小學(xué)語文作文精選15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學(xué)語文作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文作文1
1. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
2. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
3. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
4. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
5. 文章前后連貫,形成完整的形象。
6. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
7. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
8. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
9. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
10. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
小學(xué)語文作文2
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
————題記
有一次，我和奶奶從外面回來，快要走到小區(qū)路口的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)路邊有兩個(gè)銀光閃閃的東西，我們走過去一看原來是兩部手機(jī)。
奶奶小心翼翼地把手機(jī)從地上拾起來，我立刻拿了一個(gè)擺弄起來，這兩部手機(jī)可漂亮了，其中一個(gè)還是我特別喜歡的滑蓋的呢!奶奶摸著我的頭對(duì)我說：“小心點(diǎn)兒，可別弄壞了!失主現(xiàn)在肯定挺著急的，咱倆就在這里等一會(huì)吧!”我便不再擺弄，陪著奶奶站在路邊等。
過了一會(huì)兒，失主果然給丟失的手機(jī)打來電話，我聽到電話里焦急的聲音，也聽到奶奶不住地安慰失主不要著急，又詳細(xì)地把我們的位置說給對(duì)方。又過了一會(huì)，只見一個(gè)阿姨急匆匆地走來，奶奶和她確認(rèn)過后就把手機(jī)給了她，還拒絕了阿姨拿出的錢。
這件事讓我明白了拾金不昧的道理，也體會(huì)到了拾金不昧真的是一件很高興的事。
小學(xué)語文作文3
愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉，一種種真摯深沉的愛，使我明白了人間處處有真情。
記得有一次我，我和我媽媽去焦作好不容易等到公交車，我迫不及待的擠了上去。一個(gè)空位子也沒有，我好不容易才抓住了一個(gè)把手，站在那，擁擠的人都快把我擠扁了。
站在我旁邊的是一位老爺爺，手提著一個(gè)大包，漲紅了臉，不停的喘著粗氣，顯得很吃力的樣子。我看了很想幫助他，但卻無能為力。這是，車身一搖晃老爺爺腳扭了一下，差點(diǎn)跌倒在坐在座位上的一個(gè)小男孩的身上，而小男孩將身子往旁邊一挪，有繼續(xù)開始吃零食。老人勉強(qiáng)的站起來，嘆了口氣。這是我再也看不下去了，我想說這個(gè)男孩的時(shí)候。后邊有一位小姑娘周到了老爺爺面前說：老爺爺你休息一下吧！你已經(jīng)站了這么長(zhǎng)時(shí)間了，會(huì)撐不下去的。他讓那個(gè)老爺爺坐到了座位上，那個(gè)小女孩真是一個(gè)熱心腸，他不但給老爺爺讓座，還給老爺爺捶背。那個(gè)男孩立刻漲紅了臉。到了車站，那位小姑娘小時(shí)在群中，看到他的背影，我想、這就是人間處處有真情，真情實(shí)是暖人心呀！
��！真情是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼：真情是一柄撐在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的愛護(hù)。
小學(xué)語文作文4
時(shí)光悠悠，只有眨眼之間，荒蕪的夏便匆匆溜走，新的學(xué)期，新的生活開始了。
語文老師換了。說實(shí)話，我與前任語文老師的感情很深，所以一開始接受不了新任老師的“師生情”。但是，生活有開始就會(huì)有結(jié)束，有結(jié)束就會(huì)有新的開始。
我嘗試去接受她。這一節(jié)是語文課，她邁著輕盈的腳步走進(jìn)來。她留著短短的頭發(fā)，體型微胖，但眼睛很大，烘托出了臉的慈祥。我有一點(diǎn)兒喜歡她了，不是因?yàn)樗认榈哪�，而是因�(yàn)樗奈⑿�，那種笑，是自然的笑，就像漫步在海邊享受著清風(fēng)。
她開始介紹自己：“大家好，我姓陳，單字群，今年已入不惑……”她說話的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，也有很多的情感蘊(yùn)含在字里行間。我想，對(duì)于我這樣正值豆蔻年華的人，見到這樣的慈師，應(yīng)該是很難得的。慈師的天氣真好啊!微風(fēng)夾帶著數(shù)目的芳香吹向我的臉龐，就像她的微笑……下課了，她讓我們用她親手剪的心寫上對(duì)她的話。發(fā)給我，細(xì)細(xì)端詳，剪得偏了，很偏，但我猜想這應(yīng)該是她很用心地剪的，所以，我便也把感情傾入這里寫下一串串文字……我現(xiàn)在好喜歡語文老師了呢!
小學(xué)語文作文5
我從小就喜歡玩汽車�，F(xiàn)在家里有很多汽車玩具和玩具汽車裝配零件，但最令我難忘的是汽車模型比賽。
那是一個(gè)夏天。我報(bào)名參加了該市的青年太陽能汽車模型設(shè)計(jì)比賽。我把零件放在汽車下面了。當(dāng)我到家時(shí)，我打開它說：“我；啊，零件太少了我驚訝地說。我本來可以很快完成的，但我一直在拖延，直到我想起比賽的前一天，。于是我馬上開始安裝車的底部，幾乎安裝了自行設(shè)計(jì)的車殼，。我想不起來了，所以我不得不向媽媽求助。我母親想了想，說：“我；做一輛蚱蜢車“很快，我們就開始工作了。媽媽先畫了蚱蜢，然后我把它剪下來貼在車底。一輛栩栩如生的蚱蜢車完成了。
第二天，當(dāng)我來到比賽場(chǎng)地時(shí)，我開始和其他孩子試駕。許多叔叔和阿姨都稱贊我的車做得很好，但有幾個(gè)學(xué)生比我做得更好，但我并不羨慕他們，因?yàn)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)的外殼很重，所以速度不如我快。我想，我將贏得這場(chǎng)比賽“不幸的是，在正式比賽中，我沒有糾正模型，因?yàn)槲姨o張了。結(jié)果，我輸了！
經(jīng)過這次比賽，我了解到太陽能是有限的，所以我們只能通過減輕汽車外殼的重量來提高速度。最重要的是，我明白玩耍也能產(chǎn)生知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)樂趣。
小學(xué)語文作文6
我是一支鋼筆。
我的構(gòu)造很簡(jiǎn)單，一個(gè)小小的肚子里裝著一個(gè)墨囊，除此之外我還有一頂小帽子，里面有我的小嘴巴和一個(gè)握筆神器。墨囊是用來裝墨的，但它并不大。吸墨器是旋轉(zhuǎn)吸墨的，每次小主人一旋轉(zhuǎn)吸墨器，墨水就會(huì)從我的小嘴巴一直到墨囊里了。
小主人常常用我來寫作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)，墨水又從我的小嘴巴中吐出來。小主人還會(huì)定期給我送“食物”，不然我就會(huì)寫不出來字了。
自從小主人有了我，他一有心事就會(huì)向我訴說，說了以后會(huì)感覺心里輕松一點(diǎn)，我很高興可以幫他分擔(dān)一些煩惱。
小主人非常喜愛我，記得有一次，小主人的弟弟來他家玩。小弟弟一眼就看到了我，一把抓起我，左看看，右看看，突然，他拿起一支水彩筆在我的身上畫來畫去，弄得我好癢，不一會(huì)兒我身上就被他畫得這里一條、那里一條。畫完后他就自顧自走了，鐘表大哥安慰我道：“好了，別傷心了，明天小主人發(fā)現(xiàn)一定會(huì)把你洗得干干凈凈的�！惫�，第二天小主人真的把我洗得干干凈凈的。
我愛我的小主人。
小學(xué)語文作文7
卡耐基是20世紀(jì)最有影響力的人物之一，被譽(yù)為“成人教育之父”。
卡耐基出生在美國鄉(xiāng)下的一個(gè)貧苦家庭，他是當(dāng)?shù)毓J(rèn)的淘氣孩子，鄰居們都不喜歡他，而他的父親也經(jīng)常為了他的事情頭疼。
卡耐基九歲那年，父親再婚，繼母是一個(gè)高貴而且有教養(yǎng)的人。
父親向繼母介紹卡耐基說：“親愛的，他是全鎮(zhèn)最壞的孩子，他只會(huì)做一些壞事情，你最好別靠近他�！�
卡耐基以為繼母會(huì)聽從父親的意見，但是繼母卻微笑著走到卡耐基面前，對(duì)卡耐基的父親說：“你錯(cuò)了，卡耐基不是全鎮(zhèn)最壞的孩子，相反，他是最聰明的孩子，只是他的聰明才智還沒有被發(fā)掘出來，他將來肯定是最有出息的孩子�！�
繼母的話讓卡耐基心里暖暖的，眼淚都要流出來了。在此之前，從來沒有人稱贊過他，他聽到的只是責(zé)罵和批評(píng)。就因?yàn)檫@句話，卡耐基開始努力學(xué)習(xí)，改變了自己一生的命運(yùn)。
卡耐基十四歲時(shí)，繼母給他買了一臺(tái)二手打字機(jī)，鼓勵(lì)他寫作，他也開始向當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙投稿。繼母用獨(dú)到的教育方法改變了卡耐基，也為他以后的輝煌事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
一句普通的贊美改變了卡耐基的一生。無論是普通人還是偉人，都希望聽到一句贊美的話。贊美不是奉承，而是真誠的鼓勵(lì)，同時(shí)也是一種鞭策。
小學(xué)語文作文8
無論動(dòng)物、植物還是器物，它們都不僅有本身屬類的類別特點(diǎn)，還有各自作為一個(gè)個(gè)體的特點(diǎn)，寫作時(shí)應(yīng)抓住這兩個(gè)方面的特點(diǎn)來寫。
練習(xí)設(shè)計(jì)：
試完成下列練習(xí)，弄清什么是事物的特點(diǎn)。
�、偎墒蟪詵|西的時(shí)候，常常直著身子，坐在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。(選取松鼠與別的動(dòng)物吃東西時(shí)不同的姿勢(shì)的特點(diǎn)來寫。)
②野兔一轉(zhuǎn)身爬了起來，抖了抖毛，警惕地向四周望了望，飛快地跑了。(選取了野兔最有代表性的警惕這一特點(diǎn)來寫。)
�、圩狭_蘭枝壯葉肥全是紫的，給人以樸素大方的感覺。它沒有直立的莖，都是一些橫斜著的枝條，每根枝條都是用葉子一層一層卷起來的，葉子的形狀像小白兔的耳朵一樣，上面還長(zhǎng)著許多白絨絨的'細(xì)毛，十分喜愛。(這段主要寫了紫羅蘭的樸素大方的特點(diǎn)，著重從枝條、葉子兩個(gè)方面來寫的。)
�、苓@對(duì)小瓷貓多可愛呀!右邊的那只，頭和脖子的粗細(xì)差不多，幾乎分不出來。頭扭到后面彎的像個(gè)拱橋。它的嘴扁扁的，整個(gè)身子又扁又寬。從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位那就是它的尾巴(這是從形態(tài)方面寫小瓷貓的特點(diǎn)。)
小學(xué)語文作文9
今天，老師在課堂上說：“你可以玩明堂作文�！�；孩子愛玩是件好事，玩也能玩名堂我的可樂壞了。過去，大人反對(duì)我們玩，但現(xiàn)在老師卻表揚(yáng)我們玩。
晚上，我做完作業(yè)，正在玩蠟燭。我點(diǎn)燃蠟燭，把牙簽放在火上。當(dāng)牙簽點(diǎn)燃時(shí)，我吹滅了它，又玩了起來。當(dāng)我母親看到我時(shí)，她說：“我；目前沒有停電。為什么要點(diǎn)蠟燭；我說:"；玩媽媽說：“玩吧�！保荒悴荒茉诩彝婊鹞乙严灎T拿出去玩。這一次牙簽是用蠟燭點(diǎn)燃的，所以我把它吹滅，然后把它浸在一點(diǎn)蠟燭油里。但是火勢(shì)又開始了。我想知道蠟燭油怎么能點(diǎn)燃牙簽。
之后，我媽媽告訴我蠟燭油的溫度很高。另外，當(dāng)你蘸蠟燭油的時(shí)候，你似乎沒有碰到火焰。事實(shí)上，你不經(jīng)意間觸到了火焰的外層火焰。于是牙簽被點(diǎn)燃了。
你看，愛玩的人有收獲。
小學(xué)語文作文10
“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟�！痹陂喿x教學(xué)中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)在課后練習(xí)題中出現(xiàn)了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”等類似的要求。其目的就是讓學(xué)生在摘抄材料的過程中進(jìn)行積累，而后轉(zhuǎn)化為自己的素材。例如，在教學(xué)《索溪峪的野》一課，抓住語句優(yōu)美段落:“索溪峪，西南緊連張家界，西北毗鄰天子山，面積一百四十七平方公里，有景點(diǎn)二百多處。索溪峪山、水、洞自成一體。山，奇峰起伏，交錯(cuò)成趣;水，泉清瀑美，千姿百態(tài);洞，幽深神秘，其妙無比�！睂W(xué)生在反復(fù)誦讀這一段的基礎(chǔ)上抓住“奇峰起伏，交錯(cuò)成趣”“幽深神秘，其妙無比”等語句進(jìn)行品析，體會(huì)作者如此運(yùn)用辭藻，便賦予這秀麗山水鮮活的生命力，使無限情態(tài)盡現(xiàn)眼前。通過閱讀欣賞，品詞析句，更能使學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感得到升華。擴(kuò)大閱讀量是學(xué)生積累的重要途徑。寫作要與閱讀密切配合，相輔相成。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中分析詞句，體會(huì)作者的情感，這些都是十分必要的。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。因此，作為一線教師，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主地選擇閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，以此來加強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
小學(xué)語文作文11
那是開學(xué)后的第一堂課，我坐在椅子上等待老師的到來。我正想著新老師會(huì)是什么樣子，突然，一位年輕漂亮的女老師走進(jìn)我們的教室，笑瞇瞇地對(duì)我們說：大家好！我是你們新的語文老師，以后，你們的語文課就由我上了，我姓龔，大家就叫我龔老師吧。
龔老師扎著烏黑發(fā)亮的短發(fā)；眉毛又細(xì)又彎，像兩片柳葉貼在額上；長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有一雙炯炯有神的眼睛。
這個(gè)老師非常有責(zé)任心。有一次，我們聽寫生字，有幾個(gè)同學(xué)要重新聽寫，可是已經(jīng)放學(xué)了，老師叫那幾個(gè)同學(xué)留下來，其他同學(xué)已經(jīng)回家了，龔老師對(duì)那幾個(gè)同學(xué)說：老師叫你們留下來，不是不讓你們回家，是要給你們重新聽寫，如果叫你們回家了，這段知識(shí)就沒有學(xué)到了，俗話說天才在于勤奮，知識(shí)在于積累啊！這時(shí)，已經(jīng)放學(xué)30分鐘了，老師才給他們聽寫完，這才讓他們回家，自己也托著疲憊的身子回家了。
龔老師可真是個(gè)好老師��！我們一定不能辜負(fù)老師對(duì)我們所付出的心血和汗水，現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來干出一番事業(yè)，報(bào)效祖國，報(bào)答父母，感謝老師。
小學(xué)語文作文12
玩耍是成年人在管教孩子時(shí)頭疼的原因之一。然而，有時(shí)候，游戲可以使我們有一些新的想法和做法，并作出一些小的創(chuàng)造！
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我非常喜歡吹泡泡。我媽媽總是不給我買。所以我不得不羨慕地看著公園里的孩子們。一天，當(dāng)我回家時(shí)，我一進(jìn)門，鼻尖就冒出一個(gè)氣泡。原來奶奶是用洗衣粉洗衣服的。我有個(gè)主意，想出了一個(gè)玩泡泡的好方法。
我?guī)Я艘粋�(gè)杯子，在杯子里放上洗滌劑，并加入適量的水。最后，我?guī)Я艘桓埽菽疁?zhǔn)備好了。我撿起稻草，高興地把它攪拌到杯子里，吹了一口氣，一大群泡沫從我手中冒了出來�？�，一些泡泡就在我身邊，而我就在你身邊，好像他們是一支快樂的球隊(duì)。一些泡泡被風(fēng)吹動(dòng)和扭曲，形成一個(gè)美麗的舞蹈。一些泡泡抱著它們的大肚子上升到空中。伴隨著“砰”的一聲，泡沫消失了，消失得無影無蹤我玩得很開心，我甚至感覺到泡沫水我發(fā)達(dá)國家比我買的東西更有趣！
我沒想到能打得這么好。下一次我會(huì)用我的大腦做一些更有趣的事情。
小學(xué)語文作文13
星期天下午，我?guī)蠒鴮懝ぞ撸?3路公交車，去書畫興趣班練書法。
剛上車時(shí)，車上只有一名乘客，我在靠窗的一個(gè)位子坐下來。車開了，我交了錢，售票員給了我一張票。當(dāng)我正欣賞著窗外的風(fēng)景時(shí)，車到達(dá)了嵩山路站，站上怎么這么多人呀？我往窗外掃視了一圈，發(fā)現(xiàn)人流還不斷地從會(huì)展中心方向涌來，原來是會(huì)展中心正在舉辦會(huì)展呢，怪不得這么多人。
車一停下，人們像洪水一樣涌上公交車，我看見一位老奶奶被擠得跌跌撞撞。售票員連忙迎上去攙扶，邊扶邊喊：“請(qǐng)哪位乘客給老人讓個(gè)座呀？”喊了幾句，沒人讓座。我心想：還是我讓座吧，老奶奶看著也怪可憐的。我的屁股剛剛離開座位，又猶豫了：我讓了座，那我坐哪兒呢？我又坐了下來。這時(shí)，我又想起了老師的話：要樂于助人！想到這里，我咬著牙，狠了狠心，腿一挺直，扶著座位就站了起來，沖著老奶奶邊喊：“奶奶，您坐這兒吧！”售票員看見了，連忙扶著老奶奶走過來，并用贊許的眼光看著我。老奶奶感激地說：“真是太感謝你了，小朋友！”我紅著臉連忙說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！�
雖然接下來的時(shí)間我的腳站的有些麻木，但我渾身輕松，因?yàn)槲艺嬲惺艿搅耍簬椭鷦e人，快樂自己！
小學(xué)語文作文14
聽了張老師執(zhí)教的作文指導(dǎo)課《動(dòng)作描寫》，我感觸很深。下面我談一下自己的點(diǎn)滴看法。
一、目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出
張老師都能充分把握本次作文課的教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)作描寫。圍繞這一教學(xué)目的所展開的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很精巧，也很受學(xué)生、老師的喜歡。
二、導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎
張老師根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，讓一個(gè)高個(gè)子男生到講臺(tái)前 “吃桔子”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。其余學(xué)生觀察該男生從走上講臺(tái)到吃完桔子的整個(gè)過程。老師特別強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)作來寫。
三、老師指導(dǎo)巧妙，激活思路
作文課，許多學(xué)生總感覺無從下筆，不知道寫什么，不知道從哪兒下筆。針對(duì)這些學(xué)生的困惑， 張老師在本課教學(xué)時(shí)，把重點(diǎn)落在了“如何進(jìn)行動(dòng)作描寫”上。張老師層層鋪墊，步步引入，因此學(xué)生也就有話可說了。學(xué)生的寫作欲望被調(diào)動(dòng)起來了，一切準(zhǔn)備工作就緒，老師放手讓學(xué)生把觀察的動(dòng)作用語言表述出來。
四、教學(xué)過程井然有序
教師的語言精練，教態(tài)自然，親切、大方。評(píng)價(jià)語言豐富。整節(jié)指導(dǎo)課的教學(xué)思路清晰、條理分明、重點(diǎn)突出。為學(xué)生今后的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)，都是教師的精心設(shè)計(jì)。目的性強(qiáng)，構(gòu)思巧妙。
小學(xué)語文作文15
昨天，我做了一個(gè)有趣的夢(mèng)……
“叮鈴”哎呀，今天不是要和全校去秋游嗎？我急忙弄好了，來到了學(xué)校。我們到了秋游地點(diǎn)：娛樂世界。突然，我看見爸爸了，連忙跑過去：“爸爸，你怎么會(huì)也在這兒？”爸爸說：“哦，是雅菱啊，我們先進(jìn)廠組織一起去秋游呢！你怎么會(huì)在這兒？”我驚奇地說：“太巧了，我們也是組織全校去這兒春游的�。 蔽液屯瑢W(xué)來到《海盜船》，咦？那兒不是媽媽和妹妹嗎？我又跑過去：“媽媽，媽媽！你們?cè)趺磥砝�！”媽媽見了我，很是吃驚，說道：“噢，雅菱，你們就是在這兒秋游呀！真巧啊，我們是來這兒投幾封信給你奶奶的，順便，帶你妹妹來玩玩的�！卑。衫�！我走著走著，“咚”，我腳一踩空，一下子掉下了一個(gè)無底洞，我睜開了眼，哦？我怎么在床底？原來這是一場(chǎng)夢(mèng)啊！真有趣的夢(mèng)啊！
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