覄倧挠變簣@畢業(yè)，開(kāi)始哭。老師趕緊問(wèn)我怎么了。當(dāng)我知道是怎么回事的時(shí)候，他甚至沒(méi)有給我父母打電話(huà)。他馬上帶我去醫(yī)院，醫(yī)藥費(fèi)是他出的。后來(lái)我媽想謝謝他，給他買(mǎi)了一些東西。他拒絕：“讓孩子吃這些東西，孩子吃�！�
如果你是他的學(xué)生，你也會(huì)喜歡他的。
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