我的啟蒙老師作文（通用45篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的啟蒙老師作文 篇1
我沒(méi)上過(guò)幼兒園，直接進(jìn)了一年級(jí)，所以，我的啟蒙老師就是我一年級(jí)的班主任許老師。
許老師很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一張白凈的臉上，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，這雙漂亮眼睛的最大特點(diǎn)就是會(huì)“說(shuō)話(huà)”。
我剛剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)，什么也不懂，別人會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)很多字，可我?guī)缀醪粫?huì)。我很著急，急自己跟不上班，拖班上的后腿，怕成績(jī)差，許老師瞧不起我。雖然很急，但我又管不住自己，上課老喜歡開(kāi)小差，不是東張西望，就是耍小動(dòng)作。好幾次，我在下面悄悄地耍鉛筆，雖然沒(méi)弄出聲音，但每次都被細(xì)心的許老師發(fā)現(xiàn)了。許老師每次都不罵我，只是向我投來(lái)嚴(yán)厲的目光，仿佛在說(shuō)：“雅珍，你又犯錯(cuò)誤了！”抬頭看著許老師的眼睛，我馬上放下手中的“活”，坐正開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。下課后，許老師坐在我旁邊，教育我怎樣養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，耐心地輔導(dǎo)我上課沒(méi)弄明白的知識(shí)。看著這雙慈愛(ài)的會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，我感覺(jué)許老師就是我最親愛(ài)的媽媽。
許老師這雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛除了警告我們，更多的是鼓勵(lì)我們。
還記得，有一次競(jìng)選班干部，輪到我上場(chǎng)時(shí)，我非常緊張，一臉的肌肉都繃得緊緊的，心里“砰砰砰”的直打鼓。我不敢上臺(tái)了，怯懦地看著老師。這時(shí)，我看到這雙明亮而又熟悉的大眼睛蘊(yùn)含著笑意，蘊(yùn)含著無(wú)限的溫柔，似乎在說(shuō)：“雅珍，勇敢自信點(diǎn)，老師支持你�！薄奥�(tīng)”著這些“話(huà)”，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣，勇敢地抬起頭，挺起胸，邁著大步向講臺(tái)走去。當(dāng)我站在臺(tái)上，感覺(jué)似乎只有這雙眼睛在看著我，在鼓勵(lì)著我，我不再害怕，出色地完成了演講。課后，許老師用贊許的眼光看著我，一股自豪感涌上心頭，我感覺(jué)在許老師的目光下，我戰(zhàn)勝了自己的膽怯。
許老師的眼睛就是這樣---很會(huì)說(shuō)話(huà)，在這雙眼睛的關(guān)注下，我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活著。每每想起許老師的這雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，我就會(huì)開(kāi)心自豪，因?yàn)槲倚腋５負(fù)碛羞@樣一位既嚴(yán)厲又慈愛(ài)的啟蒙老師。我愛(ài)你，許老師，我的媽媽老師。
我的啟蒙老師作文 篇2
我以前數(shù)學(xué)學(xué)得總是似懂非懂、死記硬背，學(xué)得很不好，所以我很討厭數(shù)學(xué)。直到有一位老師的出現(xiàn)，才改變了我，她——魯愛(ài)華。當(dāng)我看到她時(shí)，覺(jué)得她很年輕，想：這么年輕的老師，能教出什么名堂？
有一天，我們正在上“倍數(shù)和因數(shù)”這一課，我在心里念叨了好幾遍，還是不懂，難過(guò)極了。老師似乎看出了我的心思，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們玩一個(gè)游戲，叫：找朋友。大家把自己的學(xué)號(hào)寫(xiě)在紙上，然后老師收起來(lái)，再隨便抽一張，我說(shuō)數(shù)字，它的倍數(shù)朋友或因數(shù)朋友站起來(lái)，ok？”老師見(jiàn)我們準(zhǔn)備好了，抽了一張，說(shuō)：“19的因數(shù)朋友站起來(lái)�！蔽摇八ⅰ钡囊宦曊玖似饋�(lái)。老師說(shuō)：“真棒，請(qǐng)19的倍數(shù)朋友站起來(lái)�！蔽矣帧八ⅰ钡恼玖似饋�(lái)。老師問(wèn)道：“這位同學(xué)，你為什么連續(xù)兩次站起來(lái)？”我說(shuō)：“因?yàn)椋?9既是19的倍數(shù)，也是自己的因數(shù)�！崩蠋熉�(tīng)了，夸獎(jiǎng)道：“不愧是一班之長(zhǎng)�。 蔽衣�(tīng)了，心里喜滋滋的，樂(lè)開(kāi)了花，頓時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。突然，下課鈴聲響了，好多同學(xué)不解地說(shuō)：“這節(jié)課怎么真么短��？”
還有一天，老師的女兒生病了，我們很惋惜，心想：老師今天一定不替我們上課了。結(jié)果上課前，老師奇跡般的出現(xiàn)了，只見(jiàn)老師兩眼的黑眼圈那么的濃，上課時(shí)，老師用墻支撐著她疲倦的身體�？吹嚼蠋熑绱诵量啵模�5）班全體學(xué)生暗下決心，一定要為老師爭(zhēng)口氣。在期中考試后，由我們班全年級(jí)倒數(shù)第一，成為全年級(jí)第一名。
在魯老師的教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。學(xué)期結(jié)束，魯老師在我的家庭報(bào)告書(shū)上寫(xiě)道：老師一為優(yōu)秀的你而喝采！
我的啟蒙老師作文 篇3
在我的學(xué)習(xí)中有許多的老師，他們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，傳授給我知識(shí)，滋潤(rùn)我的心靈。讓我印象最深刻的是我的小學(xué)啟蒙老師肖老師，是她讓我學(xué)會(huì)了感恩和幫助他人。
肖老師不僅溫柔漂亮，而且是一位有愛(ài)心的老師。每年冬天她都會(huì)帶著學(xué)生去市福利院獻(xiàn)愛(ài)心。還記得那個(gè)大雪紛飛的清晨，肖老師和張老師帶著我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開(kāi)始看著那些殘疾孤兒搶零食的樣子，我們還有點(diǎn)害怕。肖老師輕聲地告訴我們：“他們都是生病了也沒(méi)有爸爸媽媽的可憐孩子，我們要多多關(guān)心、幫助他們。”聽(tīng)了肖老師的話(huà)，我們不再害怕了，把帶來(lái)的娃娃和面包分別送給了他們，很快就和他們一起玩了起來(lái)。
第二年，肖老師帶著我們?cè)俅稳ジ＠嚎赐聝簜�。看著他們高興地吃著零食、抱著娃娃，我們心里比吃了蜜還要甜。有個(gè)小妹妹不會(huì)說(shuō)話(huà)，躺在床上和我們拉著手開(kāi)心地笑。這次分別時(shí)，他們不停地和我們揮手告別，依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會(huì)讓自己快樂(lè)。
記得那兩年每到父親節(jié)、母親節(jié)，肖老師都會(huì)教我們親手給爸爸媽媽做禮物，表達(dá)我們的感恩之情。轉(zhuǎn)眼我們升入五年級(jí)了，肖老師已經(jīng)有三年沒(méi)教我們了，但是我們過(guò)生日時(shí)肖老師都會(huì)記得，還會(huì)給我們送小禮物，哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓我們的心甜蜜蜜的。
這就是我的啟蒙老師肖艷老師，她不僅教給我許多知識(shí)，還教會(huì)我許多做人的道理。現(xiàn)在我也一直喜歡參加公益活動(dòng)，不管是給留守兒童送溫暖，還是去敬老院做義工，我都會(huì)積極參加，在幫助他人的同時(shí)也能得到快樂(lè)。我非常感謝她，等我長(zhǎng)大了也想成為像肖老師這樣的好老師。
我的啟蒙老師作文 篇4
啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容，畫(huà)成什么樣的就是什么樣的，再也無(wú)法抹去。
我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級(jí)的語(yǔ)文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰(shuí)在講悄悄話(huà)，她都能聽(tīng)見(jiàn)。
相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不例外。記得那是我剛上一年級(jí)，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們寫(xiě)作業(yè)，我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè)，后來(lái)，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭：不寫(xiě)！
第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。
天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，被高老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是高老師沒(méi)有沒(méi)罵我，耐心地在班級(jí)給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書(shū)，可是他卻不寫(xiě)作業(yè)！”高老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對(duì)！”……
下課了，我去辦公廳找高老師，對(duì)她說(shuō)：“老師，我再也不敢沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了！”高老師說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”
高老師就是這樣的，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇5
正上初中的我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然擁有美麗的外表，但卻看不到前進(jìn)的道路，我仿佛又是一只柔弱無(wú)力的小鳥(niǎo)，雖然擁有一雙美麗的翅膀，但是卻無(wú)力翱翔，但自從遇到了您一地理老師。
我的生活變得有了方向，有了動(dòng)力。記得您上第一節(jié)課的時(shí)候，是那么幽默風(fēng)趣，首先你用真誠(chéng)的目光，環(huán)顧了整個(gè)教室，接著你讓我們提關(guān)于地理上的問(wèn)題，這時(shí)我打量了一下地理課本，心想：地理好難呀，所以從那以后我開(kāi)始討厭地理。還記得有一次您抽我背書(shū)。我卻不會(huì)背。您問(wèn)我中南半島在哪？我說(shuō)對(duì)了。您卻說(shuō)確定嗎？確定嗎？我改變了答案，卻是錯(cuò)誤的。您語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“如果你確定一個(gè)答案，不管別人怎么擾亂你的心智。你一定要堅(jiān)信你是正確的�！辈痪煤螅谥锌荚嚨某煽�(jī)出來(lái)了。我居然只考了45分。您開(kāi)始找我談話(huà)，也正是因?yàn)槟膸状握勗?huà)，才讓我有了緊迫感開(kāi)始慢慢的學(xué)習(xí)地理。直到期末考試，我竟然也只考了65分。我覺(jué)得我對(duì)不起您，因?yàn)槟诳荚嚽耙惶觳艑?duì)我說(shuō)：“好好復(fù)習(xí)，加油！”而我才考及格。升初二了，您還是我們的地理老師。當(dāng)您走進(jìn)教室的那一剎那，我對(duì)您的感激之情油然而生，我又重新喜歡上地理了。那個(gè)瞬間將永遠(yuǎn)烙印在我的腦海里一您為我糾正作業(yè)。那天您布置了本學(xué)期第一次正式作業(yè)。而我卻不懂似懂的做完了，結(jié)果錯(cuò)了一半。
您把我叫到辦公室里，耐心的指導(dǎo)我做，可是當(dāng)我第二次交作業(yè)的時(shí)候，您竟然只是瞟了一眼一字太“漂亮”了。我慚愧的重新認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)了一遍作業(yè)。當(dāng)我再一次交給您的時(shí)候。您嚴(yán)肅的說(shuō)：“做任何事情都要一絲不茍，知道嗎？爭(zhēng)取一遍做好。如果你偷懶不好好做，就要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去做�！蔽倚÷暤幕卮鸬溃骸爸懒��！边@時(shí)心中的感激之情進(jìn)一步加深。從此以后我決心學(xué)好地理。孟老師，您是天使，指引我前行。您是鳥(niǎo)兒帶我飛翔，您是一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路，我不由得想起一句名言：俱往矣，唯師恩，永難忘。
我的啟蒙老師作文 篇6
啟蒙老師對(duì)于每個(gè)人而言，都是多么重要。是她，在我幼小心靈中播下美好的種子，告訴我做人的道理。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師——薛老師。
在班上，我是一個(gè)好學(xué)生，老師的表?yè)P(yáng)很平常�；蛟S是表?yè)P(yáng)得多了，那些表?yè)P(yáng)我大多已經(jīng)忘卻，而老師對(duì)我的批評(píng)教育，在我的心理卻留下了深深的烙印，久久難忘。
記得有一個(gè)學(xué)期的冬天，天氣很冷，老師組織我們繞校園跑步。跑了一圈又一圈，每次都是汗流浹背，跑得我們直喊“累！”。有一次，跑操之前，我忽然想去廁所，正準(zhǔn)備出來(lái)時(shí)，我的腦海里蹦出了一個(gè)壞主意：干脆不跑了，就一直待在廁所里直到他們跑完吧！我暗暗自得�？墒牵疫@點(diǎn)小伎倆哪能瞞過(guò)老師呢？不大一會(huì)兒，跑操結(jié)束了，可傳來(lái)這樣一個(gè)消息：老師讓我去一趟辦公室。我還正在納悶兒，老師怎么這么快就知道了？我慢吞吞地走著。當(dāng)我敲開(kāi)門(mén)時(shí)，眼淚不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——免不了挨批，我不敢正視老師的眼睛，只是低著頭。老師說(shuō)：“真的這么不想跑嗎？上了兩節(jié)課，你們都累了，該讓腦子歇歇了，我讓你們跑操，既讓大腦輕松了，又鍛煉了身體，還不冷了，這么好的事，你為什么不愿意呢？更何況，身為班長(zhǎng)，你應(yīng)該以身作則，起到好的帶頭作用，鼓勵(lì)、帶領(lǐng)大家一起跑，而不是……”我聽(tīng)了，羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我哭著說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，以后再也不會(huì)了�！�
我也明白了：老師不管做什么事，她都是為我們好的，我們應(yīng)該積極去做老師讓做的事情。就是從那以后，我再也沒(méi)犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。老師布置的任務(wù)、作業(yè)，我也都能認(rèn)認(rèn)真真地完成。而且，我還常想著要起到好的帶頭作用，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
語(yǔ)文老師是我人生中的指路燈，指引我走向正確的道路。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝她，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我最好的啟蒙老師——薛老師。
我的啟蒙老師作文 篇7
每當(dāng)起啟蒙老師，一股快樂(lè)、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個(gè)媽媽。——題記
我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時(shí)，嘴角總會(huì)露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數(shù)也數(shù)不清。
記得有一次，課外時(shí)，我因?yàn)楹托∨笥汛螋[太頑皮了，扭著頭跑了起來(lái)。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺(jué)得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著鼻孔流了下來(lái)。我當(dāng)時(shí)被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時(shí)，劉老師來(lái)了，見(jiàn)到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛(wèi)生間，用冷水給我洗了洗。不一會(huì)兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰(shuí)知道，討厭的鼻血又像無(wú)盡的洪水，流了下來(lái)。想去衛(wèi)生間已經(jīng)來(lái)不及了，這時(shí)，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。
劉老師用急切的眼神看著我，好像在說(shuō)：“好一點(diǎn)兒?jiǎn)�？”那眼神里飽含著關(guān)心，更飽含著無(wú)窮無(wú)盡的溫暖。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問(wèn)我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿(mǎn)了我的心頭。此時(shí)，我覺(jué)得劉老師好像是醫(yī)生，有這么多的方法幫我止血；又覺(jué)得她好像是媽媽?zhuān)o了我許多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)……這時(shí)，我才注意到劉老師的臉上布滿(mǎn)了密密的汗珠，她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，以后可不要再調(diào)皮哦！”說(shuō)完消失在了拐角處。
我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤(rùn)著我的心田；她像太陽(yáng)，照耀著我的成長(zhǎng)；她像媽媽?zhuān)亲o(hù)著我的健康。我一定永遠(yuǎn)銘記我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇8
她，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲；她，工作專(zhuān)心，她，做事謹(jǐn)慎。她，就是我的啟蒙老師——陳曉華老師。
陳老師在相貌上看十分溫柔，微微內(nèi)陷的眼睛，雖然十分的平凡普通，但是能夠看穿學(xué)生的心。陳老師雖然個(gè)頭小，但是渾身散發(fā)著的氣質(zhì)不得不令學(xué)生完全臣服于她。一頭又長(zhǎng)又卷的秀發(fā)散落在肩頭，發(fā)夾挽成干凈利落的馬尾，讓人見(jiàn)過(guò)就無(wú)法忘卻。在教過(guò)我的那么多個(gè)老師之中，令我記憶猶新的也只有啟蒙老師陳老師。
至于她是怎么成為我的啟蒙老師的，說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)……那是一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都在內(nèi)庭院盡情的玩耍，只有我孤零零的坐在階梯上發(fā)呆。同學(xué)們來(lái)慰問(wèn)，我依然一言不發(fā)。良久，陳老師下班從辦公室走來(lái)教室，看見(jiàn)了孤零零的我，于是走了過(guò)來(lái)。這個(gè)時(shí)候正在神游的我渾然不知道老師向我這個(gè)方向來(lái)了，依舊低頭發(fā)著呆，不知道在想些什么。老師走近，一雙高跟鞋進(jìn)入眼簾，可我還是沒(méi)有注意到。于是老師咳嗽了一聲，我還是沒(méi)有任何反應(yīng)，老師輕笑著，接著用修長(zhǎng)的手指點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋，我依舊沒(méi)反應(yīng)，老師用手掌拍了拍我的背，我仿佛受了驚嚇般從地上竄起來(lái)，頓時(shí)把老師嚇到了，我的臉上像火在燒般的紅，停頓了幾秒后，老師不禁輕笑出聲：“老師怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你還有這么可愛(ài)的一面啊，呵呵！”
我立刻說(shuō)道：“老師對(duì)不起，嚇到你了！”還不是的用眼睛瞟老師的臉色。老師又被我逗笑了，邊笑邊說(shuō)：“我長(zhǎng)得很可怕嗎，那么怕我！”我也一改之前的畏懼，也放聲的傻笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)口問(wèn)道：“怎么不回家或者和同學(xué)們一起回家啊，一個(gè)人坐在這。”我頓了頓，然后結(jié)結(jié)巴巴的開(kāi)口說(shuō)：“陳老師，我很苦惱，這次測(cè)驗(yàn)為什么我那么努力復(fù)習(xí)，卻還是考不到第一名，甚至連前三名都進(jìn)不了，我是不是很沒(méi)用�。俊崩蠋熆戳丝次胰缓笥贸林氐恼Z(yǔ)氣語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“其實(shí)我們不需要事事都拿第一名的�！闭f(shuō)完，也和我一樣轉(zhuǎn)身坐在階梯上。坐下以后，又接著說(shuō)：“有的時(shí)候第一名也沒(méi)有什么好的，往往是那些專(zhuān)門(mén)針對(duì)第一名的人學(xué)習(xí)的最累，最辛苦。你這樣的成績(jī)?cè)诶蠋熝劾锸呛芎玫�，不需要去�?zhēng)著次次都第一，你有這個(gè)心當(dāng)然是好的，但是不要去針對(duì)第一名。至少你比大多數(shù)同學(xué)考的要好，要相信自己，要對(duì)自己有信心才行�。 蹦莻�(gè)時(shí)候我并不能完全聽(tīng)得懂老師說(shuō)的話(huà)，但是大概意思是聽(tīng)懂了。當(dāng)時(shí)老師嚴(yán)肅的神情令我記憶深刻。之后我聽(tīng)老師的話(huà)回家了。
這次對(duì)話(huà)后，我改變了很多很多，甚至不記得有多少了，至少不再是那個(gè)盲目追求第一的小女孩了�，F(xiàn)在去回味這段話(huà)和那個(gè)嚴(yán)厲的眼神時(shí)，我十分感謝陳老師�，F(xiàn)在老師已不在教我們了，我心里十分的落寞，那個(gè)時(shí)候距離現(xiàn)在已有四年了，轉(zhuǎn)眼間我將要離開(kāi)母校，去探索我的中學(xué)之路了，我深知天下沒(méi)有不散的宴席，但是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘了那些教過(guò)我的老師們，那些和我一起走過(guò)這六年的同學(xué)們，那些六年來(lái)酸酸甜甜的時(shí)光，更不會(huì)忘了您，我的啟蒙老師——陳老師。
我的啟蒙老師作文 篇9
我的經(jīng)典啟蒙老師是青少年宮的余老師。她喜歡穿粉色的衣服，再加一條長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，她留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一張瓜子臉，像月牙一樣的眉毛，黑葡萄似的大眼睛，還有高高的鼻梁，鮮紅的嘴巴。她長(zhǎng)的高高瘦瘦的，走路的時(shí)候特別特別地輕，她對(duì)我們溫柔爾雅，和藹可親，就像我們?cè)谶@個(gè)班的媽媽一樣。
我是在四歲的時(shí)候媽媽送我到青少年宮的經(jīng)典誦讀班的，在那時(shí)認(rèn)識(shí)了我的經(jīng)典啟蒙老師——余老師，當(dāng)初媽媽送我去學(xué)習(xí)的時(shí)候是因?yàn)橄胱屛覐男【鸵米鹄蠍?ài)幼、孝敬父母、為人處事等道理。
在我學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的兩年半時(shí)間里，余老師教了我們?cè)S許多多的東西，例如：“長(zhǎng)者先幼者后”，意思就是說(shuō)如果上樓梯，就要讓長(zhǎng)輩走在前面，我們小輩走在后面。還有“尊老愛(ài)幼”，就是說(shuō)要尊敬長(zhǎng)輩又要愛(ài)護(hù)比我們小的弟弟妹妹等等……。雖然我當(dāng)時(shí)還很小，還有許多的東西還不是很懂，但我學(xué)習(xí)完之后讓我想起了一句至理名言——尊老愛(ài)幼處處有，該出手時(shí)就出手。
有一次，我放學(xué)后爸爸還沒(méi)有來(lái)接我，我正在讀書(shū)，有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我抓耳撓腮不知道該怎么辦，這時(shí)，余老師看見(jiàn)我正在苦惱，便笑瞇瞇地朝我走來(lái)并告訴我該怎么讀。
余老師的耐心、細(xì)心啟發(fā)了我，在以后的學(xué)習(xí)和生活中做任何事情都要專(zhuān)心致致和有耐心，這樣才能做好每一件事情。在學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的期間，我認(rèn)識(shí)了很多的字，為我現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且懂得了許多道理，為我在今后的生活中遇到的困難提供了很好地解決辦法。我衷心地謝謝我的經(jīng)典啟蒙老師——余老師。
我的啟蒙老師作文 篇10
我的書(shū)法老師是一位年輕的姐姐，平時(shí)我們都親切地叫她“周姐姐”。老師教書(shū)法的方式獨(dú)特，技藝超常。
周老師是一位書(shū)法高手，但老師的與眾不同，并不是在于她有一門(mén)巧奪天工的手藝，是在于她教書(shū)的方法獨(dú)出心裁。三年來(lái)，我在老師的言傳身教中走過(guò)，使我欣慰的不僅僅是掌握了一門(mén)手藝，更是讓我懂得了書(shū)法與人世間一種巧妙的融會(huì)貫通。
一年級(jí)我剛到周老師門(mén)下，第一節(jié)課沒(méi)寫(xiě)字，老師請(qǐng)我聊天，盡管過(guò)了兩三年了，當(dāng)時(shí)的情景我卻依稀可以記得，老師和顏悅色地問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為學(xué)書(shū)法是為了什么？”“字如其人，以后或許可以在社會(huì)上更好的工作吧�！眲倎�(lái)到的我羞澀地回答。老師站起來(lái)，望著窗外，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“書(shū)法，它是有生命的，楷書(shū)如坐，行書(shū)如走，隸書(shū)如立，草書(shū)如奔……”老師回頭望了我一眼，我竟年幼無(wú)知，一臉茫然。老師笑了：“那我們就說(shuō)些其他的吧，那些你以后會(huì)明白的。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
光陰荏苒，一眨眼三年級(jí)了，老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)我記在了心中。然而，我確不知為什么退步了，那天，老師批改完我的書(shū)法字，說(shuō)：“晨潔，你要加油啦！”第二個(gè)星期，老師在我準(zhǔn)備回家時(shí)送我一張宣紙，我不知緣故，老師也未說(shuō)一個(gè)字。到家后，我懷著好奇的心拿出來(lái)一看，原來(lái)是老師的一副書(shū)法作品，上面鏗鏘有力地寫(xiě)著四個(gè)大字——天道酬勤。我頓時(shí)覺(jué)得自己愧對(duì)了周老師，愧對(duì)了她的教導(dǎo)。
如今，我明白了，是那一個(gè)個(gè)道理使我明白了，只有努力才會(huì)成功，只有拼搏才有收獲，我學(xué)的不僅僅是鋼筆下白紙上的一筆一劃，更是長(zhǎng)天上廣野下的漫漫人生。
我的啟蒙老師作文 篇11
有一個(gè)人，她在我難過(guò)時(shí)給我安慰，在我灰心時(shí)給我鼓勵(lì)，在我取得成功時(shí)與我分享。她就是我的啟蒙老師——和藹可親、年輕漂亮的媽媽。
媽媽那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)的吹拂下隨風(fēng)飄動(dòng)。一雙炯炯有神的眼睛，仿佛兩顆黑寶石，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。但給人印象最深的還是時(shí)常露出蒙娜麗莎般的微笑，更衫托出她的嫵媚！
媽媽不僅長(zhǎng)得漂亮，同時(shí)也教會(huì)了我一個(gè)人生哲理：堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)成功！記得那是上幼兒園圍棋剛定段的時(shí)候，也許我是年齡小、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的緣故沒(méi)定上段，一整天都垂關(guān)喪氣的。媽媽下班回來(lái)后，把我叫到她的身邊，一邊撫摸著我的頭，一邊說(shuō)：“這次是不是沒(méi)定上？”我低著頭不敢看她，媽媽一邊看著我，一邊接著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不就是一次沒(méi)定上嗎？人生的道路不可能總是平平坦坦、一帆風(fēng)順的，它就如鄉(xiāng)間小路一般，充滿(mǎn)了坎坷與曲折，你必須要經(jīng)歷山山水水，所以做人一定要堅(jiān)強(qiáng)，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能開(kāi)啟成功之門(mén)，明白嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，似乎還有此聽(tīng)不懂，媽媽用慈愛(ài)的眼神望著我又說(shuō)：“一次成功是由上萬(wàn)次失敗堆積而成的，能經(jīng)歷起多次失敗的人必須是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”媽媽今天的一席話(huà)，仿佛給我上了人生中最重要的一課，猶如一股暖流涌進(jìn)我的心田，也讓我豁然開(kāi)朗，媽媽也永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師。
是��！如果說(shuō)我們是那艷麗的圖畫(huà)，媽媽就是那畫(huà)筆描繪著我們；如果說(shuō)我們是那祖國(guó)的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們……所以無(wú)論我在哪里，無(wú)論干什么，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記永遠(yuǎn)年輕漂亮、和藹可親的啟蒙老師——媽媽。
我的啟蒙老師作文 篇12
小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。
在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�，我站在船頭眺望：��！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。 黃老師 ——我一、二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，黃老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳俊儒，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋�！�
這節(jié)課，黃老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。 還有一次，我和幾個(gè)好朋友去被我們稱(chēng)為“密道”的地方玩兒時(shí)，我的胳膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血正在慢慢的涌出，我急忙去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口。回到教室，黃老師焦急地詢(xún)問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，還說(shuō)我要是不行就別寫(xiě)了作業(yè)了，可以以后再補(bǔ)，我忍著疼痛堅(jiān)持寫(xiě)完了作業(yè)。老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我。現(xiàn)在，每當(dāng)我遇見(jiàn)黃老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。 老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓?lè)的今天。我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪我可親可敬的老師們。
我的啟蒙老師作文 篇13
六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。在這五彩繽紛的六年小學(xué)生活中，我們的老師傳授給我們知識(shí)，讓我們懂得讀書(shū)的重要性。
在我還是個(gè)游手好閑的孩子時(shí)，是他把我從“黑暗”中解救出來(lái)，傳授給我知識(shí)，讓我懂得了讀書(shū)的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師是我校比較資深的老師，他有著胖胖的的身材，一張嚴(yán)肅而又慈祥的臉。一雙微微內(nèi)陷的眼睛，可以看出他為我們學(xué)生的操勞。在升入六年級(jí)時(shí)，他看了我慘不忍睹的成績(jī)。我以為我進(jìn)不了他班上，出乎人意料的是，他不計(jì)前嫌將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次，我問(wèn)他：“李老師，我的成績(jī)不算好，可您班上的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)都很優(yōu)秀，為什么我也能進(jìn)到你的畢業(yè)班呢？”李老師說(shuō)：“其實(shí)你以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)我都知道，你的成績(jī)我也都了解，但是我并不覺(jué)得你就是差等生，相反我覺(jué)得你很聰明，只要將聰明用在了學(xué)習(xí)上，你就會(huì)是最好最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對(duì)自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時(shí)，我對(duì)他產(chǎn)生了敬意。因?yàn)槔罾蠋煂?duì)我的器重，我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊(duì)伍，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的隊(duì)伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會(huì)留給我，我不由的對(duì)他肅然起敬。因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有像對(duì)我們班上一樣去對(duì)待他以前的學(xué)生，所以我非常幸運(yùn)。因?yàn)槭俏易罹粗氐娜伺阒耶厴I(yè)，為我小學(xué)生活劃上了完美的句號(hào)。
雖然要離開(kāi)母校離開(kāi)李老師了，可我真誠(chéng)希望李老師永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)、幸福健康。我相信我也會(huì)越來(lái)越好。
我的啟蒙老師作文 篇14
我的老師，真的有很多，撇開(kāi)幼兒園不說(shuō)，我六年級(jí)了，大家算算，語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、科學(xué)老師、音樂(lè)老師……有好多老師我都忘了（說(shuō)明一我的老師，真的有很多，撇開(kāi)幼兒園不說(shuō)，我下，我不是忘恩負(fù)義的人，只不過(guò)是，記東西太多了，得刪去一些才能記住別的東西。下面繼續(xù)說(shuō)。)不過(guò)，有一個(gè)老師她做到了讓我永生不忘。（大家一定很好奇，什么老師讓我永生不忘吧？像我這種健忘的人。）她便是，教了我四年語(yǔ)文的，王慧老師。
如果可以，我希望老師可以交完我們五年級(jí)，可是所有的事都有壞的一面，在我們五年級(jí)時(shí)，老師被校長(zhǎng)調(diào)到二年級(jí)的某一個(gè)班了，因?yàn)檫@個(gè)，全班家長(zhǎng)聯(lián)合還去找了校長(zhǎng)，可是，校長(zhǎng)沒(méi)同意呀!而且，校長(zhǎng)還說(shuō)：“覺(jué)得不好，可以轉(zhuǎn)學(xué)啊!”哎！無(wú)奈哎!沒(méi)辦法啊！聽(tīng)我老媽說(shuō)，那天去找完校長(zhǎng)后，她碰見(jiàn)了王慧老師。老師說(shuō)，我們班，好，教的時(shí)間長(zhǎng)了有了感情，不想離開(kāi)說(shuō)著說(shuō)著還哭了。
我們?cè)瓉?lái)的這個(gè)老師教學(xué)也是很會(huì)好的，那時(shí)我們班，考90分都是倒數(shù)了，所以老師教學(xué)的深度可想而知了。老師不僅教得好，而且也喜歡我們，所以我們也喜歡老師。說(shuō)起來(lái)，我們和老師的故事也有很多很多，比如，有一次，那是在二年級(jí)的時(shí)候，那天老師的兒子，好像感冒了可是老師，來(lái)給我們上課，硬是等到放學(xué)才回去。
這就是我們一心為班的王慧老師，我喜歡她。我多么希望這時(shí)還是王慧老師教。我現(xiàn)在希望老師還教我，可是因該不可能了吧！真是離開(kāi)了才知道后悔。
我的啟蒙老師作文 篇15
我讀三年級(jí)了，教過(guò)我的老師有很多：有幽默睿智的馮老師，平易近人的魏老師，還有瀟灑風(fēng)趣的陳老師……但是我最喜歡的還是和藹可親的何老師，她是我的進(jìn)入小學(xué)的班主任兼語(yǔ)文老師，直到現(xiàn)在。
何老師三十多歲，是一位女老師，人很高，長(zhǎng)得可漂亮了。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，烏黑發(fā)亮，一張圓圓的臉上兩只會(huì)說(shuō)話(huà)大眼睛。有時(shí)我們?cè)谡n堂上，小手會(huì)不聽(tīng)使喚地在課桌下搞小動(dòng)作，何老師看見(jiàn)了，就用會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛看了我們幾眼，好像在說(shuō)：“會(huì)學(xué)習(xí)的孩子上課是不會(huì)搞小動(dòng)作的！”我們馬上坐端正回到課堂上，老師馬上會(huì)用眼睛說(shuō)：“真是知錯(cuò)就改的好孩子�！�
老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。有一次，老師教我們一篇新課，那篇新課很長(zhǎng)，所以我們讀起來(lái)有些困難，老師聽(tīng)我們讀得吞吞吐吐，老師然很生氣，但還是和藹地對(duì)我們說(shuō)：“你們讀得不夠好，一定要好好練習(xí)，多讀幾次，就熟悉了”。我們讀完課文，就該學(xué)生字了，自然，這篇文章的生字也很多，把我們都嚇到，可教師卻不這么看，把我們一字一字的教會(huì)，然后又教我們組詞，直到把每個(gè)學(xué)生教會(huì)為止。
何老師只要我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就像今日歌里面說(shuō)的，努力從今日開(kāi)始。她對(duì)我們的要求也很簡(jiǎn)單：認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，堂堂正正做人。我們與何老師朝夕相處快三年，老師說(shuō)過(guò)的話(huà)我們都牢記在心。
我有這么好的一位啟蒙老師，我可真為我自己感到自豪。
我的啟蒙老師作文 篇16
我四歲多的時(shí)候，開(kāi)始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我的啟蒙老師是無(wú)臂書(shū)法家劉京生爺爺。
寒假里的一天，媽媽帶我去看劉爺爺。一進(jìn)門(mén)我看到墻上掛著兩幅漂亮的字畫(huà)，就問(wèn)：“這是誰(shuí)寫(xiě)的呀？”劉爺爺說(shuō)：“是我呀！”我驚奇地張大了嘴巴，“啊？您沒(méi)有手，怎么寫(xiě)呀？”“我寫(xiě)給你看，好不好？”只見(jiàn)劉爺爺用嘴叼著毛筆寫(xiě)了“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)大字�！昂闷涟�！我也想寫(xiě)！”于是爺爺告訴我怎樣握筆，我在紙上寫(xiě)了個(gè)大大的“人”字。爺爺可有耐心了，他告訴我寫(xiě)完字后要先把筆涮干凈，再把筆插回到原來(lái)的筆筒里，最后要把桌面收拾整潔。我不解地問(wèn)：“爺爺，您剛才不是說(shuō)每天上下午都要練習(xí)嗎？干嘛還要把東西都收拾干凈呀？”爺爺說(shuō)：“古人說(shuō)‘房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。’我們要讓房屋清潔，墻壁干凈，書(shū)桌整齊，筆墨擺放端正，這樣我們才能在一個(gè)良好的環(huán)境中靜心來(lái)學(xué)習(xí)。”我拍著手說(shuō)：“爺爺您真棒！”爺爺笑著說(shuō)：“我這兒有一本《弟子規(guī)》，送給你吧，每天讀一讀，學(xué)一學(xué)，你會(huì)懂得更多的道理�！�
從劉爺爺家回來(lái)后，媽媽每天都給我講《弟子規(guī)》，我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，不僅可以自己讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，而且很多都能背誦下來(lái)了。我想我不光要背誦它，還要理解它，更重要的要像劉爺爺那樣落實(shí)在自己的行動(dòng)中。
我的啟蒙老師作文 篇17
時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返，難忘的啟蒙老師。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅；從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜；從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的良性循環(huán)之路。而我最難忘的啟蒙老師是我三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——林老師。他長(zhǎng)著一頭短發(fā)，高高的個(gè)子，微胖的身材，在他高高的鼻梁上架著一副黑眼鏡，就是這副黑眼鏡框更增添了他的幽默。記得在一次數(shù)學(xué)考試上，我有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做，一直沒(méi)有做出來(lái)，時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)掉了，眼看就要收卷了，我急得滿(mǎn)頭大汗。
這時(shí)，林老師走了過(guò)來(lái)，遞給我一包面巾紙，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢想吧，后面簡(jiǎn)單的題目先做。擦擦汗吧！如果熱的話(huà)就把窗戶(hù)打開(kāi)來(lái)，透透氣吧！”林老師的話(huà)如同一股暖流般沖進(jìn)我的心田。?于是，我就先把那道不懂做的題目放到了一邊，往下做后面那些懂得做的題目。等我做完了后面的題目，那道難題竟也有了靈感，被我做了出來(lái)。就在那張?jiān)嚲戆l(fā)下來(lái)的時(shí)候，我竟意外地得了一百分。?永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝林老師的教導(dǎo)，感謝那一小包的面巾紙。春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲無(wú)息地消失在泥土之中。老師，您就是我心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝您！
我的啟蒙老師作文 篇18
對(duì)于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿(mǎn)了許多知識(shí)和做人。
啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無(wú)微不至，對(duì)于一名交給我知識(shí)的老師來(lái)講一切都是那樣無(wú)私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。
我的啟蒙老師是教我從最開(kāi)始的學(xué)習(xí)，從開(kāi)始的一點(diǎn)也不會(huì)到學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴都不能明白的，到了能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的一種好處，和怎樣做一個(gè)好的孩子。從這些認(rèn)識(shí)上能夠看到一個(gè)人對(duì)于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時(shí)候貪玩，上課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，用橡皮來(lái)玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進(jìn)鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時(shí)候老師看到了，給我弄，費(fèi)了好大的勁啊才把橡皮弄出來(lái)，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險(xiǎn)，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個(gè)人，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種負(fù)責(zé)，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種無(wú)微不至的照顧和看管，對(duì)于孩子能記住老師的是一種好，對(duì)于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺(jué)我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。
我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現(xiàn)在還記得，真的是我的最好的老師。
我的啟蒙老師作文 篇19
我常常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘，她長(zhǎng)著一個(gè)不高的個(gè)兒，圓圓臉上總是掛著慈祥的笑容。平時(shí)潘老師對(duì)我們和藹可親，但是每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不好時(shí)和犯了錯(cuò)誤時(shí)，她就變得十分嚴(yán)厲。
記得有一次上完美術(shù)課，我們都去洗用具。走著走著，不知怎么的，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時(shí)候，潘老師正好向這邊走過(guò)來(lái)，烏黑黑的臟水弄濕了潘老師新買(mǎi)的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會(huì)被老師批評(píng)一頓了。潘老師竟然沒(méi)有批評(píng)我，而是走過(guò)來(lái)扶起我，拍拍我身上的塵土，說(shuō)：“你今天怎么不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一說(shuō)，旁邊的同學(xué)都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。
雖然潘老師平時(shí)平易近人，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)就十分嚴(yán)格。記得那是二年級(jí)。有一次老師在發(fā)生字本的時(shí)候把我叫到講臺(tái)前嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你這次的成績(jī)是中，但對(duì)你來(lái)說(shuō)是及格，因?yàn)槟惚驹摰脙?yōu)。以后不要再這樣了。”雖然老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我，但是我心里還是十分服氣。因?yàn)槟枪?jié)課我和同桌彭子聰說(shuō)話(huà)，寫(xiě)生字的時(shí)候沒(méi)專(zhuān)心，把“往”字的雙人旁寫(xiě)成了單人旁。
現(xiàn)在，潘老師雖然退休了，但是她為我付出的汗水和心血我永遠(yuǎn)難忘。
我的啟蒙老師作文 篇20
“爸爸媽媽”這個(gè)名字多么自然親切，這個(gè)溫暖的名字背后有多少艱辛和努力，有什么樣的故事？
父母是我人生中的第一任老師。小時(shí)候媽媽生我，把我?guī)У竭@個(gè)小說(shuō)世界。她教我用智慧和愛(ài)走路和說(shuō)話(huà)。此時(shí)的我正在慢慢長(zhǎng)大，而我的父母卻在不知不覺(jué)中老去，時(shí)間的循環(huán)是那么的不易察覺(jué)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始上學(xué)。父母放松了很多，但他們的關(guān)心還是默默的包圍著我。我記得我三年級(jí)的時(shí)候，發(fā)生了這么一件難忘的事。
那天是星期天，陽(yáng)光照耀著大地。我在家津津有味地看電視。突然覺(jué)得有點(diǎn)頭暈，頭很熱，體溫38。9度，嚇了爸媽一跳，馬上送我去醫(yī)院。檢查后醫(yī)生說(shuō)：“我喉嚨發(fā)炎了，需要打針�！薄０职謰寢尀槲遗軄�(lái)跑去，陪我打點(diǎn)滴。接下來(lái)，我需要玩幾天。因?yàn)樯蠈W(xué)，每天只能中午玩。我爸媽天天陪我，我很少吃午飯。我被父母的這些行為深深打動(dòng)了。
我父母每年都慶祝我們的生日。為了讓我生日快樂(lè)，父母可能要準(zhǔn)備幾天。我們呢？也許你連父母的生日是什么時(shí)候都不知道，那你開(kāi)心嗎？在生活中，哪怕給父母準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的生日禮物，或者寫(xiě)幾句祝福的話(huà)；給父母一壺?zé)釟怛v騰的洗腳水；媽媽下班了，打了她一頓。生活中的這些瑣事，可以透露出我對(duì)父母的關(guān)心。愿我們每一個(gè)人都能理解父母的愛(ài)，為父母做點(diǎn)什么，讓我們的生活更親密，更幸福。
我的啟蒙老師作文 篇21
時(shí)間就像流水。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。回首童年，有些事已經(jīng)忘記了。只有那個(gè)人那個(gè)事，在我的記憶里總是那么清晰，讓我刻骨銘心。
那是在學(xué)前班，我的腿被自行車(chē)軋了。我爸我媽要上班，所以我要早點(diǎn)上學(xué)前班。那時(shí)候我很無(wú)助，腿也不好，動(dòng)不了。下課后，看著其他小朋友在操場(chǎng)上開(kāi)心的玩耍，心里好著急！我只好在教室里默默嘆息。這一刻，我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現(xiàn)在我面前。她來(lái)找我，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣？”腿還疼嗎？”我含淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“看，他們都在操場(chǎng)上玩。我來(lái)背你！”于是，她彎下腰，把小我背在大背上，好舒服！操場(chǎng)上的學(xué)生在玩，我多么羨慕他們。于是老師把大家召集到一起。他說(shuō)，“朱不能和大家一起玩。你會(huì)唱歌嗎？”“好，”大家異口同聲。于是大家唱起了《綠江邊的草》這首歌。我很開(kāi)心——那時(shí)候我不知道什么是興奮，只知道感恩。我只是明白劉小姐對(duì)我很好，知道我的想法。也許在劉小姐眼里，這只是一件普通的小事，但在我心目中，這對(duì)我?guī)椭艽�。雖然我當(dāng)時(shí)只是一個(gè)什么都不懂的小孩子，但我也知道誰(shuí)對(duì)我好，誰(shuí)最在乎我。在這種情況下，我學(xué)會(huì)了幫助別人，在別人有困難的時(shí)候?qū)λ麄兒谩?/p>
時(shí)間過(guò)得很快，幾年過(guò)去了。我只想輕聲對(duì)在我困難的時(shí)候幫助過(guò)我的老師說(shuō)：“謝謝劉老師！我會(huì)永遠(yuǎn)記得你！”
我的啟蒙老師作文 篇22
我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總扎著一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
萬(wàn)老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請(qǐng)你進(jìn)入課文里一樣。對(duì)于我們幼稚的錯(cuò)誤和問(wèn)題，她也不會(huì)著急地講解，更不會(huì)去訓(xùn)斥我們。她會(huì)循循善誘，引導(dǎo)我們?nèi)プ约核伎肌?/p>
對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，萬(wàn)老師總是盡職盡責(zé)，而思想品德教育，她也會(huì)努力做好。記得那時(shí)我對(duì)花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無(wú)所獲地回來(lái)，或是滿(mǎn)載著小俘虜凱旋歸來(lái)。
一段時(shí)間以后，老師們?nèi)淌懿涣肆�。因�(yàn)榻淌依锊坏珪?huì)有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì)被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍?zhǔn)住蓖褪俏�。萬(wàn)老師沒(méi)有責(zé)罵我，她親切地說(shuō)：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì)快樂(lè)，但它呢?它會(huì)討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話(huà)語(yǔ)，雖然不帶一點(diǎn)訓(xùn)斥的意思，我卻內(nèi)疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監(jiān)獄”也不見(jiàn)了蹤影。 雖然萬(wàn)老師早已不再教我，我卻依舊感謝著她，是她把那時(shí)無(wú)知的我們帶入了知識(shí)的殿堂。
現(xiàn)在，當(dāng)我看見(jiàn)萬(wàn)老師熟悉的身影在校園里出現(xiàn)時(shí)，腦海里總會(huì)想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……
我的啟蒙老師作文 篇23
老師，是引領(lǐng)我們向前的明燈；老師，是推動(dòng)我們向前的海風(fēng)；老師，是點(diǎn)亮黑暗的火柴；老師，是那樣的偉大，她用自己的光芒照亮我們，給予我們知識(shí)，給予我們力量！
在所有老師當(dāng)中，我印象最深的，某過(guò)于段老師了。段老師是我知識(shí)的啟蒙者；是推我向前的第一股海風(fēng)；是我人身道路上的第一個(gè)導(dǎo)師。段老師教會(huì)我課堂上的紀(jì)律；段老師教我如何與人和諧共處；段老師教我許多人生之道；段老師教我如何朗讀課文；段老師教我拼音、字形、詞語(yǔ)……段老師總是對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)學(xué)校上課，不單單是為了學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，更多的是學(xué)習(xí)如何做人�！薄八自�(huà)說(shuō)得好‘老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自己’，老師我只負(fù)責(zé)把課本上的內(nèi)容交給你們，剩下的就是看你們?cè)趺催\(yùn)用了�！蹦菚r(shí)的我還小，還很無(wú)知，老師的話(huà)對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)還太深?yuàn)W，那時(shí)的我一時(shí)間是不會(huì)明白的�，F(xiàn)在的我，已是一名即將步入中學(xué)的六年級(jí)學(xué)生了，老師的這些話(huà)我一直的記在心里。
總之，我呆在段老師身邊的這些日子，我受益匪淺，段老師教給我的東西真的很多，很多……
段老師常常這樣跟我們說(shuō)：“要記住，你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書(shū)，更不是為了老師而讀書(shū)，你們務(wù)必要記住，你們不是為了別的任何人讀書(shū)，你們是為了你們自己而讀書(shū)！”
我的啟蒙老師作文 篇24
老師是勤勞的園丁，是知識(shí)路上的啟明星，是照亮自己和他人的蠟燭。經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)生活，我認(rèn)識(shí)了很多老師。每次想起老師，我都懷著深深的感激感謝他們，感謝我的啟蒙老師，感謝我生命中的“晨星”。
印象最深的是我的二年級(jí)語(yǔ)文老師，黑頭發(fā)，一直端莊大方。那雙微微凹陷的大眼睛，讓你看到了她為學(xué)生付出的艱辛。
我人生中第一次遇到“晨星”是在大二的第一天。那是開(kāi)學(xué)的第一天，所有的學(xué)生都被家長(zhǎng)送到教室，而我卻要一個(gè)人走進(jìn)教室。畢竟父母為這個(gè)家付出的太多了，早出晚歸一天。剛想著進(jìn)教室，就看到一個(gè)老師來(lái)了，她帶著笑容領(lǐng)著我進(jìn)了教室。從此，我和這位老師結(jié)下了不解之緣。
聽(tīng)了老師的第一堂課，我愛(ài)上了語(yǔ)文。她的講座非常生動(dòng)，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。語(yǔ)文課從來(lái)不覺(jué)得枯燥。在每堂課上，老師都會(huì)用一些巧妙的方法讓我們認(rèn)識(shí)一些對(duì)我們來(lái)說(shuō)陌生的“面孔”
慢慢的班里成績(jī)?cè)絹?lái)越好，老師鼓勵(lì)我們不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽(tīng)到這里，同學(xué)們都充滿(mǎn)了干勁，迫不及待地想馬上攀上一個(gè)新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你不能控制生命的長(zhǎng)度，但你可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間，努力工作，你就會(huì)成功。
時(shí)光飛逝，但老師的聲音和樣子我卻忘不了。舒老師，你沒(méi)事吧？
山東省濱州市博興縣博興湖濱一中一年級(jí)周建瑞
我的啟蒙老師作文 篇25
歲月的風(fēng)鈴喚醒了我沉睡的靈魂，久違的情感再次被喚醒。在這個(gè)美麗的夜月，我經(jīng)常想念我的啟蒙老師。于是，像猴子撈月亮一樣的身影幫我拾起了我記憶中的——段美好回憶！
從我的記憶里，我在初三的時(shí)候是那么的懵懂：因?yàn)榭荚伊�，變得很難過(guò)，不忍心去上課，不忍心做別的事情。我總是嘆口氣，總是心不在焉，但鄭先生總有一句話(huà)清晰而干脆：“不要放棄！這讓我明白，我不能一輩子這么難過(guò)，不能在一個(gè)悲傷的世界里旋轉(zhuǎn)。鄭老師像一朵玫瑰，散發(fā)著喜悅的芬芳；鄭老師就像我們的大朋友，我總能看到她幸福的臉；鄭老師還是我們身邊的小太陽(yáng)。她充滿(mǎn)了燦爛的金黃色。她多溫暖��！
我很容易在童年的搖籃里玩耍，每天都是笑著度過(guò)的，這要看老師的笑和字。她就是——老師鄭，在我的`生活中扮演著不可或缺的角色。但是現(xiàn)在我忍不住淚流滿(mǎn)面，因?yàn)槟切┛鞓?lè)的日子已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在我要面對(duì)新的考驗(yàn)。
我喜歡鄭美麗的聲音，因?yàn)橛辛怂利惖穆曇�，我才能從無(wú)底的深淵爬上來(lái)，直到看到明的曙光。三年前的那一天，鄭老師為我開(kāi)了山。如今，每當(dāng)我做一件事，她總是激勵(lì)我：“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓勵(lì)是我創(chuàng)作和靈感的源泉。從厭倦寫(xiě)作到今天也很流暢。其實(shí)都要看老師的話(huà)，深刻又勵(lì)志。每當(dāng)我在電燈下寫(xiě)作時(shí)，我都不會(huì)忘記老師的指導(dǎo)，這也喚起了我的感激，我的微笑和我的靈感。
風(fēng)鈴，明亮的夜月。三年匆匆過(guò)去，新的一天匆匆到來(lái)
我的啟蒙老師作文 篇26
轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入中學(xué)校門(mén)已經(jīng)快一年了。我越來(lái)越想念我的老師和同學(xué)。他們就像天空中的星星，從明亮逐漸變得朦朧，但我心中永遠(yuǎn)有一顆星星，它的光澤永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。她是我敬愛(ài)的梁老師。
梁老師很善良，像母親一樣關(guān)心我們。記得二年級(jí)的一次集會(huì)解散，因?yàn)槿颂�，我們班一個(gè)女生摔倒在地，后面幾個(gè)人踩著她，她痛得哭了。梁老師發(fā)現(xiàn)后，趕緊把她拉起來(lái)，背在背上，匆匆趕到醫(yī)院。后來(lái)梁老師得知自己沒(méi)有什么大麻煩，會(huì)意地笑了笑，笑容里似乎除了喜悅還有什么……梁老師一直很在意我們的成績(jī)。她不僅重視期中和期末考試，還重視每一次單元測(cè)試。如果有人成績(jī)下降，梁先生會(huì)找他談話(huà)，幫他找出原因，鼓勵(lì)他進(jìn)步。
梁老師不僅關(guān)心我們的成績(jī)，也關(guān)心我們的課外生活。2003年6月1日前夕，班干部苦思冥想，想不出一個(gè)方案，于是梁老師熱情地給了我們一些建議。很快節(jié)目就編好了，但是沒(méi)有音樂(lè)磁帶，梁先生站在五月的烈日下。不知道他跑了多少家店買(mǎi)了一盤(pán)滿(mǎn)意的磁帶。然后，她擔(dān)心彩排。她累了，和我們一起流汗。6月1日，同學(xué)的紅熱粉絲用激情的音樂(lè)表演舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》。像天上的太陽(yáng)，火紅的扇子充滿(mǎn)熱情。后來(lái)《開(kāi)門(mén)紅》拿了全年第一。梁老師又笑了，除了歡喜好像還有什么…
梁老師深?lèi)?ài)著我們，我們也深?lèi)?ài)著她。多么漂亮的師生圖�。∵@張師生合照變成了星星，一顆顆掛在心里。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我敬愛(ài)的梁老師。
我的啟蒙老師作文 篇27
轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入中學(xué)校門(mén)已經(jīng)快一年了。我越來(lái)越想念我的老師和同學(xué)。他們就像天空中的星星，從明亮逐漸變得朦朧，但我心中永遠(yuǎn)有一顆星星，它的光澤永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。她是我敬愛(ài)的梁老師。
梁老師很善良，像母親一樣關(guān)心我們。記得二年級(jí)的一次集會(huì)解散，因?yàn)槿颂啵覀儼嘁粋�(gè)女生摔倒在地，后面幾個(gè)人踩著她，她痛得哭了。梁老師發(fā)現(xiàn)后，趕緊把她拉起來(lái)，背在背上，匆匆趕到醫(yī)院。后來(lái)梁老師得知她沒(méi)有什么大麻煩，會(huì)意地笑了。除了喜悅之外，笑容里似乎還有某種東西。
梁老師總是關(guān)心我們的成績(jī)。她不僅重視期中和期末考試，還重視每一次單元測(cè)試。如果有人成績(jī)下降，梁先生會(huì)找他談話(huà)，幫他找出原因，鼓勵(lì)他進(jìn)步。
梁老師不僅關(guān)心我們的成績(jī)，也關(guān)心我們的課外生活。6月1日前夕，班干部苦思冥想，想不出一個(gè)方案，于是梁老師熱情地給了我們一些建議。很快節(jié)目就編好了，但是沒(méi)有音樂(lè)磁帶，梁先生站在五月的烈日下。不知道他跑了多少家店買(mǎi)了一盤(pán)滿(mǎn)意的磁帶。然后，她擔(dān)心彩排。她累了，和我們一起流汗。6月1日，同學(xué)的紅熱粉絲用激情的音樂(lè)表演舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》。像天上的太陽(yáng)，火紅的扇子充滿(mǎn)熱情。后來(lái)《開(kāi)門(mén)紅》拿了全年第一。梁老師又笑了，除了歡喜好像還有什么…
梁老師深?lèi)?ài)著我們，我們也深?lèi)?ài)著她。多么漂亮的師生圖�。∵@張師生合照變成了星星，一顆顆掛在心里。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我敬愛(ài)的梁老師。
我的啟蒙老師作文 篇28
從我呀呀學(xué)語(yǔ)，人云亦云，到我不厭倦學(xué)習(xí)，能獨(dú)立思考、有自己的見(jiàn)解，一路上有許多老師的教育和培養(yǎng)。
我印象最深的是學(xué)前班的謝老師，她總是很?chē)?yán)格地要求我們認(rèn)識(shí)拼音、做數(shù)學(xué)題；當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我們，教我們?cè)鯓痈恼e(cuò)誤。我有時(shí)覺(jué)得她太嚴(yán)了，有點(diǎn)怕她，可發(fā)生在我身上的事改變了我對(duì)她的看法。
有一次，我到醫(yī)院看病后來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都正在認(rèn)認(rèn)真真地做謝老師布置的作業(yè)。謝老師看見(jiàn)我來(lái)了，連忙放下手上的書(shū)，急切地說(shuō)“快過(guò)來(lái)，我給你補(bǔ)補(bǔ)課，趕上大家”。她親切而真誠(chéng)的聲音，把我“生病了就不用做作業(yè)”的壞念頭消除的一干二凈。我高興地放下書(shū)包，拿出課本，津津有味地聽(tīng)她為我耐心講解……是謝老師讓我沒(méi)有落下功課，和同學(xué)們一起進(jìn)步。
還有一次，我早上不到7：40就高高興興地到了學(xué)校，正得意洋洋想：我今天來(lái)的這么早，謝老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。誰(shuí)知道我一不留神，被石頭狠狠絆了一跤，膝蓋都摔破了，疼痛難忍。我當(dāng)時(shí)很無(wú)助，害怕得差點(diǎn)快要哭起來(lái)，卻有人急忙把我扶起來(lái)，背上我直奔校醫(yī)室，我定眼一看：是我的謝老師！她累得氣喘吁吁，一直陪在我身邊，不停地安慰我，給我打氣，我很感動(dòng)，我覺(jué)得她就像我的媽媽一樣愛(ài)我。
我終于明白：老師平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)厲就是愛(ài)，對(duì)我們的批評(píng)就是教育，都是為了我們好。我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她對(duì)我的期望。
我的啟蒙老師作文 篇29
我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個(gè)，她就是葛老師。
葛老師是我學(xué)習(xí)道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子，有著一雙大而明亮且會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現(xiàn)了我，便故意讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾了半天，也沒(méi)有回答出來(lái)，害得我當(dāng)眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會(huì)，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的眼神望著我，好像慈愛(ài)地說(shuō)：“生氣了？這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了？”此時(shí)我有些懊悔，本來(lái)就是我不對(duì)，怎能怪老師對(duì)我的要求嚴(yán)格呢？靜下心來(lái)聽(tīng)講，才覺(jué)得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負(fù)老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機(jī)會(huì)讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說(shuō)：“說(shuō)的很好，但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽(tīng)清楚了。”于是，我便再一次充滿(mǎn)激情而響亮的又說(shuō)了一遍，老師這才用十分滿(mǎn)意的眼光看著我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛(ài)上了葛老師，也愛(ài)上了她所教的語(yǔ)文課。如今的我，對(duì)語(yǔ)文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！
葛老師，我將永遠(yuǎn)銘記著你的教誨，讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我的啟蒙老師作文 篇30
從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師而我從小就隨著一位老師的后點(diǎn)—媽媽。
爾還記得在二年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)地域蒙災(zāi)，己們生活十分艱苦，孩子們失學(xué)，而咱們?nèi)匀恍腋５纳闹W(xué)校倡導(dǎo)齊校師生獻(xiàn)愛(ài)口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設(shè)法主意，讓我本人干主。我對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)書(shū)包我不想換了，把這錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)小敵人，讓他們?cè)琰c(diǎn)歸到學(xué)校吧！”,媽媽點(diǎn)拍板，從錢(qián)包面取出五十元遞給我。
到了學(xué)校，我正想去老師那兒把錢(qián)捐了，看共桌垂頭喪氣地臥著，一答，才知講他沒(méi)帶錢(qián)。我想他難功應(yīng)當(dāng)是不能輔助災(zāi)區(qū)小友人，我經(jīng)由一番思考，決議分二十元給他捐。
抬學(xué)了，我始終以為昨天這件事作得惡�；赝鶍寢尡囟〞�(huì)表彰我這樂(lè)于幫我的精力。誰(shuí)曉得我跟媽媽敘述了這件預(yù)先，奇異的是媽媽并沒(méi)有像我想的那樣。媽媽單眼注視著我，苦口婆心地說(shuō)：“這件事名義上望你不錯(cuò)，但對(duì)媽媽去說(shuō)你背信棄義。獻(xiàn)愛(ài)心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法�！�
晚上，我睡在床上，媽媽的話(huà)免然在耳邊回響著，這時(shí)我的腦海中冒出論語(yǔ)里的一句話(huà)：誠(chéng)實(shí)守信不知其可也。我還悟沒(méi)媽媽的另一層意念：不要把大家的志愿強(qiáng)添到別人身上。哎！瞅來(lái)我要學(xué)的貨色還多著呢。
我的啟蒙老師作文 篇31
書(shū)，是我的啟蒙老師，她像一位親密的朋友，伴我度過(guò)課余時(shí)光；她像一艘揚(yáng)帆的大船，帶我遨游知識(shí)的海洋；她像一把智慧的鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。
當(dāng)我還是懵懂的孩子，第一次接過(guò)長(zhǎng)輩送我的圖書(shū)時(shí)，只被她色彩艷麗的外表所吸引，那些絢麗的圖畫(huà)就像給我營(yíng)造了一個(gè)美麗的童話(huà)世界，讓我愛(ài)不釋手。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我不再看外表了，而是被她豐富的內(nèi)在所吸引。書(shū)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象、薈萃精華！我就像一只忙碌的小蜜蜂，在閱讀中汲取無(wú)盡的知識(shí)的花蜜。想了解科學(xué)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫助了我；想了解名人，《名人的故事》教育了我；想了解歷史，《上下五千年》帶著我穿越古今。在書(shū)中，我替善良的美人魚(yú)惋惜，替沒(méi)穿衣服的皇帝悲哀，替賣(mài)火柴的小女孩痛心，我看到了美，也認(rèn)識(shí)了丑；了解到埃及金字塔的出現(xiàn)，中國(guó)絲綢之路的開(kāi)通，空中花園的建立……，我越來(lái)越感到書(shū)里的世界是那么的豐富多彩，妙趣橫生。她也教會(huì)了我去做一個(gè)不怕困難，勇于攀登的孩子。這些都應(yīng)該歸功于書(shū)，這位無(wú)聲的“啟蒙老師”！
隨著年齡的增大，我的閱讀量也慢慢地增大了起來(lái)，讀的書(shū)也漸漸的變厚了，變難了。而且因?yàn)樗o予我的影響，我也漸漸愛(ài)上了寫(xiě)作，有了成為一名作家的夢(mèng)想，夢(mèng)想著有一天，我寫(xiě)的書(shū)能捧在像我這樣喜歡她的人的手里。
書(shū)，我那不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師，成了我最好的良師益友，你說(shuō)我能不愛(ài)你嗎？
我的啟蒙老師作文 篇32
我的經(jīng)典啟蒙教師是我的媽媽。從我會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)起，媽媽就教我背古詩(shī)，背弟子規(guī)、三字經(jīng)，給我講詩(shī)文里的故事，那些故事讓我很著迷，也讓我喜歡上了古詩(shī)文。為了讓我更好地學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，媽媽和我一起參加了學(xué)習(xí)班，和我一起背詩(shī)文。書(shū)桌前、上課的路上，都時(shí)常響起我們的誦讀聲。
肚子里的故事多了，我還愿意講給小朋友聽(tīng)。幼兒園里的詩(shī)歌大賽、講故事比賽都成了我展示才藝的舞臺(tái)。
上學(xué)后，媽媽又教我學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，雖然有些難，可我還是從中學(xué)到了不少道理。媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)經(jīng)典光是背誦還不夠，還要去理解它。當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽還把國(guó)學(xué)中的道理講給我聽(tīng)。
我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是喜歡說(shuō)話(huà)。不管什么時(shí)候，在哪兒，只要一高興就說(shuō)個(gè)不停，讓大人們哭笑不得。媽媽并不批評(píng)我，只是給我講了子禽和老師墨子的一段對(duì)話(huà)，“子禽問(wèn)曰：‘多言有益乎？’墨子曰：‘蝦蟆蛙蠅，日夜恒鳴，口干舌擗，然而不聽(tīng)。今觀晨雞，時(shí)夜而鳴，天下振動(dòng)。多言何益？唯其言之時(shí)也�！�。從這個(gè)故事中，我明白了，多說(shuō)話(huà)不一定有好處，我不想做蝦蟆蛙蠅，我要像報(bào)曉的晨雞一樣，在對(duì)的時(shí)候說(shuō)有用的話(huà)。
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的劉禹錫，了解了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，感受了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸。
媽媽說(shuō)，學(xué)習(xí)經(jīng)典能夠愉悅身心、啟迪智慧，我想，這就是杜甫說(shuō)的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的道理吧！
我的啟蒙老師作文 篇33
范老師，是我進(jìn)入小學(xué)生時(shí)代的第一位老師。她中等個(gè)子，白晰的臉上時(shí)時(shí)刻刻都面帶著微笑，她瘦小的身材像陽(yáng)春三月的楊柳婀娜多姿。記得我第一次來(lái)到陌生的教室時(shí)，心里感覺(jué)到特別的恐慌，但是看到范老師親切的笑容，像我的“媽媽”，心里覺(jué)得非常溫暖。在范老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我漸漸地習(xí)慣了學(xué)生生活，范老師的課上得也特生動(dòng)有趣，常常會(huì)運(yùn)用一些小游戲來(lái)激發(fā)我們、教育我們。
有一次上課，范老師要去辦公室拿東西，可是，她的鑰匙找不到了，怎么辦呢？我們大家一看老師這么著急，也急忙開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，加入了“鑰匙大搜索”行動(dòng)，范老師一會(huì)彎下腰在地上找，一會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)身在講臺(tái)上找，找開(kāi)所有的抽屜仔細(xì)查了一遍，沒(méi)有，在桌子上翻了一翻，還是一無(wú)所獲。
我們摸摸腦門(mén)，也在使勁的想“鑰匙會(huì)飛到哪去了呢？”正在大家納悶的時(shí)候，一位同學(xué)突然看到老師的手中有亮亮的東西，他急忙叫到“找到了，找到了，就在老師自己的手中”，我們大家的目光一起聚集在老師的手上，齊聲說(shuō)“范老師，鑰匙就在您的手上”，老師往手上一看，拍拍腦袋，紅著臉說(shuō)“唉呀，原來(lái)鑰匙在我自己這里啊，瞧我這馬虎勁。”全班同學(xué)哈哈大笑。后來(lái)我們才明白，范老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都有這種丟三落四、健忘的壞毛病，為了幫助大家改掉壞習(xí)慣，老師故意制造了這一起找鑰匙的故事，真可謂是用心良苦啊。
通過(guò)這件事情之后，我也慢慢地改掉了一些壞毛病。這就是我們可愛(ài)的、有趣的范老師。
我的啟蒙老師作文 篇34
夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任，她教我們班級(jí)語(yǔ)文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中，她馬上就會(huì)用她尖銳的眼光盯著那位同學(xué)，所以在她的課上是沒(méi)有同學(xué)敢思想開(kāi)小差的。她的眼睫毛很長(zhǎng)很漂亮，薄薄的嘴唇紅潤(rùn)潤(rùn)的，微卷的褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴，漂亮極了！
我是一個(gè)膽小的女孩，上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答，可是他回答錯(cuò)了。我就在座位上低聲地說(shuō)了我知道的答案，被細(xì)心的夏老師聽(tīng)見(jiàn)了。她用柔柔的、細(xì)細(xì)的聲音對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，吳欣之，請(qǐng)你說(shuō)一下你知道的答案�！崩蠋熆粗倚θ菘赊涞卣f(shuō)。我就慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)，“在夏天里。”老師笑瞇瞇地說(shuō)：“讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)，好嗎？”我再次說(shuō)：“在夏天里�！崩蠋煱咽址旁谖业募缟�，用力地按了按，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“嗯，說(shuō)得很好。可是只有我一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)太可惜了。來(lái)，不用怕，你可以再響一點(diǎn)的。”于是，我咽了下口水，響亮地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋煾吲d地說(shuō)：“正確，回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌�！庇辛讼睦蠋煹墓膭�(lì)，從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛(ài)說(shuō)話(huà)的小姑娘了！每次語(yǔ)文課上，我都能積極舉手發(fā)言，自信地回答每一個(gè)問(wèn)題。夏老師也會(huì)向我投以贊賞的目光。
我的愿望就是長(zhǎng)大后要成為像夏老師一樣的語(yǔ)文老師。她就是我最喜愛(ài)的、最欽佩的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇35
我的啟蒙老師是我的班主任于老師。
于老師大約30歲多歲，她的眼睛雖然不是很大，但卻炯炯有神。她經(jīng)常扎著一個(gè)“馬尾”，當(dāng)她在講臺(tái)上寫(xiě)字時(shí)那個(gè)“馬尾”會(huì)隨著身體的動(dòng)作有節(jié)奏地跳起舞來(lái)。她有著一雙靈巧的手，不但能寫(xiě)出漂亮的字，還能畫(huà)出好看的畫(huà)，每次開(kāi)隊(duì)會(huì)時(shí)，班級(jí)的黑板就成了一個(gè)多彩的世界。她不但能能講許多名人的故事，還能教我們唱歌。真是一個(gè)奇才！
于老師讓我們多讀書(shū)，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有用的人。她讓我們讀了《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《日記起步》，還開(kāi)了讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。在會(huì)上，有個(gè)同學(xué)卡殼了，于老師微笑著對(duì)她說(shuō)：“再想想，你能行！”那個(gè)同學(xué)終于順利地完成了他的匯報(bào)。為了鼓勵(lì)我們多讀經(jīng)典，她組織我們開(kāi)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞的隊(duì)會(huì)，我表演了岳飛的《滿(mǎn)江紅》并得了一等獎(jiǎng)，于老師親切地?fù)崦业念^發(fā)，我心里美滋滋的，我暗下決心以后要多讀多背。
于老師也很愛(ài)讀書(shū)并很會(huì)寫(xiě)。我在網(wǎng)上看到了她寫(xiě)的文章，其中有一句“太陽(yáng)跌倒了，便有了滿(mǎn)天的星光”我好喜歡。媽媽告訴我想要寫(xiě)得好必須多讀書(shū)，我在一個(gè)本上記下了自己的心里話(huà)：希望有一天于老師能在網(wǎng)上看到我寫(xiě)的文章，這樣我會(huì)覺(jué)得十分榮幸。
于老師是個(gè)很認(rèn)真的人，她總讓我們大聲對(duì)自己說(shuō)：“對(duì)我要求嚴(yán)，是因?yàn)槲页錾�！”我知道老師�?duì)我們的嚴(yán)格，是因?yàn)閷?duì)我們的愛(ài)。
我慶幸我的第一位老師是于老師，我要多讀書(shū)，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名像于老師一樣的多才多藝的語(yǔ)文老師！
我的啟蒙老師作文 篇36
我的啟蒙教師——鄭曉嬌，她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，更是我的偶像。她今年二十多歲，頭發(fā)烏黑亮麗的，短短的很清爽。她給我的感覺(jué)總是和藹可親，對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
記得有一次語(yǔ)文課上，老師正在黑板上寫(xiě)字，突然，粉筆斷了，把老師的手割破了，鮮血直流。老師說(shuō)：“有同學(xué)帶紙巾了嗎？可以借給老師一點(diǎn)嗎？”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我?guī)Ъ埥砹�，老師給您�！辈⑶壹娂娕艿街v臺(tái)前，急忙搶著幫鄭老師包扎。
老師看到了同學(xué)們這一舉動(dòng)，非常感動(dòng)，流下了幸福的淚水，說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們，謝謝你們這么關(guān)心老師，我非常感動(dòng)�！比缓笥秩讨鴤矗^續(xù)為我們上課，同學(xué)們也聽(tīng)得更認(rèn)真了。
還記得有一次，語(yǔ)文課下課后，老師把我叫住，和謁的對(duì)我說(shuō)“詩(shī)涵，上課你為什么不舉手發(fā)言呀？”
“哦”，我不好意思地低下了頭。
“不舉手是不是膽子��？還是不會(huì)？”老師摸著我的頭又問(wèn)。
“我不僅膽子，我有的也不會(huì)�！蔽倚÷暤幕卮鹬�。
老師不僅沒(méi)批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我：“你上課要跟上老師的思路啊，老師相信你一定會(huì)做的很好的，加油！”
聽(tīng)了鄭老師的鼓勵(lì)，我自信多了，成績(jī)也明顯提高了，真的很感謝鄭老師。
鄭老師就像我們的一個(gè)大朋友，從不擺老師的架子，也不訓(xùn)斥我們。她總是用自己的行動(dòng)為我們做榜樣，和我們做朋友，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
這就是我的啟蒙教師——鄭曉嬌，我心中的偶像。
我的啟蒙老師作文 篇37
老師是辛勤的園丁，是無(wú)私的春蠶，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷著深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的啟明燈。
她留著一頭烏黑的短發(fā)，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，總是閃耀著智慧的光芒。她的衣著并不那么光彩奪目，卻總是端莊大方。
聽(tīng)了老師的第一節(jié)課，我就深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們每次都聽(tīng)得津津有味，沉浸在知識(shí)的海洋中。當(dāng)她講到黃山奇石，我們的腦海里就浮現(xiàn)出各種奇形怪狀的石頭；當(dāng)她講到西沙群島時(shí)，我們又像遨游在神奇的海底世界；當(dāng)她講到內(nèi)蒙草原時(shí)，我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……
每一節(jié)課，老師都會(huì)用一些巧妙的方法，帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)許多新奇的事物，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)許多生動(dòng)的表達(dá)。語(yǔ)文課對(duì)我們而言，就像一場(chǎng)特別的旅行，我們懷著愉悅的心情出發(fā)，載著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲歸來(lái)。每次旅行結(jié)束，同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺(jué)。
不僅如此，她還會(huì)策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書(shū)寫(xiě)評(píng)比到詩(shī)詞大會(huì)，從經(jīng)典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準(zhǔn)備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書(shū)，并定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。
小學(xué)六年轉(zhuǎn)瞬即逝，在此離別之際，有多少不舍縈繞在我心頭，于是，抬手落筆寫(xiě)下此文，以此紀(jì)念我的啟蒙老師——梁老師。
我的啟蒙老師作文 篇38
二年級(jí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了，要上三年級(jí)了，在三年級(jí)我們換了一個(gè)新老師，她的名字叫張同娟，張老師。雖然剛開(kāi)始我對(duì)她并不熟悉，可過(guò)了幾天······
那天晚上，我的作業(yè)少記了一項(xiàng)，那項(xiàng)作業(yè)是數(shù)學(xué)題，所以沒(méi)有做。第二天早上，當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，我才知道，數(shù)學(xué)題沒(méi)有做，我的心就像敲鼓似的，心想：完了，數(shù)學(xué)題沒(méi)做，怎么辦？真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。當(dāng)張老師檢查到我這里時(shí)，我滿(mǎn)頭都是冷汗，非常的害怕。張老師問(wèn)：‘你的作業(yè)呢？’我小聲說(shuō)道：‘沒(méi)，沒(méi)寫(xiě)�！磸埨蠋煹哪樕�，她有一點(diǎn)生氣，說(shuō)：‘下課來(lái)找我。''哦�！腋雍ε铝�。心想：張老師一定會(huì)責(zé)備我一頓的，我今天真倒霉。下課了，我躡手躡腳地走到張老師面前，還沒(méi)等我先開(kāi)口，張老師卻問(wèn)：‘?dāng)?shù)學(xué)題你為什么沒(méi)寫(xiě)？'’我······我作業(yè)忘記了�！抑е嵛岬卣f(shuō)道。張老師聽(tīng)了，并沒(méi)有責(zé)罵我的意思。而是親切的問(wèn)：’數(shù)學(xué)題是每天都要寫(xiě)的作業(yè)，沒(méi)記也要寫(xiě)呀！你為什么不寫(xiě)？‘我答道：’我忘了�！畯埨蠋熉�(tīng)了，和藹地說(shuō)：以后放學(xué)如果沒(méi)有什么特殊情況要先寫(xiě)作業(yè)，知道了嗎？ ’嗯！‘我點(diǎn)了點(diǎn)頭，’知道了�！艑W(xué)回家后，我立刻打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本寫(xiě)完了作業(yè)。從那以后，我每天放學(xué)后都先寫(xiě)作業(yè)，認(rèn)真地完成每一項(xiàng)，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情了。
從此以后，我對(duì)張老師的印象更深了，她就是我的啟蒙老師，她讓我明白：今天的事今天做，不能拖到明天。我要謝謝張老師。
我的啟蒙老師作文 篇39
在我小學(xué)六年的生活中，有許多老師教過(guò)我，但其中讓我印象最深的還是我一年級(jí)時(shí)的班主任——苑老師。
苑老師看起來(lái)很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關(guān)心著我們。最令我難忘的是我的手做手術(shù)后苑老師對(duì)我的關(guān)心。
那是一次不小心，才使我的手上起了個(gè)大泡，動(dòng)了一個(gè)小手術(shù)。那天中午，我?guī)е鼥V的淚眼走進(jìn)了教室，同學(xué)們看到我的手上包著紗布，有的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我不想回答，眼淚又像斷了線(xiàn)的珍珠一樣滑過(guò)臉頰……可是就在我這么傷心的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)又開(kāi)始罵我，我生氣極了。這時(shí)，苑老師進(jìn)來(lái)了，她先讓同學(xué)們回去寫(xiě)作業(yè)，又來(lái)到我的身邊，輕輕的跟我說(shuō)：“孩子，別哭了，如果還疼的話(huà)，就先別寫(xiě)作業(yè)了，先休息一會(huì)吧。別生同學(xué)們的氣，寬容他們，自己也會(huì)不傷心的�！蔽衣痤^，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。
從那以后，我一直深深的記著苑老師那句溫馨的問(wèn)候，也一直深深記著苑老師。因?yàn)槭撬屛覍W(xué)會(huì)了寬容，是她讓我知道了什么是感恩。
小學(xué)六年，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我將離開(kāi)這所學(xué)校，離開(kāi)我的所有老師們，再看看我的啟蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺(jué)卻依舊沒(méi)變……
微風(fēng)輕輕吹拂著楊柳，擺動(dòng)出優(yōu)美的姿態(tài)，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心為了能讓這些“花朵”開(kāi)放得更加鮮艷。
我的啟蒙老師作文 篇40
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)啟蒙老師，而我的啟蒙老師便是唐老師。
唐老師個(gè)子不算高，身材十分苗條，皮膚白皙，一頭黃褐色的長(zhǎng)發(fā)如瀑布般散落在肩頭，白皙的臉上嵌著如黑寶石般的大眼睛，給了我無(wú)數(shù)的光明，最可愛(ài)的還是那櫻桃般的小嘴，總能將浩瀚的知識(shí)傳遞到我們的大腦里……
難過(guò)的是，唐老師現(xiàn)在已經(jīng)不再教我們班了，也不再是我們的班主任老師了，我們都很想念她，所謂“一日不見(jiàn)，如隔三秋”。應(yīng)該就是這個(gè)感受吧。每當(dāng)我坐下發(fā)呆時(shí)，大腦便像磁帶一樣回放著我們和唐老師一起度過(guò)的美好時(shí)光，下課時(shí)和唐老師一起玩，生病時(shí)唐老師給予同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)那個(gè)為我們一起加油吶喊的身影，課堂上那鏗鏘有力的聲音……想起這一幕幕，我的眼淚不爭(zhēng)氣的跑了出來(lái)，淋濕了我的衣襟……
我的媽媽也是一名教師，在我走進(jìn)教室成為一名學(xué)生的時(shí)候，媽媽就時(shí)刻叮囑我，要做一個(gè)懂事的孩子，上課認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)于幫助同學(xué)，要做一個(gè)懂得感恩讓老師喜歡同學(xué)喜歡的孩子，唐老師，感恩五年來(lái)您對(duì)我的教導(dǎo)，讓我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小淘氣包成長(zhǎng)為今天小小男子漢，唐老師，感恩五年來(lái)您對(duì)我的信任，鼓勵(lì)支持和陪伴，讓我從站在講臺(tái)時(shí)的瑟瑟發(fā)抖到今天面對(duì)同學(xué)們的侃侃而談。唐老師，感恩五年來(lái)您默默的付出，讓我懂得了一句話(huà)“老師是唯一一個(gè)和你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻真心希望你好的人�！�
我的啟蒙老師作文 篇41
俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。但是，人生，是需要啟蒙的，需要有一位老師，教給你知識(shí)，開(kāi)啟你的懵懂。
至于我的啟蒙老師，則是我的母親。小時(shí)候，因?yàn)榘职止ぷ鞯脑颍�，我就去到了�?guó)外。媽媽因?yàn)閾?dān)心我在國(guó)外說(shuō)的都是都是英文，且外國(guó)人的數(shù)學(xué)非常差，況且他們根本就不說(shuō)中文，那可是我自己的母語(yǔ)�。∫沁@都不會(huì)，那可該怎么辦？
于是，媽媽決定，一定要好好教我學(xué)習(xí)。從此，她就經(jīng)常告訴我：要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，學(xué)得出色，才有可能成為厲害的人。而只有厲害了，自己才有可能強(qiáng)大，而不受欺負(fù)。那時(shí)，就因?yàn)槲覀兪屈S種人，而被白種人看不起，他們總是排斥我，所以對(duì)此我感受頗深。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)。
媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，就輕輕一點(diǎn)，使我豁然開(kāi)朗，猶如列車(chē)行駛在天空中一樣，讓我明白了事理。
她每天陪我在家里，用卡片做成生詞卡，讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字。從“一”開(kāi)始，直到上小學(xué)前我認(rèn)到“饕餮”如何讀。哈哈，這么難的詞，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在也是小事一樁啦～
還有數(shù)學(xué)，媽媽先從1+1開(kāi)始教我，最后到乘除都在上學(xué)前學(xué)會(huì)了。
從此以后，我就成了國(guó)外班里的“學(xué)霸”，嘿嘿～
由此，我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)探o了我許多，她開(kāi)啟了我的懵懂，也讓我學(xué)會(huì)了許多做人的道理，以及堅(jiān)持……
我應(yīng)該好好感謝我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，教�?huì)我生活在這個(gè)世界上，教會(huì)我一切……
我的啟蒙老師作文 篇42
人人都會(huì)有啟蒙老師，所謂的啟蒙老師簡(jiǎn)單來(lái)講就是教我們知識(shí)和道理的老師。那么有人會(huì)問(wèn)：那我們每個(gè)人不是都有很多嗎？沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)人一生有很多啟蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧！
我最感謝的啟蒙老師無(wú)疑便是我的小學(xué)英語(yǔ)老師和我們現(xiàn)任的班主任了！我們的現(xiàn)任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語(yǔ)文。平常我們班發(fā)生的大事小事都由她管，想必有些人會(huì)想：這也管得太嚴(yán)了吧！可我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為張老師一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。她為了我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，可我們卻回報(bào)她一個(gè)個(gè)白眼，就像有時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)人犯了錯(cuò)誤，于是她便叫那人去談話(huà)，可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！
在我看來(lái)，張老師對(duì)我很好，仿佛把我當(dāng)做她的女兒�？墒悄且淮挝易屗�。那是在四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我的組長(zhǎng)錢(qián)亦可發(fā)現(xiàn)我有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，于是便去“上報(bào)”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來(lái)。后來(lái)，我就被批評(píng)教育了一番，雖然這讓我很沒(méi)面子，不過(guò)我還是服氣的，因?yàn)檫@畢竟是我的錯(cuò)。由于我犯下了滔天大錯(cuò)，所以我想借助這篇習(xí)作，認(rèn)真的懺悔，鄭重的向您張老師道歉：老師，對(duì)不起！啟蒙老師的教誨我會(huì)牢記在心的！與此同時(shí)，我便要向我的啟蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導(dǎo)！謝謝你們的培養(yǎng)！謝謝你們的關(guān)心！我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望的！
我的啟蒙老師作文 篇43
我的啟蒙老師姓周，和他相處的一段日子里，有很多事情使我難以忘懷。
有一天，我和好伙伴王玉情、潘麗去上廁所，準(zhǔn)備走的時(shí)候，忽然從男廁所飛來(lái)一個(gè)石子，我們興起，對(duì)對(duì)面男廁所的人說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)‘ 石子大戰(zhàn)’怎么樣？”那邊的人連聲答應(yīng)，就這樣我們把石子扔過(guò)去，對(duì)面男廁所里面的人再扔過(guò)來(lái)，我們玩得正高興時(shí)，對(duì)面?zhèn)鱽?lái)一陣哭聲，好像伙伴王偉杰急急忙忙跑出來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“你們把一個(gè)小孩的頭砸了，看你們今天怎么辦?”我們頓時(shí)傻了，連忙跑出來(lái)，看到這個(gè)這個(gè)樣子，我們不知所措，這時(shí)，周老師被小孩的哭聲引來(lái)了，老師問(wèn)我們?cè)趺椿厥拢覀儗⑹虑橥晖暾睾椭芾蠋熤v，老師把我們叫進(jìn)辦公室，對(duì)我們說(shuō)：“怎么了，玩起石頭來(lái)了！”周老師給我們講石頭的危險(xiǎn)，并說(shuō)：“以后你們要聽(tīng)話(huà)，不能再這樣了�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，周老師把我們送出辦公室，我們羞愧地回到了教室。
還有一次，我肚子疼得厲害，周老師知道了，焦急的走過(guò)來(lái)，看我臉色都白了，周老師急了，當(dāng)時(shí)外面下著大雨，周老師準(zhǔn)備騎著車(chē)把我送到醫(yī)院，在路上周老師把傘給了我，而自己卻淋了雨，我在醫(yī)院開(kāi)了點(diǎn)藥，錢(qián)也是周老師付的。第二天上課了卻是其它老師代得課，我一打聽(tīng)，才知道周老師是因?yàn)榱芰擞旮忻安艣](méi)來(lái)上課，我把媽媽叫我?guī)Ыo周老師的錢(qián)偷偷放在周老師的桌子上，周老師知道后把錢(qián)還給了我，還說(shuō)：“這是我們做老師應(yīng)該做的！”
母愛(ài)偉大，但周老師給予我們的愛(ài)同樣偉大！
我的啟蒙老師作文 篇44
小學(xué)六年生活就像一場(chǎng)夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼間，夢(mèng)就要醒了。在我的夢(mèng)中，美好的回憶就如天上的繁星，多而不亂，甜而不膩。其中，有一顆星星仍在我的腦海中閃閃發(fā)光。
那時(shí)我上三年級(jí)，小學(xué)三年級(jí)正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。我上的第一節(jié)英語(yǔ)課至今未曾忘卻。
我的英語(yǔ)啟蒙老師是李老師。她大約才二十歲，非常漂亮。剛來(lái)到我們班，班上立刻沸騰起來(lái)，一起為新老師的到來(lái)歡呼鼓掌。如果是別的老師，見(jiàn)況肯定會(huì)拍打桌子，命令安靜，她卻沒(méi)有。
在歡呼聲中，她用甜美的聲音做了自我介紹。做完自我介紹之后，她先教我們二十六個(gè)英文字母。她的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，讓我們?cè)诓唤?jīng)意之間認(rèn)識(shí)了那二十六個(gè)陌生的臉。
學(xué)完之后，李老師趁熱打鐵，陪我們做了一個(gè)游戲：她先在黑板上的圈中任意寫(xiě)幾個(gè)字母，然后圈出一個(gè)字母代表地雷。當(dāng)她的指揮棒落在非地雷物上時(shí)，全班同學(xué)就大聲讀出那個(gè)字母；當(dāng)指揮棒落在地雷上時(shí)，全班同學(xué)就立刻趴下，要不然就會(huì)被地雷“炸”死。同學(xué)們都玩得非常開(kāi)心。
在李老師的英語(yǔ)課上，班里洋溢著書(shū)香，書(shū)香中伴隨著歡笑。她給我們定的規(guī)矩很簡(jiǎn)單，那就是——玩中學(xué)，學(xué)中玩。
在我的英語(yǔ)啟蒙老師——李老師的幫助下，我的英語(yǔ)成績(jī)一直都是名列前茅�，F(xiàn)在回想起來(lái)，這顆星星亮而柔，柔而剛，剛而親。
李老師，謝謝您！
我的啟蒙老師作文 篇45
我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。
她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，可是如果兇起來(lái)，頭上就好像頂著一個(gè)熊熊燃燒的火焰，同學(xué)們既愛(ài)她又怕她。
記得有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的很亂，還有的地方用橡皮擦沒(méi)擦干凈，就直接又寫(xiě)上去了，十分臟亂，字寫(xiě)的也很難看，比起我以往的作業(yè)差了十萬(wàn)八千里。那天放學(xué)，同學(xué)們都走了，可張老師卻把我留了下來(lái)，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫(xiě)了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是，當(dāng)時(shí)張老師并沒(méi)有丟下我自己走了，而是陪我一起寫(xiě)完了作業(yè)。當(dāng)我把工整的作業(yè)寫(xiě)完交給老師的時(shí)候，張老師欣慰的笑了。并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，等上了高年級(jí)該怎么辦呀？”老師還告訴我：“要學(xué)我們就專(zhuān)心的學(xué)，要寫(xiě)我們就認(rèn)真仔細(xì)的寫(xiě)。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學(xué)習(xí)生涯還很長(zhǎng)，你現(xiàn)在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn)，如果就這樣下去你會(huì)怎么樣？”我聽(tīng)了張老師的話(huà)羞愧的低下了頭。
就是張老師的這句話(huà)讓我時(shí)刻記在了心里，隨著時(shí)間的慢慢推移，我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認(rèn)真對(duì)待，一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當(dāng)時(shí)張老師的話(huà)在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現(xiàn)在已經(jīng)生根發(fā)芽，我堅(jiān)信它會(huì)成為一棵參天大樹(shù)。
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