四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)作文 篇1
今天上午，我和小伙伴在家門口的一塊空地上玩“老鷹抓小雞”的游戲。游戲的規(guī)則是：一個(gè)人來當(dāng)“老鷹”，他的任務(wù)是抓到“小雞”。一個(gè)人來當(dāng)“雞媽媽”，她的'任務(wù)是保護(hù)“小雞”。其他人當(dāng)“小雞”，要跟在媽媽的身后跑，還要一個(gè)拉著一個(gè)的衣服。我當(dāng)威武的“老鷹”，姐姐當(dāng)“雞媽媽”，其他人來當(dāng)“小雞”。
游戲開始了，只見雞媽媽張開“翅膀”，“小雞們”都心驚膽寒地看著我，好像真要被吃了似的。于是，我快速地向他們進(jìn)攻，“小雞們”在“雞媽媽”的身后左躲右躲，閃來閃去。哈哈！一只不靈敏的“小雞”被抓住了，我非常高興，讓她在旁邊，繼續(xù)去抓，可是這回在“雞媽媽”的保護(hù)下，“小雞們”一個(gè)也沒被抓，我急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，臉蛋紅通通的。不過，我的心又平靜下來，心想：我光跑不行，一定要想個(gè)妙計(jì)，抓住這些“小雞”。于是，我假裝很累的樣子蹲在地上，喘著粗氣。“雞媽媽”和“小雞們”看見我這個(gè)樣子也準(zhǔn)備休息。就在這時(shí)候，我一下子沖上去，“小雞們”見了紛紛逃散，我抓住了一個(gè)跑得最慢的一只“小雞”，接著又抓了幾只“小雞”。
我們的歡聲笑語，久久在空中回蕩。
四年級(jí)作文 篇2
人們總是說活著要有目標(biāo)，要知道自己該干什么，這樣才算是一個(gè)活著的人，要不然就是行尸走肉，漫無目的地游蕩。而我現(xiàn)在卻時(shí)常感到很迷茫，不知道自己該干什么，那是不是就說我是一塊行尸走肉呢？
我很喜歡打籃球，更喜歡上網(wǎng)。因此我平日里無時(shí)不刻不在想著這兩件事，一想起玩的時(shí)候的樣子就興奮無比，可一到玩的時(shí)候卻又感到心里空落落的。打球的時(shí)候還好一些，因?yàn)椴煌５卦谶\(yùn)動(dòng)，所以沒法去想別的事。而坐在電腦桌前，大腦在思考怎樣通關(guān)時(shí)，也會(huì)突然陷入沉思，我該干什么？難道就這樣一直玩游戲？頓時(shí)就對(duì)游戲失去了興趣，可還是在不停地?cái)[弄著。這是我就感到無比的迷茫，心里生出一種無名的恐懼。
我知道我們現(xiàn)在的.任務(wù)是學(xué)習(xí)，等到將來長大了就能好好享受人生的歡樂了�？墒俏椰F(xiàn)在卻絲毫沒有看到未來的希望。整天就想著玩，可玩起來馬上又覺得沒勁，又失去了興趣。這樣我就陷入一種空洞的恐懼之中，我到底該干什么？心里亂糟糟的，因此做啥事也做不好。平日里想玩，學(xué)習(xí)落下去了；假日里玩了，又失去了興趣。我現(xiàn)在的生活已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)，真是太倒霉了！
老爸很喜歡打牌，每天都泡在牌館里。為此我和我媽媽都沒少批評(píng)過他，覺得他不務(wù)正業(yè)，整日游手好閑，好吃懶做。可是仔細(xì)一想，如果他不去打牌，那他又會(huì)對(duì)什么事感興趣呢？讓他去酗酒？顯然不可能。打球？下象棋？跳街舞？都不可能！因此可以說，他離開了牌就會(huì)變得和我一樣——無事可做，煩得要死。想到這里，我便開始有些理解他了。
老天哪，你什么時(shí)候才能讓我走出迷茫，走出困惑，見到美好的未來呢？
四年級(jí)作文 篇3
我們家是快樂的L家族。為什么呢？因?yàn)槲覌寢屝振�，爸爸姓劉，字母開頭都是L，所以就叫L家族�，F(xiàn)在，就讓我來一一介紹L家族的成員吧（除了我自己）。
愛耍脾氣的獅子爸爸——
我的爸爸是一個(gè)愛耍脾氣的爸爸，他發(fā)起怒來像一頭威武的大獅子。就那今天的事來說吧。
準(zhǔn)備吃飯，弟弟不肯在飯聽吃飯，偏要在客廳吃，因?yàn)榭梢钥措娨�。爸爸越不給，他越要去，還說什么你吃你的，我吃我的。爸爸很容易就生氣了，他不耐煩地說：你再要過去我就‘送’你一巴掌！弟弟果然不作聲了。
爸爸盛飯，我把飯端去飯桌。弟弟又來了：我不要那么多飯！爸爸說：那你就不要吃了。弟弟反駁：我不給你吃！但他還是給了一些飯給爸爸。吃飯時(shí)，弟弟又說不要那么多飯，爸爸還是那一句：那你就不要吃了。弟弟繼續(xù)乖乖吃飯了。
怎么樣？我那挑三揀四的爸爸絕吧？
愛說道理的慈祥媽媽——
她有一頭烏黑亮澤的短卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上是兩條不算濃的眉毛，鼻子長在臉部的中間，下面是一個(gè)能說會(huì)道的嘴巴。她就是我的媽媽。
我的媽媽最愛說道理了。昨天晚上，弟弟又不知道什么事被媽媽淋了口水，吵得睡不著。今天早晨，媽媽一起來就說：媽媽跟你說過多少次了，不可以哎，真是耳邊的緊箍咒啊�？墒沁@也沒辦法，誰讓我和弟弟不聽講呢！
雖然媽媽很愛這樣那樣，但她還是很慈祥、很舍得的。你看，媽媽買了一部新手機(jī)，就把那部舊手機(jī)給了弟弟。哎呀，現(xiàn)在弟弟的手機(jī)都比我大了！還有，我考試前隨便說要一部ipad，結(jié)果媽媽去香港的同時(shí)真的給我買了一部。弟弟說要玩的時(shí)候，我無可奈何的時(shí)候，媽媽就會(huì)配合我，說這是用我自己的零花錢買的。我這次期末考試數(shù)學(xué)成績差，媽媽不但沒有像我想象中的.那樣罵我，還安慰我，說這次考得差，下次不要再犯錯(cuò)就行了，還幫我找原因，為什么會(huì)錯(cuò)。
媽媽，雖然這句話說出來很不好意思，但我還是想跟你說：我愛你。
愛搶東西的搗蛋弟弟——
我非常、超級(jí)、十分不喜歡我的弟弟，雖然我和他有時(shí)候玩得很開心，因?yàn)樗莻�(gè)很愛搶我東西的小搗蛋。
剛剛我在寫作文，他跑過來說：姐姐，我洗完澡了，我可以進(jìn)來你的房間了吧？我堅(jiān)決否定，說：不行，不行，不行，不行！他又開始他的反駁功：整天關(guān)門，整天不給我在你的房間，整天在你房間里，整天真是煩死了。他趁我不注意，一手就把我的小ipad搶過去。我想搶回來，但他抓得好緊，說：我都沒有玩過！爸爸也說：給他玩一下啦！我很憤怒，不搶了，回來寫這篇作文，任憑爸爸在房間門口怎么罵我。
他一走，我就關(guān)門，委屈地哭了起來。當(dāng)姐的真不容易，為什么我要讓著可惡又可恨的臭弟弟？為什么我在爸爸面前就要忍氣吞聲？為什么
哼，我現(xiàn)在非常傷心又生氣，我無敵討厭我的弟弟！
結(jié)尾——
我的L家族成員介紹完畢，歸隊(duì)！你喜歡我的L家族嗎？快來和我成為好朋友吧！
四年級(jí)作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在一個(gè)叫光明星村的地方，它雖然是一個(gè)很平凡的小農(nóng)村，但是它的美給人一種歡樂和溫馨的感覺。它也帶給人一種詩意的感覺。
我的家鄉(xiāng)傍晚時(shí)最美啦！家鄉(xiāng)的傍晚是一幅美麗的圖畫。春天，菜地里也種了許多的菜，有青菜、菠菜、毛豆、大蒜、芹菜……那綠油油的顏色伴著夕陽金色的余暉，顯得格外和諧誘人；秋天，這里是一望無垠的稻田，猶如給大地鋪上了一層金色的厚毛毯，那顏色亮得耀眼，仿佛是滿地的金子。那邊大片的棉花田里，一點(diǎn)點(diǎn)、一朵朵白云般的棉花點(diǎn)綴在一片綠色的海洋里……放眼遠(yuǎn)望，地是那樣的廣，天是那樣的寬。天空中，云兒被太陽的余輝染成了一片片美麗的晚霞。天，五顏六色。地，繽紛五彩。
家鄉(xiāng)的傍晚是一曲動(dòng)人的音樂。一陣涼爽的風(fēng)吹來，稻田里發(fā)出了“沙沙沙”的響聲，好像唱起一曲“歡樂頌”。金色的.波浪涌過來，好像歡快地跳起了圓舞曲。下班的叔叔、阿姨們，放學(xué)的孩子們?nèi)稼s在回家的路上。腳步聲、汽車聲、自行車聲……這些聲音譜成了
一曲美而動(dòng)聽的音樂。
家鄉(xiāng)的傍晚又是一首抒情的歌曲。鴨子在河里悠閑地游著，它們仿佛太留戀水的清澈溫柔，忘記了回家。河邊的水站上，爺爺正在淘米，水紋一圈一圈地蕩漾開去。仿佛是綠爭的絲綢上起了細(xì)微的皺褶。炊煙在農(nóng)家的房屋頂上裊裊升了起來，又漸漸地被風(fēng)吹散了。飯菜誘人的香味從窗戶里飄出來，在屋外溜達(dá)的小狗搖著尾巴進(jìn)屋了……
家鄉(xiāng)的傍晚可真美�。�
四年級(jí)作文 篇5
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的；可她燃燒自我，照亮別人的心是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。 感謝您——老師，您讓我們成為自信的，你用事實(shí)給我們證明，學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，是一把通向我們從未明白的天地鑰匙。 感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信任的人，在生活中遇到麻煩能夠去求救的人。您讓我嗎明白：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟炬照路路通明。”
千百年來，多少人把教師比作春蠶，在她嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為中國的棟梁之材！誰能明白，這其中包含著多少汗水，也許，老師那絲絲白發(fā)，那斑斑皺紋是最好的'見證。 老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)缱砣绨V。
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