關(guān)于四年級(jí)感恩作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的四年級(jí)感恩作文3篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)感恩作文 篇1
張老師是我的語(yǔ)文老師，又是我的班主任。我感謝張老師，她那鼓勵(lì)的話語(yǔ)、燦爛的笑容像溫暖的陽(yáng)光照耀著我的心房。
記得上三年級(jí)的時(shí)候，雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但我的仰臥起坐成績(jī)不理想。有一天，班主任張老師找到我說(shuō)：“馬上要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，希望你努力練習(xí)，為咱們班爭(zhēng)光，有信心嗎?”我勉強(qiáng)答應(yīng)了。張老師好像看出了我的心思，大聲鼓勵(lì)我說(shuō)：“咱們一次不成練兩次，兩次不成練三次，只要有信心堅(jiān)持練，你肯定能成，要有自信。”看著張老師那堅(jiān)定的目光，我暗暗下定決心，要天天堅(jiān)持練習(xí)，不管作業(yè)多多，不管天氣多不好，我都不中斷。
運(yùn)動(dòng)會(huì)終于來(lái)到了，哨聲一響，我閉著雙眼，屏住呼吸，奮力起身，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……太棒了，我得了第二名，周?chē)懫鹆死蠋熀屯瑢W(xué)們的歡呼聲。汗津津的我看到了張老師那帶著贊許和鼓勵(lì)的目光。
還記得以前我十分膽小，即使上課回答問(wèn)題聲音也小得只能自己聽(tīng)見(jiàn)。一次張老師交給我一項(xiàng)“重要”任務(wù)，讓我和其他幾位同學(xué)代表我們班向全校師生展示北京的風(fēng)采。張老師和我們一同練習(xí)了一個(gè)星期，總是笑瞇瞇地鼓勵(lì)我們要大膽、要勇敢。這天，我們站在臺(tái)上，面對(duì)那么多同學(xué)和老師，我落落大方，勇敢地大聲朗讀，大聲地歌唱，響亮的聲音在操場(chǎng)上空回蕩，我激動(dòng)地說(shuō)著、唱著，忘記了自己是在臺(tái)上，這時(shí)臺(tái)下響起了同學(xué)們熱烈的掌聲，我們的表演成功了。在掌聲中，我又找到了張老師那贊許的目光。
老師，這個(gè)偉大的稱呼，您的目光、笑容給了我信心、勇氣，給了我最好的鼓勵(lì)。我從心底感謝您，我的老師!
四年級(jí)感恩作文 篇2
我們的父母，是這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，總是默默地幫助我們。他們總是無(wú)私地為我們付出，是他們給予了我們生命，把我們帶到了這個(gè)美麗的世界。
二年級(jí)時(shí)，我得到了一輛作為六一兒童節(jié)禮物的自行車(chē)，它有四個(gè)輪子，騎上去怎么也摔不下來(lái)，我可喜歡了。但令我意想不到的'是，爸爸媽媽為了讓我學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，把兩個(gè)輔助輪拆了。可能我的平衡能力天生比較差吧，兩個(gè)輪子的自行車(chē)對(duì)我來(lái)說(shuō)難度非常大，學(xué)了一個(gè)星期也沒(méi)學(xué)會(huì)。別的孩子學(xué)自行車(chē)時(shí)，都有父母在旁邊呵護(hù)著。但是，我的父母工作很忙，沒(méi)時(shí)間打理我，我也只能自己一個(gè)人出去練。年幼的我好幾次都摔得傷疤累累，感覺(jué)十分痛苦，眼睛都哭腫了。父母總是嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：寶貝兒，別灰心，把車(chē)扶起來(lái)，再繼續(xù)練，你一定會(huì)成功的！這短短的一句話，仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，使我又有了自信，最后終于學(xué)會(huì)了。
每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯(cuò)，父母都牢牢地記在心頭，默默地鼓勵(lì)我。別忘了給父母一個(gè)擁抱，對(duì)父母說(shuō)一句溫馨的話語(yǔ)，真摯地對(duì)父母說(shuō)一聲：我愛(ài)你！。
四年級(jí)感恩作文 篇3
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
你們好！
今天是20xx年5月8日，也是一個(gè)全世界媽媽的節(jié)日——母親節(jié)。這個(gè)節(jié)日是從西方國(guó)家傳過(guò)來(lái)的“洋節(jié)日”，但因?yàn)檎闷鹾狭巳藗冃⒕锤卸鞯那楦行睦�，有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，進(jìn)一步改善母女（子）之間的關(guān)系，讓人們更加尊重和愛(ài)護(hù)自己偉大的母親，便迅速在我們的國(guó)家傳播開(kāi)來(lái)。母親節(jié)并不像圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等其它“洋節(jié)日”一樣，固定在一年中的某一天，而是每年五月份的第二個(gè)星期的星期日，現(xiàn)在想來(lái)，也許是想告訴我們孝敬自己的母親，應(yīng)該在人生中每一天每一刻吧。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)陪伴小浪花班的孩子們走過(guò)了將近兩年的時(shí)間，在這將近兩年的時(shí)間里，我見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)孩子由一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)候的懵懂幼稚到現(xiàn)在二年級(jí)時(shí)候的知書(shū)達(dá)理，我目睹了一個(gè)個(gè)嬌嫩的生命之花在一門(mén)門(mén)課程的滋潤(rùn)下，在一間普通的鄉(xiāng)村教室里播種、發(fā)芽、拔節(jié)、開(kāi)花。轉(zhuǎn)眼間，孩子們即將升入三年級(jí)，到了三年級(jí)，孩子們就要開(kāi)始學(xué)習(xí)“寫(xiě)作文”了，不再像一二年級(jí)一樣寫(xiě)簡(jiǎn)短的“看圖寫(xiě)話”了，這段時(shí)間，孩子們的思維正處在由形象思維到抽象思維的過(guò)渡時(shí)期，孩子們的興趣點(diǎn)正在由鮮艷的色彩、形象的圖畫(huà)向淺顯的文字過(guò)渡，于是，這個(gè)雙休日，正好趕上母親節(jié)，于是我給孩子們布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)話作業(yè)：《我的媽媽》，讓孩子們通過(guò)自己的眼睛來(lái)觀察媽媽的形象，通過(guò)自己的大腦來(lái)思考媽媽的辛勞，通過(guò)自己的小手來(lái)書(shū)寫(xiě)母愛(ài)的偉大。這個(gè)作業(yè)是孩子們第一次嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)短的寫(xiě)話（沒(méi)有插圖，每天與孩子們生活在一起的您就是最好的插圖），這是孩子們第一次嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)短的“小作文”，也許有的孩子暫時(shí)寫(xiě)不出來(lái)，不知從何下手；也許有的孩子寫(xiě)得非常簡(jiǎn)短，只有兩三句話；也許有的孩子寫(xiě)得思維有些混亂，“牛頭不照馬尾”，但無(wú)論怎樣，這都是孩子關(guān)于寫(xiě)“小作文”的第一次嘗試，所寫(xiě)出來(lái)的每一個(gè)字，都是孩子內(nèi)心想法的真正訴說(shuō)，都是自己眼中媽媽的真實(shí)形象，請(qǐng)您不要因?yàn)楹⒆訉?xiě)不出來(lái)就數(shù)落孩子，不要因?yàn)楹⒆訉?xiě)得短就批評(píng)孩子，更不要因?yàn)楹⒆拥奈墓P稚嫩就無(wú)意間嘲笑孩子，因?yàn)檫@是孩子關(guān)于“小作文”的第一次嘗試，您的評(píng)價(jià)一定要慎之又慎，因?yàn)槟脑u(píng)價(jià)將直接決定孩子將來(lái)對(duì)于寫(xiě)作文的態(tài)度和興趣。
美國(guó)詩(shī)人惠特曼在一首詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“一個(gè)孩子每天不斷地向前走去，他看見(jiàn)什么東西，他就會(huì)變成什么東西，這種東西將會(huì)成為孩子的一部分。如果是盛開(kāi)的紫丁香，紫丁香就會(huì)變成孩子的一部分。如果是雜亂的野草，野草也會(huì)變成孩子的一部分”。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，在孩子的童年時(shí)期，讓我們一起努力，把盛開(kāi)的紫丁香呈現(xiàn)在孩子們的面前，把最美好的事情呈現(xiàn)在孩子們的面前，讓最美好的事情成為孩子生命的一部分。在現(xiàn)階段，美妙的詩(shī)歌、精彩的繪本、美好的童話，乃至您對(duì)孩子這次“小作文”的慎重評(píng)價(jià)，都是即將融入孩子生命的紫丁香。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，讓我們一起努力，把感恩的種子播撒進(jìn)孩子的心中，讓孩子們的童年與美好的事情親密接觸吧！
最后謹(jǐn)祝您身體健康
家庭和睦
我們共同的孩子平安、快樂(lè)每一天！
孩子的班主任：李之梅
20xx年5月8日中午于家中書(shū)房
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