四年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)作文 篇1
曾記得，人的靈魂是世間的無(wú)價(jià)之寶。《復(fù)活》中復(fù)活與的不僅僅是人而是靈魂的歸宿。
世界的生靈皆因愛(ài)而生存，愛(ài)，世間的明珠，因?yàn)槲覀冇袗?ài)，所以我們快樂(lè)，因?yàn)槲覀冇袗?ài)，所以我們生存……愛(ài)，就是上帝播撒在人間的種子。《復(fù)活》中的女主人公與男主人公都達(dá)到了道德上和精神上的復(fù)活。
如今的我們，現(xiàn)今21世紀(jì)的我們，不再像俄國(guó)史那樣有沙皇的統(tǒng)治，我們有的是中華人民共和國(guó)的新天地，我們擁有自由，我們可以展開(kāi)自己的歷史，我們同時(shí)也可以譜寫(xiě)我們自愿的“長(zhǎng)征史”�！稄�(fù)活》里的`人物兩相離合，《復(fù)活》里的世人是統(tǒng)治階級(jí)的受害者，他們受限制，因而他們沒(méi)有自由，他們手、腳背束縛，他們也從而不能自由奔放。
誰(shuí)都知道被束縛了手腳是不自在的，美有自我的個(gè)性。而今，卻完全相反，何不乘機(jī)奔放自己，展現(xiàn)新的自我？難道就真的要等到“捆住”了之后才懂得自由的天堂嗎？不，人是萬(wàn)物之首，他具有超強(qiáng)的靈性，人具有人性，具有悟性，而不是奴性！自主意識(shí)在促使人不斷進(jìn)步、更新、前進(jìn)，我們飛向了地球以外的天空，我們拓寬了眼界，我們抗拒了一切艱難。
為什麼？因?yàn)槲覀兪亲杂扇�，因�(yàn)槲覀兛梢宰杂墒┱埂?fù)活，人類達(dá)到的不僅僅是多次升華，復(fù)活在精神上是極大的震撼。靈魂的歸宿——復(fù)活，再以次的升華，再以次的提高，也就得出——愛(ài)就是不愛(ài)。在愛(ài)里又有愛(ài)的再一次提高，它的最高級(jí)是在復(fù)活之后提升的！
因生存而生存，因愛(ài)而存活，因復(fù)活而升華！
四年級(jí)作文 篇2
前幾天，我抓了幾只螳螂，在家里好好養(yǎng)著。
過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)一只螳螂肚子很大，可能要產(chǎn)卵了，我就更精心地照顧它。又過(guò)了幾天，母螳螂終于產(chǎn)卵了！螳螂卵一顆挨一顆的，呈半綜色，漂亮極了。我忽然想到老師說(shuō)過(guò)，螳螂一產(chǎn)卵就會(huì)死的，急忙去看那只母螳螂，身后一小排卵，它已經(jīng)死了。我很傷心，小心翼翼地把卵收集到一個(gè)小盒里，放到靠近暖氣的地方，因?yàn)槲蚁胱寕ゴ蟮捏雼寢屧缛湛吹剿腵小寶寶。我又把螳螂媽媽放在另一個(gè)小盒里，并精心地給它蓋上棉花，讓它不要冷。
今天，螳螂寶寶終于出世了，我想都沒(méi)想就把早準(zhǔn)備好的蟲(chóng)子干給它們吃，小家伙們也二話沒(méi)說(shuō)——開(kāi)吃。我望著它們，喃喃地說(shuō)：“螳螂媽媽呀，早些醒來(lái)看看寶寶們吧！”
我想象著：春天，我把小螳螂放回草坪，它們?cè)谖疑磉呉酪啦簧帷鋈�，它們朝著一個(gè)地方跳過(guò)去——是母螳螂，她活了！我一冬的努力沒(méi)有白費(fèi)，它們一家團(tuán)聚了！它們歡快地跳躍著，向著地平線——太陽(yáng)升起的地方——越跳越遠(yuǎn)，越跳越遠(yuǎn)……
四年級(jí)作文 篇3
在暑假里，我看了一本很感人的書(shū)，它叫《愛(ài)的教育》，書(shū)中最讓我印象深刻的`故事是：意外的事件。
那是一個(gè)陽(yáng)關(guān)燦爛的早晨，學(xué)生們都來(lái)到學(xué)校上學(xué)，有一位低年級(jí)學(xué)生不小心在路中間摔了一跤。這時(shí)，路上來(lái)了一輛馬車，一位叫羅貝蒂的小孩看見(jiàn)了，立即跑過(guò)去，奮不顧身地把那個(gè)同學(xué)拖到一旁。小男孩得救了，而羅貝蒂的腿卻被壓斷了。
在生活當(dāng)中，像羅貝蒂一樣勇敢的人有很多。
在20xx年7月2日，有一位兩歲的小女孩妞妞突然從10樓墜落。在樓下，有一位吳菊萍阿姨看見(jiàn)了10樓墜落下來(lái)的妞妞，毫不猶豫、不顧一切地沖了上去，用雙手接住了小女孩，而吳菊萍阿姨的手臂，卻因?yàn)楸凰查g巨大的壓力，造成了粉碎性骨折。手雖然骨折了，但是卻救下了一條生命。許多網(wǎng)友稱吳菊萍阿姨是：“最美媽媽”。
在我們的生活當(dāng)中，可以找到許許多多像吳菊萍阿姨和羅貝蒂一樣的人，我們每個(gè)人都只需作出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)，我們的生活就會(huì)充滿了愛(ài)。
四年級(jí)作文 篇4
我們的語(yǔ)文老師——王老師，是我最喜歡的老師，她已經(jīng)陪伴我們近三年了。
王老師長(zhǎng)得可漂亮了。她身材勻稱，個(gè)子高高。她那栗色的卷發(fā)一直是一個(gè)樣式，齊劉海，馬尾辮。大大的眼睛是她心靈的窗口，看一眼，就知道她現(xiàn)在是什么心情了：如果瞪著眼，一定很生氣；如果瞇成縫，一定很開(kāi)心！還有她的嘴巴，也總是滔滔不絕。
王老師上的課十分生動(dòng)有趣。她一會(huì)兒變身“地理大百科”，讓我們認(rèn)識(shí)我們的`家園——地球；一會(huì)兒切換成“王老師講歷史”模式，讓我們了解文化的傳承；一會(huì)兒變成“科學(xué)達(dá)人”，帶著我們做起了實(shí)驗(yàn)；一會(huì)兒開(kāi)啟了“戶外導(dǎo)游”班車，讓我領(lǐng)略大自然的偉大……
在教學(xué)《恐龍》時(shí)，她不僅給我們科普了許多“龍”，有原角龍、迅猛龍、馬門(mén)溪龍……還給我們看了紀(jì)錄片呢！我們?cè)谕趵蠋煹难障�，都�?ài)上了語(yǔ)文。
王老師不僅教學(xué)有趣，還耐心地輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。有學(xué)生缺課時(shí)，她會(huì)一對(duì)一地教要領(lǐng)，抓考點(diǎn)；有學(xué)生拖拉時(shí)，她會(huì)快步走上前，一題一題地解釋；有學(xué)生抓耳撓腮時(shí)，她會(huì)告訴他清晰的思路……
有一次，我想把我的演講給家長(zhǎng)們看，不斷地催王老師，她非但不生氣，還在放學(xué)后帶我去辦公室拍。那時(shí)，我不知心里有多慚愧，因?yàn)槲艺加昧送趵蠋煂氋F的時(shí)間，視頻還拍失敗了�？晌姨ь^卻看到了王老師的笑容，好像在鼓勵(lì)著我，有了她的鼓勵(lì)，我心里暖融融的，暗下決心，我下次一定要做得更好！
我喜歡王老師，她帶給我了快樂(lè)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地暢游！
四年級(jí)作文 篇5
一個(gè)美麗的字眼，一個(gè)熱門(mén)的話題，吸引了多少關(guān)注的眼睛，這就是我們永遠(yuǎn)的追求――青春。
青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴(yán)冬的蕭瑟和荒涼，給熱門(mén)送來(lái)春天的問(wèn)候青春，你是孩子燦爛的笑臉，無(wú)拘無(wú)束無(wú)憂無(wú)慮，給人們帶來(lái)歡樂(lè)和活力青春，你是老人在公園健身時(shí)所練的太極拳，所跳的迪斯科，人老心不老的信念使每個(gè)人對(duì)你都不陌生青春，你是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的堅(jiān)定步伐，是聽(tīng)到北京申奧成功后人民的歡呼。積極向上，永不停步是對(duì)你最好的解釋。
青春者，人生之王，人生之春，人生之華也。青春之美好，是每個(gè)人所向往的。青春屬于我們，屬于我們這群十四五歲的瀟灑少年。我們伴著青春的舞曲，踏著青春的節(jié)拍，步入青春的舞臺(tái)，去尋找自己的青春之夢(mèng)我們不僅擁有青春之美，青春之活力，還應(yīng)具有歸屬于青春的那份勇氣，那種意志，那種理想。我們應(yīng)把握青春，去努力拼搏，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為人類造幸福，以青春之我創(chuàng)青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之地球，青春之宇宙，讓自己的青春放射出更加迷人的光彩！
青春，不僅屬于我們，它同樣也屬于那些年逾古稀的老年人。雖然時(shí)間老人將歲月的.滄桑，鐫刻在了他們的額頭，將歲月的風(fēng)霜掛上了他們的兩鬢，可他們的心并不曾衰老�。」珗@可見(jiàn)到在釣魚(yú)打撲克、下象棋的老頑童他們因?yàn)楸Ａ袅艘环菸淬耐�，所以青春在他們身上得到了永恒�?/p>
朋友，請(qǐng)保存一顆年輕的心，貯有一份火熱的情，那樣，青春。
之河就會(huì)在你心中千年長(zhǎng)留，青春之樹(shù)就會(huì)在你心中萬(wàn)年常青。青春之夢(mèng)也將會(huì)在你心中成為永恒
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