四年級作文[合集8篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的四年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
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四年級作文 篇1
小時候，你給我們留的作業(yè)很多，我們常常怪你，甚至有人還要趕你走。自從你說出你心中的話語，我才感受到你對我們多么的細心。當(dāng)你批改作業(yè)的時候，我心里就想：老師，您就像火一樣燃燒著，像水一樣流著，像天一樣藍。
孫老師，當(dāng)我看見您第一眼，我就覺得您是一個好老師。老師，您就像太陽一樣照耀著我們。有一次中段考試，我有一道題不會做，正好我同桌卷子上的答案離我很近，我不是一扭頭就能看見了嗎？于是，我就扭頭一看，這時，我想起來孫老師的那句話，只要認真審題，認真讀題，肯定不會錯的。于是我慢慢審題，一點一點的.想，終于想出來了答案，我太高興了！
老師，小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后我就成了你，才知道那間教室就是放飛希望，守巣總是你；長大后我就成了你，才知道那片黑板上，書寫的是真理，擦去的是功利，留下的是美好的回憶！
四年級作文 篇2
夏天的農(nóng)村里家家戶戶都會種點豇豆。爺爺家地里也種著兩排豇豆，不過是紅豇豆。莖從土里拱出來，順著架子爬上去，都快把架子裹住了。
紅豇豆的葉子呈橢圓形，很綠，要是下一場小雨，葉子上沾滿了露珠，就更好看了。它的葉子的葉尖全是朝下的，一陣風(fēng)拂過，整片葉子就漾起波紋，好看極了。
以前，我只知道這種植物叫紅豇豆，可不知道它是怎么能爬到竿子上。今年，我注意了，原來紅豇豆是有“腳”的。它的“腳”長在莖上，莖上有許多細絲，像人身上的汗毛，這就是紅豇豆那神奇的腳。
紅豇豆的腳觸著竹竿的時候，細絲就產(chǎn)生靜電效應(yīng)，吸住竹竿。細絲是堅強的，不論人怎么樣捏它，它都不斷。提著紅豇豆的莖，把它繞在竹竿上面，它就是這樣一圈一圈地往上繞。如果你仔細看那些細小的腳，你就會想起電影里的狼牙棒。
紅豇豆長在兩片葉子的頂部，一般都有兩根并排地掛在一起，偶爾也有單根的孤零零垂著。我以前吃的長豇豆是綠色的，有我整個手臂那么長，可這紅豇豆只有一支鉛筆的.長度，最重要的是它的顏色是紅的，每顆豆子也特別飽滿，掛在那兒像一根根迷你版的糖葫蘆。
爺爺用一個夏天辛勤的汗水給我?guī)碡S收的喜悅，謝謝爺爺！
四年級作文 篇3
“我當(dāng)小交警”的事傳到了我耳邊。我興奮不已，心一直“怦怦”地跳。戴上紅領(lǐng)巾、帽子、“小交警”的`紅布就出發(fā)啦！
來到淮海路中心交通路口，老師對交警叔叔說了幾句話后，我和同學(xué)被分配到了馬路邊。她采訪，我指揮。
“小朋友，現(xiàn)在能過馬路嗎？”一位叔叔笑著問道。
我連忙回答：“現(xiàn)在是紅燈，不能過，您再等等吧！”
那位叔叔微笑著對我豎起了大拇指。
突然來了個“飛車賊”，見到紅燈仿佛沒看見一樣，照闖不誤碼。“哎哎……！不能闖紅燈！”我著急地大叫起來。
“飛車賊”早跑了。只有西北風(fēng)在聽，“呼呼”地笑個不停�！鞍Γ嬗魫�！”我噘著嘴，嘟囔著。突然聽到一個聲音傳來：“你可別闖紅燈，不然那個小交警就攔住你了！”我扭頭一看，原來有兩個年齡小伙子正在說話，一邊說話一邊還往我這邊看。哈哈，看來我還是有用的，我的心情頓時晴轉(zhuǎn)多云。
四年級作文 篇4
“耳朵里塞著小喇，躺在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我耳邊回響起這首《酸酸甜甜就是我》時，就會情不自禁地問自己：“我到底是什么樣的呢？我真的說得我清我自己嗎？”今天，就當(dāng)著大家的面來揭揭我自己的短吧！
“小土匪”的直爽
在爸爸媽媽的眼里，我是個整天蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈的活潑女孩。愛笑，愛鬧，便是我最鮮明的特點。都說未見其人，先聞其聲，每天放學(xué)回家，我都會邁著“有力”的步伐“闖”入家中，這下全樓的人都知道是我“駕到”了。也因為這一點，老爸老媽既生氣又疼愛，“小土匪”的名號從此“名揚江湖”。不知怎么的，沒過多久，這稱呼居然傳遍了鄰里四周，鄰居的大嬸一見我放學(xué)回來便親切地打著招呼：“喲，小土匪回來了呀，今兒個怎么這么早就放學(xué)了啊？”一聽這話，羞得我直往屋里鉆。
我在家是這樣，對同學(xué)可就不一樣了！無論同學(xué)還是伙伴，無不稱贊我的“直爽”！有時，我不禁對著鏡子發(fā)呆，也難怪：直直的馬尾辮，小小的眼睛，略顯斯文的衣著。怎么看怎么像“直腸子”！
“林黛玉”的多愁善感
我是個直爽的女孩，似乎直爽的'女孩都有些堅強（^_^）。我不脆弱，自然也不愛哭，可有時看到電視中播放的貧困人群的生活，又或什么地方發(fā)生了自然災(zāi)害，我總會有種淚花涌動的沖動。甚至于讀到一些傷感的文章，不經(jīng)意間也會鼻子一紅，掉下幾顆“金豆”。
四川地震了，八級強震�？粗蛔�(jīng)溫馨的房屋只剩下殘墻，看著一個個曾經(jīng)美滿的家庭妻離子散，看著一片片美麗的土地面目全非，一連幾天，我的眼珠都是紅紅的。當(dāng)學(xué)校組織為災(zāi)區(qū)捐款時，我狠下心把家里那頭“豬”給“宰”了，掏出來的零錢全捐了出去……幾天以后，得知災(zāi)情基本已經(jīng)穩(wěn)定，我這才安下了心！
就是這樣一個我，既活潑又文靜，也多愁善感的女孩，是不是平凡而又與眾不同呢？
四年級作文 篇5
今天的作文課上，老師讓我們吃口香糖。
我一拿到口香糖，就聞到了淡淡的清香。口香糖是用兩張紙包起來的。外面的是一張淡藍色的紙，上面印著一棵檸檬草，檸檬草的旁邊是一個綠色的箭頭，箭頭上寫著“綠箭”兩個字，箭頭下面寫著“口香糖”三個字。告訴我們這是“綠箭牌口香糖”。箭頭后面有兩片薄荷葉，上面寫了個“新”字。這是新出的口味。紙的'背面印有一個人在向垃圾桶扔垃圾。這個畫面提醒我們要把吃完的口香糖用紙包好，扔到垃圾桶去。撕開藍色的紙，看見的是銀色的錫紙，紙的邊緣還有小鋸齒，設(shè)計得很特別。
我小心翼翼地打開錫紙，露出了長方形檸檬黃的口香糖，糖上還隱隱約約可見印了“W”的圖案。
我輕輕地咬了一小口糖，開始是沒有味道的，細細地嚼著，甜味就慢慢散發(fā)出來。每個同學(xué)都咀嚼著口香糖，整個教室都充滿了檸檬薄荷的香味，像置身于空氣清新的郊外。嚼口香糖“咂巴咂巴”的聲音像一首好聽的交響樂，每個同學(xué)都盡情地享受這悠閑一刻。有的同學(xué)還調(diào)皮地吹起了小泡泡，真好玩！
四年級作文 篇6
說到糖大家一定都不陌生吧！小時候我們就十分愛吃糖，長大后口里也還是有那么幾顆糖。對于我這個零食愛好者來說，糖是很常有的零食。無聊時拿起一塊奶糖放入口中嚼一嚼，一股香甜絲滑的感覺沁人心脾。
最近我又認識了一種糖，名字很好聽——彩虹糖。電視上曾經(jīng)放過關(guān)于這種糖的廣告，這讓我更想試試它的味道。
拆開了包裝，一顆顆不同顏色的糖滾了出來。我數(shù)了數(shù)有5種顏色，分別是：紅、橙、黃、綠、紫。每種顏色又是不同的口味，也許這就是彩虹糖的由來吧。我忽然發(fā)現(xiàn)糖的外表上有一層白色的沙子大小的東西。起初我以為是糖，剛送入口中時我就吐了出來。哇！原來是鹽，好咸啊。我馬上跑去喝了一口水。
如果所有的彩虹糖就是這個味，那我再也不吃了�？蛇�剩下這么多豈不全浪費了。算了，將就吃了吧。
因為有了第一次的.嘗試，第二次我已做好了準(zhǔn)備。哇，好咸！這回我可沒有吐出來了，忍了一會兒后那層薄薄的鹽已經(jīng)消失了。咦！好甜，這是彩虹糖嗎？
我細細品味著，忽然我明白了彩虹糖的真正含義；雨后見彩虹。不經(jīng)過努力怎么能成功？……彩虹糖上的那一層鹽不就是好比下雨嗎？而吃完了鹽后那甜甜的滋味不就好比彩虹嗎？如果你不經(jīng)過人間苦難，那你怎能品嘗到人生最后的甜美？彩虹糖就是如此，如果你不吃完鹽那你永遠也嘗不到里頭的甜！
四年級作文 篇7
在朋友的推薦下，我最近在潛心拜讀尹建莉的教育手記《好媽媽勝過好老師》。雖然我僅僅讀了幾十頁，可是她文章中睿智的教育理論、執(zhí)著的教育情感，深深地影響著我的家教觀念和教育理念。今天，當(dāng)我看到她的《開“小賣部”》這一章時，忍不住有感而發(fā)，寫下了這篇小文章。
作者對女兒圓圓的教育猶如春雨一樣潛移默化，潤物無聲，就連教孩子學(xué)數(shù)學(xué)也大雪無痕。她為了讓圓圓學(xué)會做事，學(xué)會自然地和人打交道，常常帶她去小賣部買東西。每次作者都讓她去告訴店主買什么，并讓她把錢遞給店主。沒想到這讓孩子對錢有了概念，對計算產(chǎn)生了興趣。于是，作者便機智地跟孩子玩起了開小賣部的游戲。在游戲的過程中，作者付錢給女兒，然后讓女兒根據(jù)物品的定價找零錢，結(jié)果又讓女兒學(xué)會了整數(shù)減法和小數(shù)減法。后來，作者又加大了計算難度，在游戲的.過程中暗暗加進了乘法和除法運算。正是這種看似游戲的教育，不但給孩子帶來了極大的興趣，而且讓孩子對抽象的數(shù)學(xué)有了更生動的認識。那就是，計算是存在于周圍生活中有用的東西，是和我們的日常生活密切聯(lián)系著的。
不僅數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這樣，語文的教學(xué)也要跟生活緊密聯(lián)系。在《好媽媽勝過好老師》這部著作中，作者在教孩子認識生字時，不是像有些家長一樣忙著制作識字卡片，并把家里貼得到處都是。而是用了一個很簡單的學(xué)習(xí)方法，就是把生字學(xué)習(xí)融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上。當(dāng)她們在親子共讀時，媽媽總是指著字一個一個地讀給女兒聽；當(dāng)她們來到公共場所時，媽媽總是不失時機地指給女兒一些文字看；當(dāng)女兒有了一定的識字基礎(chǔ)后，媽媽又適時放手讓孩子自己閱讀。這些簡單的做法逐漸使女兒認識了大量的漢字，為以后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
其實，我們的語文教學(xué)也緊貼生活。語文教學(xué)中組織的各種活動，比如，辯論會、成語接龍、誦讀比賽等，這些活動之所以能極大的調(diào)動孩子的積極性，很大一部分原因是它們能有效的運用到生活實踐。再看作文教學(xué)。我們利用課堂教學(xué)教了她們怎么寫，但更重要的寫什么依然來源于生活。作文教學(xué)中，我們努力幫他們回憶生活中的事情，讓孩子們從生活中擷取寫作材料，鼓勵他們寫真人真事，抒發(fā)真情實感，就是生活的文字化。再如，我們在寫作時采取的情景再現(xiàn)，也是與生活結(jié)合的實例。所以，我們要努力讓學(xué)習(xí)貼近生活，努力創(chuàng)造一些機會，讓孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)知識、收獲知識，不是僅從書本上學(xué)習(xí)知識。
教育家陶行知早就提出了“生活即教育”的口號，他告訴我們教學(xué)做合一，告訴我們行是知之始。美國著名教育家杜威也認為，少年兒童應(yīng)該從生活中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)，而不是在書本里學(xué)習(xí)。他認為教育中永遠成功的教學(xué)方法就是“給學(xué)生一些事情去做，不是給他們一些東西去學(xué)�！�
越來越多的事例和理論證明了教育離不開生活的道理，也讓我深受啟發(fā)。我們的教學(xué)只有與生活實踐相結(jié)合，才能讓孩子們深刻地體會到情感，有效地掌握些知識，機智地解決些實際問題。
四年級作文 篇8
這次暑假是我人生中受益最多的一次，我閱讀了大量的課外書，有《青銅葵花》，《根鳥》，《窗邊的小豆豆》等書籍，我平時不怎么愛看書，但，看過《青銅葵花》這本書后，我心里有種說不出的'滋味。
這是一個鄉(xiāng)村男孩和一個城市女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。
一個特別的機緣，七歲的城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅互相成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起玩耍，一起成長。
但，十二歲那年，女孩葵花被命運召回了屬于她的城市，男孩青銅從此常常遙望著蘆蕩的盡頭，遙望著女孩葵花所在的地方。
我的感受是：我們應(yīng)該敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊賞，痛苦何嘗不值得贊賞！這兩位是兄妹，而且都是圣者。他們鍛煉人類開展偉大的心魄。他們是力，是生，是神。凡是不能喜愛歡樂和痛苦的人，便是既不愛歡樂，也不愛痛苦。凡能體會他們的人，方能懂得人生的價值和離開人生時的甜蜜。
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