四年級(jí)的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的四年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)的作文 篇1

　　我家有一只可愛的倉(cāng)鼠。

　　倉(cāng)鼠的眼睛很小，像兩粒豆子。它鼻子的嗅覺和狗一樣很靈敏。它的嘴巴紅嘟嘟的，不過很小，像一個(gè)人用紅筆畫的一個(gè)小紅點(diǎn)。它的身體像一個(gè)面包圓滾滾的。它的腳上有爪子，像貓爪一樣鋒利。它的尾巴和兔子尾巴有點(diǎn)相像，都非常短。

　　它睡覺的'時(shí)候和貓一樣，都喜歡縮成一團(tuán)，像一個(gè)小皮球。睡覺時(shí)它很容易被嚇醒。我知道它睡在洗手間門口，有一次，我就假裝上洗手間，我在洗手間門口突然叫了一聲。它嚇了一跳，差點(diǎn)就彈了起來，它睜開眼睛瞪著我，似乎在說：“你干嘛嚇我！”

　　一天，我把倉(cāng)鼠從籠子放出來，擺在地上。我怕它會(huì)逃走，就悄悄跟著它。它來到門邊，我趕緊把門關(guān)上。倉(cāng)鼠不會(huì)開門，它就在門下面的縫隙那兒使勁拱門，怎么也拱不開，它就用爪子把門角抓爛，這次，差點(diǎn)給它溜了出去。

　　我還發(fā)現(xiàn)倉(cāng)鼠會(huì)游泳。我把倉(cāng)鼠放在水里，倉(cāng)鼠可厲害了，四只腳拼命劃水，小小的頭昂起來，游得真不錯(cuò)。它弄起來的水花，一滴滴飛在我的臉上，看它這么可愛，我真不舍得責(zé)備它。

四年級(jí)的作文 篇2

　　“咚咚咚”，原來是媽媽回來了，我聽見“汪汪汪！”的叫聲，回頭一看，媽媽給我買了一只很可愛的小狗。媽媽讓我抱抱它，可我最怕小狗了，更別說是抱它了。媽媽就問我：“你怎么不抱它呀？”我對(duì)媽媽說：“我害怕小狗！”但是我看見別人跟小狗一起玩，就像非常好的朋友一樣，不禁有十分羨慕。

　　我經(jīng)過幾天的思考，終于想通了。我開始慢慢地喂它吃飯、和它一起玩耍，媽媽覺得我們倆相處得比較融洽，就讓我們出去和小伙伴們一起玩，我和住在附近的的同學(xué)帶上狗一起玩。

　　小狗玩得可高興呢！我們向她扔球，它那白色和淺棕色的爪子舉上來放下去，一個(gè)球接著一個(gè)球，百發(fā)白中。看，它的`眼睛只集中在那個(gè)球上，仿佛自己是貝克漢姆呢。

　　時(shí)間過得真快，中午了，我要和它回去了。但是，在電梯里時(shí)，有一個(gè)陌生人跟我說話，我的神情變得很害怕，或許我和它有心理感應(yīng)，還是我剛剛帶著它出去玩讓它感受到了我對(duì)它的喜愛，它一下子跑到我前面，對(duì)著那個(gè)陌生人叫，好像對(duì)他說：“走開！不要傷害我的主人。快走開！”誰知那個(gè)人真的走了。我對(duì)它說：“謝謝你呀！你真乖！”

　　我真喜歡這只小狗，我再也不害怕狗了。

四年級(jí)的作文 篇3

　　我家有輛黑色的大眾。兩只大燈像一對(duì)銅鈴眼，嵌在車頭；兩個(gè)反光鏡像一雙大招風(fēng)耳，對(duì)稱地耷拉在車頭兩側(cè)；四個(gè)輪子如同四條健壯的腿，使車子在道路上自由穿梭，風(fēng)馳電掣。

　　雖然我家的小汽車年紀(jì)已經(jīng)很大了，但是它十分負(fù)責(zé)，不管是刮風(fēng)下雨還是白天黑夜，它只要一插入鑰匙，就會(huì)以最快的速度把我們送到目的地。內(nèi)在裝備十分精美，如果你住在里頭，就如同住在五星級(jí)賓館里。小時(shí)候，我總是睡不著，爸爸媽媽就把我扔進(jìn)車子里，爸爸一腳油門，開著車帶我去兜風(fēng)。鄉(xiāng)村小路坑坑洼洼，此時(shí)的車?yán)锞拖褚粋�(gè)搖籃，我不一會(huì)兒就睡著了。

　　雖然我們家只有四個(gè)人，但在我們眼里，我們卻是五口之家，還有一位“大胃王”呢！是的，這個(gè)家庭成員只吃汽油，而且一大把的錢買回來的汽油它不過兩三天就“消滅”。

　　我愛我家的小汽車，雖然現(xiàn)在它燃燒汽油污染空氣，但是我相信，未來人們一定可以做出不浪費(fèi)汽油的'車。到那時(shí)，地球媽媽的“臉色”也會(huì)漸漸的好起來噢！嗯，真希望未來早點(diǎn)到來。

四年級(jí)的作文 篇4

　　今天早上忽然決定要講新課《安塞腰鼓》，可這一課我還沒有看呢，怎么給學(xué)生講呢？趁著早上讓學(xué)生早讀的工夫，我開始了備課，我一邊認(rèn)真地讀著，一邊飛快地思考著，想著這一課內(nèi)容和形式上有什么獨(dú)特的地方，想著該要讓學(xué)生懂得什么。

　　等到我講整篇文章的思路理清以后，我忽然有了講課的靈感。

　　這篇文章是一篇反映民風(fēng)民俗的優(yōu)美的散文，語言和語言所表達(dá)的事物一樣具有強(qiáng)烈的震撼力和奇?zhèn)グ蹴绲臍鈩?shì)。講解都不是重要的，重要的是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地朗讀，為此我大膽地進(jìn)行了讀的設(shè)計(jì)。

　　一是采用小組讀書的形式，展開讀書層面，將書讀精。文章的第二部分腰鼓表演，總共分為四個(gè)層次，我就采用每個(gè)小組學(xué)習(xí)一個(gè)層次，進(jìn)行比賽讀，讀后還要各組講一講自己的.理解。這樣的學(xué)習(xí)方式，促使每個(gè)小組成員都參與到學(xué)習(xí)中去，而且是踴躍地發(fā)言和展示，使得學(xué)生的讀書全面鋪開。

　　二是在學(xué)生交流的過程中，進(jìn)行文章寫法的揣摩。這篇文章顯著的特點(diǎn)是語句排比，氣勢(shì)磅礴，在每個(gè)層次的學(xué)習(xí)中，我都有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生畫出排比句，并采用多種方式反復(fù)誦讀，做到了不動(dòng)筆墨不讀書。另一個(gè)寫作特色是大量的比喻的運(yùn)用，我引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)了比喻運(yùn)用的貼切，從而真正從文字表面探究到作者的寫作意圖。例如課文中將后生比作了石頭，就極其形象地表現(xiàn)了打鼓者的激情昂揚(yáng)，場(chǎng)面的熱烈宏大。

　　三是巧妙地讓學(xué)生進(jìn)行了說話寫話訓(xùn)練。在讀到文章中的“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。”我啟發(fā)學(xué)生：“在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)，還有什么也變成了牛皮鼓面了，隆隆……？”

　　思考了一會(huì)兒，學(xué)生就發(fā)言了——

　　“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在大地上……”

　　“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在天空上……”

　　“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在地球上……”

　　看到孩子們說得這樣熱烈，我高興地加上了一句：“同學(xué)們的思維啊飛出了地球，飛向了宇宙，真的不簡(jiǎn)單��！”

　　至此，整節(jié)課的學(xué)習(xí)就達(dá)到了高潮，我興奮地為我和孩子之間演繹的智慧鼓掌！

四年級(jí)的作文 篇5

　　媽媽，自從我生出來的那一天，我們家就多了一份歡樂，但您，也多了一份辛苦……

　　小時(shí)候，我還不懂事，經(jīng)常東西。還記得嗎？有一次我拿出溫度計(jì)來玩，猛然往地上一摔，“咔嚓”一聲，溫度計(jì)破了。可我卻哭了起來。您連忙趕來安慰我，對(duì)我說：“沒事的！下次別這樣就行了�！倍嗪玫膵寢屟�！我不禁流下了一串串熱淚。

　　媽媽，您在學(xué)習(xí)上也是那么地關(guān)心我，當(dāng)我落后時(shí)與我一起尋找錯(cuò)誤；當(dāng)我得了優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，您鼓勵(lì)我：再接再厲！您是多成功的母親呀！我為有您這樣的媽媽感到自豪。

　　媽媽，您在家中又是那么地辛苦。為我洗衣服，為我做飯……為我而花掉了您的精力，我又會(huì)是多么慚愧��！

　　天上的風(fēng)是母親的手，撫摸著我的臉；天上的晚霞也是母親的.手，緊緊把我抱住。母親的愛是無法衡量的。母親的愛是她的每一個(gè)動(dòng)作、每一句呢喃，每一個(gè)擁抱、每一個(gè)安慰，每一個(gè)微笑……

　　母愛是偉大的！謝謝您，母親！

　　祝您工作順利！

【四年級(jí)的作文】相關(guān)文章：

六一四年級(jí)作文03-02

秋天作文四年級(jí)作文,秋天作文四年級(jí)作文05-15

四年級(jí)作文作文04-07

四年級(jí)的作文01-04

四年級(jí)作文01-04

四年級(jí)的作文01-04

四年級(jí)作文01-06

四年級(jí)作文01-06

四年級(jí)的作文01-06

四年級(jí)的作文01-09