方向
方向1
告訴我家的方向。
莫笑我癡，傷痕累累的心需要得到安慰。雖然早已忘卻你的影子，但你的話(huà)語(yǔ)依然在我耳邊回想。早已忘卻你鬢角的銀絲，但你的淚光讓我永遠(yuǎn)銘記難忘卻。離家的游子，何日才能夠回到久違的家鄉(xiāng)?
告訴我家的方向。
莫笑我狂，癡人望鄉(xiāng)。秋飛的落葉是否能夠向我傳達(dá)家的消息，家的希望?雨中的淚水，你揮手告別。離鄉(xiāng)六年，六年的春花秋實(shí)，六年的落葉飄揚(yáng)。不知何日方能回到家鄉(xiāng)，再回到你的身旁?
告訴我家的方向。游子的淚早已經(jīng)被寒風(fēng)撫盡。不由得仰天長(zhǎng)嘆：誰(shuí)能告訴我家的方向?誰(shuí)可以化解我的心傷?上帝呵，是你奪走了我愛(ài)的人罷?再看不到你的笑臉，再聽(tīng)不到你歌聲。只有靜靜的夜，聽(tīng)我訴說(shuō)我對(duì)你的思戀。
我用手中的吉他彈奏一曲思鄉(xiāng)的歌。跳躍的音符能否告訴我家的方向?寒夜里獨(dú)唱，眼中的淚水訴說(shuō)了我的心傷。秋葉落下，化作思念。請(qǐng)告訴我，家的方向。
秋風(fēng)吹到又一方，摘一片楓葉，用心中的愛(ài)做筆墨，寫(xiě)上思戀，讓遠(yuǎn)去的楓葉帶著我的淚水，告訴你，我對(duì)你的眷戀。
方向2
我不能不信任你，不能背叛你，如果背叛了你，就背叛了我們過(guò)去苦苦煎熬中的所有希望。
以往的苦日子里，患難夫妻，所有煎熬。我忽然想到了司馬相如和卓文君，司馬相如功成名就后，忘記了從前艱難時(shí)和卓文君的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘記了卓文君為了愛(ài)他拋棄一切低眉頷首的青春模樣，我開(kāi)始幻想，我們的將來(lái)，會(huì)是什么樣的情景呢？你會(huì)不會(huì)是，第二個(gè)司馬相如呢？
真的，我們也不會(huì)長(zhǎng)久。
正如你那天傷感地對(duì)我說(shuō)，我就知道，你不會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)著我的。但我會(huì)一直愛(ài)你。
你后悔過(guò)嗎？你希望時(shí)光重來(lái)嗎？你希望可以抓住那些在你面前白白流逝掉的機(jī)會(huì)嗎？
愛(ài)與不愛(ài)，都在一念之間。
我曾經(jīng)拼命地把心掏給你看，你卻棄如敝履。如今我終于看淡了放下了，你卻巴巴地來(lái)尋我，且不說(shuō)我，這叫你情何以堪？
我收回我的希望，放入行囊之中。從此以后再也不交給任何人，只寄情于山水之間。
醉翁之意不在酒，從此也只能在酒。
方向3
可是現(xiàn)在的你，究竟去了哪里。
你推薦給我聽(tīng)的歌曲，我已經(jīng)聽(tīng)得歌詞爛熟于心�？墒俏艺也坏侥�。
你和你的另一半去旅游。而我在你看不到的地方，做著你早就做完的事情。
我想了想，或許真的像你所說(shuō)那樣，我們所謂的幸福，真的太不現(xiàn)實(shí)了。
這輩子，我要交男朋友，要嫁人，一定要找個(gè)可以只和我去旅游的，他的心屬于我，那一刻，他的身體也屬于我。
而你不行，也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
我聽(tīng)著歌，走著神，未來(lái)很遙遠(yuǎn)，過(guò)去的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管甜蜜，可是也似乎很遙遠(yuǎn)。
我已經(jīng)不像以前那樣眷戀了。 我終于可以無(wú)情一次，先放手了。最后離開(kāi)你的時(shí)候，我一定是笑著的。因?yàn)槲铱薜臅r(shí)候，一點(diǎn)也不好看。我愿意讓你記住我一輩子，也不愿意讓你占有我，然后拋棄我。
所以我們的相遇，也不過(guò)是——你好，再見(jiàn)。
以后我的夢(mèng)，專(zhuān)屬我一個(gè)人，再也不會(huì)為你而做。
方向4
那天，迷失了方向，在去往您身邊的路上。那條熟悉的小徑掩映在茂騰騰的野草里，被夏日無(wú)盡的雨水沖刷成溝坎，烈日下，我竟然在野地里奔波著，無(wú)論如何都走不近您的身邊。香燭在紙袋里已窒息憔悴，就連您最喜歡吃的祭飯也坨成一團(tuán)。舊的路早已尋不見(jiàn)了，那就得踩一條新的路，穿行在足足掩住人的芒草里，盡管有姐姐同行，正當(dāng)午在寂寂的山坳里，還是有點(diǎn)兒小小的恐懼。
記得父親周邊幾乎全是墳冢，而我倆踟躇的地方卻是荒蕪山地，全然沒(méi)有墳冢的跡象。在草叢里穿來(lái)穿去，委實(shí)是憋屈的很，于是想拼命走上一個(gè)高地，然后再看個(gè)究竟，不想?yún)s一下子奔上了山頂，也好，所有墳冢盡收眼底，終于找著了方向，可是要去到父親身邊還是要費(fèi)一凡周折。
就這樣窸窸窣窣地走著，朝著父親的那個(gè)方向，路途中經(jīng)過(guò)大小不一許多荒冢，這時(shí)候我和姐姐才稍微放慢些腳步。
父親還在那里，靜靜的佇立在酷日下，是心疼還是責(zé)怪，也許都有吧。只是父親已然被野草覆蓋，扒完墳前的野草，把香燭擺在墳頭的時(shí)候，我和姐姐已找不到點(diǎn)燃她們的東西——————-
那天，迷失了方向，在去往您身邊的路上——-
方向5
天空泛著淡淡霞光，將天邊的云彩染成橘紅色。偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫，吹來(lái)一陣涼爽的風(fēng)，理了理亂亂的思緒。
一直想做一個(gè)老師心目中的好學(xué)生，家長(zhǎng)心目中的好孩子，卻一直不知道自己究竟想要什么。
抬頭看見(jiàn)天空中飛過(guò)一群候鳥(niǎo)，心中不禁感嘆：連鳥(niǎo)兒都能找到自己的方向，自己還找不到嗎？
自己一直都在干什么呢？過(guò)濾著自己的思緒，眼前浮現(xiàn)著一幕幕的場(chǎng)景：吃著零食看著電視在大笑；拿著圓珠筆邊做作業(yè)邊想著待會(huì)玩什么；上著課玩著橡皮走神。回想這些，突然覺(jué)得生活是如此的腐敗。
難道就要這樣渾渾噩噩的過(guò)一生嗎？這是你想過(guò)設(shè)生活嗎？我聽(tīng)到了一個(gè)聲音：不！這不是我想要的！我要精彩的人生，有意義的人生！
我想要站在維也納歌廳唱歌；我想要在澳大利亞和袋鼠一起玩耍；我想要在非洲沙漠探尋金字塔的秘密。我想要做到這些，非常想。
你是為別人學(xué)習(xí)嗎？不，不是！
你是為別人克服困難嗎？不，不是！
你是為別人活嗎？不，我不是！
我是為自己而活，為自己開(kāi)創(chuàng)屬于自己的人生！
看著天邊快要墜落的夕陽(yáng)，感受著秋天獨(dú)有的氣息。我聽(tīng)見(jiàn)了自己內(nèi)心的聲音：我找到了自己的方向！
方向6
走自己的路，選擇自己的方向！
為了消遣，我獨(dú)身來(lái)到這片陌生的地方，一片人跡罕見(jiàn)的園林，這里沒(méi)有了往日人聲喧鬧，有的只是身旁高大的松柏與竹林。我大口呼吸著無(wú)塵清新的空氣，不知不覺(jué)，漸深入其中。
我沿著一條小道走著，突然發(fā)現(xiàn)周?chē)臉?shù)木越來(lái)越高，竟有幾分遮天蔽日之勢(shì)。一回頭，心中一涼全是一模一樣的環(huán)境，來(lái)時(shí)的路已完全隱沒(méi)。
我有些慌了，自己似乎在此迷失了方向，反方向走了一段時(shí)間，竟又回到原來(lái)的地方，我清楚地記得那樹(shù)下長(zhǎng)著一株蘑菇。
這下糟了，我連手機(jī)都沒(méi)帶，更別提什么GPS導(dǎo)航了，哭，早知如此，何必當(dāng)初，求消遣而到處亂闖！我這種方向感差的人最好還是不要作死為好。
對(duì)了！方向方向這個(gè)詞怎么這么耳熟呢？
閉上眼睛，我理了一下思路
上個(gè)月，物理課上剛好講到磁感線與磁場(chǎng)方向。物理老師津津有道說(shuō)：我們把小磁針在磁場(chǎng)上一點(diǎn)，北極指示的方向命名為這點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。我舉手發(fā)問(wèn)：為什么不按照指示南極方向來(lái)規(guī)定呢？老師愣了愣，笑著解釋道：其實(shí)嘛，磁場(chǎng)方向是由人們自己主觀規(guī)定的。假如最早把地磁南北極規(guī)定調(diào)換，現(xiàn)在的南北極也就相反咯。
想著，我若有所思：方向本來(lái)是不存在的，只是人們主觀定義的，為什么非要循規(guī)蹈矩，踏著前人走過(guò)的路呢？何嘗不能自己另辟蹊徑，大膽嘗試呢？
帶著新的思考，我離開(kāi)了自己來(lái)時(shí)的小道，踏出了一條無(wú)人問(wèn)津的路，不知不覺(jué)，身旁的樹(shù)木漸漸地熟悉了正是我苦苦尋求的出路！我欣喜若狂地向前沖，不一會(huì)兒就走出了這片無(wú)邊的園林。
上帝似乎為每一個(gè)人提前規(guī)定了他（她）的人生方向。人們從出生以來(lái)，就蹣跚地順著方向行走。父母也向孩子們規(guī)定：必須好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有遠(yuǎn)大的前途。于是，孩子們?cè)阢裤轿磥?lái)的同時(shí)，忘記了自己的主觀追求，在父母望子成龍的迫切希望下，變得麻木，忘記了選擇自己的路，決定自己的方向。
現(xiàn)在的人們，早已在燈紅酒綠的城市生活中迷失了自我，追求功名利祿。保持初心，自己定義自己的方向，才是真正難能可貴的！
方向7
圍繞一個(gè)中心
高考作文命返仍將充分體現(xiàn)“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際。讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，熱愛(ài)生活。表達(dá)真情實(shí)感”的`新課標(biāo)精神，可以預(yù)見(jiàn)，高考作文命題堅(jiān)持著作文命題的“一個(gè)中心”不動(dòng)搖。這就是書(shū)寫(xiě)“我”的真情實(shí)感，在這一中心的統(tǒng)帥下寫(xiě)“我”的所思、所想、所感、所議。
擁有兩種情思
高考作文的命意取材，預(yù)測(cè)為“兩種情思”，即“哲思”與“情趣”。“哲思”就是考生對(duì)自然、社會(huì)、人生、民族、國(guó)家的種種思考，這種思考表現(xiàn)在社會(huì)國(guó)家方面的就是接力傳統(tǒng)、和諧生活、創(chuàng)新發(fā)展等。
而“情趣”就是抒寫(xiě)“我”與自然、社會(huì)、家庭、他人的關(guān)系。在這種關(guān)系巾，抒寫(xiě)親情、友情等這些情思都是有可能成為高考作文命題的熱點(diǎn)。
對(duì)于高考命題作文，估計(jì)就是按照上面的一個(gè)中心，兩種情思來(lái)展開(kāi)的，具體的切入點(diǎn)可能會(huì)與時(shí)政相聯(lián)系，考生在備考作文的時(shí)候，一定要注意這個(gè)點(diǎn)。
方向8
一旦心情不好總是想靠著頭睡覺(jué)，在休眠的狀態(tài)下靜靜地享受沉默賦予我的權(quán)利……
我知道那只是逃避的一個(gè)平臺(tái)，可是哪里還有更好的方式來(lái)漠視它的存在呢，我只能以我的方式來(lái)掩藏它。不理解吧？
為什么人會(huì)如此地堅(jiān)強(qiáng)，又如此地脆弱？！
在現(xiàn)實(shí)面前偽裝地如此不屑，明明心里在乎得不能再在乎。在現(xiàn)實(shí)背后又偷偷地抽搐，以淚水來(lái)洗滌那封閉的孤寂。誰(shuí)也不能解釋?zhuān)驗(yàn)槲覀兌际且活?lèi)人！
也許我不該懷疑現(xiàn)在的一切，但我又不能承受它們給我的困擾。既然已演繹到這地步，那就繼續(xù)演下去吧，盡管角色已經(jīng)擬定、已經(jīng)錯(cuò)亂，難道還有機(jī)會(huì)重頭來(lái)過(guò)嗎？
人長(zhǎng)大了，就不會(huì)單純，因?yàn)樗枷朐诔墒�，所以腦子會(huì)唆使它去胡思亂想。如果我能永遠(yuǎn)那么天真，能永遠(yuǎn)用莫名去問(wèn)“為什么”，我想我也不會(huì)那么煩惱。可惜，逝去永遠(yuǎn)無(wú)法挽留，那曾經(jīng)的純真吝嗇地不愿再為我保留了……
我要學(xué)著在沉默中爆發(fā)，我更要學(xué)著在變質(zhì)中尋找透明的方向！
方向9
這是一堂科學(xué)課，對(duì)于此類(lèi)副課，學(xué)神小A小B拼命刷題，別的同學(xué)有的做作業(yè)，有的看書(shū)，完全不屑于這種副課。
但是老師出奇不意，照出兩幅圖片，一幅圖片是碩果累累，兩棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著熟透了的蘋(píng)果，滾滾麥浪鑲嵌其中。另一幅則是巖石嶙峋，毫無(wú)一絲生機(jī)。只是那光禿禿的地面上隱約透露出一絲生機(jī)。老師此時(shí)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡哪幅照片？”
學(xué)神小A放下手中的筆，舉手答曰：“當(dāng)然是第一幅了，碩果累累，如果我在第二幅圖中，活不活得下去還是個(gè)問(wèn)題呢？”
“我也是這么認(rèn)為的，當(dāng)然是第一幅了，第二幅簡(jiǎn)直就是地獄。”小B附和道。
隨后，越來(lái)越多的人傾向于第一幅照片，幾乎成了一邊倒的局面�？茖W(xué)老師卻始終沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)，同學(xué)們卻也沒(méi)發(fā)覺(jué)。
課快上完了，吵鬧聲不絕于耳，一位男生站了起來(lái)，他就是名不見(jiàn)經(jīng)轉(zhuǎn)的小C，他平靜如水：“我喜歡第二幅照片。”此語(yǔ)一出，驚倒一片，但細(xì)細(xì)一想，確有此理，最后，所有人都無(wú)不佩服小C的勇氣。
科學(xué)老師突然興奮起來(lái)，說(shuō)道：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我就是等著這個(gè)回答，一個(gè)勇于探索的人，才有可能成功，而不是安于現(xiàn)狀！
或許，只有第二幅圖才能彰顯人的英雄氣概，沒(méi)有探索，談何成功？
方向10
心底的呼喚：夢(mèng)，你在何方？
回望記憶的痕跡，坎坷的道路布滿(mǎn)辛酸與惆悵，夢(mèng)開(kāi)始的地方——希望！追尋夢(mèng)的方向——迷茫！
前方，彌漫著濃霧的那片白色，朦朧了我的視線，看不清荊棘的道路，是進(jìn)？是停？還是退？
......
夜，終究來(lái)了，黑暗此刻正纏繞在我身旁，孤獨(dú)，不安，恐懼。暗淡的星光驅(qū)使不了這一切的陰影，我憧憬光明的到來(lái)，然而，又該怎樣去渡過(guò)這無(wú)月的夜晚？遠(yuǎn)方的北斗七星，你可否為我指出尋夢(mèng)的方向？隱藏的明月，你又可否為我照亮尋夢(mèng)的希望！
我茫然，這一切，到底是喜還是憂(yōu)？是甜還是苦？我又該笑還是哭？。心兒�。∧闶欠褚擦私馕业目鄲�，你又是否愿意同我一起承受荊棘的刺和黑暗的痛苦呢？
一句無(wú)聲的回答，心底的感受，讓我重新看到了方向。對(duì)！我不能屈服于困難與挫折的腳下，一切只有靠自己，追尋夢(mèng)的方向雖然并不輕松，但憑借那堅(jiān)強(qiáng)的意志卻能排除萬(wàn)難！
我終于明白，夢(mèng)原來(lái)就在荊棘與黑暗的前方。
方向11
學(xué)校今天舉行迎新晚會(huì)，處處洋溢著喜慶的氛圍！各個(gè)教室絢麗的顏色侵蝕著沒(méi)有神情的瞳孔！粉紅色的氣球在寒風(fēng)飄過(guò)的時(shí)間嘗試著掙脫細(xì)繩逃離這喧嘩的場(chǎng)地！
不知是害怕那呼嘯著的寒風(fēng)，還是要阻擋耳邊那不絕于耳的音樂(lè)！一個(gè)人靜靜地躲在角落，傻傻地啃著零食，目光呆滯地看著同學(xué)各個(gè)在那忘我得狂歡著，自己卻發(fā)現(xiàn)有一堵無(wú)形的墻就那樣把自己隔離著！悵惘，埋怨，責(zé)怪，后悔，傷心無(wú)休的心情在腦海復(fù)雜地翻涌著！
自己明明是個(gè)好動(dòng)的人，為什么到了這種大家一起快樂(lè)的節(jié)骨眼卻選擇退縮呢？同學(xué)一起唱歌自己選擇逃避，玩游戲同樣選擇回避！可在心中總有卻那難以言說(shuō)的情緒，多想和他們一樣快樂(lè)�？珊孟笥杏X(jué)得自己主動(dòng)似乎會(huì)失去什么，把自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。自己甚至還把這寫(xiě)不快樂(lè)的因素歸結(jié)于同學(xué)的組織能力有問(wèn)題，還一昧地想去尋找與自己有同學(xué)！不知是自己的無(wú)知，幼稚，低俗搗的蛋還是生活中自己注定要招惹這一劫！這不是理想中的自我，與夢(mèng)想很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。改變自己，又該從何做起！
想要的東西總是不愿意自動(dòng)去爭(zhēng)取，想靠別人推自己一把，似乎平凡人總是如此生活著！呆呆滴，傻傻的！
方向12
大家都說(shuō)：“夢(mèng)想是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”我個(gè)人也贊同，因?yàn)槿松飞蠠o(wú)夢(mèng)想便會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一般，但是，有了夢(mèng)想，還必須找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方向。
在茫茫大海上，一葉扁舟艱難航行，這扁舟就好比我們，大海的無(wú)邊無(wú)垠讓你畏懼，這時(shí)更體現(xiàn)出了方向的重要性。有了方向，它會(huì)帶領(lǐng)你駛向停泊的港灣，讓你有一帆風(fēng)順的旅程。
在繁密的樹(shù)林中，有一股斷斷續(xù)續(xù)的細(xì)流，它就像我們一樣，總是沒(méi)有固定的方向，所以才會(huì)如此艱難地流著。但是，一旦有了方向，即使前方有攔路虎，也相信滴水石穿，這是有了方向后的必然結(jié)果。
我相信方向是太陽(yáng)，永遠(yuǎn)可以照亮路，永遠(yuǎn)掛在天空，庇佑著弱小的生物。我相信方向是星星，永遠(yuǎn)在黑夜里閃爍，給迷路的人們帶來(lái)一絲微光。
我認(rèn)為方向是春天里的陽(yáng)光，夏日里的清涼，秋天里的麥子，冬日里的雪花，方向是一年四季里最彌足珍貴的東西，讓人不得不擁有它。
夢(mèng)想是一條大路，而方向是十字路口的指示牌，讓每一個(gè)擁有夢(mèng)想的人好好走路。
方向，是大家最值得信賴(lài)的。
方向13
今天語(yǔ)文課上，兩只頑皮的小麻雀不請(qǐng)自來(lái)，飛進(jìn)了我們班，為班上增添了活力。在我們的歡呼雀躍下，兩只小雀驚慌失措，其中一只立馬飛轉(zhuǎn)身，按原路返回，飛出了班。剩下的一只小雀則在高高的窗臺(tái)上左顧右盼，經(jīng)歷了幾次“撞墻”事件后，才匆匆離去。
這兩只小雀的遭遇令我不由自主地想起了在成長(zhǎng)中迷失方向的人們。他們也像鳥(niǎo)兒一樣渴望飛翔，于是，盲目地去追求新鮮，追求刺激，從而陷入了進(jìn)退兩難的困境，無(wú)法自拔。
無(wú)數(shù)的成功人士令我們羨慕，他們是在高飛的記著來(lái)時(shí)的路，在遇到重重峻嶺，無(wú)法前進(jìn)時(shí)，便重新返回，就像第一只鳥(niǎo)兒一樣聰明。可現(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)人卻向第二只鳥(niǎo)兒一樣，只注視著前方，忽略了曾經(jīng)走過(guò)的路，然后，一路迷失下去。
那么，當(dāng)我遺失了手中晶瑩剔透的水晶球時(shí)，是該伏下身尋找，或拍拍手大步走開(kāi)，還是蹲下身去，獨(dú)自哭泣？什么是我的選擇？哪里又是我的方向？
我想今天的兩只小雀已經(jīng)為我做了最好的答案。
方向14
雨總是在下，下個(gè)不停，空中彌漫著濃濃的水汽，我，一個(gè)自由的，內(nèi)心空虛的女孩子，獨(dú)自走在著雨水漫步的季節(jié)里，因?yàn)�，表面毫無(wú)憂(yōu)愁的我，內(nèi)心是多么的寂寞，我怕，怕失去怕得到，怕去面對(duì)將要發(fā)生的一切，也許這就是我，一個(gè)膽小鬼，可我的心卻總是倔強(qiáng)的，我想反抗，我想大聲說(shuō)出自己想的一切，但我沒(méi)能做到啊……
我什么時(shí)候才能變回初中時(shí)的我，那時(shí)的我是快樂(lè)的鳥(niǎo)，我無(wú)拘無(wú)束的生活在屬于我的大森林中，周?chē)呐笥讯紘@著我旋轉(zhuǎn)，我就是領(lǐng)頭的大王，我說(shuō)的話(huà)就是大家的意愿。而如今，一切都在變化著，那群我的追隨者都離開(kāi)了我，我們跑到另外的地方，到了那里，我不是王，和平常的人一樣，我在陌生的校園里找回憶，希望我還會(huì)遇到那些把我捧得高高的人，但我沒(méi)找到，卻遇到了一個(gè)我不得不把她捧得高高的人，她叫佳。
其實(shí)我并不喜歡她，因?yàn)榭偘炎约旱乃枷霃?qiáng)加在我身上，讓我和她一樣，奇怪的是我竟沒(méi)有反抗，心甘情愿得讓她這樣，有時(shí)還幫他一起說(shuō)，我真恨這樣的自己。
誰(shuí)能幫幫我？
方向15
我不知道可不可以說(shuō)時(shí)至今日，我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太多的東西，
是不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們說(shuō)過(guò)的話(huà)都太過(guò)張鵬了。其實(shí)并沒(méi)有那么把握的事情，我們卻一直都那么獨(dú)立。
所以到后來(lái)他們每個(gè)人都找到了屬于自己的歸宿，可是你依舊在這個(gè)地方，看著那些能言會(huì)道的人在把握著自己的舞臺(tái)，甚至把這個(gè)舞臺(tái)上的你眼睛擠到角落里面去。
你甚至都不會(huì)有任何反抗。
所以那么長(zhǎng)時(shí)間的磨煉對(duì)于你來(lái)說(shuō)又有什么用呢？你的進(jìn)步都在哪里呢？那么長(zhǎng)的時(shí)間是不是把你已經(jīng)變得越來(lái)越懦弱，越來(lái)越?jīng)]有什么資本和能力去反抗了？
也許在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他們確實(shí)有嘩眾取寵的成分去博得觀眾的眼球，去贏得別人的關(guān)注。
可是你在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中又充當(dāng)什么樣的角色了？
你是不是曾經(jīng)也想過(guò)很多事情，對(duì)于他們來(lái)講都不是你想象的那么明白。然而，這些又是那么簡(jiǎn)單的一件事情吧。
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