(合集)四年級(jí)作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
為了報(bào)復(fù)她，我笑得燦爛：“帶我去玩�！�
悄悄來(lái)到隔壁老李家門(mén)口，她抓了他家老母雞，我拔了它的毛。老李被母雞慘叫聲驚到了外院，看見(jiàn)了我們手中慘絕人寰的一幕!
我正想開(kāi)溜，卻聽(tīng)一聲暴喝：“小兔崽子!給我站住!”
老李手中的棍子砸在我的`右手臂上，我只覺(jué)得是徹骨的痛。本想嫁禍給她，卻是偷雞不成蝕把米呢!
我苦笑著，看著老李手中即將落下的棍子，我恐懼地閉上雙目，等待著即將到來(lái)的痛打。但是想象中的痛并沒(méi)有傳來(lái)，我把眼睛睜開(kāi)一條縫，入目的，是她痛楚的臉。
我一愣，突然有一種很奇異的感覺(jué)包裹了我的心，柔柔的、溫溫的，是我從未感受過(guò)的。
我賭氣似的將頭一扭“不要以為我會(huì)感激你，不就是挨了打嘛，誰(shuí)要你替我!”
或許是看了我糾結(jié)的表情，她撲哧一笑，連聲道：“好好，是我自愿的�！�
或許連我自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我對(duì)她的心境已悄然發(fā)生了改變……
四年級(jí)作文 篇2
“圓溜溜，綠油油，里面包滿白豆仁�！蹦悴碌剿鞘裁戳藛�？對(duì)了，它就是綠豆。這就是老師布置給我的作業(yè)——觀察綠豆發(fā)芽過(guò)程。
一到家我急忙從抽屜里取出綠豆。只見(jiàn)它身穿綠衣裳，個(gè)子小小的，硬硬的，真可愛(ài)。我又找了一個(gè)杯子，裝了點(diǎn)水，再把綠豆小心翼翼地放入杯內(nèi)。綠豆寶寶靜靜地躺在杯底，很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我暗暗地在心中祈禱：綠豆寶寶，快快長(zhǎng)大吧！”
第二天早上，我發(fā)現(xiàn)杯子里的水變渾濁了，綠豆寶寶變大了，好像吃了增胖劑似的。綠豆寶寶胖了一大圈。肚子漲鼓鼓的。我心想：綠豆寶寶真貪吃啊！我把綠豆寶寶從杯子里拿了出來(lái)，用手輕輕捏了一下。綠豆寶寶不再那么堅(jiān)硬，變成軟綿綿的。那下午，有的綠豆寶寶炸開(kāi)了一條小縫，好像在向我點(diǎn)頭微笑；有的全炸開(kāi)了，好像在哈哈大笑。
第三天早上，我想：綠豆寶寶長(zhǎng)得再快點(diǎn)多好呢？今天會(huì)變成啥樣呢？我邊琢磨邊走去看。我驚喜地發(fā)現(xiàn)綠豆寶寶發(fā)芽了。這些小芽穿破了外衣，迫不及待地伸出頭來(lái)，多像小象的鼻子��！我把杯子搖了搖，綠豆寶寶像小蝌蚪在水中快樂(lè)的嬉戲。下午，小芽變粗了。有的.綠豆寶寶脫下了綠色的外衣，露出兩片白白的豆仁，有的只脫了一半，另一頂住豆瓣上，像胖娃娃頭戴綠色太陽(yáng)帽。
通過(guò)這次觀察，我不禁產(chǎn)生敬意。綠豆雖然沒(méi)有良好的生活環(huán)境，和充足的營(yíng)養(yǎng)也能茁壯成長(zhǎng)。這不是我們青少年成長(zhǎng)中應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神嗎？
四年級(jí)作文 篇3
時(shí)隔三年，木魚(yú)推出又一部力作。
若你是五十年代生人，今日同學(xué)會(huì)上再見(jiàn)者已是斑斑白發(fā)叢生，道道皺紋橫溢，更有那已走黃泉路者令諸同學(xué)不勝唏噓；若你是六十年代生人，今日同學(xué)會(huì)上必有那福如東海、貌似牡丹者，也有那低眉順眼、惺惺作態(tài)者；若你是七十年代生人，今日同學(xué)會(huì)上必會(huì)出現(xiàn)木魚(yú)小說(shuō)中所描寫(xiě)之人物，之情景。
小說(shuō)以大學(xué)時(shí)代兩個(gè)友好寢室，六個(gè)飲食男女為故事展開(kāi)情節(jié)，開(kāi)端部分以花開(kāi)N朵，各表一枝的手法敘述開(kāi)來(lái)。人物的生活體現(xiàn)文學(xué)創(chuàng)作中人物類(lèi)型化的特點(diǎn)：梅山是現(xiàn)代社會(huì)中那些婚姻平淡無(wú)味，事業(yè)平淡無(wú)味，生活寡淡無(wú)味的代表，意外中財(cái)便神癡意迷只會(huì)住好房子吃好桌子，滿足了食，便激起了色的欲望，所以對(duì)曼梨起了別樣的心思。梅山應(yīng)該是小說(shuō)作者著力描寫(xiě)的對(duì)象吧。
吳軍，一個(gè)很愛(ài)干凈的人，我看到了他的假正經(jīng)，還有與生俱來(lái)的自卑感。他對(duì)顏如玉，只有征服者的快感，沒(méi)有愛(ài)情，一個(gè)世俗勢(shì)力的'投機(jī)者。
申若冰，木魚(yú)貼的內(nèi)容里看不到完整的他，只是冰山一角，胸中藏有萬(wàn)千溝壑，郁郁不得志的知識(shí)分子，或者其他。
顏如玉，像一只熟透的水蜜桃，俗艷，飽滿，不知道想要什么，所以物質(zhì)化的消費(fèi)著男人，還有自己。以“玉”為名，反諷。結(jié)局不會(huì)好到哪里去，自己選擇的。但好在，心底還是善良的。
于慧，平凡女子的不平凡追求，你欣賞也罷，鄙棄也罷，她就那么生活著，知道自己該做什么，抓住些什么，哪怕是不現(xiàn)實(shí)的，虛幻的。但愿她能握住自己的幸福。
把曼梨放在最后說(shuō)，因?yàn)榭吹侥爵~(yú)對(duì)她寄予了什么。她不是女人中最漂亮的，卻一定是女人中最值得憐惜的，像水，善于思考，柔韌、清澈，追尋著魚(yú)化石。魚(yú)化石的形成是個(gè)寓言，這寓言曼梨明白，曼梨就是那尾魚(yú)，渴望著水，梅山不是她的水，成智從前是，現(xiàn)在也不是。曼梨的水在前方，流到她前方了，同時(shí)流走的還有她的青春、美麗，好在曼梨堅(jiān)信水還在不遠(yuǎn)處，好在曼梨有果果，果果是她眼前淺淺的水。
與《重慶空姐》的表達(dá)主題不同，那是一部關(guān)于青春和夢(mèng)想成長(zhǎng)的故事，這回木魚(yú)選擇了現(xiàn)在。如果說(shuō)《重慶空姐》的語(yǔ)言是清新，流暢的，在這篇里我們更多看到了木魚(yú)明顯帶有地域特色的語(yǔ)言。不妨讀者諸君們把梅山的語(yǔ)言換做四川話來(lái)讀，在忍俊不禁中心會(huì)揪著疼。木魚(yú)是不是以漂泊的姿態(tài)來(lái)發(fā)揚(yáng)她做為重慶籍作家的本土文化呢，語(yǔ)言也是文化標(biāo)志之一，但愿是這樣，期待著這場(chǎng)“同學(xué)會(huì)”能從最后走向最初，祝愿著這六個(gè)同學(xué)還能回到大學(xué)時(shí)代的純真爛漫。起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離需要時(shí)間、經(jīng)歷來(lái)填充，人生本就是個(gè)圓，無(wú)數(shù)的點(diǎn)無(wú)數(shù)的曲折成就人生。
關(guān)于這部小說(shuō)，我看到的只有這么多，至于作家的真實(shí)意圖也需要在讀者的注解中不斷臻于豐富、完善。等到全文看完之后我再說(shuō)話。
四年級(jí)作文 篇4
記得，初中的時(shí)候，看饒雪漫的《沙漏》，對(duì)書(shū)里面，莫醒醒和米莎的友情很是羨慕，幻想著自己也可以擁有那樣的友情。高中的時(shí)候，看辛夷塢的《原來(lái)你還在這里》，對(duì)書(shū)里面蘇韻錦和程錚的愛(ài)情很是羨慕，期待著自己有一天，也可以遇到屬于自己的"程錚"，無(wú)論時(shí)隔多久，只要自己轉(zhuǎn)身，身后總有個(gè)人在等著自己。
過(guò)了許久以后，也終于明白。故事，始終是故事。誰(shuí)的故事就是誰(shuí)的，不會(huì)因?yàn)槟愕牧w慕與否，就會(huì)分給你半點(diǎn)。
如今此刻，也終于明白。自己不是莫醒醒，永遠(yuǎn)也得不到和米莎那樣的.友情。自己所擁有的友情，就只是專(zhuān)屬于自己的，有些現(xiàn)實(shí)，也有些純真，自己的好姐妹，會(huì)和自己好好相處，但也會(huì)生氣，發(fā)脾氣，自己的友情，是需要自己好好去珍惜的，是經(jīng)不起書(shū)中所描繪的那般折騰的。
自己也不會(huì)是蘇韻錦，自然也找不到書(shū)中那樣的程錚。自己的愛(ài)情，是更加的需要用心經(jīng)營(yíng)，小心呵護(hù)，經(jīng)不起故事中那樣風(fēng)風(fēng)雨雨的經(jīng)歷。自己的愛(ài)情，也只有在平平淡淡中細(xì)水長(zhǎng)流。
很久以后，忘卻了書(shū)中的許多情節(jié)，也終于不用再羨慕去做任何人，因?yàn)�，我就是我。那個(gè)普普通通，平凡到丟進(jìn)人群中就再也找不到的自己。
可我就是我，這個(gè)世界上唯一的我。有些多愁善感，有些現(xiàn)實(shí)，也有些小夢(mèng)幻。有純真的友情，也有珍貴的愛(ài)情。有在乎我的人，也有我在乎的人。
我就是我，成不了任何人，也沒(méi)有任何人可以取代。
我就是自己，那個(gè)小小的，普通卻不平凡的自己。
四年級(jí)作文 篇5
周日是世界讀書(shū)日，爸爸媽媽答應(yīng)我不看手機(jī)，全天陪伴我。
上午，天氣睛朗，陽(yáng)光明媚。爸爸媽媽先帶我去了湘湖的智慧花樂(lè)園玩。一進(jìn)樂(lè)園，工作人員就給我一張任務(wù)挑戰(zhàn)卡，上面有很多挑戰(zhàn)項(xiàng)目。我先去挑戰(zhàn)的是“飛天魔毯”。我爬上高高的網(wǎng)梯，跳過(guò)一塊又一塊紅色的“魔毯”，到達(dá)終點(diǎn)后，順著巨大的旋轉(zhuǎn)滑梯滑下來(lái)，非常好玩，我一連玩了兩次。接著，我挑戰(zhàn)的是“翻滾風(fēng)火輪”。我和其他兩個(gè)小朋友躺在“風(fēng)火輪”里，推動(dòng)“風(fēng)火輪”往前滾。它滾得太快了，我們整個(gè)人都跟著翻滾起來(lái)，十分刺激。但是我最喜歡玩的還是植物迷宮探寶。迷宮里有十二個(gè)星座門(mén)牌，找到后進(jìn)行打卡，全部打卡完才算挑戰(zhàn)成功。我第一次走迷宮，非常興奮，迫不及待地沖入迷宮開(kāi)始尋找星座牌。剛開(kāi)始，我很快就找到了幾個(gè)星座牌，可后來(lái)，星座牌越來(lái)越難找了，我發(fā)現(xiàn)自己總是在原地轉(zhuǎn)圈。這時(shí)，我看見(jiàn)有些新加入的小朋友在高臺(tái)上察看�！皩�(duì)呀！”我馬上想到了：“我也應(yīng)該先上去觀察一下星座所在的位置，再下來(lái)尋找是不是會(huì)更容易找一些�！庇谑俏依@出迷宮，爬上高臺(tái)觀察，果然一下子看出最旁邊的'兩個(gè)星座我好像一直沒(méi)找過(guò)。下了高臺(tái)，我開(kāi)始有目的地尋找，很快就找到了我剩余沒(méi)打卡的星座牌。十二個(gè)星座牌找齊了，我完成了挑戰(zhàn)任務(wù)。
一上午我一共挑戰(zhàn)成功了六個(gè)項(xiàng)目，爸爸媽媽直夸我勇敢。出園時(shí)，我把任務(wù)卡交還給工作人員，工作人員發(fā)給我一張?zhí)魬?zhàn)成功的榮譽(yù)證書(shū)，我很自豪！
下午，爸爸媽媽帶我去蕭山圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，我們一家安靜地在圖書(shū)館看了一下午書(shū)。
今天真是行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�。∮绕涫窃诎职謰寢尩呐惆橄�，我感到特別幸福！
四年級(jí)作文 篇6
開(kāi)學(xué)第一天，教體育的潤(rùn)老師幫我排好隊(duì)，四隊(duì)像模像樣的，我看著很開(kāi)心，心里美美的，想：“八班的孩子就是了不起，站隊(duì)又快又好！”
可是過(guò)了一中午，都忘了，下午放學(xué)時(shí)，不少孩子都記不得自己站在哪里了。站了一大片，我把這個(gè)排到隊(duì)里，那個(gè)又站出來(lái)了。費(fèi)了很大勁才整出個(gè)隊(duì)形�？粗⒆觽�，我心想：“明天站隊(duì)估計(jì)又忘了站到哪里，我還得重新排。要想個(gè)好辦法�！�
今天的課堂上，和孩子聊喜歡的動(dòng)畫(huà)片，他們給我介紹巴拉拉小魔仙、喜洋洋與灰太狼。聽(tīng)著他們的講述，我突然有了靈感�？梢岳眠@些動(dòng)畫(huà)片里的人物為孩子起個(gè)隊(duì)名，那孩子再站隊(duì)時(shí)就能找到位置了。
我請(qǐng)第一小隊(duì)的女生起立，排成縱隊(duì)站在講臺(tái)上。對(duì)她們說(shuō)：”親愛(ài)的孩子們，昨天你們小隊(duì)站隊(duì)很快，所以我要給你們隊(duì)一個(gè)響亮的名字——魔仙隊(duì)！”
女孩子聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)喜不自禁，高興得不得了。我按順序，一個(gè)個(gè)點(diǎn)名說(shuō)：“魔仙一號(hào)，魔仙二號(hào)，魔仙三號(hào)......”點(diǎn)到最后一個(gè)的時(shí)候，鄭重其事地說(shuō)：“魔仙隊(duì)長(zhǎng)!”站在最后一排的孩子一聽(tīng)自己是魔線隊(duì)長(zhǎng)，站得更直了。我讓魔仙隊(duì)長(zhǎng)帶著魔仙隊(duì)站在走廊里開(kāi)“魔仙會(huì)議”，記住自己的位置。每個(gè)孩子都積極參與，說(shuō)說(shuō)自己是幾號(hào)，又說(shuō)說(shuō)別人是幾號(hào)。
又請(qǐng)一隊(duì)男生上來(lái)。我說(shuō)：“你們就是喜洋洋小隊(duì)！”男孩子不干了，嚷嚷起來(lái)：“我們不當(dāng)喜洋洋！”
“那你們希望自己隊(duì)的'名字是什么呢？”
“我們要個(gè)氣派點(diǎn)兒的！”有個(gè)孩子說(shuō)道。
“那你們自己想一個(gè)吧！”我把球踢給了孩子們。
沉默了一會(huì)兒，有人說(shuō)：“神龍小隊(duì)！”
這的確是個(gè)很響亮的名字，得到這小隊(duì)孩子的認(rèn)可。我開(kāi)始點(diǎn)名：“神龍一號(hào)，神龍二號(hào)，神龍三號(hào).....”當(dāng)然，站在最后一個(gè)的肯定就是神龍隊(duì)長(zhǎng)了。
三分鐘后，智慧星小隊(duì)和超人小隊(duì)也誕生了。
這個(gè)小隊(duì)名可派上了大用場(chǎng)。從教室出來(lái)，一個(gè)男孩子又找不到隊(duì)了，我問(wèn)：“你是哪個(gè)隊(duì)的幾號(hào)？”他說(shuō)“我是超人二號(hào)！”還沒(méi)等我給他找位置，超人三號(hào)就把他拉到隊(duì)伍里。
以前的路隊(duì)，最后一排的孩子總是走得松松垮垮，一會(huì)兒就掉了隊(duì)，可是現(xiàn)在最后一排的孩子身兼隊(duì)長(zhǎng)之職，格外操心，不僅自己走好，還不斷地提醒前邊的同學(xué)照齊。
我把方法介紹到各班，大家試了試，都挺管用。再也不用為孩子找不到自己的位置發(fā)愁了！
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