(精品)小學(xué)四年級(jí)作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
“生命”這兩個(gè)字對(duì)我們而言再熟悉不過了，看似平淡無奇，但我們從中悟出了真諦。
雪，越下越大，氣勢洶洶地向大地砸來，無情冷酷，使大地萬物都凍結(jié)了。風(fēng)，狂妄地拉扯著枯枝敗葉，刺骨而寒冷�；赝闹埽瑳]有一點(diǎn)生機(jī)，只有一株梅花在這冰天雪地中競相開放。紅色的花瓣一片比一片紅艷，一片比一片富有活力，它們面向天空，迎接風(fēng)雪的洗禮。在沒有陽光，沒有甘露的雪天，雪水化成了晶瑩的珍珠，在花瓣兒上稀溜溜地流著，使這嬌嫩的梅花更顯柔弱。可是，它依舊傲然地挺立在枝頭。啊，生命的力量如此強(qiáng)大，能讓梅花在寒風(fēng)里嫣然一笑，能讓羸弱的身軀在大雪中挺立，即使它只活幾天。啊，生命，你是那朵迎著風(fēng)雪傲然綻放的小花！
校園里，幾棵梧桐樹的枝條上已長出點(diǎn)點(diǎn)嫩綠小梧桐葉。在陽光下，在微風(fēng)中，它們舞動(dòng)著小巧玲瓏的身軀，是那般嫵媚動(dòng)人，靈活可愛。誰會(huì)想到，它曾付出了艱辛的努力。它是多么渴望光明，一個(gè)勁兒地向上冒�？墒菆�(jiān)硬的外殼是個(gè)“攔路虎”，擋住了芽兒的去路。它奮力拼搏，隨著時(shí)光消磨，外面的世界一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近，漫長的`艱辛終于換來了成功的喜悅。啊，生命，你是一片不屈不撓向上的小芽兒！
有一次，我在路上走著，忽然，一位飽經(jīng)滄桑的老人映入眼簾，他那布滿了皺紋的臉上有兩顆烏黑的眼珠，可是兩顆眼珠一動(dòng)不動(dòng)，黯然無光。他走起路來顫顫巍巍的，一旁還有位阿姨攙扶著，老人總是摸不清方向。我仔細(xì)一看，原來是個(gè)盲人。在他的世界里沒有光明，只有一片漆黑，但他堅(jiān)持了一輩子，樂觀地面對(duì)生活，在他蒼老的臉上仍然可見快樂的神情。啊，生命，你是黑暗中那顆堅(jiān)定的心！
生命也許只有幾天，幾個(gè)月或是幾年，可是無論多久，都是寶貴的。我們的人生應(yīng)如陽光一樣，永遠(yuǎn)閃耀著光芒！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
生活中有許多人喜歡讀書，也讀過不少書，書中的語言太美妙了，就連名人名言中，也有不少關(guān)于讀書有益的名言佳句。如，劉豫說“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！备郀柣f：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！薄敲矗x書到底有什么好處，讓我們大家都那么愿意去讀書呢？
好處一，讀書可以增長知識(shí)，豐富我們的語言。林肯從小就家境貧寒，壓根就沒上過學(xué)，但他好讀書，日積月累，積攢了大量的知識(shí)，最終成為了美國一代總統(tǒng)，深受人民愛戴。我國的談遷跟林肯一樣，沒上過學(xué)，但他博覽群書，經(jīng)過了長時(shí)間的不懈努力，最終寫成了明史巨著《囯榷》。再如，愛迪生、瓦特、富蘭克林等人也沒上過學(xué)，但他們也善讀書，最終都在各自的事業(yè)上有所成就�？梢娮x書對(duì)我們的好處之大啊。
好處二，讀書可以給寫作帶來靈感。有一次，我有一篇作文寫不出來了，便索性不寫了，直接放下筆出去了，可沒過多久，我就回來寫完了這篇作文。你一定會(huì)問：“你不是剛剛還寫不出來嗎？怎么這么快就完成了？”其實(shí)啊，我剛剛出去的`時(shí)候順便拿了一本書看，我立刻從書中找到了靈感，因而便就完成了這篇作文。
以上幾點(diǎn)就是讀書的好處，我建議你也多讀幾本好書，說不定能對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活有所幫助呢。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
我有許多理想，但是每過兩天就變。
最初，我特想當(dāng)老師，尤其是班主任。我想：“當(dāng)老師多好，能給學(xué)生留好多作業(yè)，還可以判卷子，我要給學(xué)生留好多作業(yè)，那樣才好玩兒呢！”
有時(shí)，我想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師�？匆姖M大街的人都穿我設(shè)計(jì)的服裝，那我得特有成就感，心里美滋滋的。
有時(shí)，我想當(dāng)警察。舉著槍大喊一聲：“不許動(dòng)！”我看誰敢動(dòng)？有一天，我看見有一個(gè)交警在休息，旁邊圍了一群老頭兒、老太太，他們跟警察搭訕，特信服的樣子，要是我是那交警，該多神氣呀。
還有時(shí)，我想當(dāng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員。那是因?yàn)橛幸惶�，我看林丹和陳金打比賽，陳金贏了，獎(jiǎng)金好幾千美元，要是折成人民幣，那得多少錢呀！我又愛打羽毛球，準(zhǔn)能拿獎(jiǎng)金。
現(xiàn)在我又想當(dāng)急診部醫(yī)生，給病人做手術(shù)，這樣我可以叫幫我做手術(shù)的那些人拿工具，真不錯(cuò)呀！
我的理想老變，可能過兩天我就不想當(dāng)醫(yī)生了。
點(diǎn)評(píng)：行文簡潔，層次分明，語言自然流暢。從這篇文章上來看，你是個(gè)思想活躍、對(duì)未來充滿憧憬并帶有新鮮感的孩子。同時(shí)，以上篇文章為例，你又具備生動(dòng)形象語言進(jìn)行情景塑造的潛質(zhì)。此時(shí)，你需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，去跨越一個(gè)新的階段，那就是真實(shí)情感與深刻的立意。
作文貴在有真情實(shí)感，更難能可貴的是能將這些真情實(shí)感用生動(dòng)形象的.語言表現(xiàn)出來。這篇文章的情感在那里？你的語言表現(xiàn)力卻未能將文章的整體架構(gòu)接連起來。有景卻沒情是未成一篇優(yōu)秀文章的失誤所在。其實(shí)你的選材很有空間，情感張力盡可在你手握之中。如果想展現(xiàn)自己的性格魅力，即可在每一項(xiàng)職業(yè)內(nèi)添加伏筆，以情串景，以景絢情。
深刻的立意是你對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的真實(shí)表現(xiàn)，它是一篇文章的思想或靈魂。至于在這篇文章如何立意我不能為你舉例，這樣會(huì)讓你形成教條性的思想定勢。你需要做的是，多積累、多思考、仔細(xì)消化我對(duì)你這一課的評(píng)析，然后再發(fā)來新的作品。孩子，你很聰明，我要你更自信，在學(xué)會(huì)我教你的這些后，你將走向睿智。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
有一天，放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)走在回家的路上，忽然傳來幾聲微弱的`“嘰嘰”聲，我們隨聲一看，在路邊的一棵樹下，有一只小鳥正歪著腦袋躺在那兒。我見了小鳥那虛弱的身體，連忙把小鳥帶回家。到家后，我把小鳥放進(jìn)一個(gè)紙箱，把它放在窗戶上，這時(shí)媽媽走來了，我急忙把小鳥藏起來，媽媽說：“你在干什么，還不去寫作業(yè)。”“知道了�！贝虬l(fā)了媽媽后，我先把小鳥的傷口包扎了一下，忽然，小鳥大叫一聲，驚動(dòng)了媽媽。媽媽走進(jìn)房間一看，原來是一只小鳥在叫，我不好意思地對(duì)媽媽說：“對(duì)不起媽媽，我看這只小鳥太可憐了，我就把它帶回家了�！薄吧岛⒆樱瑡寢層譀]責(zé)怪你，你保護(hù)小鳥是對(duì)的�！眿寢層H切說。
等沒過幾天，小鳥在我的精心照料下，傷口也慢慢地恢復(fù)了。我走到樹林，把小鳥放飛在天空，小鳥又在天空中自由地飛翔了，那一刻，我的心情格外舒暢，看著小鳥快樂的樣子，我也很快樂。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
朋友，你見過澎湃的大海嗎？你聽過大海那波濤洶涌的聲音嗎？
清晨的大海，是安詳而寧靜的。早出的海燕來到海平面上飛舞，蟹兒們成群結(jié)隊(duì)地爬上岸；勤勞的漁民們，早早地就來到海面上，撒下一張張閃著光的大網(wǎng)，邊撈海帶邊湊在一起聊天。海面上熙熙攘攘的，好不熱鬧！
午后，沙灘上聚滿了游客，有游泳的、有撈魚的`、還有劃船的。不過，更多的游客都聚集在漁民開的小吃店旁�？�！人們有手拿魷魚的，有戴著海苔帽的，還有嘴里吃著零食的————好不快活�。�
下午，退潮完畢，一幫“熊孩子”來到海灘上，他們手拿小鐵鏟，腳穿拖鞋，蹲在裸露的巖石上，尋找著巖石間的小蟹和小蝦。
不過，午夜?jié)q潮的大海卻變了一副模樣：大海此時(shí)從一個(gè)可愛的地方變成了一個(gè)無情的戰(zhàn)場。洶涌的海浪無情地向海邊拍去，狂風(fēng)夾雜著沙粒，把房屋的玻璃吹的呼呼直響。月亮見了，害怕的躲到了云層里，星星們也生氣地閉上了眼睛。這一切，被大�？吹搅恕ＫＶ沽撕[，慢慢地安靜了下來。月亮又從云層里出來，露出了笑臉；星星們聽不到那可怕的聲音，又睜開了眼睛，還眨呀眨的。
一切又歸于平靜，一切還是那么寧靜又安詳。
啊，大海，我愿變成一只海燕，在你的身軀之上自由翱翔。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
出發(fā)！去旅游哦！這次去的可是江郎山哦，那里有風(fēng)景優(yōu)美的廿八都古鎮(zhèn)又有陡峭的江郎山，真是讓我賞心悅目。今天我們就來爬有名的江郎山吧！
我們來到了山底，抬頭向上一看，哇！那里有三座山高插云端。第一座山很大，第二座又細(xì)又長。則最后一座呢？又是又細(xì)又長，連起來就像一個(gè)川字，江郎山以它的三座而聞名，現(xiàn)在還是還是世界文化遺產(chǎn)呢！我看著這山不知不覺的進(jìn)入了一個(gè)神仙世界，那里面有山與水，又有昆蟲，還有那筆直的一線天呢！一線天可真是險(xiǎn)那，簡直是垂直的。我鼓起勇氣不停地往上爬，又向前面看，那就像長城一樣，蜿蜒曲折，那樣雄偉那樣氣魄。我爬到一半就上接不接下氣了兩只腿灌了千金重，可是看見爸爸正在向我招手，我就又堅(jiān)持不懈地往上爬，終于爬到了山頂。山頂上的感覺別樣，心曠神怡。我站在山頂上，向下望，風(fēng)景都在我腳下，突然我看見那長長的樓梯正有一小鳥在欄桿上歪歪斜斜的站著，可能是受傷了吧！我忍不住跑過去，把它放在手心，啊這只小鳥正流著血，它的身子顫抖著。是誰將它害成這樣呢？可憐的小鳥，它是我們?nèi)祟惖腵朋友，我們應(yīng)該去保護(hù)它們啊！
江郎山是國家的文化遺產(chǎn)，有興趣的人可以去觀賞那里的美麗的美景，你們也可以叫我來當(dāng)導(dǎo)游哦！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
五官們?cè)壬疃己芎湍老嗵�。每在一起玩耍都�?huì)玩的很高興。
現(xiàn)在卻因?yàn)橐患虑榘l(fā)生了爭吵，從這以后，它們不僅沒有在一起玩，還不理別人。
有一次，它們又互相吵了起來。
一雙明亮的黑溜溜的大眼睛說：“我?guī)Ыo人們的用處是最大的，誰都不能與我比。我能讓人們看見美好的東西，看見美麗的風(fēng)景。
人們?nèi)绻麤]有我，他們的眼前就會(huì)漆黑一片，什么東西也看不見�！�
彎彎的眉毛聽后不滿意了，說：“我可以保護(hù)你，那豈不是我的作用比你大。人們要是沒有了我，他們的皮膚和眼睛就會(huì)受到傷害�！�
有紅又大的嘴巴說：“我可以讓人們吃到酸甜可口的食品，品嘗出食物的.味道。人們?nèi)绻麤]有了我，就會(huì)吃不到食物，被活活餓死的�！�
鼻子得意洋洋地說：“我?guī)Ыo人們的用處也很大。我能夠讓人聞到食物的味道，聞到食物的香味�！�
“我?guī)Ыo人們的用處超大�！狈史实亩湔f：“我能讓人們聽到聲音，聽到優(yōu)美的音樂�！�
五官互不相讓，都說自己的用處最大。過了一會(huì)兒，臉部族長來了，臉部組長問怎么回事，五官把事情的來龍去脈告訴了臉部族長，臉部族長說：“孩子們，你們不要再吵了，你們要團(tuán)結(jié)，要知道團(tuán)結(jié)的力量才是最大的�！甭犃四槻孔彘L的一番話，五官個(gè)個(gè)都慚愧地低下了頭。
從此，它們又開心地再一起玩了。
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