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乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文（通用11篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文 1
國(guó)慶長(zhǎng)假的一天，我完成了數(shù)學(xué)試卷讓媽媽給我檢查。媽媽一看，說我有一道題做錯(cuò)了，就讓我訂正。其中有一題我是這樣做的：
7×4×25×2
=（4×25）+（7×2）
=100+14
=114
我仔細(xì)一看，啊，我居然把乘法結(jié)合律都忘記了。乘法結(jié)合律是這么說的，如果用a,b,c表示三個(gè)數(shù)，那么（a×b）×c=a×(b×c)。這題是三位數(shù)的乘法結(jié)合律，那么四位數(shù)、五位數(shù)也可以用乘法結(jié)合律。比如（a×b）×（c×d）=（a×d）×（b×c）=（a×c）×（b×d）。媽媽還告訴我：“7×4×25×2好比是4個(gè)小朋友拿著乘號(hào)在排隊(duì)，無論哪一個(gè)小朋友排在什么位置，他們手中的乘號(hào)不會(huì)變成加號(hào)的�！�
我點(diǎn)點(diǎn)頭，趕緊把錯(cuò)的`題目給訂正成：
7×4×25×2
=（4×25）×（7×2）
=100×14
=1400
訂正完錯(cuò)題，我心里暗暗想：以后答題可要仔細(xì)些了，不能再犯這樣的錯(cuò)誤了。
乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文 2
一年一度的“森林時(shí)裝秀”又拉開了序幕，今年的主題是“廢物利用”，所以設(shè)計(jì)師唐老鴨用報(bào)紙、鞋盒、瓶罐等設(shè)計(jì)出了許多美麗、時(shí)尚的`衣服。
衣服設(shè)計(jì)出來了，總要找些模特吧，可要找多少個(gè)呢?唐老鴨可犯了愁。
眼看“森林時(shí)裝秀”一天天近了，唐老鴨決定去問問森林里的“金點(diǎn)子大王”火麒麟。
“火麒麟，‘森林時(shí)裝秀’馬上就要開幕了，我還沒有找好模特，因?yàn)槲也恢酪叶嗌賯�(gè)?”唐老鴨很著急。
“那你設(shè)計(jì)了多少服裝呢?”火麒麟問道。
唐老鴨想了想說：“六件上衣，四條褲子和三頂帽子。而且，每個(gè)模特要穿得不同，最多可以有幾種搭配方法呢?”
“6×4×3=72，最多可以有72種不同的搭配方法，也就是說，最多可以叫72個(gè)模特�！被瘅梓胂肓讼胝f。
“謝謝，那您可以告訴我是怎樣算的嗎?”看來唐老鴨還想學(xué)點(diǎn)知識(shí)。
“這運(yùn)用的就是典型的乘法原理，完成裝束必須分三個(gè)步驟完成，先取上衣，再取褲子，最后取帽子，這樣分別有6、4、3種不同的方法，所以6×4×3=72(種)�！被瘅梓肽托牡刂v解道。
“哦，我明白了，以后我就不用再來麻煩您了�！碧评哮喐吲d得說。同學(xué)們，你們聽懂了嗎?那我就來考考你：用1、2、4、8四個(gè)數(shù)字，可以組成多少個(gè)不同的四位數(shù)呢?
乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文 3
在我的記憶中，二年級(jí)的乘法口訣表是最令我頭痛的，背了“N”遍都記不住，這讓我很灰心。直到有一次，謝老師給我們上了堂有趣的乘法口訣課，我才一下子茅塞頓開，沒花多少功夫就拿下了乘法口訣表。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，哎，又是我害怕的乘法口訣課。我像打了霜的茄子——蔫了。“上課，起立！”“同學(xué)們好！”“老師好！”我沒精打采，問候語說得真像在唱衰歌。
“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣……�！敝x老師的`聲音在我耳邊響起。但我仍然處于半夢(mèng)半醒的狀態(tài)，把頭藏得低低的，生怕老師叫我背口訣。
“同學(xué)們回家把口訣背熟了嗎？下面請(qǐng)秦孜煜同學(xué)來背一下。”“嗯�！蔽乙惑@，隨后慢吞吞地站起來低著頭：“一九得九，二九十八，三九，嗯……�！蔽业穆曇魪奈米禹懙进f雀無聲。不知所措的我已經(jīng)能感覺到老師那烏云密布的臉了，沒有電閃雷鳴已經(jīng)是不幸中的萬幸了。
還好，謝老師沒有批評(píng)我，而是讓大家一起背誦�！耙灰坏靡�，一二得二……�！蔽矣锌跓o心地隨著同學(xué)們背著枯燥的口訣。當(dāng)我再次陷入“沉睡”時(shí)，謝老師把我的魂兒勾了回來，用眼神提醒我認(rèn)真聽講。然后，她給我們講了個(gè)小故事：一天，小明回家對(duì)爸爸說：“爸爸，今天考試有道題我不會(huì)，就是三乘七等于多少。我實(shí)在想不出就不管三七二十一寫了個(gè)28。”“哈哈哈……”這個(gè)小故事讓全班同學(xué)哄堂大笑，氣氛一下子活躍了起來。這時(shí)，老師又揮筆在黑板上寫下了九的乘法表，并告訴我們其中的小竅門：“除一九得九外，其他積互相之間是有關(guān)系的，如：二九十八，18，九九八十一，81，三九二十七，27，八九七十二，72，四九三十六，36，七九六十三，63……你們看記住二九十八，18，就能知道它的相反數(shù)81是九九八十一，以此類推�！蓖瑢W(xué)們看了七嘴八舌地討論了起來，掌握了這個(gè)特點(diǎn)，大家都感覺乘法口訣一下子變?nèi)菀琢�。我終于回到了“現(xiàn)實(shí)世界”，從沒想過枯燥的乘法口訣中也有樂趣。在謝老師的巧妙引導(dǎo)下，我很快熟練掌握了乘法口訣。
謝老師的一個(gè)小故事，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我從此愛上了謝老師的數(shù)學(xué)課！
乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文 4
大家一定都知道乘法口訣吧！是不是覺得乘法口訣很難，其實(shí)，一點(diǎn)兒也不難，為什么呢？因?yàn)槲矣忻卦E。
乘法口訣有大九九口訣和小九九口訣，小九九口訣像樓梯一樣，大九九口訣像一座樓房。
比如9的乘法口訣，你把手指全部張開，把左手的'第一個(gè)手指壓下去，只剩下9個(gè)手指頭，就是一九得九。再把手指全部張開，把第二個(gè)手指壓下去，左邊一個(gè)當(dāng)作10，右邊剩下8個(gè)手指，就是二九十八�！�
如果豎著背，第一個(gè)算式都是兩個(gè)因數(shù)相同，而且只能寫一個(gè)算式，比如一一得一，二二得四，三三得九……
如果橫著背，每個(gè)都是從一開始，背幾的口訣，后一個(gè)的積都比前一個(gè)的積大幾，而最后一個(gè)算式是兩個(gè)因數(shù)相同。比如一五得五，二五一十……五五二十五。
小朋友們，學(xué)習(xí)乘法口訣容易嗎？容易的話就好好學(xué)習(xí)，如果不容易，那就記住這些秘訣，把乘法口訣給背下來。
乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文 5
我的乘法口訣已經(jīng)被的滾瓜爛熟了。
我第一天剛背乘法口訣的`時(shí)候感覺非常難，媽媽是讓我豎著背的，背的是1、2、3、的乘法口訣，我一遍一遍的讀呀讀呀，不一會(huì)的功夫我就會(huì)背了。媽媽鼓勵(lì)了我，說我很棒。
第二天我背的是4、5、6的乘法口訣，我很快就會(huì)背了。第三天我就全會(huì)背了。然后，媽媽又讓我橫著背。
我經(jīng)過自己的努力和付出最終把乘法口訣背的朗朗上口，滾瓜爛熟。媽媽給了我獎(jiǎng)勵(lì)送了我一輛屬于我自己的自行車。
乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文 6
暑假快要結(jié)束了，我的乘法口訣還沒有背熟，特別是7和8的。星期六我和爸爸、媽媽一起去鄭州，在路上很無聊，媽媽說：“宜鍵！我們背乘法口訣吧！”爸爸說：“宜鍵！咱倆比賽吧，讓媽媽做裁判怎么樣？”我說：“那不行！你都是大人了不公平�！眿寢屨f：“宜鍵！你別怕！大人怎么啦，你看你爸爸都不會(huì)背《弟子規(guī)》，媽媽幫你，咱兩個(gè)一組，一定能把爸爸比下去！”
先比賽1到5的，媽媽計(jì)時(shí)，結(jié)果爸爸都輸給我了，都沒有我背得快。到了6的口訣，第一次我輸了，媽媽教了我一次，我默默地練習(xí)，爸爸因?yàn)楸冲e(cuò)了一個(gè)被媽媽記為零分，這次我勝了一比一平，媽媽說不能緊張，首先要準(zhǔn)確，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上再提高速度，你看爸爸因?yàn)榫o張就出錯(cuò)，被判0分。就這樣比完6的比7的、8的、9的一個(gè)一個(gè)的來，我從12秒、到10秒、到9秒、到3秒速度越來越快。
經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的'比賽我終于將乘法口訣表控制在60秒以內(nèi)，最后我以58秒的成績(jī)戰(zhàn)勝了老爸。在不知不覺中我們來到了鄭州，第一次我覺得去鄭州好近呀！
乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文 7
今年，我上二年級(jí)了，開始學(xué)乘法了，媽媽把乘法口訣寫給我，讓我每天讀一讀，背一背。
有一天，乘法口訣里的9調(diào)皮地在我面前跳過，我驚奇地發(fā)現(xiàn)9很有意思：2×9=18,9×9=81,得數(shù)的個(gè)位和十位剛好相反，再看3×9=27,8×9=72；4×9=36，7×9=63；5×9=45，6×9=54，它們乘以9的得數(shù)的個(gè)位和十位都是相反的，而其它數(shù)的`算式就不能做到。晚上，我立刻把這個(gè)驚天大發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸，爸爸夸我觀察仔細(xì)，讓我再看看關(guān)于9的乘法算式的得數(shù)還有什么特點(diǎn)。我看了半天，發(fā)現(xiàn)帶9的算式的得數(shù)個(gè)位和十位相加也等于9，比如2×9=18,1加8等于9；再看7×9=63,6加3也等于9，每個(gè)得數(shù)的兩位數(shù)加起來都等于9。太神奇啦！
后來，我把媽媽寫的乘法口訣仔仔細(xì)細(xì)地看了又看，我終于又有了兩個(gè)發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)乘法口訣第一行的得數(shù)之間都相差1，第二行都相差2，第三行都相差3，一直到第八行。我還發(fā)現(xiàn)2×2=4,2+2=4，別的數(shù)都不可以（相加相乘結(jié)果相同）。
動(dòng)動(dòng)腦筋，數(shù)學(xué)真是有趣呀！
乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文 8
這學(xué)期，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法口訣。今天，老師又教了我們用雙手巧記9的乘法口訣。比如：3×9吧，先將雙手手指全部伸直，從左數(shù)到3，將第三根手指彎下，這時(shí)，這個(gè)手指的左邊有2個(gè)手指，右邊有7根手指，這說明3×9＝27。依次類推，可以記住9的所有口訣。老師還在班級(jí)網(wǎng)站上貼出了圖片呢。
真是太有趣了！回到家，我立刻演示給爸爸、媽媽看。爸爸、媽媽也跟我一起學(xué)習(xí)。我想，其他數(shù)字的乘法口訣是不是也可以這樣記呢？我按老師教的方法試了好多次，結(jié)果不行�？磥碇挥�9的'乘法口訣才能這樣記啊。
爸爸說：“其實(shí)9的乘法口訣還有許多奧秘呢！”我仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，結(jié)果還真的發(fā)現(xiàn)，積的個(gè)位和十位上的數(shù)相加都等于9，還發(fā)現(xiàn)：任何1~9的數(shù)，如果和9相乘，積十位上的數(shù)一定比乘數(shù)少1。如3×9=27，十位是2，比3少1。
看來，9的乘法奧妙真多��！也許我還能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘呢！數(shù)學(xué)真的有趣又好玩！
乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文 9
今天早晨，媽媽從玩具柜里拿出來了一個(gè)魔方。媽媽問我：“這個(gè)魔方上一共有多少個(gè)小方格子呢？”我說：“那就把每個(gè)面上的加起來，就是總共有多少個(gè)�！眿寢尭嬖V我：“其實(shí)還有更簡(jiǎn)便的.方法，但是我們還是要先從你說的方法算起，下面我們就一起算算吧！”
媽媽說：“我們知道魔方是正方體，它有六個(gè)面，每個(gè)面都有九個(gè)小方格子，我們把每個(gè)面上的9個(gè)加六次，也就是6個(gè)九相加，就可以知道這個(gè)魔方一共有幾個(gè)小格子了�！蔽宜懔艘幌拢�9+9+9+9+9+9=54（個(gè)）。哦，一共有54個(gè)。
可是媽媽說：“這樣子算太慢了，而且也很麻煩。”于是，媽媽就教我了一種新算法，叫作“乘法”。媽媽說：“乘法也是由加法演變成的一種算法，但是比加法算的快得多，比如像這個(gè)魔方有六個(gè)面，每個(gè)面有九個(gè)小方格子，如果用乘法就是6×9=54這樣算，只要把乘法口訣背會(huì)，類似于這樣的題都可以像這樣算�！�
媽媽又問我：“這里我們有5份報(bào)紙，每份報(bào)紙有4頁，那把這5份報(bào)紙讀完，你要讀幾頁？”我說：“我現(xiàn)在知道乘法了，就可以用5乘4來解決這個(gè)問題�！钡�，我還沒有背會(huì)乘法口訣表，我趕緊在乘法口訣表中查，原來5×4=20，一步就算出來了。
媽媽說：“你再數(shù)一下，驗(yàn)證一下這樣算對(duì)不對(duì)”。我一頁一頁的數(shù)，果然是20頁，一點(diǎn)兒都沒錯(cuò)。
果然很快呀！原來乘法口訣這么神奇，這個(gè)假期我一定要把乘法口訣背熟。
乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文 10
昨天，我練乘法口訣，我看見了書上有這么多口訣，我就被驚呆了，這么多乘法口訣怎么能背的完呀！爺爺在一邊鼓勵(lì)我說：“只要堅(jiān)持就一定會(huì)背完的！”嗯，爺爺說的對(duì)，我不能剛開始就氣餒。于是，我們開始背了起來。
爺爺說咱們今天背“3”的乘法口訣，我說三三，你說得九�；蛘�，我說一遍，你說一遍，這樣反復(fù)念，肯定能背下乘法口訣的，我們來做一個(gè)約定。我問什么約……爺爺立刻把我的話打斷了!說：“你錯(cuò)一個(gè)，那我們就重來一遍，好嗎？”好！我干脆回答道。因?yàn)槲以缇妥龊昧藴?zhǔn)備。爺爺先說三四，我就答不上來了，過了一會(huì)，我答了上來：“五六”。哈哈，我和爺爺開了一個(gè)玩笑，看來我還是沒背熟��！爺爺假裝氣呼呼地說“這么簡(jiǎn)單的題都答不上來！”就這樣我們反復(fù)練習(xí)著，直到我已經(jīng)一個(gè)錯(cuò)都沒有的`情況下才停止了練習(xí)！但我還是感覺不是那么熟。第二天早晨，我起來之后，爺爺考我3的乘法口訣，連我自己都不敢相信，我回答的既快又準(zhǔn)！
通過這次的苦練，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的乘法規(guī)律：比如說，4的乘法口訣都是在原有得數(shù)上再加四，例如，四四十六，那么十六加四就是二十，所以四五二十。其他的乘法口訣都一樣，加自己就可以了！我想，今后不管學(xué)什么，關(guān)鍵是認(rèn)真思考、總結(jié)規(guī)律。
乘法結(jié)合律運(yùn)用的錯(cuò)題故事作文 11
記得上三年級(jí)的時(shí)候，我最怕的不是背誦英語單詞，也不是背誦課文，而是怕背乘法口訣表。從小，我對(duì)數(shù)字的反應(yīng)特別遲鈍，對(duì)數(shù)學(xué)也不怎么感興趣。在我看來，乘法口訣表又多又難，一連串的阿拉伯?dāng)?shù)字就像故意捉弄我似的，怎么背也背不熟，尤其是9的口訣，數(shù)字之間相差那么大，不管我怎么讀，總是背不出來。不過現(xiàn)在的我已經(jīng)今非昔比了，不但會(huì)背乘法口訣表了，而且對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來越大了。這靠的不是以勤補(bǔ)拙，而是緣于一次有趣的“小魔術(shù)”。
事情是這樣的，爸爸見我已經(jīng)三年級(jí)了還不會(huì)背乘法口訣表，心里非常著急。他們怕我因?yàn)椴粫?huì)背乘法口訣表而拉下數(shù)學(xué)成績(jī)，就一天到晚逼我背乘法口訣表�？墒遣还芪以鯓幼x，怎樣記，還是“外甥打燈籠——照舊”，背了后一句忘記前一句。爸爸看到我這個(gè)樣子更加著急了，在萬般無奈的情況下，當(dāng)了多年語文教師的爸爸開始鉆研起乘法口訣表，準(zhǔn)備給女兒找一個(gè)速記乘法口訣表的.辦法。爸爸一鉆研，發(fā)現(xiàn)可還真不少。例如九的乘法口訣，二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四……從九的口訣里我們可以看到，每一句口訣的積相加都是九，每一句口訣里的第一個(gè)因數(shù)都比十位上的積大一。就拿五九四十五來說吧！它們的積四加五等于九，第一個(gè)因數(shù)五比十位上的積四大一。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，給了爸爸一個(gè)啟示。爸爸根據(jù)這個(gè)道理自己動(dòng)手制作了一副“撲克牌乘法口訣表”。爸爸先從掛歷紙上剪下十個(gè)小方塊，然后在掛歷紙同一方向的的兩面分別寫上相鄰的兩個(gè)數(shù)字，例如2和3，3和4……爸爸就用這副特殊的撲克牌給我變了一個(gè)小魔術(shù)，讓我隨便挑一張卡片，他馬上說出口訣。不管我怎么挑，爸爸總能一下子把答案說對(duì)。我驚奇萬分，纏著爸爸告訴我秘訣。爸爸把他的方法告訴了我，我一試，嘿，還真靈。在爸爸的幫助下，我把乘法口訣表背得滾瓜爛熟。爸爸的辦法不但好記，還給我增添了許多樂趣。我還把這種方法推薦給同學(xué)們，作為課間游戲的內(nèi)容。
從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)越來越感興趣了。我想，要學(xué)好數(shù)學(xué)，光靠死記硬背是不行的，還應(yīng)該多找竅門，多找樂趣。
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