勵(lì)志劇《飛舞的蒲公英》觀后感一
自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，多少英雄的中華兒女詮釋著這一精神：
中華古代的神話故事璀璨奪目：盤古創(chuàng)世、精衛(wèi)填海、大禹治水、愚公移山……何嘗不是自強(qiáng)不息?偉大的歷史人物自強(qiáng)不息：司馬遷雖受宮刑，卻依然堅(jiān)持真理，寫出了永垂不朽的名著《史記》;李時(shí)珍雖面對(duì)重重艱難，卻能不斷探索，著出名留青史的《本草綱目》……何嘗不是自強(qiáng)不息?
中國(guó)近代史是一部屈辱史，中華民族淪為了半殖民地半封建社會(huì)的地步。但是，中國(guó)人民自強(qiáng)不息，中華民族又是一部抗?fàn)幨罚毫謩t徐的虎門銷煙、鄧世昌的英勇就義、太平天國(guó)起義、"師夷長(zhǎng)技以制夷"的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)……中華兒女伴著自強(qiáng)的腳步走向現(xiàn)代：
邰麗華，一個(gè)無(wú)聲世界中的精靈，一臺(tái)《千手觀音》讓她展示出了自己的魅力與自強(qiáng)。她向世人傳遞著堅(jiān)強(qiáng)!
洪戰(zhàn)輝，一個(gè)硬漢子，生活的重負(fù)并沒有使他屈服，反之，他卻更堅(jiān)強(qiáng)了，他不但肩負(fù)著照顧有病的父親與年齡小的妹妹的生活消費(fèi)，還自力更生，自己掙錢交學(xué)費(fèi)。一個(gè)中國(guó)青年，能傳承著自強(qiáng)不息的精神，這是何等高尚!
生命在延續(xù)，自強(qiáng)正向我們走來(lái)：
奧運(yùn)圣火傳遞時(shí)，中國(guó)青年以身護(hù)火炬的勇敢，游行示威時(shí)的愛國(guó)，抵制"家樂福"時(shí)的團(tuán)結(jié)，那一件事不是自強(qiáng)的體現(xiàn)?
四川地震，雖震塌了房屋，卻震不跨中華兒女的信念和自強(qiáng)的精神：在被廢墟壓沒的時(shí)候仍有借著手電筒看書的小姑娘;在生命危險(xiǎn)時(shí)，仍有在廢墟下唱歌的小男孩;在失去親人的時(shí)候，仍有服務(wù)他人、日夜奉獻(xiàn)的志愿者……
《易經(jīng)》上說(shuō)："天行健，君子以自強(qiáng)不息。" 縱觀中華歷史，自強(qiáng)不息始終作為一種精神，一種力量鼓勵(lì)著中華兒女，作為新一代的青年，我們有責(zé)任將這一精神傳遞下去，讓自強(qiáng)之氣使中華更強(qiáng)!
自強(qiáng)，永恒的美麗!
勵(lì)志劇《飛舞的蒲公英》觀后感二
一場(chǎng)溫情勵(lì)志的音樂劇《飛舞的蒲公英》在福建省人民藝術(shù)劇院錄制，舞臺(tái)上20名演員時(shí)而載歌載舞，時(shí)而深情對(duì)話，整個(gè)音樂劇高潮迭起，情到深處又讓人情不自禁的哽咽。
原型為福州一名癱瘓卻又自強(qiáng)的少女
據(jù)介紹，音樂劇的 原型是現(xiàn)在就讀于福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的初一女孩陳穎心，5歲多時(shí)，喜歡跳舞的穎心因?yàn)橐淮尉毠σ馔猓顾枭窠?jīng)受到損傷，造成下肢癱瘓，不到6歲的她從此只能坐 在輪椅上生活，告別了蹦蹦跳跳自由自在的生活。但是堅(jiān)強(qiáng)的她沒有放棄，而是更加努力的學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)了她的入學(xué)夢(mèng)，入隊(duì)夢(mèng)，舞臺(tái)夢(mèng)，寫作夢(mèng)，音樂夢(mèng)。
想讓孩子們懂得真正的“中國(guó)夢(mèng)”
據(jù)導(dǎo)演傅磊介紹： 從2014年的3月份開始創(chuàng)作劇本，5月下旬開始建組排演。傅磊：“我一直都在思考什么是真正的“中國(guó)夢(mèng)”，當(dāng)知道陳穎心的故事后，深受感動(dòng)，或許孩子的 舞臺(tái)夢(mèng)，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力，就是真正的“中國(guó)夢(mèng)”，我就是想把這種“中國(guó)夢(mèng)”傳遞給每個(gè)人，尤其是孩子們，讓他們感受正能量，知道如何面對(duì)挫折�！�
在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折。就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄,就是生活的強(qiáng)者。一份耕耘。一份收獲。
勵(lì)志劇《飛舞的蒲公英》觀后感三
古往今來(lái)，凡有大成就者，大都是從小就吃了很多的苦，卻自強(qiáng)自立，奮力擺脫命運(yùn)的陰影，走上陽(yáng)光大道，開創(chuàng)了自己光輝燦爛的人生。
我曾經(jīng)讀過(guò)張海迪阿姨的文章，張海迪阿姨那種自強(qiáng)自立的精神深深觸動(dòng)著我的心靈。張海迪阿姨殘疾之后，自然沒有辦法走進(jìn)校園像正常學(xué)生一樣學(xué)習(xí)知識(shí)，但是她靠著自己的毅力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，自己修完了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的課程，并且學(xué)習(xí)針灸，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。不僅如此，張海迪阿姨還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)以及世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程，先后翻譯了數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪阿姨沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。
我對(duì)張海迪阿姨的精神敬佩不已，我的身邊，出現(xiàn)了另一個(gè)"張海迪".我的姨丈是一位語(yǔ)文老師，他在中學(xué)教學(xué)。姨丈在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生總是嚴(yán)格要求，所以他教出來(lái)的學(xué)生三分之二都考上了好的大學(xué)，他總是一臉嚴(yán)肅的樣子，有時(shí)對(duì)我也非常嚴(yán)格，所以我對(duì)他并沒有太好的印象，但自從發(fā)生了那件事，我對(duì)他的看法發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。
有一次，姨丈從老家趕回來(lái)中學(xué)上課�；貋�(lái)的路上，是在夜晚，天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，周圍悄無(wú)聲息，姨丈安詳?shù)拈_著車，忽然一輛摩托車奔馳而過(guò)，正往姨丈的方向開來(lái)，姨丈為了避開這一場(chǎng)車禍，扭頭把方向轉(zhuǎn)到另一邊，不料卻開到了路旁的水溝，造成了翻車事故，而那另一輛摩托車車上的人卻很快的逃跑了，姨丈忍著傷痛回來(lái)了，全身上下都是一塊一塊的青淤，連腳也行動(dòng)不方便。我當(dāng)時(shí)看著他的樣子，心里想：真是禍不單行啊，終于有報(bào)應(yīng)了!然后坐在椅子上面無(wú)表情地看著他的樣子，心里卻樂呵呵的。
第二天，小姨對(duì)姨丈說(shuō)："都傷得這么嚴(yán)重了，今天去醫(yī)院看醫(yī)生，跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假算了!"姨丈說(shuō)："我這點(diǎn)傷勢(shì)不用擔(dān)心的，今天我要給學(xué)生上新課，如果我請(qǐng)假了，學(xué)生就趕不上進(jìn)度了，作為一名教師，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，今天我上完晚自習(xí)了再去看醫(yī)生好了!"姨丈的決定不是那么容易改變的，而且聽姨丈的語(yǔ)氣，小姨知道勸阻不了他，就只好讓姨丈去上課了。一個(gè)星期后，我從媽媽那里知道了姨丈的傷勢(shì)加重了，正在醫(yī)院里住院，這時(shí)我對(duì)他的態(tài)度不再是幸災(zāi)樂禍，而是對(duì)他肅然起敬。果然，期中考試時(shí)，他們班是年級(jí)平均分最高的。之后，姨丈還是對(duì)我很嚴(yán)格，但我不再是抱怨，而是冰釋前嫌，耐心地聽他對(duì)我的教導(dǎo)，我更要學(xué)習(xí)他那種事事負(fù)責(zé)任的精神。無(wú)論在肉體上有多少痛苦，但是精神是永遠(yuǎn)都不會(huì)被痛苦給抹滅的。
在學(xué)習(xí)和工作上，我們要有一種自強(qiáng)不息的精神，它能鼓舞我們開創(chuàng)新的生活空間。別人的接濟(jì)，只是暫時(shí)的緩沖與舒解;自強(qiáng)自立，才能駕馭生命之舟。