精選四年級(jí)的我作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的四年級(jí)的我作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的我作文 篇1
今天，中隊(duì)長(zhǎng)下發(fā)了一次魔方比賽的獎(jiǎng)狀，我們年級(jí)才幾名同學(xué)獲獎(jiǎng)，我的好朋友——高天一就獲了獎(jiǎng)，走近一看，是三等獎(jiǎng)……
學(xué)校召開魔方比賽，我們班許多名同學(xué)都踴躍報(bào)名，高天一也不例外。許多同學(xué)報(bào)完名后，整天無所事事，既不練習(xí)魔方，也不學(xué)習(xí)魔方�？墒牵咛煲幻刻炀毩�(xí)魔方。一開始，它一邊看著公式紙，一邊轉(zhuǎn)魔方，動(dòng)作還不太嫻熟，有時(shí)候轉(zhuǎn)錯(cuò)了一步，導(dǎo)致將剛拼好的一層又打亂，他就會(huì)惋惜地叫一聲：“哎，又亂了�！比缓罄^續(xù)轉(zhuǎn)魔方。后來，他漸漸熟悉起魔方了，看著公式轉(zhuǎn)，基本不會(huì)轉(zhuǎn)錯(cuò)了。在當(dāng)我們要夸贊他時(shí)，他不滿意地回答到：“我現(xiàn)在只能看著公式恢復(fù)魔方，但這還不夠，因?yàn)樵趯W(xué)校魔方比賽時(shí)，學(xué)校一定不會(huì)讓我邊看公式邊還原魔方的！而且，看著公式還原魔方不是我的真本領(lǐng)，只有我不用看公式，就能還原魔方時(shí)，那才叫我‘真會(huì)’轉(zhuǎn)魔方了呢！”
自從高天一下定這個(gè)決心后，他便一直向這個(gè)目標(biāo)“前進(jìn)”。一開始，他還是看著公式轉(zhuǎn)魔方，可是，漸漸地，他更加熟悉魔方了，能背幾個(gè)簡(jiǎn)單的公式了，最后，由于他一直堅(jiān)持不懈地努力，終于可以不看公式轉(zhuǎn)魔方了。
很快，魔方比賽開始了。高天一出色地完成了比賽……
這就是堅(jiān)持不懈的高天一。
四年級(jí)的我作文 篇2
哎！我喜歡的汽車比牛毛還多。（有些夸張了。）
選哪輛車講好呢？對(duì)！就它了——太陽能汽車。
優(yōu)點(diǎn)一：（推薦指數(shù)：）
它外形雖然和普通的汽車很相像，但是它有幾個(gè)特殊的彩色按鈕。
按動(dòng)紅色按鈕，它就能變成一架飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔。你可以駕駛著它去南極，看冰山和可愛的企鵝；你也可以駕駛著它去非洲，看頑皮的猴子、美麗的斑馬和高大的長(zhǎng)頸鹿；你還可以駕駛著它去北極，看北極熊和美麗的極光……
按動(dòng)綠色按鈕，它就能變成一艘潛水艇，轉(zhuǎn)眼間，就能到達(dá)海底，去觀賞美麗的大白鯊、兇狠的虎鯨和色彩斑斕的深海魚，還可以聽到其它海底動(dòng)物的竊竊私語……
優(yōu)點(diǎn)二：（推薦指數(shù)：）
太陽能汽車的能源非同一般。它不是使用汽車、柴油或天然氣，而是利用永不枯竭的太陽光為動(dòng)力。即使今天是刮風(fēng)下雨，它也能正常為你效勞，因?yàn)樗谇缣煸缫呀?jīng)“吃飽喝足”了。
優(yōu)點(diǎn)三：（推薦指數(shù)：）
除此之外，它還是一輛科技含量極高的汽車。它裝有一套自動(dòng)探測(cè)定位系統(tǒng)，可以像雷達(dá)一樣發(fā)現(xiàn)周圍有沒有阻擋前進(jìn)的物體。如果探測(cè)到危險(xiǎn)，它就會(huì)自動(dòng)拐彎、剎車或跳躍，以躲避開障礙物。當(dāng)你累了想休息的時(shí)候，只要你在電腦上輸入目的地名稱，它可以自動(dòng)行駛，安全地帶你到達(dá)目的地。
雖然這種汽車只是我的一個(gè)夢(mèng)想，但是我相信，在不久的未來，人類一定能發(fā)明出這樣的汽車，甚至是比這還要好的汽車！
四年級(jí)的我作文 篇3
我敬佩的不是樂于助人的雷鋒，不是聞名世界的作家，也不是舍己救人的醫(yī)生。我敬佩的只是一個(gè)生活在我們身邊的普通人，，她就是我的同學(xué)—溫婉玥
溫婉玥長(zhǎng)著一頭烏黑的齊耳短發(fā)，一雙眼睛不大卻炯炯有神。她活波開朗，不論遇到誰都熱情有禮貌。也許她那平凡的外表并不能給你留下多么深刻的印象，但一提到那件事，她專注看書的模樣便在我的.腦海里回放。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”歡快的下課鈴響起來了。我們剛準(zhǔn)備有序地走出教室。溫婉玥卻沖了出去，向圖書角跑去。“她今天怎么啦?”我疑惑不解，連忙跟上前去，準(zhǔn)備一看究竟。只見她飛快地拿起一本書看了起來。她一會(huì)兒緊鎖眉頭，仿佛在為主人公的命運(yùn)擔(dān)憂;一會(huì)兒全神貫注，仿佛讀到了最重要的部分;一會(huì)兒綻開笑臉，仿佛在為故事有一個(gè)圓滿的結(jié)局而高興。我怕打擾到她，便站在一旁靜靜地端詳著她那專注的神情。這時(shí)，我的目光落到了書名上，我的心不由得咯噔一下，《中國(guó)100個(gè)歷史典故大全》，她是怎么耐心看這么厚的書呢?她全然不顧我驚訝的目光，依然沉浸在書的海洋里，專注入迷。此時(shí)正是下課時(shí)間，走廊，書吧四周玩鬧的，歡笑的，一片嘈雜，而溫婉玥卻全然不顧，依舊“我閱讀，我快樂!”
是的，我敬佩這樣一位普通的同班同學(xué)，一位不同尋常的普通人。此時(shí)此刻，我對(duì)書的向往跨越天空的思念，，化作輕快的上課鈴，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
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