四年級(jí)作文8篇(薦)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
“站似一棵松，臥似一張弓……”每當(dāng)這熟悉的歌聲傳入我耳畔的時(shí)候，便會(huì)不由自主地想起我的奶奶。讀到這里大家一定感到很疑惑，為什么聽(tīng)到這歌聲會(huì)想起奶奶呢？難道奶奶是一名歌星嗎？如果想知道為什么就請(qǐng)聽(tīng)我向大家一一道來(lái)吧。
那是暑假的一天早晨，忽然一陣美妙的音樂(lè)驚醒，咦？這是怎么回事，大清早的誰(shuí)在放音樂(lè)。于是我迅速穿起衣服，好奇地向音樂(lè)傳來(lái)的方向走去。我剛一打開(kāi)門被眼前的一切驚呆了，奶奶竟然正伴著美妙的音樂(lè)舞蹈，那優(yōu)美的`舞姿簡(jiǎn)直都快趕上我了�！靶迈r，新鮮，真新鮮！這真是一個(gè)特大新聞呀，奶奶您也跳起舞來(lái)了。而且跳的還挺專業(yè)呀！”我一邊拍手叫好，一邊發(fā)出“咯咯”的笑聲。奶奶轉(zhuǎn)身一看是我，有點(diǎn)羞澀地說(shuō)：“你懂什么呀，小東西，我……我這是在鍛煉身體�！薄班�，原來(lái)如此呀，要不奶奶怎么會(huì)返老還童呢！”我笑得更厲害了。“去去，回家寫作業(yè)去！別在這搗亂。”奶奶說(shuō)�！昂煤煤茫蔷筒淮驍_您了。”我走進(jìn)家，在窗戶看著奶奶認(rèn)真地跳著舞，會(huì)心地笑了……
你們身邊是否也有一些出人意料的新鮮事呢？那么就快快與大家一起分享吧！
四年級(jí)作文 篇2
白天與黑夜交際之時(shí)，我坐在機(jī)艙內(nèi)，靜靜的等待著日月同輝的這一刻。
看，正當(dāng)紅日染遍天際之時(shí)，一輪閃著淡淡熒光的彎月緩緩升上了天空，猶如仙女的眉毛。
月，如同一位楚楚動(dòng)人的'仙女，披上了云與天制成的紗裙，朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)，婀娜多姿。而她，也將這份美麗分享給了大地，她為大地蓋上了一層輕紗，只能隱隱約約看見(jiàn)高樓大廈的一盞盞明燈在空中亮著。
太陽(yáng)，則像一位技藝高超的裁縫，它將天空與白云染成了各種色彩，深藍(lán)色、淺藍(lán)色、藍(lán)綠相間、淡綠色、黃綠色、由黃變橙。青草綠、檸檬黃、火焰紅……還有說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色，這條巧奪天工的紗裙，經(jīng)太陽(yáng)之手獻(xiàn)給了月亮，讓月亮更加熠熠生輝。
這時(shí)，月亮越升越高，而太陽(yáng)則慢慢落下了地平線，他們就像一對(duì)戀人天天只有一面可見(jiàn)，于是便將最輝煌的一刻淋漓盡致地展示了出來(lái)，我想這也是日月同輝的含義吧！
當(dāng)我走出飛機(jī)場(chǎng)時(shí)，日月同輝的美景已不再出現(xiàn)，只有一輪彎月看著零星的小雨，等候著下一個(gè)日月同輝之時(shí)。
四年級(jí)作文 篇3
這封郵件是一個(gè)星期前收到的。
“王老師：
最近我女兒出現(xiàn)了一個(gè)很不好的情況，繪畫(huà)課時(shí)拿了老師的橡皮泥，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)她，她說(shuō)我給她買的和老師的不一樣，我嚴(yán)厲的批評(píng)了她，并把橡皮泥還了老師，并告訴她我相信她不會(huì)再做這樣的事，可是昨晚我的一只筆不見(jiàn)了（她一直很喜歡這只筆），我一直在找，女兒說(shuō)沒(méi)見(jiàn)著，我相信她，但最后還是在她的筆袋里發(fā)現(xiàn)了，我很難過(guò)，但我覺(jué)得如果打孩子也不好，可是看著她我竟無(wú)計(jì)可使，孩子說(shuō)是不小心收到筆袋里的，可是她一直不讓我找她的筆袋。我認(rèn)為該講的道理都講了。
王老師，請(qǐng)你幫幫我吧！這樣的事發(fā)在我女兒的身上，我認(rèn)為太可怕了，我很想幫她改正這個(gè)錯(cuò)誤，很不想再有這樣的事發(fā)生。你有好的辦法嗎？”
看到這位憂心忡忡的來(lái)信時(shí)，我手頭正有一大堆的事情要處理。所以，回信非常簡(jiǎn)單：“首先來(lái)講，不必過(guò)于在意，不要讓孩子在心理上產(chǎn)生某種焦慮的負(fù)罪的陰影。孩子拿人家的東西，根本不能和“偷”聯(lián)系起來(lái)，這只是一種正常的現(xiàn)象罷了。建議和孩子通過(guò)討論的方式確定東西的價(jià)值所在，可不可以擁有，怎樣擁有。你如果很緊張，會(huì)讓孩子更加緊張的。”
還好，這位媽媽也是非常聰明的。剛才打開(kāi)郵箱，已經(jīng)看到了回信。她說(shuō)她跟女兒溝通了，女兒的情緒非常平靜，根本沒(méi)有自己想象的那么嚴(yán)重。
我也跟著舒了口氣。
這不是我第一次面對(duì)類似的問(wèn)題了。相信幾乎每一位父母、每一位老師也可能遇到過(guò)。就在前不久，在一次講座之后，一位父親跟我在大太陽(yáng)底下聊了足足半個(gè)多小時(shí)。他兒子的情況顯得更嚴(yán)重。已經(jīng)上三年級(jí)的他，每天放學(xué)后都要在學(xué)校門口的小賣鋪逗留一會(huì)兒，趁著老板忙得不可開(kāi)交時(shí)，順手牽羊。他爸爸說(shuō)，自己為孩子書(shū)包里經(jīng)常莫名出現(xiàn)的小食品小玩具痛打過(guò)兒子不知道多少回，但是收效甚微，反而令孩子為逃避懲罰而撒謊成性。他幾乎絕望了。
我不由得思考，問(wèn)題到底出在哪兒？
一個(gè)基本原則，我認(rèn)為應(yīng)該從大人身上找原因。孩子出現(xiàn)的任何狀況，都同大人們的教育或不教育有著密切的關(guān)系。
我?guī)湍俏桓赣H回憶，自己的兒子是怎樣一步一步走到今天的。
開(kāi)始，他的小動(dòng)作其實(shí)同同齡人沒(méi)有什么本質(zhì)的差別。小孩子都是一樣的，看到別人的東西好看好玩好吃，就很想也拿過(guò)來(lái)。這絕對(duì)不是什么私有財(cái)產(chǎn)的掠奪。在孩子的心中，這種“自己的東西”、“別人的東西”、“能拿的東西”、“不能拿的東西”之界限是從不清晰到清晰的�？梢赃@樣說(shuō)，孩子拿人家的東西，就是一種本能，和大人們的什么道德標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有任何關(guān)系。而這種種界限的漸漸清晰，就是孩子從自然人到社會(huì)人的步步成長(zhǎng)，是必須經(jīng)歷的階段。那么，我們應(yīng)該怎么辦？首先就是要充分地理解和尊重孩子的行為，而不是斷然地否定乃至訓(xùn)斥，那種粗暴地不由分說(shuō)先把東西奪過(guò)來(lái)的做法是非�？膳碌�。孩子哪里知道自己錯(cuò)在何處啊？他的反應(yīng)是強(qiáng)勢(shì)的大人在剝奪他的快樂(lè)。態(tài)度很重要。必須冷靜，必須溫和，必須告訴孩子那是別人的東西，我們要想拿，一定要征求對(duì)方的同意，我們要想獲得，必須通過(guò)別的方式。也就是說(shuō)，孩子在這件事上不會(huì)有挫敗感，更不會(huì)有犯罪感，而是自然而然地獲得一個(gè)基本的概念，更能夠懂得原來(lái)有更合理的方式可以達(dá)成自己的心愿。
那么，如果我們對(duì)孩子這無(wú)意為之的小動(dòng)作上綱上線了呢？特別是有的大人暴怒之下竟然口無(wú)遮攔，張嘴就是一個(gè)“偷”字呢？
這種做法是很愚蠢的。
孩子會(huì)委屈，會(huì)自卑，會(huì)痛苦，甚至反而會(huì)促使孩子體驗(yàn)這種“犯罪的快感”或者本著逆反的心理偏偏要一而再再而三地去重復(fù)些行為。
這種后果是很可怕的。
那么，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了上學(xué)了，為什么又把手伸向同學(xué)的書(shū)包伸向小賣鋪，不僅僅是拿人家的東西，而且還拿錢呢？
這不光是緣于之前教育的缺失而使其行為成為習(xí)慣和逐漸升級(jí)，也跟他的理財(cái)觀念有關(guān)。據(jù)他父親講，他并不是沒(méi)有零花錢，但是他從來(lái)不怎么花他的零花錢，他更愿意不花錢就有吃的有玩的。
我們必須重視孩子的理財(cái)教育。正如德國(guó)的漢堡大學(xué)心理學(xué)教授邁爾斯指出，現(xiàn)代父母要教育孩子的三大財(cái)富能力，即正確運(yùn)用金錢的能力、處理物質(zhì)欲望的`能力、了解匱乏與金錢極限的能力。
暫且把其他放下，先說(shuō)說(shuō)零花錢。
第一、必須讓孩子擁有零花錢。這是社會(huì)發(fā)展的必須，也是孩子成長(zhǎng)的必須。不能不承認(rèn)，當(dāng)下的孩子即使是上學(xué)下學(xué)如此的直線距離，也是需要有點(diǎn)錢在身上以備不時(shí)之需的。而把零花錢交給孩子來(lái)掌握，這本身就體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重和信任。
第二、必須讓孩子擁有適量的零花錢。零花錢給的一定要有規(guī)矩，絕不是想給就給、不想給就不給，更不能想給多少給多少，要多少就給多少。應(yīng)該和孩子一起討論一下平時(shí)零花錢大概會(huì)花在哪些地方，一周多少合適。一旦形成決議，除非特殊情況，必須不折不扣地予以執(zhí)行。
第三、必須讓孩子養(yǎng)成記賬、報(bào)賬的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子就會(huì)對(duì)金錢有一個(gè)具體的概念，就會(huì)減少非理性的消費(fèi)，相當(dāng)于在孩子的頭上不動(dòng)聲色地戴了一個(gè)緊箍咒。當(dāng)然，既然讓孩子報(bào)賬了，家長(zhǎng)就要認(rèn)真對(duì)待孩子的賬目，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議，并予以獎(jiǎng)懲。
第四、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行儲(chǔ)蓄。在《小狗錢錢》總，講到把為孩子開(kāi)一個(gè)銀行賬戶作為生日禮物，還有建議孩子準(zhǔn)備一個(gè)“夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐”，我覺(jué)得非常值得借鑒。讓孩子樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，然后告訴他儲(chǔ)蓄可以幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，是非常有意義的。
最后，我對(duì)那位父親說(shuō)，打罵只能令狀況惡化，只有坐下來(lái)同孩子溝通才是最積極的解決方式。試想，一個(gè)被從小打到大的孩子，會(huì)以什么樣的眼光去看自己的父親，又會(huì)以怎樣的眼光來(lái)看社會(huì)、看自己的人生？打罵，是在把一顆陰暗的種子種在孩子的心里。今天，緣于趨利避害的本能，他會(huì)用撒謊來(lái)搪塞和逃避�？傆幸惶�，他會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)打不動(dòng)他，他也會(huì)擋住你的拳頭然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。到那時(shí)候，怎么辦？
而讓自己平靜下來(lái)，同他面對(duì)面地談話，幫助他分析原因，誠(chéng)懇地承擔(dān)自己的那部分責(zé)任，然后再共同商討今后怎么辦，也許，見(jiàn)效不會(huì)很快，但一定會(huì)有效。我們需要的只是永不放棄的期待。
真不希望，有孩子走上不該走的路。
我們的責(zé)任很重啊。
四年級(jí)作文 篇4
以前，我們家的交通工具主要是電瓶車，爸爸就成天盯著電腦，不停地刷新網(wǎng)頁(yè)，在那里看著關(guān)于車子的新聞。
一天，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你就不要再看了，我們就買一款鹽城產(chǎn)的k3吧，他的外形不錯(cuò)，車型配置豐富，空間實(shí)用，油耗適中�！卑职钟X(jué)得也有道理，就定下來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)他們定好了車子，我眼巴巴地盼望著車子快一點(diǎn)到家。
盼星星，盼月亮，有一天，我在新世紀(jì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)結(jié)束很長(zhǎng)時(shí)間，媽媽都沒(méi)有來(lái)帶我，“咦，媽媽今天怎么了，以前每次都是按時(shí)來(lái)帶我的，今天怎么這么遲，還不來(lái)帶我呢？”想著想著，一輛銀色的車子緩緩地駛?cè)肓宋业囊暰�，我定睛一瞧，原來(lái)是輛新車，我看著看著，心里蹦上蹦下的，這會(huì)不會(huì)是我們家的新車呢？里面豪華不豪華呀……想著想著，一個(gè)熟悉的身影從車上走下來(lái)，我仔細(xì)一看，原來(lái)是媽媽！我不停地壓著心中的喜悅，一蹦一跳地來(lái)到了媽媽的'懷里。
到了車上我的高興都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容了，我不停地在車子里東張西望，用手摸摸這個(gè)，又摸摸那個(gè)，我真想坐在車上不下來(lái)了，到了奶奶家，我都不想下車了，姐姐敲著車窗說(shuō)：“喲，開(kāi)車回來(lái)了�！�
到了樓上，爸爸把車鑰匙放了下來(lái)，我便不停地摸著車鑰匙，真希望自己也能開(kāi)一下車子，握一握方向盤，操控整個(gè)車子。
吃完飯，我又坐上了車子，這時(shí)，溫暖的陽(yáng)光把車內(nèi)曬得熱烘烘的，我和姐姐一進(jìn)去，哇噻，里面好舒服呀，如果面積再大一點(diǎn)，我都想在里面打滾了。
現(xiàn)在，爸爸非常愛(ài)車子，只要一開(kāi)車，就先用毛巾擦呀擦的，把車子擦得都能照出人影了。車子一旦不小心碰了一個(gè)小洞，他就立即把車開(kāi)到維修站修補(bǔ)一下。
自從k3來(lái)到了我們家，給我們的出行帶來(lái)了極大的方便，有了他，我們不怕風(fēng)吹雨打；有了他，我們可以開(kāi)心地進(jìn)行自駕游，飽覽祖國(guó)的大好河山。
四年級(jí)作文 篇5
一年有四個(gè)季節(jié)，有春、夏、秋、冬。春天萬(wàn)紫千紅，百花盛開(kāi)，夏天狂風(fēng)暴雨，熱情似火，冬天冷若冰霜。但我最喜歡的，還是秋天。
秋天沒(méi)有冬天的冷，沒(méi)有春天的溫暖與慈祥，也沒(méi)有夏天的紅紅火火。但它有它自己的與眾不同，也有自己的“個(gè)性”。
秋季，是由夏季到冬季的過(guò)渡季節(jié)，陰歷為7至9月立秋到立冬，陽(yáng)歷為9至11月，天文為秋分到冬至這一段時(shí)間。氣象工作者研究的氣候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。
由此可見(jiàn)，秋季十分涼爽，也是外出游玩、度假的好時(shí)機(jī)呢。這也是我喜歡它的原因之一 。
秋天也是豐收的`季節(jié)。一到了秋季，家鄉(xiāng)的菜呀，花生呀都成熟了。只要是一里地以內(nèi)都飄散著濃郁的菜香味。漫山遍野一片綠色，這時(shí)的家鄉(xiāng)是最美的。
在秋天時(shí)，我去了濟(jì)南的趵突泉。一陣一陣的涼爽的風(fēng)吹來(lái)，泉面上便碧波蕩漾，閃著七彩的光芒，旁邊的樹(shù)林中還傳來(lái)一陣陣清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴。真是應(yīng)了那一句詩(shī)：“清波收潦日，華林鳴籟初�！倍嗝赖囊痪湓�(shī)呀。
我喜歡秋，自然也喜歡秋天的雨。秋雨不像夏雨那樣雷聲陣陣，不像春雨那樣柔美細(xì)膩，也不像冬雨那樣冰冷刺骨。而是滴滴答答的，淅淅瀝瀝的。雨滴打在房頂屋檐上時(shí)，便奏出了一首一首的美妙歌曲：“滴滴答答，滴答滴答”……。.每當(dāng)這種時(shí)候，我都會(huì)閉上眼睛細(xì)細(xì)地“品嘗”。
秋天，樹(shù)葉都變的金黃。原來(lái)，是秋的是秋派來(lái)的使者呀。它走過(guò)的路上便落葉紛紛。瞧，它來(lái)到了樹(shù)林中，走呀走，走呀走，它路過(guò)的地方所有的樹(shù)葉就變的金黃。
當(dāng)夏天的最后一陣風(fēng)吹過(guò)，我就知道，秋天來(lái)了。
秋天來(lái)的時(shí)候，是悄悄地來(lái)的。它是乘著輕柔涼爽的風(fēng)來(lái)的，是坐在飄落的樹(shù)葉上來(lái)的，它也是快樂(lè)的來(lái)的。
四年級(jí)作文 篇6
今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲名叫“木頭人”。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：兩個(gè)人上來(lái)，一個(gè)當(dāng)木頭人，一個(gè)當(dāng)檢查員，檢查這是不是真的木頭人。木頭人不許動(dòng)，也不許笑，檢查員可以用：嚇、逗、吹……來(lái)讓木頭人笑，但有一點(diǎn)，檢查員絕對(duì)不能碰木頭身體。
老師說(shuō)：“有哪位是同學(xué)愿意當(dāng)木頭人?”我旁邊的王一諾同學(xué)舉起了手，她走上講臺(tái)，老師又叫了一個(gè)同學(xué)當(dāng)檢測(cè)員。
老師一聲令下，檢測(cè)員的腳在木頭人眼前閃了過(guò)去，木頭人笑了，這個(gè)木頭人失敗了。老師又叫了一個(gè)木頭人，有一個(gè)同學(xué)驕傲的說(shuō)：“我只用眼睛，就能讓木頭人笑出來(lái)！”老師說(shuō)：“那你試試看吧！”老師把那人叫了上來(lái)，只見(jiàn)檢測(cè)員盯了一會(huì)兒木頭人，木頭人真的`就笑了，老師宣布：“這個(gè)木頭人再次失敗，難道就沒(méi)有一個(gè)人可以當(dāng)合格的木頭人嗎？”“有人可以！”有位同學(xué)大叫，有好多同學(xué)都指著一個(gè)人，有些同學(xué)還說(shuō)：“他一定行，一般他不會(huì)笑！”老師就把那位同學(xué)叫了上來(lái)，又叫了一位女同學(xué)上來(lái)，這個(gè)女同學(xué)說(shuō)：“可以用吹試試？”她上去吹了一下木頭人，這個(gè)木頭人成功了，他依然不動(dòng)，老師說(shuō)：“這個(gè)木頭人真厲害！”又有一個(gè)同學(xué)想當(dāng)檢測(cè)員，他一上臺(tái)就對(duì)著那個(gè)木頭人大笑，他捂著肚子，笑得在原地打圈圈，他一笑木頭人壓根就沒(méi)笑，反而我們見(jiàn)了都哈哈大笑，結(jié)果我們一笑木頭人也笑了，又失敗了。
玩了這個(gè)游戲以后我認(rèn)為我們以后可要練練抗干擾性，免得受人影響做不成事。
四年級(jí)作文 篇7
愉快的暑假生活開(kāi)始啦！我又一次忘情地在書(shū)海中蕩起小船兒。小船兒輕輕飄蕩在《成語(yǔ)故事》的海面，我與一個(gè)個(gè)成語(yǔ)交起了朋友。
在與“磨杵成針”這個(gè)成語(yǔ)相處時(shí)，我和大詩(shī)人李白結(jié)緣了。小時(shí)候，李白很貪玩，沒(méi)有耐心讀書(shū)。有一次，看到一位老奶奶在磨刀石上磨一根鐵杵，他很好奇，問(wèn)奶奶在干什么？奶奶告訴他在磨針。李白很吃驚，這么粗的鐵杵怎么能磨成針？奶奶告訴他，鐵杵再粗，天天磨，不怕它磨不成針！李白聽(tīng)了恍然大悟。對(duì)呀，只要有恒心，再難的事情也能做成功的呀，讀書(shū)不也是這樣嗎？從此，李白專心讀書(shū)，最終成了一位偉大的詩(shī)人。于是，我明白了，無(wú)論做什么事都應(yīng)該持之以恒，這樣才能成功。
在成語(yǔ)這片海域里，我盡情遨游，交的朋友越來(lái)越多，明白的道理也越來(lái)越多。我認(rèn)識(shí)了“葉公好龍”中并不是真正喜歡龍的'葉公；認(rèn)識(shí)了“刻舟求劍”中不知道靈活變通的楚國(guó)人。我明白了做事不能急于求成，否則就像“揠苗助長(zhǎng)”中的農(nóng)夫一樣好心辦壞事；明白了做事不能“囫圇吞棗”，否則就會(huì)鬧出天大的笑話；明白了有時(shí)好事不一定是好事，壞事也不一定是壞事，這叫“塞翁失馬，焉知非�！�；明白了有時(shí)大人對(duì)小孩過(guò)多的擔(dān)憂是沒(méi)有必要的，那是“杞人憂天”。
泛舟《成語(yǔ)故事》海面，我結(jié)交了好多好多的成語(yǔ)朋友，可以輕松地和媽媽玩“趾高氣揚(yáng)—揚(yáng)長(zhǎng)避短—短兵相接—接二連三—三長(zhǎng)兩短—短小精悍”這樣的成語(yǔ)接龍游戲。這些朋友教會(huì)我如何做人，怎樣做事。
四年級(jí)作文 篇8
打開(kāi)電視機(jī)，一段優(yōu)美的音樂(lè)驟然響起，一位少女翩翩起舞，步入冰場(chǎng)。她心潮澎湃，她洋溢著激情，整個(gè)冰場(chǎng)都是她的舞臺(tái)。她飛速移動(dòng)著步伐，像輕盈的飛燕，在整個(gè)冰場(chǎng)上空盤旋，似美麗的舞者，轉(zhuǎn)圈，三級(jí)跳，后720，每一個(gè)動(dòng)作都是那么完美無(wú)暇，她是冰場(chǎng)上的強(qiáng)者，她是冰上皇后——關(guān)穎珊。
我被她深深地吸引住了，那種從內(nèi)而外的氣質(zhì)，在柔和的樂(lè)曲中舞動(dòng)著的四肢，在訴說(shuō)著什么，在宣泄著些什么，總之，她把歌曲表現(xiàn)地酣暢淋漓�！芭尽币宦�，一個(gè)細(xì)小的失誤，她摔在了地上，輕輕地?fù)u了搖頭，站了起來(lái)，沒(méi)有懊惱，沒(méi)有埋怨，只是面帶微笑，雖然這個(gè)失誤令她付出了沉重的代價(jià)：奧運(yùn)會(huì)的金牌，二十年的等待，她完成了比賽，漂亮的完成了比賽，這是王者的風(fēng)范。
關(guān)穎珊，冰上皇后，為了一塊金牌奮斗了8年，不是隨便說(shuō)說(shuō)就能過(guò)去的'，多少個(gè)日日夜夜呵，她執(zhí)著地在練習(xí)場(chǎng)上拼搏。這些汗水，早已把人們折服。她，不輕易向困難低頭，風(fēng)雨打不敗她，挫折擊不倒她，為了自己的理想，努力奮斗，絕不放棄！
那么，我們呢？作為一名旁觀者，一名觀眾，是不是也應(yīng)該從中得到些啟示呢？
理想，為理想，為心中的信念，付出于汗水，付出于努力，不僅要有目標(biāo)，更要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的努力與決心。很多人，小時(shí)候就要當(dāng)什么。當(dāng)什么的。但若不付駐于行動(dòng)，一切都只是夢(mèng)想。
我們不也應(yīng)該向她那樣，去執(zhí)著地頑強(qiáng)地追求自己的夢(mèng)想呢？關(guān)穎珊用執(zhí)著在滑冰史上書(shū)寫一段屬于自己的傳奇，那我們是不是也可以用不懈創(chuàng)造一段屬于我們的輝煌呢？
我相信，可以！
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