四年級作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的四年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
有一天，小水滴與大海相遇了。
大海對小水滴說：“我周游了全世界，知道了我有多偉大，你看，世界上百分之七十一都由我掌管，你們小水滴算個(gè)什么！”小水滴說：“你別驕傲自大了，小河、泉水、湖？都是由成千上萬個(gè)我們組成的，你也不例外。沒有了我們，你不過是個(gè)坑！”大海聽了后，非常生氣，打了一個(gè)浪，把海中的小水滴都拋了出去。
“哈哈”大海奸笑著說：“沒了你們，我還可以生存！”不過一會兒，大海就成了一個(gè)坑，并后悔起來。
“哼！我們走！”小水滴不服氣的說：“不管他！讓他變成大坑吧！”不過一會兒，小水滴就被土地吸干了，也后悔起來。
大海跑到太陽公公面前說：“太陽公公，我想讓小水滴回來！”小水滴對太陽公公說：“太陽公公，我也想回到大海里去！”太陽公公答應(yīng)了。
太陽公公念起了咒語：“丫丫不來拉起卡”手中的手杖指了一下小水滴，小水滴身上發(fā)出耀眼的綠色光芒，并飛了起來。
小水滴們回到了大海里，太陽公公和大海都很高興。小水滴對大海說：“對不起！我不應(yīng)該離家出走，我向你道歉”大海說：“我也對不起你！我不應(yīng)該對你發(fā)脾氣”于是他們又和好如初了。
大海和小水滴都明白了一個(gè)道理：不管你有多么大，都是由成千上萬個(gè)小東西組成的，比如人體是由成千上萬個(gè)細(xì)胞組成的；房屋是由成千上萬個(gè)磚頭組成的`；文章和作文也是由成千上萬個(gè)段落組成的�？傊�，所有大的東西都是由成千上萬個(gè)小東西組成的。作文
四年級作文 篇2
大家都知道，青青草原上住著一家狼：灰太狼，紅太狼，小灰灰。而在上海也住著一家子：我，爸爸，和媽媽。爸爸是全市人民喜歡的灰太狼，媽媽則是紅太狼，我，肯定就是小灰灰啦。為什么這樣說呢？因?yàn)槊看伟职譀]有按照媽媽的指示做，就會被痛罵一頓，大家肯定要說，紅太狼有她的平底鍋來揍灰太狼，你媽媽用什么來教訓(xùn)你爸爸呢？其實(shí)前面已經(jīng)說過了，就是嘴巴呀。我爸爸一旦在工作上遇到了問題，媽媽便會積極地幫忙，這不正是灰太狼捉羊的時(shí)候需要紅太狼幫忙，紅太狼就積極的幫他嗎！
大家又要問，那灰太狼人家有好多好多的發(fā)明，你爸爸有什么發(fā)明��？我爸爸發(fā)明了我呀！
說到我，那么大家肯定要問，你和小灰灰有什么相象，人家小灰灰又可愛又天真，而且才三歲，你也三歲嗎？我要說，雖然我早過了三歲，但是年齡不是最最重要的，最最重要的是小灰灰那個(gè)天真可愛的'心：“我要吃羊，我要吃羊！”我也經(jīng)常因?yàn)槲夷穷w無知的心而鬧出很多很多的笑話，就好比灰太狼捉不到羊，紅太狼用平底鍋把他打飛后，灰太狼在空中嗷嗷叫，小灰灰還以為他爸爸在飛呢。多么有趣的“狼堡”之家呀！
四年級作文 篇3
昨天，媽媽晚上加班，今天吃完午飯后還是一臉的疲憊。我想：該是我為媽媽分擔(dān)家務(wù)的時(shí)候了。于是我決定讓媽媽先去午睡，我來洗碗。雖然本公子從未洗過碗，但平時(shí)見多了，這點(diǎn)兒小事應(yīng)該難不倒我。
餐桌上有一大堆的碗，這些碗上有的粘著硬邦邦的米粒；有的裝著蝦殼、魚刺；還有的貼著一些剩菜葉……真臟呀！我捏著鼻子都不敢下手，好不容易把它們整理到一起，倒進(jìn)了垃圾桶，輕輕地松了一口氣。我又把所有的碗都搬進(jìn)了水池里，把洗潔精擠在一塊洗碗的海綿上。我左手拿起一個(gè)大碗，右手拿著海綿輕輕一抹，碗上就像變魔術(shù)似的出現(xiàn)了一層泡沫，把油都吸走了。不過，這碗滑溜溜的，真怕一不小心就會溜出我的手心。接著，我小心翼翼地把一個(gè)個(gè)碗、盤子、鍋?zhàn)由系挠湍伻恋袅�。好不容易完成了洗碗的第一�?xiàng)工作，我已累得氣喘吁（ｘū）吁。
休息片刻，我又向著第二項(xiàng)工作進(jìn)攻。我想：沖洗應(yīng)該是小菜一碟。我先沖洗大碗。剛擰開水龍頭，“嘩——”的一下，水沖到了碗上，又全濺到了我的身上。它們可真夠調(diào)皮的'了，我已經(jīng)累成這樣了，還要逗我玩。我只好關(guān)小些，它們這下可乖多了。我又笨手笨腳地把這個(gè)碗翻了一個(gè)身，用水把背面也沖干凈，這碗拿在手里，看著亮晶晶的。接著，我又一一把小碗、盤子沖得一“油”不染。這堆杰作，我真是越看越喜歡。哎喲，碗上還有很多水，我得把它們甩甩干，可當(dāng)我甩一把調(diào)羹時(shí)，手一滑，調(diào)羹被甩飛了出去，差點(diǎn)兒粉身碎骨，命歸九泉。我的心怦怦直跳！最后我把它們安全地送進(jìn)了消毒柜，這顆懸著的心總算放了下來。
眼看大功告成了，我顧不得休息，開始了最后的工作——擦干凈油膩膩的桌子。這也馬虎不得，我先用半濕的抹布把桌子麻利地擦了一遍，那些臟東西乖乖地被我收進(jìn)了抹布。接著又用干抹布擦一遍，不到3分鐘就搞定了。
洗完了所有的碗，我也很困了，爬到床上一會兒就睡著了，我夢見媽媽微笑著朝我豎起了大拇指。
評：
小作者把第一次洗碗的經(jīng)歷寫進(jìn)作文，材料來源于生活，讀來有親切感。
將碗擬人化，賦予它們?nèi)说男愿裉攸c(diǎn)，如：“水沖到了碗上，又全濺到了我的身上。它們可真夠調(diào)皮的了，我已經(jīng)累成這樣了，還要逗我玩”，“可當(dāng)我甩一把調(diào)羹時(shí)，手一滑，調(diào)羹被甩飛了出去，差點(diǎn)兒粉身碎骨，命歸九泉”，等等，讀來生動、有趣。
洗油漬、清水沖碗、擦桌子各為一段，層次清晰，段落劃分合理。
四年級作文 篇4
人的一生很短暫，就如一班列車匆匆而過，在這班列車上，總有那么幾段美好的遇見。
從我呱呱墜地的那一刻起，上天讓我遇見了你們，我的爸爸媽媽，你們滿懷激動迎接了我的到來，從此，我成為了這個(gè)家中的一部分。你們無微不至的關(guān)心我、照顧我，從生活中教會我做人的道理，是你們讓我有機(jī)會看這美麗的`大千世界，是你們讓我可以親身經(jīng)歷發(fā)生在這個(gè)世界上的一點(diǎn)一滴。在生活中，當(dāng)我洋洋得意時(shí)，你們的眼神讓我懂得了謙虛，當(dāng)我遇到挫折心灰意冷時(shí)，你們的話語就是我前進(jìn)的動力。在我退縮時(shí)，支持我的是你們，在我努力時(shí)，鼓勵(lì)我的也是你們，這個(gè)家因?yàn)橛心銈儾艜绱嗣利�。在這趟列車上，無論發(fā)生什么，是好是壞，我知道，你們會陪我一直坐到終點(diǎn)。
從我進(jìn)校園的那一刻起，我遇見了您——我的老師，因?yàn)橛辛撕湍挠鲆姡拍苁刮矣袡C(jī)會在知識的海洋中遨游，是您教會了我知識，讓我有機(jī)會在未來的路上走得更遠(yuǎn)。在校園里，您是我的第二個(gè)父母，您也把我們當(dāng)作親生孩子一樣悉心照顧、教給我們知識，在我們犯錯(cuò)時(shí)，你們也會傷心，在我們成功時(shí)，你們也會開心。在這班列車中，雖然不知何時(shí)我們就會分離，但是老師，我會一直記住您——那個(gè)教會我知識的人。
不知何時(shí)起，我遇見了你們——我的朋友，因?yàn)橛辛撕湍銈兊挠鲆�，才會使這次旅行變得精彩有趣。我們有著差不多的年紀(jì)，所以我們的話題永遠(yuǎn)不會截止。學(xué)習(xí)中，我們互相幫助，有難題就會互相講解，嘴上說著“笨死了”之類的話語，但依然會接過書拿起筆耐心解釋。在生活中，我從不會孤單，因?yàn)闊o論何時(shí)總會有你們的陪伴。在這趟列車上，我們早晚都會各奔東西，但是，在內(nèi)心深處，一直埋藏著我們這段難忘的回憶。
因?yàn)橛辛撕湍銈兊挠鲆姡艜惯@段旅途變得不孤單，盡管會有一些不如意出現(xiàn)，但那只是精彩中的小插曲，感謝上天讓我們遇見！
四年級作文 篇5
“跑！阿甘，跑！”就像《阿甘正傳》中的經(jīng)典臺詞一樣，我在不停地奔跑，永遠(yuǎn)在奔跑的路上，日復(fù)一日，永不停歇。
永遠(yuǎn)地奔跑，是的，我的父母這樣教育我。當(dāng)我企圖放棄的時(shí)候，他們這樣說：跑起來，不許放棄，你的未來容不得你放棄。所以，我一直地跑，永遠(yuǎn)在跑，哪怕迎面而來的風(fēng)阻擋著我，我也懷著父母的鼓勵(lì)與教誨不斷的跑，挑戰(zhàn)疾風(fēng)。帶著父母的愛，不斷奔跑。
有史以來的最低名次，讓我的心情低落到谷底。捏著拳頭，敲響家門，做著充足的準(zhǔn)備等待父母的“魚香肉絲”混合雙打。但等來的卻是父母的“柔聲細(xì)語”，詢問我為什么后退，鼓勵(lì)我下一次考好。驚愕之間，也堅(jiān)定了考好的信心。所以，帶著父母的愛，面向著我的未來，我不斷地，永遠(yuǎn)的在奔跑的路上。
永遠(yuǎn)在奔跑的路上，不錯(cuò)，我的老師這樣教育我們。當(dāng)我方向迷茫的時(shí)候，她這樣說，錯(cuò)了，錯(cuò)了，這是返回的路！回去，回去，回到正確的'路，回到那條路繼續(xù)奔跑。所以，我永遠(yuǎn)在正確的道路上奔跑，永遠(yuǎn)在奔跑，哪怕道路崎嶇，哪怕路途遙遠(yuǎn)，我仍然不斷地奔跑，因?yàn)槲业纳砩嫌兄蠋煹钠诖?/p>
跑！永遠(yuǎn)在奔跑的路上。向著前方，向著未來，向著理想。跑！不停地奔跑。
跑！永遠(yuǎn)在奔跑的路上。懷著父母的愛與關(guān)心，帶著老師的期待與指引。跑！不停地奔跑。
跑！永遠(yuǎn)在奔跑的路上，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永不停歇！
四年級作文 篇6
“心中的猜疑就像蝙蝠，它們只在昏暗中亂飛，因此要抑制或減少猜疑。——弗蘭西斯.培根”。假若人人都喜愛猜疑對方，這個(gè)世界就會缺少信任，缺少了一種美好的東西。生活中，少一點(diǎn)猜疑，多一點(diǎn)信任不是更好嗎？
上學(xué)期間，我的生活往往大部分是在學(xué)校宿舍度過的。學(xué)校的宿舍是同班同學(xué)8 人組成一間宿舍，這8個(gè)人要一起生活三年，偶爾會出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)換宿舍的情況。既然是隨機(jī)分配的，這8個(gè)人里頭總有那么六七個(gè)是不同性格的，或者是待人處事的方式不同。緩慢悠長的歲月里，我們8個(gè)人難免會出現(xiàn)一點(diǎn)過失或口角。所以難免會產(chǎn)生“猜疑”，它這個(gè)貪吃鬼在某個(gè)時(shí)候就會偷偷地從我們的心中脫穎而出，漂浮在空中四處尋找著我們猜疑對方的突破口，假若它沒有尋找到，會有些不甘心地回到我們的體內(nèi)，繼續(xù)“思考”著。
我宿舍里的一個(gè)同學(xué)讓我們大家都絞盡了腦汁。他是一個(gè)性格倔強(qiáng)的男孩，戴著副眼鏡卻不顯得很神秘，在外表看起來更像是玩世不恭的樣子一點(diǎn)。他會把自己在宿舍的值日做得完美無缺，認(rèn)真地掃地、認(rèn)真地清理廁所。他時(shí)常笑著待人，但在他的笑中，往往伴隨著對別人的嘲諷和莫名其妙地“自言自語”，顯得有點(diǎn)點(diǎn)討厭，乃至你不愿意與他過多的交談，因?yàn)槟銜滤诮徽劦倪^程中無意地傷到了你。他讓我們七個(gè)人都無奈，甚至感到難受，因?yàn)樗哂幸话隳泻⒉粫哂械哪敲炊嗟?“性質(zhì)”：嘲諷性、惹厭性、破壞性。（此處把這位同學(xué)設(shè)成“老a”）
天剛剛亮，鄭舍長就已經(jīng)起了床，開始在陽臺刷牙了。我從被窩里鉆了出來，揉了揉眼睛傻巴巴地看著舍長，心里直念到：“波波哥老是起那么早，坑人啊= =�！钡@然，舍長并沒有把我們吵醒，我是自然醒來的。舍長是個(gè)很正直友善的人，他從來不會虧待舍友。顯然，他在自己早起的情況下把陽臺的門關(guān)的`嚴(yán)實(shí)禁閉地，他怕水龍頭的響聲影響我們休息。老a總是第二個(gè)起來的，他以飛快地速度穿好鞋子沖出了陽臺開始洗起了昨晚沒有洗完的衣服。舍長已經(jīng)搞定了一切，又回到了室內(nèi)躺在床上閉著眼睛。
室內(nèi)的還有五個(gè)人正睡著著，我和舍長是清醒的。我正坐在自己的床上，回顧著昨晚做到的夢。十分鐘過去了。
大家都從自己的被窩里緩緩地“蔓延”了出來，猶如正在蜿蜒前行的小蛇從縫隙之中挺身而出的樣子。宿舍里安詳溫暖的樣子讓我感到欣慰。老a 洗完了衣服，拿著撐衣桿走了進(jìn)來，看見大家都已經(jīng)醒來，他便指著撐衣桿說：“這個(gè)撐衣桿是誰弄壞的��？怎么上面的兩個(gè)架子頭（就是u字形的那兩個(gè)塑料制品，用來撐衣架用的）都沒了？”他的臉部伴隨著“不關(guān)我事”和一定要找出真兇的樣子。我把頭緩緩地轉(zhuǎn)向了他，沒有吭聲。他見了我面無表情，便說：“不是我搞壞的啊，我一拿就是這個(gè)樣子啊！”，舍長急忙起身回答：“我早上起來刷牙還看見是完好無損的啊。”舍長指向了陽臺。老a便揚(yáng)長而去。
舍長看著我，我也看著舍長。好像頓時(shí)，兩個(gè)人都產(chǎn)生了同樣的意思。
早已饑渴難耐的“猜疑”從我的耳縫中鉆了出來，它飛向了陽臺。我憶起了昨晚的事情，我還記得昨晚撐衣桿還是完好無損的，并且我不是最后一個(gè)用它的人�！安乱伞边@個(gè)魔鬼很快就幫我鎖定了真兇：老a�！霸趺从质悄惆�，老a，你已經(jīng)弄壞了我們宿舍幾乎所有的東西了。什么掃把拖把全都有你一份，你真行�！�。早晨的陽光因?yàn)檫@件事情，并沒有顯得原來那么明媚，而是略帶瑕疵的樣子。我們七個(gè)人開始議論著這件事情，都將矛頭指向了老a。
老a做完了該做的事情便從容地離開了宿舍。剩下的我們，都在不停地猜測，不停地對老a的行為做出批判和無奈。因?yàn)閺淖蛲淼浆F(xiàn)在，沒有人用過撐衣桿，除了他。
第三天，我們的宿舍終于多出了一把嶄新的撐衣桿。大家都很好奇到底是誰的，但大家都保持著沉默不出聲。老a 還是習(xí)慣性地像“揮金箍棒”似地用撐衣桿。至今，我也不知道那個(gè)撐衣桿是誰的�；蛟S是老a覺得自己的心里過不去而買來給我們的補(bǔ)償？或許是，又或許不是。直至今日，我已經(jīng)不再想回憶這件事情，因?yàn)檫@是件沒有真兇的事情。假若新的撐衣桿是老a的，我們也不會當(dāng)面說出來，因?yàn)檫@相當(dāng)于擒住了老a的罪行，他并不是一個(gè)懂得為集體做貢獻(xiàn)的人。
慢慢地，我意識到了我們大家的錯(cuò)誤。可能老a 并不是故意弄壞的，又或許根本就不是老a搞壞的。我們大家都在事態(tài)剛剛發(fā)展起來的時(shí)候?qū)e人產(chǎn)生了猜疑，這種猜疑是毫無根據(jù)地，是不能腳踏實(shí)地地做出準(zhǔn)確判斷的。我們對待舍友，應(yīng)該少一點(diǎn)猜疑，多一點(diǎn)的信任，只有信任別人，才能讓別人享受被信任的快樂和對自己充滿信心。不要做無理由的判斷，更不要妄下決定隨意指責(zé)他人，在這個(gè)猜疑的過程中，你有可能會失去本屬于自己的那份友誼。
猜疑是人們情緒中最為幽暗的一種，它在你判斷的時(shí)候會阻斷你的思緒，把你引入另外的“捷徑”。當(dāng)你回頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)，為時(shí)已晚了。
又是一個(gè)明媚的早晨，我看著陽臺嶄新的撐衣桿，對宿舍的明天又充滿了新的希望。宿舍的成員，就應(yīng)該互相信任，因?yàn)檫@是屬于我們的友誼廣闊的一片天地啊。
四年級作文 篇7
一天晚上，小明正和他的“狐朋狗友”Q得起勁，媽媽回來了。媽媽對他說：“小明。作業(yè)做完了沒有？”小明說：“作…業(yè)？��！還有一篇作文沒寫！”于是，他只能按下心中的Q熱情，硬著頭皮抓緊時(shí)間寫作文，匆匆洗漱之后就睡了。
第二天早上，小明迷迷糊糊地還在睡覺。忽然，媽媽給他買的高音鬧鐘響了：“叮鈴鈴——”這一叫，把小明震得三尺高�！笆裁矗科唿c(diǎn)鐘了？”他便一個(gè)鯉魚打挺起了床，飛快地穿上衣服，沖向衛(wèi)生間。他拿起牙刷在嘴里捅了幾下，拿著干毛巾在臉上抹了幾下，馬上沖向飯廳，拿起一個(gè)蛋糕硬塞到嘴里，對老媽說了聲再見，便以迅雷不及掩耳之勢沖了出去。
到了學(xué)校后，他看看傳達(dá)室的鐘：“八點(diǎn)二十四！”小明說：“還是本大仙有時(shí)間觀念。電視照看，QQ照Q，懶覺照睡，上學(xué)又不遲到。別人兩全其美，我多他一倍！”便拍拍胸脯，安下了心，大搖大擺地走了進(jìn)去。到了教室門口，小明擺了一個(gè)“劉翔起跑”的架勢，正準(zhǔn)備往里沖，值日衛(wèi)生委員小紅跑了出來，說：“喂，老兄！想進(jìn)去？帶了沒有？”小明犯糊涂了：“帶…帶什么？”小紅順手往小黑板上一指，說：“手帕！昨天，我在講時(shí)你去神游了吧？”小明不好意思地說：“好像是沒帶啊�！毙〖t用她三寸不爛之舌又給小明上“思想品德課”了：“上星期檢查水壺，你沒帶，使我們班扣了分；昨天檢查手指甲，你沒剪，又使我們班扣了分。今天，你如果又沒帶，就休想進(jìn)教室！”“這呀…”小明一邊說，一邊還搔著頭皮，抓著大腿。忽然，他覺得褲袋里鼓鼓囊囊的，往里一摸，軟綿綿的，毛茸茸的.，這不是手帕嗎？小明就像吃了一顆定心丸一樣。他想：今天運(yùn)氣真好，手帕也帶了。他便做了個(gè)手勢說：“Stop!”小紅說：“明明沒帶，休想抵賴！”“嘿，說出來氣死你，今天我還真帶了�！薄皢�，口氣到不小嘛！”小紅說，“太陽真的從西邊出來了。拿出來給我看看！”“好��！”小明說，“來——看！”小紅一看，覺得很奇怪：我看見過正方形的布手帕，看見過長方形的紙手帕，也看見過卷卷的濕紙巾，就是沒看見過這種L形的手帕。她再定睛一看，氣得差點(diǎn)暈過去，尖叫道：“襪子!”小明說：“對不起啊，我拿錯(cuò)了，那邊是的，那邊是的�！北隳贸隽硪贿叺拿迻|西來看。這回他變乖了，他抽了一點(diǎn)出來看看，啊，還是臭襪子��！他不敢再拿出來了。
小紅的一聲尖叫，全班同學(xué)都一窩蜂似地?fù)淼浇淌议T口。“誰帶了襪子？誰帶了襪子？”大家伸長脖子，看見小明的襪子，“啊，襪子！”“惡心！”還有的干脆就捂著鼻子逃回了教室。小明看見了，臉更加紅了，頭也埋得更低了。