如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　真情實(shí)感是作文制勝的法寶，真實(shí)寫作是作文教學(xué)改革的根本出路，真實(shí)作文的內(nèi)涵就是素材真實(shí)、情感真實(shí)、藝術(shù)真實(shí)、過程真實(shí)。作為新時代的語文教師要行使神圣的使命，指導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的作文，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　一、擴(kuò)展生活空間，豐富習(xí)作內(nèi)容

　　生活是寫作的源泉，沒有生活之水，就沒有習(xí)作的內(nèi)容。教師要按課標(biāo)要求，指導(dǎo)學(xué)生從以下方面體現(xiàn)真實(shí)生活是真實(shí)作文的源泉。

　　1、鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活

　　葉圣陶先生說過：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會作出什么樣的文字，否則就會陷入不切實(shí)際的唯技巧論�！边@就告訴我們想寫好作文就從生活入手，走進(jìn)生活�？稍诔浞纸佑|各種人和事之中進(jìn)行有感而發(fā)的寫作，還可以到圖書館或上網(wǎng)查資料，或?qū)�寫作對象進(jìn)行調(diào)查訪問。只有不斷提高自己的`認(rèn)識水平，開動腦筋，深入挖掘人物的品質(zhì)，選擇有深度的典型事例，人物才能寫深。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流

　　只有鼓勵學(xué)生勇于說真話與外界交流，才能互相取長補(bǔ)短，寫出好作文。無論學(xué)生的想法多么可笑，行為多么幼稚，只要他們愿意把真實(shí)的心里話說出來與人交流，教師都應(yīng)加以肯定和鼓勵。因?yàn)檫@些出自真實(shí)的生活、發(fā)自內(nèi)心的感受都是寫作的最佳材料。指導(dǎo)課上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮最大膽的想象，把內(nèi)心所想的都大膽說出來與人交流。

　　3、讓學(xué)生顯露個性自我表現(xiàn)

　　作文指導(dǎo)中，要告訴學(xué)生寫作時要珍視自己的獨(dú)特感受，滲透自己的個性思想；要充分發(fā)揮自己的想象，想人所未想，言人所未言，寫人所未寫；充分將自己與眾不同的內(nèi)心世界通過語言文字，通過個性化的方式展現(xiàn)出來。在平時“鼓勵學(xué)生講個性化的生活歷程，暢談個性化的生活感悟，抒發(fā)個性化的思想感情，使用個性化的表達(dá)手法等，從而展現(xiàn)個性化的內(nèi)心世界。”

　　二、提倡多讀多寫，增加訓(xùn)練量次

　　真實(shí)閱讀是真實(shí)作文的基礎(chǔ)。學(xué)生作文水平的提高，不能單靠作文教學(xué)。作文水平提高的基礎(chǔ)在于閱讀，要努力提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生對所讀的文章思想內(nèi)容達(dá)到真正的理解，并在真正理解的同時，學(xué)到作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、布局謀篇的方法。呂叔湘指出：“課外閱讀抓得好，對學(xué)生幫助很大。教師要加強(qiáng)作文與閱讀的聯(lián)系，重視課外閱讀的組織和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，養(yǎng)成“勤讀書，關(guān)時事”的習(xí)慣，力爭從讀中悟?qū)�，從讀中學(xué)寫，不斷地從優(yōu)秀的中外作品中汲取豐富的寫作素材，真正使生活成為寫作的內(nèi)容，使寫作成為生活的工具，并真實(shí)起來。寫作作為一門技能，必須通過大量的、持續(xù)的真實(shí)寫作實(shí)踐才能形成和提高，而不是單靠講幾篇文章作法之類的東西所能湊效的。比如：老師訓(xùn)練學(xué)生寫每篇課文的讀后感，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，老師要有目的指導(dǎo)學(xué)生如何把事件寫具體，詳略得當(dāng)，訓(xùn)練的目的在于整體提高學(xué)生的習(xí)作水平，鼓勵學(xué)生多動筆，增加訓(xùn)練的量次。

　　三、提升教師素養(yǎng)，精心指導(dǎo)習(xí)作

　　語文教師要提高自身素養(yǎng)，一要多讀書，古今中外名著不可不讀，學(xué)生關(guān)注的書籍也要瀏覽。二把作文比作游泳，提倡教師“下水”，教師若能經(jīng)常動手寫作，就能在指導(dǎo)作文時，給學(xué)生有益的啟發(fā)，從遣詞造句、布局謀篇等方面，有效地提高學(xué)生的寫作水平。三要改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生走進(jìn)生活，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性去閱讀積累更多的課外知識。語文教師提升自身素養(yǎng)的途徑還有很多，如可以閱讀一些語文教學(xué)專家有關(guān)作文教學(xué)的著作，可以與周圍同事合作進(jìn)行作文教學(xué)教研，如今還可以通過網(wǎng)絡(luò)交流討論或在網(wǎng)上發(fā)表作文教改論文，觀看專家作文教學(xué)專題講座等。

　　作為新時代的引導(dǎo)者，有責(zé)任去探索一條真實(shí)的道路，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中健康成長，同時教師也要以身作則，樹立真實(shí)的榜樣，在寫作教學(xué)中創(chuàng)造一條屬于自己的、全新的、真實(shí)的道路，這樣才能更好的、正確的指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感的習(xí)作，真正體現(xiàn)作文的真實(shí)性。

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