篇一：奉獻(xiàn)       有人說生活的意義就是為了賺錢，也有人說生活的意義就是為了贏的權(quán)勢，可我說生活的意義在于奉獻(xiàn)。     錢，揮霍就沒了；權(quán)勢，也會因?yàn)槲覀兊哪昀隙鴿u漸衰退，而奉獻(xiàn)的精神是永不泯滅的。     生活因奉獻(xiàn)而精彩。十年寒窗苦讀就在今朝一招亮劍，成敗在此一舉，考生們個(gè)個(gè)埋頭“刷刷”動筆答題，豆大的汗珠掛在臉頰，汗水也在早已浸透了衣服，可他們不知考場外有比他們更為緊張的老師；當(dāng)一張又一張重點(diǎn)大學(xué)的通知書落在考生們的手上時(shí)，可他們不知老師比他們更為興奮；當(dāng)他們擁抱在一起歡呼雀躍時(shí)，可他們不知在那堵墻后，有一個(gè)人正望著他們，他的臉上早已掛滿了喜悅的淚水 。“春蠶到老絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這好比我們的老師呀，默默把自己燃燒，奉獻(xiàn)自己，照亮黑暗。老師如黑暗明燈。     生活因奉獻(xiàn)而美麗。他們無論寒冬酷暑都在大街上沒日沒夜的掃地，正是因?yàn)橛辛诉@些可愛的“美化城市員”無私的奉獻(xiàn)，我們的空氣才會得以如此清新，我們的城市才得以如此美麗。     生活因奉獻(xiàn)而豐收。此時(shí)應(yīng)該是農(nóng)民伯伯最辛苦的時(shí)候了，不僅白天要下地干活，去種植莊稼，晚上還要擔(dān)心天氣是否變化，白居易的“田家少閑月，五月人倍忙”說得真沒錯(cuò)。     教師奉獻(xiàn)后才有像花兒般明艷的莘莘學(xué)子；清潔工奉獻(xiàn)后才有這般整潔的城市；農(nóng)民奉獻(xiàn)后才有秋天的麥浪滾滾…     哪怕是一朵未名的野花，也要奉獻(xiàn)出自己的芬芳去裝點(diǎn)大自然，雖然這是微不足道的。 哪怕是一棵受傷的大樹，也要奉獻(xiàn)出自己的綠蔭，讓過路人乘涼.     是啊，生活的意義是奉獻(xiàn)。     篇二：奉獻(xiàn)       夏天的一天，主人把幾根蠟燭放到桌子上，就去上班了。這時(shí)太陽從窗戶里照進(jìn)來，對電燈說：“你看，現(xiàn)在社會都發(fā)展了，白天我不僅可以普照萬物，還可以給人類帶來光明，晚上，你可以代替我照明，你們主人還留著蠟燭有什么用呢？只占地方！”電燈連忙附和著說：“就是，現(xiàn)在蠟燭一點(diǎn)用也沒有了，有我們兩個(gè)就夠了，人類是離不開我們的。”說完，太陽和電燈相互點(diǎn)了點(diǎn)頭，就輕蔑的看著蠟燭。 　　蠟燭聽了他們的話，心平氣和地說：“朋友們，關(guān)鍵時(shí)我們會起到作用的，因?yàn)槭澜缟先魏螙|西都有自身存在的價(jià)值，也都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要正確的認(rèn)識自己。”太陽和電燈聽后，得意洋洋地反駁：“我們是沒有缺點(diǎn)的，你就不同了……”說完就哈哈大笑起來。 　　終于有一天，火熱的太陽炙烤著大地，像個(gè)大火球，莊稼和花草樹木都快旱死了，人們熱的受不了，都埋怨太陽太熱了，該下雨了，太陽聽了羞得臉紅了。恰巧，電業(yè)局要檢修電路，也停電了，電燈也不能照明了。 　　主人晚上回到家后，發(fā)現(xiàn)沒有電，就點(diǎn)上了蠟燭，房間里頓時(shí)亮了起來，五彩的蠟燭把房間照得特別柔和而溫馨，那火苗像是在為主人跳舞……主人高興的說：“太美了，難怪人們過生日時(shí)都喜歡點(diǎn)蠟燭。”電燈聽了主人的話，低下了頭，這時(shí)，蠟燭悄悄的并意味深長的對電燈說：“請你轉(zhuǎn)告太陽，我們存在的價(jià)值是要勇于奉獻(xiàn)自己，而不是高傲的炫耀自己……”蠟燭邊說邊燃燒著自己……     篇三：奉獻(xiàn)       有這樣一幅畫面，在一個(gè)花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁有一棵稚嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤兜纳眢w里，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了……     看到畫面中的老芭蕉，使我想起了為我們而默默奉獻(xiàn)的孫老師。     自從遇到了孫老師您，從此，我似茫茫大海中的一扁舟，您更似海上的燈塔。有了您，我們在迷失方向的森林里找到了出口；有了您，我們的天空變得更加明朗，我們的夢幻變得更加美麗。     記得三年級時(shí)的我成績平平，上課發(fā)言總是不積極，有時(shí)還會開點(diǎn)小差。是您給了我前進(jìn)的動力。有一次我上課走了神，您問的問題我沒有回答上來，您叫我下課去你的辦公室，當(dāng)時(shí)我膽戰(zhàn)心驚，生怕您會大罵我一頓。令我吃驚的是，您并沒有嚴(yán)厲地批評我，而是撫摸著我的頭告訴了我課堂40鐘的重要性，還鼓勵我以后上課時(shí)要積極發(fā)言。從此，每每上課，我都會看到您那期待和鼓勵的眼光，此后，我舉手的次數(shù)也漸漸多了起來，您萬分驚喜，在課堂上大大地表揚(yáng)了我，使我信心倍增，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。     還有一次，我生病了，落了好些天的課，成績有所下降，您看在眼里，急在心里，立馬抽空來給我補(bǔ)課，看著您日益蒼老的面容和漸白的鬢發(fā)，我心里感動極了。     老師啊，老師！您把您的心血毫不吝嗇地傾注在我們身上，您用那無私的愛，為我們奉獻(xiàn)出了自己的一切。就讓我摘取白云一朵，載著我每天的祝福給您；讓我捉住清風(fēng)一縷，捧進(jìn)您敞開的窗戶，送您一絲涼爽的慰藉。     孫老師，您似一縷春風(fēng)，輕輕拂過心靈的荒漠，讓人間開遍鮮花；您似一朵馨香的玫瑰，花香撲鼻，令人陶醉；您似一束陽光，照耀在別人的臉上，溫暖舒適。千言萬語道不盡我對您的愛，讓我用最真誠的語言來祝愿您：一生幸福。     篇四：奉獻(xiàn)       奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，一種不可推卸的責(zé)任。 　　我們生來沒有獲得無限索取的權(quán)利，唯有一種奉獻(xiàn)，一種責(zé)任。究其本身，是對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。既然上天賦予我們這項(xiàng)神圣而偉大的職業(yè)，我們就應(yīng)矢志不渝，嚴(yán)謹(jǐn)對待，需要用人格用行動詮釋這一重大意義。 　　當(dāng)生命遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時(shí)，長江大學(xué)10名大學(xué)生，2009年10月25日，為救起2名落水兒童，手拉手撲進(jìn)江中，少年獲救，而其中的3名大學(xué)生卻被江水吞沒，英勇獻(xiàn)身!當(dāng)生命徘徊在死亡的邊緣，人性的本質(zhì)喚醒他們的責(zé)任之心。他們深知，這是對自己價(jià)值的負(fù)責(zé)，更是對他人生命的負(fù)責(zé)。大學(xué)畢業(yè)，最終要回報(bào)社會，當(dāng)機(jī)會降臨時(shí)，他們奮不顧身地沖上前去，縱然身溺江中，我堅(jiān)信他們依舊會笑著說：我們無悔! 　　當(dāng)國土安全遭暴力威脅時(shí)，萬金剛，2009年7月5日，烏魯木齊市發(fā)生打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。他本可以在這十萬火急的局勢下離開，至少可以躲避，但他沒有。為什么?出于心中那份責(zé)任，他義勇向前。為制止不法分子破滅活動，遭到多名暴徒的兇殘圍攻和襲擊，倒在血泊之中。大地被震得鏗然作響，淚花飄遍了祖國大江南北。依稀可見，他站在黨旗下，舉起右手，高唱“……為人民服務(wù)……”的誓言。今天，他用責(zé)任捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，奉獻(xiàn)了生命，保持了自己人格的純凈。 　　當(dāng)責(zé)任來到我們身邊，我們就應(yīng)像他們那樣，用奉獻(xiàn)來維護(hù)責(zé)任。我們沒有回答“不”的權(quán)利，尊嚴(yán)經(jīng)不起輕視，價(jià)值經(jīng)不起玷污，人格經(jīng)不起褻瀆，唯有擔(dān)起責(zé)任的擔(dān)子。我們沒有停下來的機(jī)會，只有堅(jiān)持，堅(jiān)持，繼續(xù)堅(jiān)持。我們沒有中途停下來的理由，只有一鼓作氣…… 　　責(zé)任，一個(gè)抽象的名詞，自幼在我們的心中發(fā)芽。奉獻(xiàn)，一個(gè)廣義的概念，囊括著萬千事態(tài)。當(dāng)奉獻(xiàn)因責(zé)任而更加絢麗多彩時(shí)，我們世間也更加美好。     篇五：我學(xué)會了奉獻(xiàn)       太陽不大，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。不冷不熱的好天氣，我們盼來了小學(xué)階段最后一次春游。踏上大觀山之旅，沿著空氣新鮮的林間小道拾極而上，雪白的梨花，粉紅的桃花，漫山遍野，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌媚�；ㄖΡ粔簭澚搜�，飽滿的花朵隨著微風(fēng)在枝頭搖曳。滿山的花，像一條長長的帶子，把山圍了起來，粉、綠、白三種顏色合起來，讓人感覺進(jìn)入了仙境。     我們徒步登山，來到了野炊地點(diǎn)。第一次嘗試野外生活，難免有些手忙腳亂。我什么也不懂，只能聽從組長的使喚。我和劉俊被命令去撿柴，我怕臟，剛想提出抗議，就看見劉俊已彎下腰去，抓起一根樹枝就問：“放那兒？”我有點(diǎn)不好意思了，想想就算我不撿，別人也要撿，也會弄臟的，于是也蹲下身子撿了起來。一會兒，史策、凡哥和豆子上來了，可史策一個(gè)不小心，把碗筷打翻了，弄得臟兮兮的，我們沒法用了，小邊和小何主動去洗碗，從燒飯的地方氣喘吁吁地跑下去，把碗洗得直發(fā)亮，還帶了一大盆水回來，看著它們滿頭大汗的身影，我心里暗暗佩服。于是，我也很努力地?fù)炱鸩駚恚�把柴堆得跟小山似的。點(diǎn)火燒飯了，我看見小何在風(fēng)口使勁吹氣，被煙嗆得直咳嗽，但她還是想辦法讓火旺起來，我走過去幫她，把柴送進(jìn)爐灶里，她還一個(gè)勁地說：“小心別嗆著。”我很感動。準(zhǔn)備起鍋了，需要滅火，大家一時(shí)找不著水，劉俊趕緊跑過來，不怕臟不怕燙，腳就往爐灶里踩，豆子趕緊把自己的營養(yǎng)快線拿來，往里澆，火總算滅了。我不知道他們的做法到底是不是正確，但可以看出他們的心里是有我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的，他們是有膽量為了團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)自己的。吃飯了，香噴噴的咸肉糯米飯，不僅有香，還有美，因?yàn)檫@是我們每個(gè)成員用心去做的，我們把自己勇于奉獻(xiàn)的心都融入了飯里。     下午，我們來到了滿眼碧綠的竹園。這次，我們又要體驗(yàn)農(nóng)民伯伯們的辛苦的勞動——挖筍。望著滿園探出小腦袋的筍芽兒們，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。雖然掘筍的工具只有三把，但同學(xué)們還是滿載而歸。老師一聲令下，我們奔向竹林。拿石頭挖的，拿木棍掘的，或者直接用手拔的，同學(xué)們的方法千奇百怪，我卻常常能聽到這樣的聲音：哎呀，你得手破了！沒事，繼續(xù)挖。加油，努力干！我也埋頭苦干，突然發(fā)現(xiàn)一起努力的伙伴們頭上，也早已沁出了汗水。一個(gè)不留意，手指劃破了。我說：“哎呀，破了。”一旁的張?jiān)凑f：“手指破了算什么？接著干。”是啊，這點(diǎn)小傷對于我們來說算得了什么呢？也許就是這種精神力量才使我們碩果累累吧。     又是一陣涼風(fēng)吹過，暗示我們該回家了。一次春游，我看到了那么多同學(xué)一個(gè)個(gè)敢于奉獻(xiàn)的動作，感受到了那么多同學(xué)用心為別人服務(wù)的精神，我學(xué)會了奉獻(xiàn)。車窗后的畫面越來越小，在這塊美麗的土地上，留下了我們一個(gè)個(gè)美麗的倩影……
篇六：關(guān)于奉獻(xiàn)       每個(gè)人快樂的成分都不一樣，例如我的快樂的成分中必不可少的便是奉獻(xiàn)。 　　 記得那是一天晚上，我和父母去公園散步，我走在最前面，走著走著，便看見前面的路上有一張口香糖紙，這張口香糖紙與周圍的一塵不染的環(huán)境顯得格格不入，看起來很扎眼。于是我便走上前去，輕輕地拾起那片口香糖紙，走到垃圾桶跟前，把糖紙扔進(jìn)去。周圍的人都像我投來贊許的目光，母親也夸我：“好孩子，你做得對！”旁邊的一位環(huán)衛(wèi)工人也連連夸獎我，我心里美滋滋的。 　　 其實(shí)，彎下腰來撿起一片口香糖紙?jiān)俸唵尾贿^了，而且也沒什么大不了的。有些人就是嫌這個(gè)太臟，那個(gè)太累，所以才會袖手旁觀的，或許覺得太丟臉了，所以路上才會有那么多的垃圾等著環(huán)衛(wèi)工人去清理。其實(shí)如果每個(gè)人都從地上拾起一片紙，那么“環(huán)衛(wèi)工人”這個(gè)職業(yè)也就不存在了！我今天特別自豪：我為環(huán)保事業(yè)奉獻(xiàn)出了一份力，為保護(hù)地球環(huán)境做了一件力所能及的事！ 　　 我奉獻(xiàn)，我快樂！     篇七：奉獻(xiàn)       晚風(fēng)輕拂著窗簾，悶熱的夜帶來了絲絲涼意，坐在桌前的我正在為明天的期末考試奮斗著。     桌角兒有一個(gè)小蠟人兒，這是我一個(gè)星期前用蠟塊精心制作的，他面帶微笑地沖著我，在陪我一起努力。     不知怎的，晚風(fēng)不那么柔和了，從一個(gè)羞答答的小姑娘一下子變得暴躁起來，簡直就是一個(gè)潑辣的婦女。     它呵斥著，怒罵著，傾盆大雨從天而降，鋪天蓋地而來，中間還夾雜著一陣電閃雷鳴，嚇得我緊忙關(guān)上了窗。     再次坐到桌兒前，心久久不能平靜，仿佛要有什么事發(fā)生，我慌亂的眼神在漫無目的地跳動著。正在這時(shí)，又瞥見了桌子上的小蠟人兒，它從容的笑讓我動亂的心平穩(wěn)了下來。     我翻著課本，爭分奪秒地復(fù)習(xí)著。窗外的雨，歇斯底里地下著，和著毫不吝嗇的雷電，試圖擾亂我的心。     他們的目的沒有達(dá)到。我專心地看著書，忽然，屋里一下子暗了下來，黑乎乎的一片，什么也看不見，窗外的閃電發(fā)出刺眼的光，在向我炫耀著。     停電了，沒法復(fù)習(xí)了，我在抽屜里借著手電的微弱的光找尋著蠟燭的蹤跡，卻什么也沒找到。     “媽，咱家沒蠟燭啦？”“你桌子上不還有個(gè)小蠟人兒呢嗎？就用它吧！”媽媽的話弄的我神情有些恍惚，我遲疑了，望著可愛的小蠟人兒燦爛的笑，我怎下得去手。     但自己仿佛聽到了小蠟人兒在與我對話。“將我點(diǎn)燃吧！讓我的光陪著你好好地復(fù)習(xí)。”自己還是猶豫了。     終于狠下心來將它點(diǎn)燃，借著它所給予我的光，我繼續(xù)復(fù)習(xí)著，我不敢抬頭去看，不敢去看那可愛的身影在我眼前融化。     燈，終于亮了，窗外的雨還依然下著，閃電羞愧的退卻，望著眼前這堆凝固了的蠟淚，心真的痛了，可愛的蠟人兒為了我的學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)了自己，卻照明了我的心路。     篇八：奉獻(xiàn)       在這世上有一種人，包含著無限情深；有一種人，凝聚著辛勤的汗水；有一種人，如蠟燭那團(tuán)柔柔的光照亮了我們的心和前行的方向，自己去無怨無悔的耗盡自己逐漸減少的精力，他們，就是老師。     當(dāng)黎明的曙光打破朦朧的夜時(shí)，當(dāng)微風(fēng)吹散了清晨的薄霧時(shí)，老師早已來到了學(xué)校的辦公室，專心致志的看著那一排排歪歪斜斜的字，認(rèn)真的批改作業(yè)；當(dāng)校園如一鍋水逐漸沸騰起來時(shí)，老師強(qiáng)撐著疲憊的身子卻依然保持著以往的笑容走向講臺；當(dāng)老師不顧自己病痛的身子仍然堅(jiān)持去看望受傷的同學(xué)；當(dāng)我看到這些時(shí)，我的心里充滿了感動，淚水濕潤了我的眼眶。老師如園丁般精心呵護(hù)著我們，不知從什么時(shí)候起我產(chǎn)生了一種想法：老師是世界上最偉大的人。不錯(cuò)的，老師是人類靈魂的工程師，他們譜寫出了世界上最美的樂章，奏出了世界上任何樂器都演奏不出的音符，都深深地打動著我的心。     不知在什么時(shí)候，我無意看到了陽光下老師的那一跟跟耀眼的白發(fā)，我鼻子一酸，淚如泉涌，那一滴滴淚在陽光的照射下折射出了無數(shù)個(gè)畫面，有老師那欣慰的笑容，有老師在我生病時(shí)對我的問候，但更多的是老是被病痛所折磨時(shí)的眉頭微皺，在走完短短的樓梯時(shí)使勁捶打著酸痛的腰和愈發(fā)愈沙啞的上肢與愈來愈駝的腰……     猛然想起老師無意間的的微語：“這人怎么了？”     怎么了？老師老了。