詩(shī)歌作文匯總7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的作用。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？下面是小編為大家整理的詩(shī)歌作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩(shī)歌作文 篇1
一．活動(dòng)目的、意義
繁榮校園文化，豐富大學(xué)生活。新一屆的莘莘學(xué)子充滿活力與激情，為展示新生風(fēng)采，挖掘文學(xué)潛力，我社特意舉行此次新生杯作文與詩(shī)歌大賽。希望通過(guò)此次比賽，可以加強(qiáng)新生的文學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，激活新生的文學(xué)氛圍。
二．活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
10月24日 五教新生晚自習(xí)教室
三．參賽對(duì)象
職師院全體新生及梅子文學(xué)社其他院會(huì)員
四．活動(dòng)宣傳
我們將安排所有負(fù)責(zé)人去新生上晚自習(xí)的教室進(jìn)行宣傳，讓新生提前做好準(zhǔn)備。
發(fā)動(dòng)新生各班輔導(dǎo)員鼓勵(lì)各班同學(xué)積極參加此次活動(dòng)。
張貼海報(bào)宣傳此次活動(dòng)，讓全校師生知道此次活動(dòng)，后期將張貼海報(bào)公布獲獎(jiǎng)名單，以進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)影響。
五．活動(dòng)流程
1. 七點(diǎn)安排會(huì)員在各個(gè)教室將考試試卷發(fā)下，并在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)考。
2. 九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收齊試卷，統(tǒng)一上交到活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。
3. 由梅子文學(xué)社負(fù)責(zé)人及我院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部進(jìn)行初審選出部分優(yōu)秀作品進(jìn)入復(fù)審。
4. 將初審作品交給學(xué)院專(zhuān)業(yè)老師評(píng)審得出比賽結(jié)果。
5. 梅子文學(xué)社召開(kāi)頒獎(jiǎng)大會(huì)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品。
六．人員安排
1. 夏樂(lè)樂(lè)為活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。
2. 組織部負(fù)責(zé)收發(fā)試卷和監(jiān)考。
3. 外聯(lián)部負(fù)責(zé)打印試卷和稿子。
4. 辦公室負(fù)責(zé)寫(xiě)海報(bào)前期宣傳和后期結(jié)果公布。
5. 全體負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)前期到教室宣傳
七．獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)一名 二等獎(jiǎng)二名 三等獎(jiǎng)三名 優(yōu)秀獎(jiǎng)四名 各獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者均會(huì)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品
八．經(jīng)費(fèi)預(yù)算
作文稿紙40元 獎(jiǎng)品及證書(shū)60元 海報(bào)紙2元
詩(shī)歌作文 篇2
每當(dāng)回憶往事時(shí)，點(diǎn)滴風(fēng)雨一一浮現(xiàn)。喜怒哀樂(lè)，人生百味涌上心頭。而那唯一不曾忘卻的，便是腳踏實(shí)地的品性。
我自幼沉溺于父母親人的寵愛(ài)與稱(chēng)贊之中，幼稚得如井底之蛙，自以為獨(dú)孤求敗，天下無(wú)敵，養(yǎng)成浮躁、毛糙、眼高于頂?shù)拿�。等到上了學(xué)，我依然飄飄然如處云端：上課時(shí)不肯耐心、踏實(shí)地聽(tīng)講，不聽(tīng)調(diào)遣，回家就坐在電視機(jī)前沒(méi)日沒(méi)夜地看，作業(yè)便馬虎了事。老師父母多次找我談過(guò)�？刹欢_踏實(shí)地的我哪肯聽(tīng)勸？仍然自由自我，不羈放縱，在自滿中虛度光陰。
進(jìn)了中學(xué)，問(wèn)題就暴露了：上課不認(rèn)真，面對(duì)作業(yè)就傻眼。要埋頭鉆研又不肯腳踏實(shí)地，而是三心二意，心猿意馬，學(xué)習(xí)效率低下而卻渾然不知，想要在學(xué)業(yè)上有所成就卻又浮躁冒進(jìn)，急于求成。一來(lái)二去之間學(xué)業(yè)日益荒廢。終于，考場(chǎng)上的失利給了我當(dāng)頭一棒。
披著失敗的傷痛與頹唐的身軀的我回了家，一進(jìn)門(mén)，馥郁的魚(yú)香勾起了我的饞蟲(chóng)。急忙放下書(shū)包沖進(jìn)廚房。“媽?zhuān)囚~(yú)湯吧，好了嗎？”“急什么？”從爐灶上氤氳的熱氣中傳出母親的聲音。“可我等不及了�！辈荒蜔┑奈冶г惯B連�！澳氵@毛病什么時(shí)候能改？如果我燉湯也像你一樣浮躁不老實(shí)，你只能喝到一鍋加了調(diào)料的開(kāi)水！”說(shuō)罷便把廚房門(mén)一關(guān)，或許用力過(guò)猛，直震得我在門(mén)前發(fā)怔。
回到房間，仔細(xì)回想，心海中波瀾陣陣：熬湯需要踏實(shí)與耐心。熬成則是湯；不成，就只是開(kāi)水。做人與做學(xué)問(wèn)亦是如此。如果再像過(guò)去一般自以為是，虛度青春，就只能抱憾終生。真正充實(shí)而美好的青春年華必然屬于腳踏實(shí)地！我終于理解過(guò)去父母、師長(zhǎng)的苦心。望向廚房，魚(yú)湯仍在慢燉，不疾不徐，按部就班。看著在灶臺(tái)煙火之上勞作的母親，我口中呢喃：媽?zhuān)x謝您！
之后，燈火闌珊的夜里少了一個(gè)沉迷電視的“浪人”，而多了一名踏實(shí)勤學(xué)的學(xué)子。我決定改頭換面，踏實(shí)求學(xué)。終于，聯(lián)考的勝利證明了我的腳踏實(shí)地，我成功了！
很多人認(rèn)為成功者應(yīng)該有什么不尋常的經(jīng)歷，我卻不這么認(rèn)為。他們優(yōu)于常人之處，便在于他們肯踏實(shí)肯干、腳踏實(shí)地。于是他們能發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)常人無(wú)法發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將機(jī)會(huì)串聯(lián)編織出了自己的成功。在我的青春中，我也會(huì)保有腳踏實(shí)地的精神，在絢麗的青春年華中抵達(dá)成功彼岸！
詩(shī)歌作文 篇3
上幾周，我們班開(kāi)展了“《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓我受益匪淺。
首先，我們先學(xué)習(xí)了幾首古詩(shī)和幾首現(xiàn)代詩(shī)，通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)是有很大區(qū)別的。如：古詩(shī)的每一個(gè)字都是高度概括文章的。而現(xiàn)代詩(shī)呢，隨意性比較強(qiáng)，并不需要高度概括。通過(guò)這樣一對(duì)比，特點(diǎn)就明顯多了。所以，學(xué)習(xí)上對(duì)比方法，是個(gè)不錯(cuò)的選擇哦！
俗話說(shuō)得好：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！奔热粚W(xué)習(xí)了詩(shī)，當(dāng)然也要?jiǎng)邮謱?xiě)一寫(xiě)。一開(kāi)始，我因找不到題材而發(fā)愁。怎么辦呢？我參考了一下語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)原來(lái)可以是貼近生活或者寫(xiě)物的呀！原來(lái)這樣！最終，我寫(xiě)了一首詩(shī)，并發(fā)表在博客上。
最后，就是做手抄報(bào)了。平時(shí)，我做手抄報(bào)，總是不夠美觀。怎樣才能解決這個(gè)難題呢？我會(huì)想起那些做得好的同學(xué)的手抄報(bào)，都是有圖有字，排版十分工整。對(duì)呀！我也可以配一些畫(huà)，并寫(xiě)上文字，那樣不就好看了么嗎？我馬上開(kāi)始制作了起來(lái)。
首先，按照慣例，我把題目“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”用空心字寫(xiě)好，并涂上顏色。接著，把手抄報(bào)分為兩個(gè)板塊，一邊是“詩(shī)海拾貝”，一邊是“與詩(shī)同行”。并編上插圖。就這樣，衣服我自認(rèn)為做得最好的手抄報(bào)誕生了。
功夫不負(fù)有心人，我的手抄報(bào)在班里獲得了一等獎(jiǎng)，這讓我十分高興。但是，我的標(biāo)題還不夠醒目，這是手抄報(bào)的不足。所以，我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做出更好的手抄報(bào)來(lái)！
接著，我們還舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)，是我真正體會(huì)到了詩(shī)歌的魅力，與他它給我們寶貴的精神財(cái)富。
讓我們?cè)谠?shī)歌的海洋里徜徉，今天我們所看到的只不過(guò)是詩(shī)歌花園的一角。所以，我們應(yīng)該延續(xù)這次活動(dòng)，使它真正成為我們生活的一部分！
詩(shī)歌作文 篇4
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。在這個(gè)國(guó)度里，書(shū)香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。
而詩(shī)歌的海洋里，往往會(huì)蘊(yùn)藏這無(wú)數(shù)珍寶——書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，這是亙古不變的事實(shí)。同樣，詩(shī)歌中也會(huì)有如此“寶藏”：詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)魔白居易……他們就是堪稱(chēng)詩(shī)中也不為過(guò)，若仔細(xì)品味他們的詩(shī)，會(huì)學(xué)到許多知識(shí)的。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我還了解到詩(shī)歌的特點(diǎn)：語(yǔ)言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩(shī)歌還可以分為這幾類(lèi)：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)等，每一種詩(shī)體都膾炙人口。欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩(shī)歌呢？你可以逐字推敲，運(yùn)用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩(shī)中還飽含著知識(shí)呢！在詩(shī)中，我認(rèn)識(shí)了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩(shī)中我認(rèn)識(shí)了’對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味‘的柳永；在詩(shī)中，我認(rèn)識(shí)了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩(shī)中，我還認(rèn)識(shí)了許多許多。
所以，讀好一首詩(shī)，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩(shī)，就像春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開(kāi)，春水流進(jìn)心中，泛起層層漣漪。
詩(shī)歌作文 篇5
少先隊(duì)活動(dòng)課的第一課，在星期五下午拉開(kāi)了帷幕。而令我十分意外的是，這節(jié)課是一場(chǎng)小比賽，比賽問(wèn)題就是我們關(guān)于第六單元的內(nèi)容——詩(shī)歌。這就像一場(chǎng)空襲，我們沒(méi)有一人有準(zhǔn)備。
“啪”ＰＰＴ上彈出二行字，我定眼一看：“陶淵明是什么詩(shī)詞派的代表人物？他的代表作是什么？”我注意到“陶淵明”這三個(gè)大字，腦海中就立刻跳出《桃花源記》這一書(shū)名。無(wú)奈，這一題并不是針對(duì)我們第二大組；正當(dāng)我萬(wàn)分沮喪之時(shí)，第三大組隱隱約約傳來(lái)一句“‘采菊東籬下’這首詩(shī)題目是什么？”聽(tīng)完我把沮喪一掃而空。很快，３０秒過(guò)去了，第三大組無(wú)人答題，這時(shí)，我舉起手，大聲地回答：“陶淵明是山水田園詩(shī)派的代表人物，他的代表作是《桃花源記》�！苯Y(jié)果當(dāng)然是正確的。
順利取得１００分后，我再接再厲，一連答對(duì)了三道題，可老馬也有失足時(shí)！在一道搶答題：“‘商女不知亡國(guó)恨’的下一句詩(shī)是什么？”老師的話音還未落，我的'手已高高舉起，幾乎是喊著回答：“隔岸猶唱后庭花”。話剛出口，我便后悔了，心中十分矛盾：到底是“隔江猶唱”還是“隔岸猶唱”呢？就在這時(shí)，葉老師向我確認(rèn)結(jié)果。我選擇“忠于”我的第一反應(yīng)。可很不幸，我的選擇是錯(cuò)誤的�？粗诎迳夏莻�(gè)鮮明的“－１００”，我們這一大組捶胸頓足的人不在少數(shù)。
隨著時(shí)間的流逝，我們四個(gè)大組間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”也漸漸白熱化，“�！毕抡n鈴響了，葉老師站在黑板前，開(kāi)始統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。隨著分?jǐn)?shù)的不斷上升，我們的心情也越來(lái)越緊張，最終我們以２００分的差距敗于第三大組。
這次活動(dòng)讓我知道了“養(yǎng)兵一日，用兵一時(shí)”的道理，就像這一次“空襲”的比賽，在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，我們“一敗涂地”。
詩(shī)歌作文 篇6
五千年文化的底蘊(yùn)沉淀，
三千載詩(shī)歌的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
這是一條九曲回環(huán)，流淌不息的母親之河。從“蒹葭蒼蒼，白露為霜”到“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，愛(ài)情的歌謠在河面?zhèn)鞒�；從“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！�，憂民的沉吟在河心激蕩……
古往今來(lái)，多少文人黑客，以詩(shī)寫(xiě)景，以詩(shī)寫(xiě)情，以詩(shī)壯志，詩(shī)歌好似一股洪流涌入文化的河床，詩(shī)歌的河為詩(shī)人而流，為詩(shī)人而奔，詩(shī)不斷，水不涸。我向往詩(shī)歌，凝視著那浩如煙海的詩(shī)歌典籍，我沉默了，沉默中尋找著詩(shī)歌里那條無(wú)形的河，卻不住地沉醉了。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明，是田園詩(shī)派的開(kāi)山掌門(mén)，一身傲骨，不甘為五斗俸米而折腰，決然辭官，躬耕南畝。為義，為道，為仁，他遨游桃花源，讓自己與天地為友，與山河為伍，詩(shī)歌的河，為他而流，為他而淌。
“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的李白，是唐代詩(shī)壇的一顆璀璨的明星，貴妃研磨，力士脫靴的膽氣，賜金放還，斗酒詩(shī)百篇的豪氣，彰顯著他過(guò)人的魅力，他將豪放不羈的性格和內(nèi)心的壓抑融入詩(shī)中，終留曠世佳作，為道，為仁，為志，他醉酒詩(shī)話，終成佳話，詩(shī)歌的河，為他歌，為他而唱。
杜陵遠(yuǎn)涉，子形美名，他一個(gè)手無(wú)縛雞之力的書(shū)生，卻抱有濟(jì)世天下的壯志，雖然做官，卻名而無(wú)實(shí)，在亂世中重淚，在亂世中感慨，用一支靈動(dòng)的筆，記錄下社會(huì)的黑暗，雖無(wú)力回天，卻留下了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的無(wú)限向往，他的詩(shī)似一縷曙光，照亮一片黑暗，為仁，為志，為民，用詩(shī)體現(xiàn)人生，用詩(shī)反映時(shí)代，詩(shī)歌的河，為他吟嘆。
一曲悲歌訴盡一人忠腸，臨洋而嘆，遇灘而阻。你是一位文臣，更是一位詩(shī)人，面對(duì)山河破碎，國(guó)破家亡，你將一腔悲憤化為“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古絕唱。為家，為民，為國(guó)，你用一顆愛(ài)國(guó)的心撐起人生的價(jià)值，詩(shī)歌的河為你而流，為你而奔。
多少年?duì)拷O離情，幾多載借景抒懷，詩(shī)歌以其特有的靈性，將詩(shī)人內(nèi)心的世界無(wú)保留地記錄下來(lái)，那風(fēng)雨離愁夜，那山河壯美贊，那壯懷報(bào)國(guó)志，一切的一切都是詩(shī)人情感的升華，人生價(jià)值的彰顯。從愛(ài)人到愛(ài)國(guó)，從描景到壯志，一步步地推引，一層層地深入，終成一個(gè)人的成長(zhǎng)史，一個(gè)時(shí)代的縮影。
河有水則無(wú)窮，詩(shī)有篇?jiǎng)t長(zhǎng)遠(yuǎn)。中國(guó)文化在詩(shī)歌的映襯下更加絢麗，在詩(shī)歌在詩(shī)人情感的感召下更加奪目，詩(shī)歌的河是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)歌里的河是情真意切，詩(shī)歌是泱泱大國(guó)五千年文化的精華，正如那朵盛開(kāi)在枝頭的玫瑰花，用詩(shī)描繪人生，用詩(shī)感動(dòng)人生。
詩(shī)歌里的河為詩(shī)人而流，為時(shí)代而奔，為中國(guó)文化而淌……
詩(shī)歌作文 篇7
從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩(shī)，是因?yàn)樵?shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩(shī)，可見(jiàn)詩(shī)人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛(ài)呀!
是的，母愛(ài)是偉大的，它比天更藍(lán);母愛(ài)是無(wú)私的，它比水更清。
母親對(duì)兒女的關(guān)心愛(ài)護(hù)是無(wú)微不至的，詩(shī)人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景，不僅寫(xiě)出慈母為將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動(dòng)作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫(xiě)出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細(xì)針密線，縫得那么結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，原來(lái)是擔(dān)心兒子遲遲不能回來(lái)。面對(duì)樸素而偉大的母愛(ài)，詩(shī)人抑制不住自己的感情，特意用反問(wèn)句設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)小草的一點(diǎn)綠意，能報(bào)答得了整個(gè)春天陽(yáng)光那廣博而溫暖的母愛(ài)?”
我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。
我感慨了，母愛(ài)是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國(guó)的男孩因?qū)W習(xí)好到國(guó)外留學(xué)，便以后再也沒(méi)有回來(lái)，因?yàn)樗X(jué)得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來(lái)肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒(méi)有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來(lái)不急呢!
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)知識(shí)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識(shí)多了，那你就會(huì)得更多，將來(lái)用這些知識(shí)，報(bào)答對(duì)自己有著深?lèi)?ài)的母親!
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