我的“老師”作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的“老師”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的“老師”作文1
有這樣一個(gè)動(dòng)人的故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)份，全部輸送給小芭蕉，使它茁壯成長(zhǎng)，而自己卻慢慢枯萎了——
這使我想起了我的啟蒙"老師"——母親。她不正像故事中的老芭蕉嗎？她奉獻(xiàn)自己，照亮我的前景。
打開記憶門窗，一幕幕往事浮在眼前。打開想象門窗，一張美麗的笑臉映在腦海。無(wú)數(shù)次，媽媽總用無(wú)形的語(yǔ)言，默默地影響看我的一舉一動(dòng)；無(wú)數(shù)次，媽媽總用無(wú)私的關(guān)愛，默默地愛護(hù)幼小的我。
就說(shuō)今天下午放學(xué)后，夜色已經(jīng)垂下，媽媽騎著摩托車載著我往家趕。駛到一半，車忽然停了下來(lái)。媽媽馬上下車，仔細(xì)察看后，從備用袋中拿出一些工具修了起來(lái)�？蓴[弄了好幾回，車子卻總是死氣沉沉的，一點(diǎn)也沒有動(dòng)靜。怎么辦？這兒離家還遠(yuǎn)，走到家肯定會(huì)累死我的。我又急又氣，差點(diǎn)掉了眼淚。正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，媽媽似乎看透了我的心思，便對(duì)我說(shuō)："你先回家吧！待會(huì)兒作業(yè)來(lái)不及做。"她邊說(shuō)邊給爸爸打電話，讓他來(lái)接我。而正在患腰病的媽媽卻推著摩托車吃力地走回家，也不叫一聲累。
媽媽，您是紅燭，是園丁，是春蠶。您教我做人的道理，教我走正確的人生之路，教我邁出人生重要的第一步——
我的“老師”作文2
老師像一棵大樹，為我們遮雨；老師就像蠟燭，為我們引路；我們不能沒有老師的教導(dǎo)。老師曾說(shuō)過我們要做一個(gè)有用的人，不要做對(duì)社會(huì)沒有用的人。今天，我要寫善良的語(yǔ)文老師。
她身材不高，胖胖的，她還戴一副黑邊的眼鏡，看上去非常溫柔。我的語(yǔ)文老師她姓唐。
記得有一次，我的筆忘記帶了，我就到處問我的同學(xué)借，可是我沒有借到，“叮鈴鈴”上課了，我急得像熱鍋里的螞蟻一樣，老師進(jìn)來(lái)了，看見我正著急地問別人借筆，“給你�！蔽姨ь^一看，原來(lái)是老師。我拿著老師給我的筆，感激地笑了。老師看見我開心地笑了，老師也微微一笑，老師溫柔地說(shuō)：“下一次你不要再忘記帶筆了�！蔽艺J(rèn)真地回答道：“好的，下一次我一定不會(huì)再忘記�！�
唐老師平常很溫柔，但她上起課來(lái)非常嚴(yán)肅。她雖然不打人，可是她能把我們的作業(yè)加到10倍。有一次，一個(gè)同學(xué)交頭接耳，老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“王夢(mèng)磊加一倍作業(yè)�！睂W(xué)習(xí)比較好的，字寫得正確工整的只罰寫一遍就好了。如果字丑的還犯了錯(cuò)誤，需要罰寫兩倍。我的老師特別溫柔，也非常得嚴(yán)厲。我爭(zhēng)取要把我的字練好，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
唐老師還特別喜歡穿裙子、涂口紅、噴香水，每天都打扮得漂漂亮亮的，好看極了。
她為我做的每一件事都保存在我的記憶中，我愛我的唐老師。
我的“老師”作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”園丁的辛勤，只為培育花朵……
中國(guó)上下五千年，詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)……無(wú)數(shù)的文化，有詩(shī)就有遠(yuǎn)方。兒時(shí)，當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就開始學(xué)習(xí)古詩(shī)，那時(shí)竟不知其意，卻博有興趣。
小學(xué)，我開始學(xué)習(xí)更多詩(shī)體，我漫步在詩(shī)的海洋中，我便從心里體會(huì)到它的美，學(xué)會(huì)它教我的感恩……
詩(shī)文，是我內(nèi)心中文學(xué)的根基，它的文字很美，細(xì)細(xì)琢磨其中的含義，我的心里對(duì)語(yǔ)文的興趣從此開始。小時(shí)候，我認(rèn)為詩(shī)文只有文字美，后來(lái)，我對(duì)發(fā)現(xiàn)它的形式也很美，愈發(fā)著種種情感。
讀著屈原的《離騷》，一種愛國(guó)情懷涌上我的心頭，讀著曹植的《七步詩(shī)》讓我感受到曹植的心；讀《竹石》我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)……品讀著它給人無(wú)限遐想。
詩(shī)教育著我，養(yǎng)育著我，它是一位無(wú)形的老師，它傳承著中國(guó)上下五千年文化。
有人說(shuō)，中文是所有語(yǔ)言中最難的語(yǔ)言，我現(xiàn)在明白了，中國(guó)的文化中，有著無(wú)法言喻的美。工整的格式，優(yōu)美的文字……
詩(shī)詞這位老師是中華文化的傳承者，它教育著我，它默默的，卻是如此的美。
我的“老師”作文4
我的于老師個(gè)子不高，但看起來(lái)給人一種慈祥的覺。
孫琪是一名普通同學(xué)，它的字寫的不理想，而且還有個(gè)壞毛�。簞�(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。上學(xué)期，由于他英語(yǔ)不好，王老師批評(píng)了他幾句，他就沖王老師發(fā)脾氣，這學(xué)期的第一周，又沖數(shù)學(xué)老師發(fā)脾氣。這不，這次由向于老師發(fā)了脾氣。
這天，于老師讓同學(xué)改錯(cuò)，孫琪上來(lái)批時(shí)，有寫錯(cuò)了，老師笑瞇瞇得讓他下去改，可他臉上卻顯出一種不耐煩的表情，于老師看到了只是對(duì)他點(diǎn)頭一笑，好像在鼓勵(lì)孫琪，可他卻沒領(lǐng)會(huì)，只是撲通一下坐下來(lái)。第二次他又錯(cuò)了，老師仍是心平氣和的讓他下去照著書改。這樣不知過了多少次，他終于改對(duì)了，于老師滿心歡喜，心里像開了花，問：“現(xiàn)在你知道怎么錯(cuò)了吧？”他立刻打了雷，說(shuō)：“不知道！”
又是新的一天，在早自習(xí)的時(shí)候，于老師拿出寶貴的時(shí)間，讓孫起向大家表白，他一開始紅著臉不說(shuō)，可是在老師的用心教導(dǎo)下，他終于開了口，他說(shuō)出了自己誠(chéng)懇的話，他說(shuō)出了自己內(nèi)心的話……同學(xué)們給予他熱烈的掌聲，老師的心里也流進(jìn)了一股暖流。
我有這樣的一位老師，一位慈愛的老師。她像園丁一樣培育著我們，她像家長(zhǎng)一樣關(guān)愛著我們，她像國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人一樣引導(dǎo)著我們，付出了辛勤的勞動(dòng)，卻不要任何的回報(bào)。
我的“老師”作文5
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……
我有一位美麗動(dòng)人的老師，想知道他是誰(shuí)嗎？就跟我來(lái)看看吧。
她就是龐老師，她有著一雙炯炯有神的眼睛，他的.眼睛玲瓏剔透；還有那一張櫻桃似的小嘴，是多么可愛呀！
記得那年，我不心犯了錯(cuò)，您把我叫到了辦公室，我總是低著頭，您說(shuō)：“孩子，我不相信你會(huì)犯這種錯(cuò)誤的，跟我說(shuō)說(shuō)，你到底怎么了？”我說(shuō)：“我這幾天心情非常浮躁，總是愛生氣，做事情本末倒置。”
接著，老師拉起我的手，和藹的對(duì)我說(shuō)：“記住了，這幾天已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的時(shí)間非常關(guān)鍵，認(rèn)真復(fù)習(xí)，才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。我現(xiàn)在告訴你一個(gè)道理，合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。這是培根說(shuō)過的話。希望你在這幾天能夠合理的安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)你的厚望。好好加油吧！”我低著頭，紅著臉說(shuō)：“好的老師，謝謝你的教導(dǎo)我和一生記住這句話的。”
她對(duì)我們，就像對(duì)自己的孩子一樣，無(wú)微不至。她是我們精神上的媽媽�？匆娝髁恋难凵瘢犚娝H切的聲音，我心里就充滿了力量！
我的“老師”作文6
胡老師是從4年級(jí)開始教我們的語(yǔ)文老師。
胡老師圓圓的臉龐白里透紅，兩片紅潤(rùn)的嘴唇緊閉著，好像有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)，但是又無(wú)法說(shuō)出。修長(zhǎng)的眉毛下，閃動(dòng)著一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛，腦后烏黑的頭發(fā)扎成了一個(gè)馬尾，正在微風(fēng)中飄拂。
上課鈴響后，胡老師昂首挺胸的走進(jìn)教室，那嬌小的身材站在講臺(tái)上，猶如一個(gè)亭亭玉立的模特。講課時(shí)，她的臉上總帶著一絲微笑，笑起時(shí)，臉上有兩個(gè)小酒窩，那清脆明亮的聲音在十里之外就能聽見。
我的老師有兩張臉。第一張是慈祥的臉，每當(dāng)我們的作業(yè)質(zhì)量好，上課爭(zhēng)著發(fā)言，她的臉就會(huì)變得像一個(gè)紅通通的蘋果。每當(dāng)我們有不懂得地方去問她時(shí)，她總會(huì)認(rèn)真的給我們講，仿佛像慈祥的母親。另一張臉就是烏云密布的臉。當(dāng)然是我們做作業(yè)是不認(rèn)真，書寫差，考試不及格時(shí)，胡老師的臉上總帶著濃密的烏云。
夜晚，胡老師在臺(tái)燈的燈光下認(rèn)真的給我們批改作業(yè)，還要給我們備明天要學(xué)的新課，她又是多么辛苦！到了深夜，那位盡職盡責(zé)的胡老師才帶著她那嬌小的身子離開。她又是多么繁忙和勞累。
如今，再過兩年，我就要畢業(yè)，到那時(shí)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那位兩張臉老師的嬌小身材和她那任勞任愿的精神。
我的“老師”作文7
當(dāng)我第一次認(rèn)識(shí)我們班主任的時(shí)候，她給我的第一印象是清晰脫俗、端莊大方，對(duì)同學(xué)親近。
但是，她也有嚴(yán)肅的時(shí)候，特別是有的同學(xué)調(diào)皮或老師布置的作業(yè)沒有完成，她也會(huì)發(fā)火，也會(huì)生氣，讓我們也感到一絲絲的恐懼感。
在學(xué)校里，她是我們每一位同學(xué)的家長(zhǎng)，不論是學(xué)習(xí)或者是安全等等，她都是最關(guān)心我們的，她在我們心中就像一位母親，當(dāng)我們的成績(jī)考的不好時(shí)，她總是第一個(gè)不開心，她沒有過多的責(zé)罰我們，而是耐心地幫我們講解錯(cuò)誤的原因。當(dāng)我們成績(jī)上去了，她的臉上也會(huì)和我們一樣，開心地微笑著。她說(shuō)：“這次考得好，不要驕傲，還要繼續(xù)努力。”
王老師在我心里是那么可愛，那么好看，有時(shí)候真想叫她一聲“媽媽”，她總是對(duì)我特別關(guān)心與幫助，因?yàn)槲业膫�(gè)頭小，更不許其他同學(xué)們欺負(fù)我。
我與王老師相處的很融洽，她有時(shí)會(huì)為我講解我不懂的知識(shí)點(diǎn)，甚至還把她的午餐分給我吃。
王老師對(duì)我的好，我全都銘記于心。我不知道怎么用言語(yǔ)向她表達(dá)感激之情，如果沒有她，我的成績(jī)也不會(huì)有所提升，多想親口向她說(shuō)一句：“王老師，謝謝您。”
在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)加倍努力，不讓她失望，我會(huì)以好的成績(jī)來(lái)回報(bào)王老師對(duì)我的教導(dǎo)與期望。
我的“老師”作文8
他是我們的數(shù)學(xué)老師。瘦高個(gè)兒，白凈的皮膚。有一張能說(shuō)的嘴，一個(gè)能聞的鼻子，一雙晶亮的眼睛，戴著—副透亮的眼鏡。我們都親切地叫他“吳老師”，但背地里都喜歡叫他帥哥。
吳老師上課非常幽默，風(fēng)趣。他總能讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中輕輕松松地掌握新的知識(shí)。他上的課，我們非常喜歡聽。
一次上數(shù)學(xué)課，吳老師神秘地說(shuō)：“我給大家講個(gè)故事好不好？”一聽講故事，同學(xué)們可來(lái)勁了，都一下子坐直了身子，齊聲說(shuō)：“好�！眳抢蠋煵痪o不慢地說(shuō)：“山上有座廟，廟里住著個(gè)老和尚和小和尚。有一天，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：山上有座廟，廟里住著個(gè)老和尚和小和尚……”吳老師問：“能說(shuō)得完嗎？”“不能”我們異口同聲地笑著說(shuō)�！拔覀兛梢杂脭�(shù)學(xué)上的一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，你們猜猜是什么？”我們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，左思右想，就是猜不出來(lái)。正當(dāng)我們絞盡腦汁仍沒頭緒時(shí)，吳老師笑著說(shuō)：“答案就在我們今天所要學(xué)的知識(shí)里。”于是我們就迫不及待地打開書，認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)。不一會(huì)兒工夫，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)興奮地舉起了手，嘴里喊著：“我明白了，我明白了！”
我們的課堂充滿了活力。我喜歡上數(shù)學(xué)課！我愛我的老師！
我的“老師”作文9
她，總是帶著一副大大的眼鏡，眼鏡占據(jù)了她大半張臉，顯得特別地?fù)屟�。眼鏡后面的那雙眼睛，總是那么地靈敏，總是能“明察秋毫”，我們也總是逃不過她的“法眼”。
她，就是我們的班主任，讓我們又愛又恨的李老師。
記得有一次，我因?yàn)樗Ｐ÷斆�，偷懶，抄了作文書上的文章�?lái)冒充我的日記，被李老師發(fā)現(xiàn)了。她把我叫到了辦公室，我心想：死定了，絕對(duì)不能投降，死扛到底。來(lái)到辦公室，看見李老師正在整理辦公桌，上面還堆放著我們班的日記。我的日記在最上面，翻開著。看到我來(lái)了，李老師溫和地說(shuō)：“你日記確定是自己寫的嗎？怎么我好像在哪里見過�！蔽覉�(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，顯得自然又自信，眼睛死死地盯著我的那篇日記。
李老師看了看我，眼神溫和地說(shuō)：“那你復(fù)述一下你的日子吧�！辈盐业娜沼浤迷诹怂掷�，這下，我傻眼了，結(jié)結(jié)巴巴地復(fù)述了我剛剛看到了那段，后面的卻再也說(shuō)不出一個(gè)字了。自知理虧，頭越來(lái)越低，聲音也越來(lái)越小。這時(shí)，李老師的眼神變得嚴(yán)厲了，她狠狠地批評(píng)了我抵賴和撒謊的行為，然后，又和藹可親地要求我以后不要這樣了，要誠(chéng)實(shí)，要好好學(xué)習(xí)。
老師，我知道，你的嚴(yán)厲不是為了讓我難堪，而是為了讓我能夠成長(zhǎng)，能夠成為更好的自己。
我的“老師”作文10
從上小學(xué)開始，我遇到過很多老師：幽默風(fēng)趣的何老師，身強(qiáng)力壯的小胡老師，走路挺拔的王老師……但我最喜歡的是和藹可親的胡老師。
胡老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她今年四十多歲，個(gè)子不高也不矮，胖乎乎的身材，鼻梁上架著一副眼鏡，我初次見到她，就覺得她很溫柔，特別有學(xué)問。
胡老師工作非常認(rèn)真。你瞧，她又在改作業(yè)了，只見她時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑。在課堂上，她的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，非常有趣，把我認(rèn)為枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課講得活靈活現(xiàn)。胡老師上課的方式很特別，她常常讓我們進(jìn)行大組競(jìng)賽，讓四個(gè)同學(xué)上去聽寫詞語(yǔ)，聽意思說(shuō)詞語(yǔ)，答對(duì)的大組可以加分，答錯(cuò)的不加分也不扣分，就好像在做游戲。從此，我愛上了語(yǔ)文課。
胡老師不僅工作認(rèn)真，還善解人意，對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣。我雖然個(gè)子很大，但其實(shí)性格內(nèi)向，比較膽小。胡老師發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，就默默地鍛煉我的膽量：讓我當(dāng)她的小助手，幫她登記作業(yè)情況；讓我管理聽寫沒過關(guān)的同學(xué)；讓我上講臺(tái)領(lǐng)讀課文；這學(xué)期還讓我當(dāng)小老師上法治課……在胡老師的幫助下，我慢慢變得自信了。這學(xué)期，我還擔(dān)任了副班長(zhǎng)的工作。
胡老師就像一縷春風(fēng)春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；她也像一縷陽(yáng)光，溫暖著我們的心田。她是我心目中最好的老師。
我的“老師”作文11
我的老師她有一雙明亮的眼睛，戴著一副白色的眼鏡，很有學(xué)問的樣子。她穿著很普通的衣服，非常樸素，她就是——我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師，她的特點(diǎn)就是特別關(guān)心同學(xué)。有一次我發(fā)燒了，那時(shí)在上課，我想：忍一忍就過去了。突然，老師看了看我，感覺我有點(diǎn)怪怪的，就問我：“你怎么了？”我說(shuō)：“頭有點(diǎn)疼�！崩蠋熆纯次覞M臉通紅，然后扶著我去了辦公室，給我的媽媽打了電話，并給我量了量體溫，看了看，果然發(fā)燒了。她說(shuō)：“你坐在這里別動(dòng)�！蔽掖饝�(yīng)了。只見她拿起毛巾往洗手間里跑，然后拿著濕毛巾出來(lái)了，又把毛巾折成一個(gè)長(zhǎng)方形，放在我頭上。過了一會(huì)，我的媽媽來(lái)接我了。
我的老師有時(shí)也很嚴(yán)厲。比如上課做小動(dòng)作，不按時(shí)完成作業(yè)等等，都會(huì)受到老師的懲罰。
有一次老師正在講課，我遲到了站在門口，同學(xué)們說(shuō)：“老師，外面有人。”老師就假裝沒聽見，于是我硬是在門外站了一節(jié)課。下課了，老師讓我放好書包去辦公室里，只見老師手上拿著尺子，一點(diǎn)也不留情面的打在了我的手上。
大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑尨蟮馗馈Ｎ乙兄x老師，老師讓我懂得了很多道理。
【我的“老師”作文】相關(guān)文章：
憶我的老師作文03-22
高二我的老師作文08-03
我的老師初三作文10-29
我的初中老師-初中作文01-31
生活是我的老師作文03-07
我的老師初二作文09-03
高一我的老師作文12-18
《我的老師》說(shuō)課稿12-26
我的音樂老師12-20
我心中的老師初三作文11-11