篇一：六年級(jí)寫荷花的作文600字 大明湖的荷花
“倒影搖青嶂，澄波映畫樓”。走進(jìn)大明湖，澄碧的水波蕩漾著亭榭樓臺(tái)，拂疏的花木清幽了幽徑回廊，沿湖的垂柳搖曳著曲橋流水，蕩波的小舟劃破了佛山倒影，跳波的魚(yú)兒躍起了海佑的神秘，掠水的鳶鳥(niǎo)飛出了名士的傳奇。
那白如雪、紅似霞的十頃荷花，穿越了秦漢的明月，依然“出淤泥而不染”，飛掠了六朝的時(shí)光，依舊“濯清漣而不妖”；她櫛唐時(shí)風(fēng)依然“中通外直，不蔓不枝”，沐宋時(shí)雨依舊“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”；她承恩于風(fēng)流皇帝的扇面之上，爭(zhēng)渡于文人騷客的重重青蓋之下，躍然于丹青妙手的水墨之中，演繹了生命的情愫，洋溢了華彩的詩(shī)章，滋潤(rùn)了每一顆鐘愛(ài)清荷的心靈。
我沒(méi)有來(lái)得及親近岸邊的綠柳，也沒(méi)有在遐園里停留，徑直穿過(guò)楊柳垂蔭的鐵翁祠，解下游船的纜繩，跳上泛湖的小舟，拔開(kāi)縷縷柳絲，劃向了荷叢深處。
清波翠蓋的湖面上，滿是田田的葉子，葉子高低層疊，大小不同，有的出水很高，如嬌陽(yáng)下?lián)纹鸬木G色遮陽(yáng)傘；有的出水很低，湖面上漂浮著的大大小小的玉盤；有的欲展還卷，猶如含羞的少女半遮著容顏；有的迎風(fēng)招展，宛似臨風(fēng)的少男在不經(jīng)意間挺直了腰板……在層層疊翠的葉子中間，一朵朵荷花挺立著粉色的嫣然：有的如出浴的紅粉佳人，羞羞答答地躲在葉子的后面；有的調(diào)皮地歪著小腦袋，半露著嫵媚的小臉，似乎在同我一道欣賞這如詩(shī)如畫的風(fēng)景。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，但見(jiàn)綠葉迎風(fēng)弄資，紅荷穿破碧波，那吐艷的花瓣，彈出了嫩黃的蕊絲兒，仿佛在吐露著荷的語(yǔ)言，荷的芬芳，還有荷的清麗，荷的純樸，荷的高潔，給人一種靈性的豁然。
我采擷一只白荷，“驚起一灘鷗鷺”，采擷一只紅荷，“紫荷香里聽(tīng)泉聲”，在濃郁的荷香氣息中，物我兩忘，與碧水清荷融為了一體。
篇二：五年級(jí)寫荷花的作文600字 我愛(ài)荷花
暑假的一天，我隨夏令營(yíng)來(lái)到了我向往已久的極負(fù)盛名的賞荷佳處——西湖十景之一的曲院風(fēng)荷。
我一直以為，曲院風(fēng)荷是一個(gè)有很多曲曲折折小路的院子。聽(tīng)導(dǎo)游姐姐介紹才知道，“曲院風(fēng)荷”舊稱“麯院荷風(fēng)”，最早是釀造官酒的地方，因種有許多荷花而出名。每逢夏日熏風(fēng)吹拂，荷香與酒香四溢，令人沉醉，人們稱之為“麯院荷風(fēng)”。清朝康熙皇帝南巡游西湖時(shí)，將其改名為“曲院風(fēng)荷”并 沿用至今。
“究竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，吟頌著楊萬(wàn)里的詠荷詩(shī)篇，心里激動(dòng)萬(wàn)分，我馬上就要看到這樣一種人間美景了呀!一進(jìn)曲院風(fēng)荷的大門，我和同伴們就迫不及待地歡呼雀躍著穿過(guò)鋪著鵝卵石的林蔭小道，饒過(guò)綠草如茵，爭(zhēng)奇斗妍的花壇，直奔湖邊。
站在湖邊，一眼望去，水波瀲滟，蓮葉田田，挨挨擠擠的荷葉青翠欲滴，圓潤(rùn)的露珠閃爍著光線，陽(yáng)光在上面舞蹈，微風(fēng)在上面歌唱。清風(fēng)徐來(lái)，荷香陣陣。滿眼是綠，滿眼是荷，滿眼是景，真是美不勝收，我被眼前這一幅布滿生氣和情趣的漂亮畫面深深吸引住了。當(dāng)然，這幅畫面的主角就是那人稱花中君子的——荷花。她，宛如一位位妙齡少女，一個(gè)個(gè)嬌艷欲滴，一個(gè)個(gè)冰肌玉骨。有的天真爛漫，活潑可愛(ài)，穿著翠綠的蘿裙，隨著微風(fēng)的節(jié)奏在翩翩起舞;有的則有些害羞，撐著一把可愛(ài)的綠傘，遮著自己的面頰要妝扮一會(huì)，才把最美的笑臉展現(xiàn)給大家;有的則英姿颯爽，朝氣蓬勃，含苞欲放……
站在亭榭中，觀滿湖翠影，看萬(wàn)點(diǎn)荷紅，聞陣陣清香，令人心曠神怡;漫步在造型各異的小橋上，人從橋上過(guò)，如在荷中行，人倚花姿，花映人面，花人兩相戀。曲院風(fēng)荷儼然就是一首詩(shī)，一幅天然畫卷，一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，一個(gè)漂亮動(dòng)人的故事。
我愛(ài)荷花，愛(ài)她的淡淡清香，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的嬌媚容顏，更愛(ài)她的出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高潔品質(zhì)。
篇三：初一寫荷花的作文600字 荷花的啟示
荷花仙子，在烈日炎炎下綻放笑臉，花朵嬌媚，亭亭玉立，在陽(yáng)光照耀下閃耀著五彩繽紛的光芒：如桃李般的粉紅色、檸檬似的金黃色、雪花一樣純潔的白色…… 望著那賞心悅目的荷花，不由得想到荷花生長(zhǎng)的環(huán)境。
荷花有著“出淤泥而不染”的美譽(yù)。它象征著純潔。因?yàn)樗L(zhǎng)在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它卻在水中破土而出，沖破了骯臟的泥土，卻沒(méi)有染上一身污泥，展示出它那獨(dú)有的純潔和美麗，讓人贊嘆不已。它從水底探出腦袋，向人們含笑點(diǎn)頭，但沒(méi)有人知道，它在水底生長(zhǎng)有著怎樣的艱辛，笨重的石頭是怎么成為它的絆腳石，其它的水草是如何阻擋它前進(jìn)的腳步。但荷花卻沒(méi)有被這些疑難險(xiǎn)阻所呵退，知難而進(jìn)，與自己前進(jìn)道路上的障礙進(jìn)行斗爭(zhēng)，一直朝著自己心中的目標(biāo)——一定要在水面上綻放出自己最美麗的花朵而勇往直前。 望著那美麗動(dòng)人的荷花，我不僅思緒萬(wàn)千。是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，挫折和困難肯定會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在眼前，但我們一定要與挫折和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，如同荷花那樣，為實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想和目標(biāo)而奮勇向前。
生活中，環(huán)境并不是我們自己可以決定的，有時(shí)有順境，但更多的時(shí)候，逆境會(huì)橫亙?cè)谖覀兠媲�。退縮還是前進(jìn)是由我們自己來(lái)決定。在逆境中，我們便應(yīng)該象荷花那樣，與惡劣的環(huán)境進(jìn)行，迎難而上。這就好比是登山，有的人知難而退，爬了幾步就下來(lái)了，于是他只看到了眼前的一些小草小花;有的人“適可而止”，爬到了半山腰，欣賞到了山丘，河流之后就折返而回;但另一些人卻知難而進(jìn)，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起來(lái)接著往前走，最終登上了山頂，欣賞到了山上無(wú)限美麗的風(fēng)光……
荷花給了我啟示：要勇敢地面對(duì)困難，頑強(qiáng)地與困難進(jìn)行搏斗，在逆境中成長(zhǎng)，前進(jìn)，讓生命像荷花那樣綻放美麗……
篇四：六年級(jí)寫荷花的作文600字 荷花
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。這句詩(shī)出自宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里的《詠荷》佳句，其實(shí)，我也特別喜歡這首詩(shī)。夏天,烈日炎炎,曬的人汗流浹背,無(wú)精打采,正是荷花盛開(kāi)的季節(jié)，也是荷花飄香的季節(jié)。我愛(ài)荷花，愛(ài)她的淡淡清香，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的嬌媚容顏，更愛(ài)她的出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高潔品質(zhì)。
在我外婆家的屋后，有一片荷花池，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一塊碩大的翡翠，中間還襯托著幾顆紅寶石呢，那就是鮮艷的荷花。一眼望去，只見(jiàn)朵朵荷花，好像嬌羞的小姑娘，亭亭玉立在碧葉之中。這里的荷花大多都是粉色的，有幾朵白色的。那純潔無(wú)暇的荷花，猶如冰雕玉琢一般，格外惹人喜愛(ài)。
如果向花朵里面看，會(huì)發(fā)現(xiàn)花蒂部分是淺綠色的，而從外面看，花蒂部分又變成白色的了。花朵是有粗壯帶刺的桿子連接到枝條上去的。那一個(gè)個(gè)花蕾，有的像剛剛長(zhǎng)出的小桃子，尖紅紅的，好像誰(shuí)在上面抹了一層薄薄的戲份；有的則含苞欲放，花瓣間可見(jiàn)開(kāi)放的縫隙了。
乳白色的荷花只有四五個(gè)花瓣；粉紅色的略多一些，花朵開(kāi)得也大。荷花花瓣的形狀像大大的柳葉，頂端尖，中間寬，靠近花托的部分逐漸變細(xì)，變平，越是長(zhǎng)在里面的花瓣就越小，越嫩，越艷�；ò曛行膿泶刂氖巧徟�，最初，蓮蓬是鵝黃色的；漸漸的變成淡綠色，最后，變成了深綠色。
哦，還有那圓盆似的荷葉，碧綠綠的，簡(jiǎn)直綠的滴出油來(lái)。荷葉一滴滴珍珠似的水珠，不時(shí)地在荷葉上調(diào)皮的滾來(lái)滾去荷花的葉子很大，頂在頭上，很像一頂綠色的遮陽(yáng)帽；鋪在水上，又像是飄著的一塊綠布。荷花出於泥而不染，它無(wú)私地把清香奉獻(xiàn)給人們，它用那艷麗的豐姿裝點(diǎn)了人們的生活，美化了人們的生活。我愛(ài)那美麗的荷花，我更愛(ài)荷花那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。而荷花，是我最喜歡的花。
篇五：四年級(jí)寫荷花的作文600字 水．荷花．微笑
重慶大學(xué)的民主湖是我近一年來(lái)每天都去散步的地方。我尤其喜歡那個(gè)最近半年來(lái)充滿生機(jī)的、淺淺的、種滿荷花的小湖�？吭阽U花的圍欄上，欣賞著亭亭玉立的荷花，有粉色、白色的……有的還是一個(gè)花骨朵兒，羞羞答答，像一位吟持的小姑娘;有的已經(jīng)完全盛開(kāi)，落落大方，露出黃色的花蕊。不管是哪種，在片片翠綠如畫的荷葉映襯下，都那么美麗、那么可愛(ài)。每當(dāng)看見(jiàn)它們，我總會(huì)會(huì)心一笑。
當(dāng)我看到眼前生機(jī)盎然的“荷塘圖”，偶會(huì)想起半年前，這里還是一片黑黑的、蚊蟲(chóng)很多的污水潭，潭上浮滿淺綠色的水藻，間或還漂著一個(gè)紙杯、礦泉水瓶。我每次散步途徑這里，總是匆匆而過(guò)。很怕那污濁的水影響我的心境。而每當(dāng)這時(shí)爸爸總會(huì)不無(wú)遺憾地對(duì)我講起：他在重大讀博士時(shí)，也經(jīng)常在民主湖散步，而當(dāng)時(shí)這里風(fēng)景綺麗：潺潺的流水、清脆的蛙鳴、一對(duì)對(duì)、碧綠油亮的荷葉、朵朵盛開(kāi)的荷花……不時(shí)有幾條小魚(yú)游上來(lái)，吐一串串泡泡，然后一甩尾巴游走了。這個(gè)種滿荷葉、荷花的小湖是重大學(xué)子們拍攝照片的背景之一。
慢慢地，人們不再愛(ài)護(hù)荷花了。嚼過(guò)的口香糖、喝完水的塑料瓶、一次性紙盒……全扔進(jìn)湖水中，湖水成了垃圾場(chǎng)。荷花慢慢枯死了，荷葉漸漸腐爛。從此，再?zèng)]有賞心悅目，讓人心曠神怡、神清氣爽的荷葉與荷花了，小魚(yú)也死了。人們只要從那里走過(guò)，就立刻捂住鼻子，加快腳步。唉，連出污泥而不染的荷花在這里都不能存活。在民主湖的荷塘前，再看不到人們的笑臉。
過(guò)了不知多久，人們開(kāi)始清理荷塘，并在這里又栽種了荷花。在湖中又長(zhǎng)出了幾片荷葉。人們需要這個(gè)讓人心靜、美麗的荷塘，所以非常愛(ài)護(hù)它，樹(shù)上和草地都插滿了學(xué)子們自制的提示語(yǔ)。在人們的共同努力下，水，更清了。荷葉，更綠了。荷花，也更多、更美了。從這里走過(guò)的人們都露出了欣慰的微笑。
篇六：六年級(jí)寫荷花的作文600字 荷花的啟示
荷花仙子，在烈日炎炎下綻放笑臉，花朵嬌媚，亭亭玉立，在陽(yáng)光照耀下閃耀著五彩繽紛的光芒：如桃李般的粉紅色、檸檬似的金黃色、雪花一樣純潔的白色…… 望著那賞心悅目的荷花，不由得想到荷花生長(zhǎng)的環(huán)境。
荷花有著“出淤泥而不染”的美譽(yù)。它象征著純潔。因?yàn)樗L(zhǎng)在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它卻在水中破土而出，沖破了骯臟的泥土，卻沒(méi)有染上一身污泥，展示出它那獨(dú)有的純潔和美麗，讓人贊嘆不已。它從水底探出腦袋，向人們含笑點(diǎn)頭，但沒(méi)有人知道，它在水底生長(zhǎng)有著怎樣的艱辛，笨重的石頭是怎么成為它的絆腳石，其它的水草是如何阻擋它前進(jìn)的腳步。但荷花卻沒(méi)有被這些疑難險(xiǎn)阻所呵退，知難而進(jìn)，與自己前進(jìn)道路上的障礙進(jìn)行斗爭(zhēng)，一直朝著自己心中的目標(biāo)——一定要在水面上綻放出自己最美麗的花朵而勇往直前。 望著那美麗動(dòng)人的荷花，我不僅思緒萬(wàn)千。是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，挫折和困難肯定會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在眼前，但我們一定要與挫折和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，如同荷花那樣，為實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想和目標(biāo)而奮勇向前。
生活中，環(huán)境并不是我們自己可以決定的，有時(shí)有順境，但更多的時(shí)候，逆境會(huì)橫亙?cè)谖覀兠媲啊Ｍ丝s還是前進(jìn)是由我們自己來(lái)決定。在逆境中，我們便應(yīng)該象荷花那樣，與惡劣的環(huán)境進(jìn)行，迎難而上。這就好比是登山，有的人知難而退，爬了幾步就下來(lái)了，于是他只看到了眼前的一些小草小花;有的人“適可而止”，爬到了半山腰，欣賞到了山丘，河流之后就折返而回;但另一些人卻知難而進(jìn)，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起來(lái)接著往前走，最終登上了山頂，欣賞到了山上無(wú)限美麗的風(fēng)光……
荷花給了我啟示：要勇敢地面對(duì)困難，頑強(qiáng)地與困難進(jìn)行搏斗，在逆境中成長(zhǎng)，前進(jìn)，讓生命像荷花那樣綻放美麗……