【精選】四年級(jí)科學(xué)作文匯編七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的四年級(jí)科學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇1
四年級(jí)上學(xué)期，我們?cè)诳茖W(xué)課上做了一次實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的：潘老師給我們一些醋，讓我們把醋和小蘇打混在一起，目的是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)。
我按老師的要求小心翼翼地把小蘇打倒進(jìn)盛醋的小杯子里，仔細(xì)觀察著小杯里的變化，一秒。兩秒。三秒過去了，突然，我看見醋開始冒泡泡，我再湊到杯口用鼻子聞了一下，里面的醋變得又酸又臭，我馬上向老師反映了這個(gè)問題，老師說：“你再搖幾下看看�！蔽逸p搖了兩下，醋竟然“跳”了起來，我好奇不解地問：“老師，為什么醋會(huì)‘跳’起來��？”老師告訴我：“因?yàn)樗釅A結(jié)合呀！”我雖然不知道“酸堿結(jié)合”是什么意思，但我想自己去查百科全書找答案，所以沒有去追問老師，而是去了解別人的小杯里的醋是不是也跟我一樣�？赐炅撕芏嘈”螅l(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)小杯是與眾不同的，結(jié)果都一樣。
我回家后查了百科全書，才知道“酸堿結(jié)合”原來是指酸性物和堿性物混合在一起，而這兩種物質(zhì)一見面就會(huì)“打架”，最后變成中性物了。
通過這節(jié)科學(xué)課學(xué)到得知識(shí)給我一個(gè)啟發(fā)，讓我想到怎樣處理強(qiáng)酸了，如果運(yùn)輸硫酸的車因車禍泄漏到田間，應(yīng)該用“酸堿結(jié)合”來處理才能減小危害，但不知用什么樣的堿最便宜？學(xué)無止境，看來我還得繼續(xù)尋求答案。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇2
自從我們上了《科學(xué)》課，給我印象最深的是林老師表演的一次“氣功”。
剛開始教我們《科學(xué)》課的是林老師，林老師講課非常生動(dòng)，有一天，又到《科學(xué)》課了，只見林老師拿著兩本書笑容滿面地走進(jìn)教室，他大聲地對(duì)同學(xué)們說：“今天這節(jié)課，先讓同學(xué)們來看我露一手‘氣功’給你們開開眼，怎么樣？”同學(xué)們齊聲歡呼著大聲喊著：“好！”然后，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地瞪著講臺(tái)上的林老師。
林老師拿出兩本書，說是道具，“好戲”就在里面。他首先請(qǐng)?jiān)S佐毅同學(xué)上去檢查，看看里面有什么“機(jī)關(guān)”沒有。只見許佐毅里里外外翻了個(gè)遍，沒發(fā)現(xiàn)什么。于是，林老師開始表演了。只見他把兩本書像洗牌似的，一頁頁穿插在一起，再用力把兩本書往桌上頓了頓，使書頁合得更緊，接著神秘兮兮地對(duì)著書輕輕吹了幾口氣，最后，林老師滿臉笑容地說：“好了，現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)把書扯開，誰來？”
兩位“大力士”自告奮勇“出陣”，他們胸有成竹地走上臺(tái)，各捏緊一本書，像拔河一樣使勁往兩邊拉。兩人臉都漲得通紅了，力也費(fèi)盡了，可兩本書就是分不開。
林老師哈哈大笑，接過書，一邊念“咒語”，一邊抖動(dòng)。怪了，經(jīng)林老師一念一抖，兩本書乖乖地分開了。同學(xué)們都納悶了，難道林老師會(huì)“氣功”？
見同學(xué)們一臉迷惑，林老師終于揭開謎底：“兩本書扯不開，是摩擦力搗的鬼。”說完，他就在黑板上寫上“摩擦力”三個(gè)字。他又接著說：“書頁越多，頁面越粗糙，摩擦力就越強(qiáng)，兩本書就緊緊地夾在一起了。抖動(dòng)時(shí)，進(jìn)入頁面的空氣破壞了摩擦力，書就自然分開了�！甭犕炅掷蠋煹慕忉�，我恍然大悟：原來是科學(xué)在暗地里發(fā)“氣功”�。�
四年級(jí)科學(xué)作文 篇3
今天，我一放學(xué)就興沖沖地跑回家，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上老師要我們回家與家人做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我別提有多高興了，回到家，我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多，可我為了做實(shí)驗(yàn)，改掉了慢吞吞的習(xí)慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來了。一小時(shí)，作業(yè)大功告成了。
這時(shí)，爸爸看見我作業(yè)寫完了，就走過來說：“兒子，作業(yè)寫完了，有沒有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”正在想做實(shí)驗(yàn)?zāi)�，聽見爸爸的話，欣喜若狂，迫不及待地說：“好，快，我們快開始吧。”只聽爸爸說：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽，哈哈大笑起來說：“紙當(dāng)然不能托不住了，紙一碰水就會(huì)破了�！卑职中πφf：“呆會(huì)你就會(huì)相信了�！敝灰姲职帜贸鲆恢徊ＡП⒁粡埰秸募堖�有水，然后往杯子里灌滿了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)�！斑@真是像變魔術(shù)似的，我要親自試試�！蔽艺f。爸爸說：“好啊！”于是我照著爸爸的樣子，往杯里倒了一些水，然后將紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時(shí)，奇跡沒有出現(xiàn)，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事呢，我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說：“做任何事情都要認(rèn)真，要仔細(xì)觀察，剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會(huì)流出來了。”原來是這樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍實(shí)驗(yàn)，這次我更仔細(xì)了。果然，這次實(shí)驗(yàn)成功了，水并沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。“這是什么原因呢？”我急忙問爸爸。爸爸說：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時(shí)候，紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì)流出來。”聽了爸爸的解釋，我豁然開朗。心中想：這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。
其實(shí)呀，生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，只要你認(rèn)真觀察，多多學(xué)習(xí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇4
今天我終于把科學(xué)發(fā)展觀讀完了。最令我有感觸的是“但存方寸地，留于子孫耕。我深深地體會(huì)到了雖然我們的國家幅員遼闊、資源豐富，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展和人口不斷增加，資源不足地問題越來越突出，加強(qiáng)能源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)我們生存地生命線。
我國耕地面積在世界遙遙領(lǐng)先，而人均耕地面積又?jǐn)∮陉囅拢狈λ幢ＷC，干旱退化水土流失，污染嚴(yán)重地耕地面積占了相當(dāng)大的比例。我們平時(shí)吃的，用的……大都是地里的作物作為原料制成的，然而，這些耕地面積還在減少，耕地面積可關(guān)系著我們吃飯的問題呀，保護(hù)耕地迫在眉睫。耕地面積關(guān)系著人類的安危。
誰同樣重要，一切生命都離不開水。水是生命之源，沒有水人類將無法生存。我國水資源豐富，居世界前列，但人均資源占有量只有世界人均占有量地四分之一，這是多么可怕的啊
保護(hù)資源有責(zé)。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇5
人類是生活在群居的社會(huì)里，所以每個(gè)人都應(yīng)該做一些對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事。因?yàn)槿烁饔懈鞯呐d趣，所以他們選擇的職業(yè)也各有不同。例如，有些人想做富有的商人，有些人希望做有權(quán)勢(shì)的大官，有的人做救人濟(jì)世的'醫(yī)生，也有的人喜歡做培養(yǎng)人才的老師，我卻希望做一個(gè)科學(xué)家。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要研制一種廉價(jià)而能調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣也會(huì)感到清涼，在嚴(yán)寒的時(shí)候也能覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒凍之苦。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明一種高營養(yǎng)的食物，使人吃了可以幾個(gè)月不用進(jìn)食，使人類不用太忙于找食物，世上也不會(huì)有饑民了。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明一種能移動(dòng)的萬能房屋，它可以隨時(shí)移到我們所喜愛的地方居住。它不但可以給我們遮風(fēng)擋雨，防火災(zāi)，也能為我們抵御洪水，防避地震。從此天災(zāi)人禍不能傷害人類了。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我會(huì)研制一種電動(dòng)的小型飛翔機(jī)器，使我們背著它便可如蜻蜓一般輕易地在空中自由自在地飛翔。
假如我的愿望能實(shí)現(xiàn)的話，這個(gè)世界將多美妙啊！我希望全球的科學(xué)家，跟我一同努力，促使這個(gè)夢(mèng)想快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，那不是比使用大量人力物力去研制戰(zhàn)爭(zhēng)的武器更有意義嗎？
四年級(jí)科學(xué)作文 篇6
夏天到了，蟲蚊慢慢的也變多了，晚上好好睡個(gè)覺也不行，三更半夜的起來打蚊子。最后媽媽只好使出撒手锏，那就是———驅(qū)蚊草。
自從媽媽把驅(qū)蚊草買回來之后，蚊子便的越來越少。我一直想問媽媽，終于我忍不住了，我問到：“媽媽驅(qū)蚊草為什么可以去蚊子呢？”媽媽說：“這個(gè)我也不知道，但是你可以去問百度老師啊！”我說：“對(duì)啊�！�
驅(qū)蚊草能驅(qū)蚊的原因是：驅(qū)蚊草是澳大利亞植物學(xué)家迪克經(jīng)十多年通過生物工程技術(shù)，改變天竺葵植物的染色體結(jié)構(gòu)，從而獲得具有新的遺傳結(jié)構(gòu)的芳香類天竺屬多年生觀葉植物。該植物兼具澳洲天竺葵獨(dú)特的釋放功能和另一類植物中內(nèi)含的香茅醛物質(zhì)，它生長(zhǎng)所散發(fā)的香茅醛氣體不僅芳香益人，還具有凈化室內(nèi)空氣、消除有害氣體等功效，而且是蚊蟲的克星，尤其在炎熱的夏季，溫度越高，散發(fā)的香味越濃，驅(qū)蚊效果就越好。驅(qū)蚊草香味還具有治療疾病和預(yù)防保健的功能，能增強(qiáng)人的免疫力和體活力，有效地預(yù)防疾病。
驅(qū)蚊草的作用可真大啊！以后再也不怕睡覺的時(shí)候被蚊子叮咬了，也不用花錢經(jīng)常買蚊香了。
四年級(jí)科學(xué)作文 篇7
生活中包含著許多科學(xué)常識(shí)，只要你用心觀察，認(rèn)真去思考，就一定能懂得其中的奧秘。
今天，我家來了一位神秘客人——表弟。表弟非常調(diào)皮，他一來，我就沒好日子過了。他把圖釘撒得滿地都是，讓我揀也揀不及。
這時(shí)，媽媽拿了“脈動(dòng)”讓我喝。誰知，我手一滑，沒有接住。脈動(dòng)正好落在我沒揀起的圖釘上。我沒注意，就把水拿起來，擰開瓶蓋就喝�？墒牵瑒傄淮蜷_那個(gè)洞就往外流水，我正納悶，一仔細(xì)看那地上，竟然有一枚圖釘。頓時(shí)，我一臉的驚訝。
頓時(shí)一個(gè)個(gè)迷團(tuán)浮現(xiàn)在我的腦海里：為什么被扎破時(shí)沒有流水呢？而當(dāng)我把瓶蓋時(shí)，那個(gè)小洞就會(huì)往外流水呢？這兩個(gè)問題讓我苦思不得其解，難以入眠。
第二天，我揉揉那睡眼惺松的眼睛，起床了。吃了飯，我就去尋找解決的辦法了。我問媽媽和爸爸：“你們知道這是為什么嗎？”媽媽和爸爸異口同聲地回答：“不知道！”最后，我上網(wǎng)查尋才知道了其中的科學(xué)道理。原來，當(dāng)我們把瓶蓋蓋緊時(shí)，瓶?jī)?nèi)就不會(huì)有空氣流動(dòng)，那么水也不會(huì)受到擠壓，這樣水就不會(huì)流出來了。反而我們將瓶蓋打開的時(shí)候，瓶?jī)?nèi)的空氣就會(huì)流動(dòng)起來。當(dāng)然，水也會(huì)受到擠壓，當(dāng)受到擠壓時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水也就會(huì)被擠壓出來的，還真有趣！
這還真得感謝我調(diào)皮的小表弟了，如果不是因?yàn)槲倚”淼埽疫�真不知道這么一個(gè)有趣的科學(xué)奧秘呢！
科學(xué)奧秘時(shí)時(shí)刻刻都在我們的身邊，只要你用心發(fā)現(xiàn)、觀察、思考，說不定還會(huì)發(fā)現(xiàn)比這更有趣的科學(xué)奧秘的。到那時(shí)候，記得一定要和你的好朋友——我，一起分享其中的奧秘喔！
【四年級(jí)科學(xué)作文】相關(guān)文章：
四年級(jí)神奇的科學(xué)作文10-17
身邊的科學(xué)四年級(jí)作文04-11
科學(xué)的真諦四年級(jí)作文04-26
四年級(jí)作文：身邊的科學(xué)02-28
奇妙的科學(xué)四年級(jí)作文12-20
四年級(jí)科學(xué)想象作文04-16
科學(xué)發(fā)現(xiàn)的四年級(jí)作文07-30
神奇的科學(xué)四年級(jí)作文03-08