四年級作文(必備8篇)
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的四年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
我的書桌上有一個可愛的搖頭娃娃，每當我看到她，就情不自禁地想起了圣誕節(jié)那天晚上發(fā)生的事。
圣誕節(jié)的晚上，我和爸爸媽媽到西亞斯大學逛街。不知不覺來到一個精品店里，我看到了一個可愛的娃娃，她圓嘟嘟的臉蛋胖乎乎的，眼睛大大的，仿佛會說話，粉紅色的頭發(fā)扎了兩個馬尾辮。脖子是用一根彈簧連接著身子的，只要一碰她的腦袋，她就會搖頭，好像在和我們打招呼一樣。她還穿了一件帶花邊的連衣裙和白色的靴子，我簡直是太喜歡了。但是一看價格，要20多元，于是就不好意思開口要了。這時，爸爸仿佛看出了我的心思，就趴在媽媽的耳朵邊不知說了些什么，媽媽便帶著我出去了，說是要到另外一個店里看看�；氐郊依铮艺诳措娨�，爸爸神秘地對我說：“今天是圣誕節(jié)，你猜猜圣誕老人會送你什么禮物呢？”我半信半疑地說：“會送嗎？”爸爸說：“看看不就知道了�！蔽绎w快地跑到自己的房間，只見我剛才最喜歡的那個搖頭娃娃就在我床頭的長筒襪里呢。我高興得一蹦三尺高，摟著爸爸的'脖子說：“謝謝我的好爸爸!”這時我才恍然大悟，原來是媽媽故意把我引出去，爸爸借此機會給我買下了這個娃娃。
是呀，我們總說父母不懂我們，可是爸爸媽媽的這一舉動我又該怎樣解釋呢？他們是愛我們的，我從內(nèi)心里為他們喝彩！更為有這樣的父母感到無比的幸福！
四年級作文 篇2
六月，洛陽的天氣已開始有些悶熱。做為六年級，新課早已結(jié)束，復(fù)習已進行了一段時間，期末考試又意外地從18號推遲到28號，這多出來的十天一定會助長孩子們浮躁的情緒。
幸好，還有吟誦。
上午一連四節(jié)的主課。數(shù)學、語文、英語、語文。每一節(jié)課，老師們都無一例外地一遍又一遍重復(fù)著學過的知識點。讀、背、寫，孩子們心神俱疲。第三節(jié)課結(jié)束后，英語李老師向我投訴——班上個別學生在課堂上不時講小話，注意力不夠集中，課堂效率不高。走進教室，見近一半孩子或聚在一起大聲說話，或在走廊上你追我趕跑得雞飛狗跳。
幸好，還有吟誦。
不理教室中一地雞毛的紛亂，默默在黑板上寫下“秋浦歌”三個字，已聽到身后傳來一聲驚喜的歡呼——啊，吟誦！
上課鈴響了，第四節(jié)課，孩子們卻別樣的精神，一個個坐得直直的，眼睛亮亮的。讀詩題，了解詩人，讀詩句，找入聲字，標平仄。早已做得熟練、做得習慣的流程很順利，呈現(xiàn)出一貫的潤澤感。
最近在讀《簡單父母經(jīng)》，知道“韻律”帶來的“可預(yù)期性”會給孩子帶來“清明感”和“安全感”。可以讓孩子平和、安全、快樂。因此，在教學吟誦時，固定了一下課堂的流程，這樣做的好處已逐漸呈現(xiàn)。孩子們的眼神顯得沉靜而愉快。
是的`，不是鑼鼓喧天、艷陽似火的興奮，而是心領(lǐng)神會、春風細雨的愉快。
誦得熟了，可以開始理解、吟唱了。
“想象一下，當你清晨面對鏡子，本以為會看到青絲如緞，卻不料意外地看到一根白發(fā)，你會怎么說？”
酒衷豪的表演十分寫實，他一手拿“鏡子”，一手撫頭，眼睛瞪得很大，一聲驚呼——白發(fā)！引得教室中笑聲一片，當然，這笑聲中自有贊同的成分。
“白發(fā)”，劈頭兩個入聲字，一下子將詩人的意外、驚訝、哽咽、悲傷表現(xiàn)得淋漓盡致。“三千丈”的拖長、夸張則將詩人的這些情緒進一步推向極至。
更重要的，是孩子們在投入地吟誦這一句詩時，積累了三節(jié)課的壓力、倦怠、煩躁消失不見了。
真的好神奇！
一遍遍吟唱、一遍遍體會詩人的情緒。孩子們笑、搖頭、嘆息……
下課了，見他們步履輕快、笑語晏晏走出教室去站隊，準備離校回家。沒有了打鬧追趕，沒有了聲嘶力竭，沒有了迷茫無力。孩子們顯得真好！
只有這個字可以形容我所感受到的孩子們的狀態(tài)——“好”。
幸好，記得阿曼和看云說過的，孩子在太多的“吸入”后，需要“呼出”�？菰锏某翋炐枰迦淖虧櫋�
復(fù)習時段，幸好，還有吟誦！
四年級作文 篇3
在去外婆家的路上，我一路上跟著爸爸車上的音樂哼著小調(diào)，一邊看看在我身旁辛辛苦苦養(yǎng)了兩個多月的白白(小倉鼠)，心里別提有很多開心了。
大概開了一小時不到的時間，很快到了外婆家的鎮(zhèn)上，因為是中秋節(jié)，媽媽就下車到超市里去買東西了，我沒有下車跟下去，就低頭看看我的.白白，突然我發(fā)現(xiàn)白白一動不動地趴在木屑，頓時緊張了起來，仔細一看，白白四腳僵硬，兩只眼睛睜的大大的。
我十分奇怪，便問爸爸：“爸爸，爸爸，我的白白怎么了?”爸爸看了眼白白說：“哎，白白它生病了�！�
過了一會兒，媽媽上車了，我就問媽媽，你來看看，白白怎么了，媽媽急忙歪過來一看，說：“哎，白白它死了�！蔽衣牶箅S即就哇的哭起來了，心里怎么也想不過來，在這么喜慶的日子里，白白怎么會突然死了呢?
我在車上越想越傷心，就這么不停地哭呀哭，兩袋面紙都被我用完了。媽媽勸說，別哭了，回儀征再幫你買一個，可我的淚水就像瀑布一樣停不下來。
到了外婆家，婆婆見我哭的那么傷心，便問我怎么回事?媽媽把事情的經(jīng)過一五一十的告訴了他們，哥哥聽了十分同情我，便拿出一把鐵鍬，和我一起把白白用盒子裝好，拿到后面的空地埋了。
埋完白白，我們就回家吃飯了，中秋的中午，我想不通白白為什么會死呢?
四年級作文 篇4
這節(jié)是數(shù)學課。我們的“爺爺”速登場了！聽到這句話，同學們各個顯得特殊高興，破刻皆有了精神。
鈴聲剛一響，一位既樸實又慷慨的父老師就迎聲走上道臺，她就是我們的“爺爺”。她——有神的大眼睛，站在講臺上，環(huán)視一下四處仿佛能望透每個同學的.心理。不胖不瘦的身體，衣著十分得體，短欠的烏領(lǐng)中稀少可睹多少根銀絲，她講課聲音響亮、又呼惹人，她這風趣幽默的話語，讓同學們在鈍樂中控制常識。她干的每一件事無不浸透著對同學們的愛，她的愛面包括著酸、甜、甜、辣各種味道。
上課的時候，張老師替了讓我們提伏精神，她讓同學們叫她“爺爺”，她說：“語言是百科之母數(shù)學是文科之父，而我年功半百就叫我爺爺吧！”，而她卻大聲地鳴咱們孫子，固然惹得同窗們一陣哄啼，但卻立即提訖了精力。碰到深邃而龐雜的答題，弛老師就會用淺易易懂的比方。既讓同教們快活接收，又加強了共學的記憶力。使爾們紅撲撲的臉上帶著笑顏點對這樣一位“爺爺”，你說酸不酸。
“甜”就是張老師安排的功課精、準、狠。既不給同學那么大壓力，又能捉住沉點，讓同學覺得輕松，有腳夠游玩跟讀一些課外書的時光，實正做到了“勞勞聯(lián)合”，只有按著張老師的話做，考試決對能考出賴成就，能這么輕松地考出佳成績，你說甜不甜？
“苦”說苦實在就是苦中有甜，期終測驗的時候假如盤算題誰沒了錯誤，張老師會讓你把錯的每講題作上三五遍，這是給同學們一個教訓(xùn)，讓我們改掉馬虎不當真的壞弊病，這也是張老師的一片良苦居心呀！
“辣”是由于同學們上課時不守紀律，惡談話。張老師即時放晴為陰，那嗓音進步八度嚴正的說：“請你們大聲說吧！”同學們很識相，學室里登時歡聲雷動。張老師氣消了，又開端講課。
女“爺爺”酸得很風趣，“甜”在我們口頂，“苦”中讓我們得到快樂，“辣”能讓我們知錯改錯，這就是我們敬仰的女“爺爺”。
四年級作文 篇5
螞蟻，有時候是微小、卑微的代名詞，“螞蟻撼大樹”，用來說人自不量力，“像碾死一只螞蟻”，充滿不屑和鄙視。
在讀到一篇關(guān)于螞蟻在野火中逃生的文章后，讓我感到震撼，對螞蟻肅然起敬，開始敬重那種微小的生物。
螞蟻火中逃生的場面很少有人見過。當大火來臨時，螞蟻們不是各自逃命，而是迅速的往一塊兒聚攏，開始由幾只螞蟻互相抱在一塊兒，接著又有十幾只，幾十只，幾百只……，逐漸地形成了一個由螞蟻抱成的大圓球，由高處朝低處滾動，在朝下滾動的過程中最外圍一層的螞蟻被大火燒著了，它們會迅速地從大圓球上脫離下來避免讓其它螞蟻著火，一層一層，一群一群，它們就這樣繼續(xù)直到從火中逃出。
最初看到這些文字的時候，眼中潮濕，鼻子發(fā)酸，之后每當想起它們心里是深深的感動。仿佛看見兇猛的野火在山野肆虐，火龍在咆哮，在這咆哮聲中有一陣黑風沿著山坡流動，仿佛聽見螞蟻們被燒焦的噼啪聲，聞到焦糊的味道……
看上去渺小的生命，在此時爆發(fā)的是巨大的力量和驚人的勇氣。假如沒有這樣的`力量和勇氣，渺小的螞蟻家族怎么能開拓出一條求生之路呢，將是種族的覆滅。
世界上最智慧、六十幾億的人類，有多少人是受尊重、優(yōu)秀的呢，大多數(shù)是平凡得像螞蟻一樣的小人物。人們崇拜領(lǐng)袖、名人，平凡人往往是卑微的，卑微的地位，卑微的職業(yè)，卑微的收入……正是這最大多數(shù)的卑微的凡人，組成豐富多彩的世界，為世界貢獻著自己的全部。農(nóng)民不卑微，他們用雙手耕耘播種，用汗水保障著人們的飯碗飽滿。清潔工人不卑微，他們用辛勞美化著人們生存的環(huán)境。
世界上沒有卑微的人，只有卑微的心靈。
四年級作文 篇6
陽光大片大片地從樹林間灑下來,我抬手想要將這陽光阻擋,卻看到一抹彩色的碎葉鉆在我頭底炫耀。忽而,微風拂過,紅蝶飛舞,是深秋了嗎?
輕輕拾起一片落葉,葉子黃中帶綠,還沒有完全枯萎,就已經(jīng)走到生命的盡頭。但至少在它下落的那一刻,它看到了整棵大樹的壯美,也終于實現(xiàn)了生命的價值。
我曾獨自一人漫步在林間小道,也喜歡獨自一人坐在樹下靜靜地傾聽,傾聽大自然一切美好的聲音。
手中握著那一片枯葉,思緒卻早已飄散無影�？傆浀媚且淮卧跇湎�,樹葉早已脫落,只剩下幾片依舊顫巍巍地懸于枝頭,仿佛在作生命最后的.掙扎。忽然,“咯吱”一聲,孤單的落葉再也堅持不住了,晃晃悠悠地落下了。我追上前去,像要一睹它的芳容。然而,卻看到它在沖我微笑。是我眼花嗎?噢,絕對不是的。一會兒,它終于落到地面。來往的行人紛紛踏過,葉子盤旋著飛起,又盤旋著落下,直到笑容融進大地。
良久,落葉的微笑在我心中揮之不去。月夜,花兒無語,我無語。推開窗,窗外正唱著哀悼曲,是誰又去了嗎?
我躺在床上,四周被這嘈雜聲所縈繞,我卻心靜如水。我也終于明白落葉的微笑。那是大自然給我們的一種啟示呀!
落葉是壯美的,因為在它下落的一瞬間,終于看到了大樹的壯美。盡管不舍,卻依舊坦然地面對死亡,在下落的一瞬間,卻也不忘環(huán)繞飛舞一番。以輝煌來淡化死亡,因為它知道:生命是會歸來的。就像蘇東坡所說的萬物都是無盡的。
風吹開飄零得泛黃的日記本,我急忙起身,流瀉這一段文字:“生命是會歸來的……”
來年初春,我漫步于那條林間小道,老遠就已看到那樹新芽滿枝。還是在那片落葉落下的地方,新芽正迎風跳著屬于它一個人的舞蹈。果然,生命是會歸來的。
我們應(yīng)像落葉那樣思考:生命無盡亦無窮,人生永綻新芽。
四年級作文 篇7
今年國慶假期，我和爸爸、媽媽決定一起到遠在安慶郊區(qū)的外婆家執(zhí)行一項特殊任務(wù)：幫外婆摘棉花。到了外婆家，我顧不上休息片刻就迫不及待到棉花田里去了。 在路上，我遠遠的就看到了大片大片的棉花像是都穿上了雪白雪白的棉襖，個個競相開放，爭奇斗艷。一陣秋風吹來，棉花們相互搖擺著枝葉，發(fā)出沙沙的響聲，好像在對我說：“歡迎你，遠到而來的小朋友！”。這是我第一次見到這么多，這么美的棉花，我忍不住像一支離弦的箭一樣立刻跑了過去。
媽媽她們隨后也趕來了，外婆給了我一個袋子說：“這里面就裝你自己采到的棉花吧！”我接過袋子，把它系在腰上，一邊系一邊問媽媽：“媽媽，怎么摘棉花呢？”媽媽說：“首先，摘棉花要摘完全盛開的，只張了一點點口子的'還要給它再長一段時間才能摘。棉花的摘法有兩種供你選擇：第一種方法是把棉桃里的棉花一個瓣子一個瓣子的摘下來；第二種方法是五個手指張開一下子把棉桃里的棉花全摘下來，這種方法較快，但我建議你用第一種，這樣不容易劃破手�！�，“而且要摘干凈�！蓖馄乓慌匝a充道。我按照媽媽說的那種方法去摘，還沒摘到一會，我的袋子就變得鼓鼓的了。我對媽媽說：“媽媽，我要把這些棉花倒到那個大口袋里了�！眿寢尵桶汛罂诖脕砹�，把我摘的棉花倒了進去，媽媽一邊倒一邊說：“你人不大，摘的還不少��！”爸爸也在一旁附和道：“就是，收獲還真不少呢！”聽的我沾沾自喜。
經(jīng)過三天的努力，我差不多摘了三十斤棉花，你可別小看這三十棉花，它可以賣八十多元錢呢！雖然有些累，手也被劃破了，但是看到外公和外婆高興的樣子，我還是打心里感到很驕傲。也使我真正體會到了收獲的辛勞和快樂—幫助別人，快樂自己嘛！
四年級作文 篇8
我家養(yǎng)了兩條活潑可愛的小金魚。它們?nèi)砑t紅的，有兩只大大的眼睛、一張寬嘴巴和一條三叉尾。它們的頭上還有一塊紅紅的東西，人們把它叫做"壽星".
這種魚兒隨處可見，而且非常好養(yǎng)。但這種魚兒沒個伴可不行！因此，你買這種魚兒必須買兩條以上，要不然，你的魚兒會因思念以前的故鄉(xiāng)、思念以前的同伴而得相思病孤獨的死去。
我家的魚兒卻養(yǎng)得非常好！每天一大清早，我就起床推開窗戶，然后第一件事就是給兩條小金魚換水、喂食。每當我換水的時候，小金魚兒總是一動不動的等待著我用魚把它們撈到另一個清澈透底的魚缸中。每次我喂食時，它們總是爭先恐后得把嘴湊到水面上來，好像害怕本來應(yīng)該屬于自己肚中的'美味佳肴被自己的同伴吃了呢！
天長日久，我和小金魚兒建立了深厚的友誼。有一次，我家的客人來到魚缸前跟它們打招呼，誰知小金魚兒一點兒也不理睬他們，客人急得直拍缸，小金魚兒仍然在魚缸里自由自在地游來游去。
【四年級作文】相關(guān)文章：
六一四年級作文03-02
秋天作文四年級作文,秋天作文四年級作文05-15
四年級作文作文04-07
四年級的作文07-28
四年級的作文07-09
四年級作文07-24
四年級的作文[精選]07-30
[精選]四年級作文08-08
（精選）四年級作文08-23
(精選)四年級作文09-08