小學(xué)四年級(jí)作文（大全5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
今天晚上，家里停電了。
小姑拿著打火機(jī)點(diǎn)起蠟燭，我覺得很無(wú)聊。忽然，燭光輕輕閃了一下，對(duì)呀！看看燭光也挺不錯(cuò)的。
蠟燭輕輕搖曳著，底部是溫暖的橘黃，火尖上閃著幽幽的藍(lán)光，泛著神秘的氣息。燭尖一會(huì)拉得很長(zhǎng)，好像一個(gè)小男孩調(diào)皮的吐著舌頭。我輕輕的吹口氣，燭光又像受了驚似的，猛地一閃，不過(guò)多久它就在微微的搖動(dòng)中恢復(fù)了原樣�？墒牵坏伟胪该鞯陌咨珷T淚悄然滑落，不由得有了幾分傷感，想起了一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”心中便有一種說(shuō)不出的難過(guò)。
燭絲越來(lái)越長(zhǎng)，升起一股裊裊的輕煙，燭光中那神秘的藍(lán)光閃爍起來(lái)，傳來(lái)一股淡淡的`焦味。欣賞著燭光，回顧著《青鳥》倒也是一件浪漫的事。
“怎么了？”小姑打斷了我的思考，我如夢(mèng)方醒，這才回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。
美燭美矣，可它那默默奉獻(xiàn)的精神幾人能知？老師，農(nóng)民，那些如紅燭般的人的一片苦心，又有幾人能理解？
在一片燭光中，我又陷入了沉思。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
從暖暖的被子里起來(lái)，
打開窗子，你看到了什么？
我看到了生機(jī)勃勃的綠草、紅花，
看到了繁忙的春耕景象……
從清爽的涼席上起來(lái)，
打開窗子，你看到了什么？
我看到了火辣辣的.太陽(yáng)，
看到了在樹蔭下乘涼的人們……
從舒適的毛毯里起來(lái)，
打開窗子，你看到了什么？
我看到了一片片在風(fēng)中飛舞的落葉，
看到了一張張來(lái)自農(nóng)民伯伯滿足的笑臉……
從熱乎的棉被里起來(lái)，
打開窗子，你看到了什么？
我看到了一棵棵光禿禿的樹木，
看到了雪地里歡樂的伙伴……
窗子，就像是一臺(tái)顯示器，它在隨時(shí)更新圖像。
從這里你還可以看到，
家鄉(xiāng)乃至祖國(guó)的變化。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
夏天，母迷卡斗蟋產(chǎn)下了許多卵，大地哺育著它們沖出卵巢，成為健壯的斗蟋。
他們個(gè)個(gè)健壯，唯獨(dú)一只叫瑞克的公斗蟋身體瘦弱，受到伙伴們的嘲笑。
一天，瑞克在草叢中尋找可食之物，他的運(yùn)氣還算不錯(cuò)，找到了幾個(gè)被人丟掉的黃豆芽。瑞克立即咬住一顆，狼吞虎咽地吃了下去，這時(shí)，突然跳出一只斗蟋：
——你這弱小的蟋蟀，快把這好吃的給我！
瑞克緊緊得咬住黃豆芽，不讓這不速之客來(lái)吃。
這斗蟋露出彎刀似的大牙，向瑞克發(fā)出嚴(yán)厲的警告。如果你自不量力，不交出食物我就將你也吃掉。
瑞克被嚇到了，咬住豆芽，飛快地“跑”。瑞克哪里是成年斗蟋的`對(duì)手，幾下子就被成年斗蟋撲倒在地上，瑞克松開了牙，把豆芽吐了出來(lái)。成年斗蟋立刻咬住了豆芽：
——你這只乳臭未干的小斗蟋，最好給我滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！我不想再看到你！
瑞克沒有辦法，只好沮喪的逃走了。它躲在草叢中，開始了它的新生活！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
“沒有最好，只有更好。”每當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，爸爸常說(shuō)的這一句話就會(huì)在我耳邊回蕩。它不斷地教育著我，激勵(lì)著我。
在三年級(jí)第一學(xué)期的期末考試中，我的語(yǔ)、數(shù)、英三門學(xué)科總分排全班第一、全年級(jí)第二，聽了這個(gè)第二次光顧我的好消息，我興奮極了。心想：這一回肯定又會(huì)得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)了�；氐郊依�，我迫不及待地把這一好消息告訴了爸爸。爸爸看了我那洋洋得意的神情，說(shuō)：“對(duì)于你目前所取得的成績(jī)，首先應(yīng)該給予肯定和表?yè)P(yáng)�！甭砸煌ｎD后，爸爸的語(yǔ)氣來(lái)了個(gè)180°大轉(zhuǎn)彎，“但是，你有沒有想過(guò)，這是不是你付出的最大努力而取得的最佳成績(jī)？自己在學(xué)習(xí)方面還有沒有需要總結(jié)或者向別人學(xué)習(xí)的地方？” 聽了爸爸話，我的臉色馬上由晴天轉(zhuǎn)為陰天，心里像當(dāng)頭澆了一盆冷水一樣透心涼。 我馬上明白了爸爸的用意，剛才的高興勁一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，不再
因?yàn)榈貌坏桨职值腵表?yè)P(yáng)而沮喪，反而為自己的喜形于色而羞愧。
不僅是在學(xué)習(xí)上，在日常生活中也是如此，爸爸總會(huì)用“沒有最好，只有更好”的話語(yǔ)來(lái)教育我、激勵(lì)我。我也知道，在我成長(zhǎng)道路上的每一次進(jìn)步，都會(huì)使爸爸媽媽非常高興。但是他們總會(huì)把高興深深地埋藏在心里，不讓我因?yàn)橐稽c(diǎn)小成績(jī)而驕傲自大起來(lái)。
“沒有最好，只有更好�！卑职值倪@句話隨時(shí)都提醒著我，自己始終站在起點(diǎn)，只有通過(guò)不懈的努力，才能到達(dá)勝利的終點(diǎn)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
今天上寫作課時(shí),老師說(shuō)要讓我們做個(gè)叫“表演接龍”的游戲，同學(xué)們一聽，一摸腦袋，露出疑惑的神情。
老師看見同學(xué)們顯得有些疑惑，趕緊講了規(guī)則：各組挑四位同學(xué)面向教室門排成一隊(duì)，然后老師將事先寫好的一個(gè)成語(yǔ)給隊(duì)伍最后邊的同學(xué)看，該同學(xué)用動(dòng)作將這個(gè)成語(yǔ)表演給他前邊的一位同學(xué)，那位同學(xué)學(xué)會(huì)了后再教給再前邊一位，最后，排在第一位的同學(xué)來(lái)猜這是個(gè)什么成語(yǔ)。
老師從各組挑了小代表，，其中第二組就有我，我一定會(huì)和朋友們一起努力的。這時(shí)游戲開始了，第一組的同學(xué)上來(lái)時(shí)總是縮手縮腳的，你讓我，我讓你的，都有些緊張呢！表演開始了，老師把成語(yǔ)給排在最后的陳思先看了。只見陳思先思索了一會(huì)兒，便把她前邊的同學(xué)扯了過(guò)來(lái)，開始表演起來(lái)。她先是吸了吸鼻子，兩只手又上下擺動(dòng)，嘴里發(fā)出“咯咯”的聲音。她表演得可真賣力��！老師寫了什么成語(yǔ)，我心里也有數(shù)啦！可是第二個(gè)同學(xué)能不能成功的將陳思先的動(dòng)作傳給第三個(gè)人呢！哎，不用擔(dān)心，他們有這么高超的演技！我們放心地看著表演，可到了第三個(gè)人就出問(wèn)題了，只見那位同學(xué)瘋狂地甩著雙手，像要翱翔在天空的小鳥一樣。不對(duì)不對(duì)，這位的動(dòng)作應(yīng)該是只老鷹吧！我已經(jīng)肯定第四位同學(xué)猜不出答案啦！幾分鐘后……
“大鵬展翅！”“不對(duì)�！薄半u飛狗跳？”“也不是！”“那是什么？”知道答案的我已經(jīng)忍不住大聲喊了起來(lái)：“聞——雞——起——舞！哈哈！”那位同學(xué)半信半疑地說(shuō)：“聞雞起舞？”老師輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，這下子他們組的.心情是從谷底一下子升到了天空。
嘿嘿，該我們上場(chǎng)，領(lǐng)頭的是我，我們好像是出征的勇士。我剛一上去就露出了狡猾的樣子，似乎想馬上開始比賽�！皠e急別急，馬上就開始了。”
我們鼓足了勇氣，面臨我從未玩過(guò)的“表演接龍”，到底能不能做好呢？我心里有點(diǎn)沒底。我看了成語(yǔ)后，表現(xiàn)得可以說(shuō)是完美無(wú)缺了，哪兒都用上了，手、腳、嘴型……可是我正放下心看他們表演的時(shí)候，第三個(gè)同學(xué)又出了問(wèn)題。只見他瘋狂地吹著風(fēng)，噴了第四位同學(xué)一臉口水。明明是“風(fēng)雨同舟”，可他表演的里邊還少了雨呢！可他是吹得越來(lái)越猛，好像勢(shì)不可擋！
到了最后，因?yàn)檫@位同學(xué)的大量“口水”，第四位同學(xué)愣是沒猜出來(lái)，我們慘敗而回。當(dāng)然，我也不應(yīng)該給一組的隊(duì)員說(shuō)答案呀！
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