篇一：我心中的風(fēng)景

    或許多年后的某個(gè)午后，陽光一如既往的燦爛，我會輕輕打開心中的小城門，細(xì)數(shù)那些轉(zhuǎn)瞬即逝的云淡風(fēng)輕，那些百味千姿的來時(shí)風(fēng)景。
    糟糕！英語小測又亮紅燈了，毫無疑問我放學(xué)又得留下來重新過關(guān)。還真是要命了，剛才灼熱的陽光還張揚(yáng)地撞碎在教學(xué)樓的玻璃外墻上，現(xiàn)在卻矯情地下起了雨，受不了這種鬼天氣……還殘留著悶熱氣息的八月末再摻上一陣一陣的雷雨，壓得人喘不過氣。還真是“屋漏偏遇連夜雨”我一邊推在耷拉著腦袋的自行車，一邊自嘲地想著�？纯词稚系碾娮颖恚�都六點(diǎn)多了�。」植坏枚亲咏械膮柡�……
    好不容易熬到家了，一進(jìn)門還沒來得及放下書包就迎來了爺爺吹胡子瞪眼的哇哇叫，嘴邊的兩撮小胡子跟著一張一合的雙唇一上一下地跳動著，兩顆鍍金的門牙在燈光下顯得特別耀眼，偶爾還噴出點(diǎn)唾沫星子，看得我頭昏眼花……“你幾點(diǎn)放學(xué)的？你老師說你們早就下課了，你到現(xiàn)在才回來？長這么大了還不知道帶傘，你、你、你、你去給我換件干衣服，吃完飯看完怎么收拾你。”我逃也似的跑到樓上，不禁覺得好笑，爺爺漲紅臉的樣子，好像動畫片里滑稽的貓兒。
    換好衣服順便看了下桌上的手機(jī)，七八個(gè)未接來電都是爺爺?shù)�，這可愛的小老頭，估計(jì)真是急壞了吧，竟給忘了我上學(xué)是不帶手機(jī)的。“你怎么就那么散漫？快下來吃飯，正長身體呢，別餓壞了。”我撲哧一聲笑了出來，一股暖流遍布四周，這善變的小老頭，剛才還氣急敗壞地嚷著要怎么怎么收拾我，現(xiàn)在又焦急地怕餓壞了我。呵呵，如此細(xì)節(jié)的疼愛輕而易舉地溫暖了我滿身的疲憊，拂去我心中小小的失意，像清水流過光滑的石板……很輕很柔。
    陽光從湛藍(lán)的天空灑下懶洋洋的光，映在我的心底，氤氳成一道美麗的風(fēng)景。
    這道心中的風(fēng)景洋溢著小小的寵溺，是爺爺亙古不變的關(guān)愛。風(fēng)景里可愛的小老頭牽著滿嘴乳牙的小丫頭的小小的手，有可愛的小老頭吹胡子瞪眼睛，嚇跑那只讓小丫頭驚得哇哇叫的小狗，有可愛的小老頭舉著糖葫蘆，哄那生悶氣的已經(jīng)老大不小的小丫頭……
    我心中的風(fēng)景，似茶似雨似露，潤澤著我心靈。
    其實(shí)我們每個(gè)人都有屬于自己的風(fēng)景——親情，無論完美與否，它都住在你心上，你會在失落、挫折、開心、或者寂寞時(shí)去一遍一遍的解讀它、體會它�；蛟S生活的節(jié)奏讓你不得不在車水馬龍的大街步履匆匆，或許曾經(jīng)的某些遺憾、過錯(cuò)注定會搖晃你的一生，就像一根扎進(jìn)土地的鋼筋，帶給土地的將是永遠(yuǎn)的傷痛，但是，我們可以在更多的風(fēng)景中慢慢行走，逐漸釋懷。
    我心中的風(fēng)景，逶迤延展，清新雅致……


篇二：我眼中的風(fēng)景

    “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，音樂是白居易眼中的風(fēng)景；“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。”，音樂是劉長卿眼中的風(fēng)景；“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。”，音樂也是李賀眼中的風(fēng)景。我也陶醉于音樂的海洋之中，美妙的音樂是我眼中的風(fēng)景。
　　琴聲微寒，一曲《梅花三弄》把我們送入那冰天雪地之中，帶著敬愛之心靜賞寒梅獨(dú)開。寒梅凌霜雪，展冰清玉潔，不畏堅(jiān)冰百丈，無視北風(fēng)呼嘯，綻放她的勇敢，綻放她的不屈，綻放她的高潔……彈撥清弦，琴聲古樸而有回聲，如那梅花開放的聲音，輕小而悠揚(yáng)，與冰雪相和。按音凝重，配合抹挑的充盈、泛音之輕靈，恰如滴滴霜降，片片梅開。琴聲本微，梅尋知己，意境悠遠(yuǎn)。
　　美樂之景，不需情節(jié)渲染，只憑她本身便震撼了所有人�！兜麘佟啡缢�，流暢而凄婉，打動我們十年之久。笛簫的開場，把我們帶到那神話發(fā)生的地方。輕聲敘述，音調(diào)下行，她訴說自己愛的無奈，本欲雙飛，卻失了翅膀。笛聲的清越，伴那古箏大撮的低沉，高歌千載癡心的思量。高潮緩至，卻更顯低落，音入愁腸，因?yàn)樗�的化蝶無人陪伴，她的癡意無人可解，她的愛情沒有開始又何談結(jié)束，只落得水光漸淡落花翩飛。一千個(gè)人眼中有一千首《蝶戀》，有人認(rèn)為《蝶戀》是“揮淚別癡心，只怨情長天未憐”，有人認(rèn)為她是“盼君憶我千百世”，有人認(rèn)為她代表“愛到天靈碎，終無悔”……什么是蝶之戀的結(jié)局和意義？全無人知，蝶戀只是你我心中一抹金色的惆悵。
　　一曲《漁舟唱晚》上滑音盡，夕陽西下湖面由動至靜，漸了余音；一曲《紫竹調(diào)》，江南水鄉(xiāng)伶俐活潑躍然弦上；一曲《二泉映月》，水波粼粼愁心更添，二胡清瘦人長憂；一曲《十面埋伏》，在嘈雜的戰(zhàn)場上整理凌亂心境，要尋覓心底的智勇與傲骨。這些都是音樂之美，我眼中之景。我眼中的風(fēng)景是鋼琴華麗的和弦，琵琶滄桑的輪指，洞簫幽咽的緩吹和笛子靈動的吐音；我眼中的風(fēng)景是古琴古樸的泛音和按音，我眼中的風(fēng)景是箏如水的刮奏和搖指，我眼中的風(fēng)景是……
    音樂是我眼中永恒的風(fēng)景。


篇三：我身邊的風(fēng)景

    觀蒼穹云卷云舒，是風(fēng)景；看庭前花開花落，是風(fēng)景；望山間嵐煙彌漫，是風(fēng)景。感身邊愛潮涌動，又何嘗不是一道亮麗的風(fēng)景線。
　　時(shí)光如沙礫，蒼老了一段歲月。那段兒時(shí)記憶愈發(fā)的模糊不清，泛黃的老舊記憶影片在腦海的銀屏中閃現(xiàn)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，悄悄湮滅于時(shí)光的浪潮中。
　　無法，也不想再憶起童年。曾記得父母對幼小的我欣喜無比，對我的寵愛無可比擬，對我的包容感動莫懷�？扇缃�，工作繁忙的父母總是輕易的將我忘卻，留我在空寂的房屋中，獨(dú)享寂寞時(shí)光，可我該理解的，忍受著。
　　“越長大，越孤單”，我終于理解了這句話的真正含義，因?yàn)殚L大就意味著該學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會承擔(dān)，學(xué)會用自己的羽翼去撐起一片天。我終于該踏上這條名曰’長大‘的孤單旅途了，但我卻并未想到單人路途中也會有一番別有風(fēng)味的風(fēng)景與我同行。
　　當(dāng)我升入初中時(shí)，面對陌生的臉龐和性格頗異的同齡學(xué)生，我忽發(fā)覺特別無助，就像在廣漠的人海中找不到熟悉的眸，熟悉的笑容，熟悉的臉頰，熟悉的溫暖，只于擦肩而過的一瞬傷感。沒錯(cuò)，我性格孤僻，閑靜少言，不善與人交往，上天成就了我如此性格，于是我習(xí)慣了形單影只，讓黑夜與我隨行。我無法改變現(xiàn)狀，我一昧的接受命運(yùn)的安排，自欺欺人活著。
　　可是那天，一縷米色的陽光照亮了我黯淡的雙眸。那天，我獨(dú)耷拉著腦袋趴在課桌上與周圍的熱鬧氛圍格格不入，她卻帶著一張明媚的笑臉，嘴角噙著一抹如沐春風(fēng)的微笑出現(xiàn)在我的面前，磁性溫和清越的音線從朱唇中飄溢了出來“我們做朋友吧”。那時(shí)，那刻，那秒，我的世界感到眩暈，顫抖的迷離著意識回答到：“好”，從此，那改變的我的一生。
　　她開始每日主動來找我談心，聊天，她東拉西扯天南地北的說著，八卦的聊著，靈動的笑著，她嘰嘰喳喳的樣子活像只歡快的小鳥。
　　她開始每日幫助我解決我學(xué)習(xí)上的難題，她認(rèn)真嚴(yán)肅的表情，一板一眼卻又十分靈活的為我講解，她活躍的思維帶著獨(dú)特的魅力感染著我，使我沉淪。
　　她開始每日留心我的興趣愛好，談?wù)撐腋信d趣的話題，同我做相同的事情，她會很有默契的與我相視而笑。
　  這樣愛我的她，真可愛。
　　她微笑的臉，閃動的眸，飄逸的長發(fā)，靈動的神情，對我愛的涌現(xiàn)。
　　我相信，這是我身邊最美的風(fēng)景。


篇四：我最難忘的風(fēng)景

    我愛梅花,但它太固執(zhí);我愛菊花,但它太悲觀;我愛荷花,但它過于寧靜;所以我最愛桃花,它的美恰到好處.
    對于桃花的鐘愛完全源于那道難忘的風(fēng)景.雖然是無意間發(fā)現(xiàn)的,但它在我的腦海里留下了一道揮之不去的烙印.
    那還是早春,山野中的一切沉睡了整整一冬,終于開始蘇醒,于是家鄉(xiāng)的那個(gè)小公園同樣也開始煥發(fā)生機(jī).周末,約上幾個(gè)好友,以鍛煉身體為由,拋開一切煩瑣,去放飛自我倒成了一件美事.
    "春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來."呵,說得倒容易,一個(gè)小園子就想將春天關(guān)住?恐怕一整片大地也辦不到－－瞧這一路春色!那條潔凈的水泥路旁,小草小樹們不甘愿一直耷拉著枯黃的臉,早已改頭換面,用它們那嫩綠的眼睛好奇地打量著這個(gè)美麗動人的世界.沿著這條小路漫步而上,原本只想再收獲一抹綠意,春天卻給了我們一個(gè)驚喜－－我們像發(fā)現(xiàn)桃花源似的發(fā)現(xiàn)了清澈小溪中漂浮的小花瓣:指甲般大小,是多么小巧玲瓏;粉紅色的色彩,是多么清麗;隨溪水漂流,又顯得多么調(diào)皮可愛!
    "走,我們找'桃花源'去!"于是我們滿心歡喜地沿溪而上.眼前,沒有像《桃花源記》中所描寫的那樣:芳草鮮美,落英繽紛----眼前有的,只是一株桃樹,她孤單但樂觀地婷婷玉立在溪邊的雜花雜草中.我們并沒有為此失望,因?yàn)槲覀冊缫驯凰�的樂觀所感動.我們聯(lián)想到她的來源,一致認(rèn)為她的存在只是偶然.一陣微風(fēng)拂過,淡淡的清香襲來,讓人心曠神怡.同時(shí)也看到，一片片調(diào)皮的花瓣就這樣跳入水中，在溪中的石塊間回旋逗留了一會兒后，歡快地奔向了遠(yuǎn)方．看看那哺育這些可愛精靈的枝干：她沒柳樹婀娜多姿，沒榕樹粗壯挺拔，也沒松樹奇形怪狀－－她只是一棵桃樹的枝干．顏色深沉，任意舒展，平凡不起眼但又美麗、樸素、大方......
    這樣一棵桃樹，不久后就她的花兒就會凋零．而且她可能沒有機(jī)會結(jié)果．但她已為春天做出了自己的最大努力．我們輕撫著她的枝干，為她祈禱，為她祝福，也為她送上真誠的敬意．
    一道平凡的風(fēng)景，一種非凡的感受，一絲愉快的回憶，從此我愛上了桃花．


篇五：我眼中的風(fēng)景

    自古有云：“百善孝為先。”而真正能體現(xiàn)孝，并不是驚天地，泣鬼神的大事。多在我們的身邊的小事中體現(xiàn)出來。有些事雖然小，但卻它獨(dú)特的內(nèi)涵。正所謂，一枝一葉，也是一世界。
    一天下午，陽光明媚，萬里碧空。我站在路旁等待朋友，看到了一件平常又絕不平常的事。
    在我的視線遠(yuǎn)處，有一輛三輪車緩緩地行駛過來。等他走進(jìn)，才看清，一個(gè)七八歲的少年，個(gè)子還沒車子高，騎著一輛破舊的三輪車，后面載著他的母親。
    少年用稚嫩的雙手，緊緊地抓住撤吧，控制著方向。整個(gè)身子直挺挺的，腳蹬著三輪車，吃力地緩緩向前形式。只見他用力一蹬，身子便傾向一側(cè)，破舊的三輪車發(fā)出“吱吱……吱吱……”的響聲，像是一位技藝高超的鋼琴的演奏家，對著自己的母親，深情的敲擊鍵盤，演奏一曲優(yōu)美的歌曲。坐在車后的母親，迎著和風(fēng)，聽著這悠揚(yáng)的歌曲，臉上露出了三月的笑容。我看出他母親腿腳有些殘疾，活動不便。而自己的兒子這么小，卻懂得照顧自己，怎么不能使一個(gè)平凡的母親激動不已？
    我望著他們母子消失的背影，陷入了沉思。驀地，像一陣風(fēng)吹來似的，一個(gè)十五六的青少年騎著一輛價(jià)格不菲的高速運(yùn)動自行車，飛快地駛來�？吹剿麄兡缸訐踝×俗约�“飚車”的道路，大聲喊道：“前面的，讓開，別擋爺?shù)牡馈?rdquo;少年急忙地用弱小的臂膀?qū)⑷�輪車駛向一旁。由他揚(yáng)長而去了。
    美與丑，善與惡，智慧與無知，定格在那一刻，兩者形成了一種強(qiáng)烈的對比，毫無保留地出現(xiàn)在我面前，成為我不想忘記又想忘記的獨(dú)特風(fēng)景。
    不想忘記是因?yàn)槟巧倌�，小小年紀(jì)卻有一顆滾燙的赤子之心，能將“孝”字詮釋地如此完美，如此感人。想忘記，是因?yàn)槟俏或T運(yùn)動自行車的青少年的無知，許多大了，卻不知“孝”字如何寫，向父母索要如此高檔的產(chǎn)品，還理直氣壯地指責(zé)別人。
    也許，那位青少年早晚會領(lǐng)悟“孝”的含義。當(dāng)他把那輛車子丟掉的時(shí)候，同時(shí)，也收獲了一顆猶如那位少年一般的赤子之心。
    如果要將我看到的這一切，畫成一幅畫，那不需要任何說明。人們透過它，都會看到“百善孝為先”幾個(gè)打字，金光閃閃。