有趣的傳口令_小學(xué)寫人記事作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的有趣的傳口令_小學(xué)寫人記事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　隨著一陣“叮零零”上課鈴的響起，李老師笑容滿面地走了進(jìn)來，高興地告訴我們：“同學(xué)們，這節(jié)課我們要做一個(gè)有趣的游戲――傳口令�！�

　　“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。全班分成9個(gè)人數(shù)相等的小組，每個(gè)小組傳一句話。傳口令時(shí)要悄悄說，依次傳下去，每人當(dāng)一次傳話員。哪組傳得又準(zhǔn)又快，哪組獲勝。游戲過程由馬舜堯和柴希遠(yuǎn)負(fù)責(zé)，他們就是裁判長(zhǎng)�！闭f完，李老師便給兩位裁判長(zhǎng)分配任務(wù)了。

　　等到柴裁判長(zhǎng)發(fā)完紙條，游戲便正式開始了。李老師一聲令下，第一位同學(xué)就拿起了紙條背誦。我的心里像揣了一窩小兔子似的，“咚咚”直跳，生怕輸了比賽。同學(xué)們有的雙手合十祈禱，有的握緊雙拳，整個(gè)教室里彌漫著緊張的氣氛。

　　我四處張望著，發(fā)現(xiàn)有的小組已經(jīng)傳到第三位同學(xué)了。再看看我們小組，才傳到戴景月那里。我不由的緊張起來，心里好像十五只吊桶打水――七上八下。后面的單迪不耐煩了，開始催我。我急得直跺腳，心中焦躁難忍。朱雅莉終于回過頭來，告訴我：“在不知不覺中間，我犯了一個(gè)不可彌補(bǔ)的過失。”什么？由于緊張，我沒聽清。她只好又說了一遍。我怔了一下，不相信地望著她�！般妒裁�？趕緊往后傳呀！”見我依舊發(fā)呆，朱雅莉狠狠地拉了我一下，急切地說道。

　　“OK！”我像聽了圣旨似的，立刻轉(zhuǎn)過頭，傳給單迪。單迪猶豫了一下，又急急忙忙地把口令傳給下一位同學(xué)。傳完口令，她回過頭，一臉的輕松：“搞定！”

　　“報(bào)告馬裁判長(zhǎng)，第8小隊(duì)傳話完畢！”王雨婷站起身來，舉手示意。

　　李老師要揭曉謎底了。同學(xué)們剛剛平靜下的心又緊張了起來。單迪不停的拉我，一遍又一遍地與我核實(shí)正確的口令。李老師不慌不忙地讓每組同學(xué)報(bào)答案。不知在誰(shuí)那兒出了差錯(cuò)，我們組把“我不覺間，在那個(gè)時(shí)候犯了不可補(bǔ)償?shù)腵過失”傳成了“在不知不覺間，我犯了一個(gè)不可彌補(bǔ)的過失�！彪m然錯(cuò)了5個(gè)字，但仍名列全班第一。

　　在這個(gè)游戲過程中，鬧出最大笑話的是第5小組和我們小組。第5小組把“六七歲的孩子”傳成“六七十歲的孩子”讓大家笑得前仰后合，而我們的小組在后來進(jìn)行的友誼賽中，把“我雖外出觀光不多，但溶洞還是看過幾個(gè)”的句子傳成了“我雖工作不多，但人們還是看得起我”，逗得大家捧腹大笑……

　　愉快的游戲結(jié)束了，我的心卻久久不能平靜。從這個(gè)游戲中，我深深地懂得了人不能聽風(fēng)就是雨，差之毫厘，謬以千里，不然會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

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