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四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文（通用42篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇1
隔空也能滅火？不可能吧？是不是吹滅的？然而，科學(xué)的力量，總能讓不可能變成可能。隔空滅火也不再是想象，這一次實(shí)驗(yàn)，老師就讓我們大飽眼福。
老師首先擺上了實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)燒杯，一瓶小蘇打、一瓶檸檬酸、“火源”蠟燭、一個(gè)裝了水的杯子。剛剛把這些器材放在桌上，大家就開始議論紛紛，開始猜起實(shí)驗(yàn)的`結(jié)果來。老師給蠟燭點(diǎn)上火后，我們就迫不及待地操作起來，我們分成了兩組。首先把兩勺小蘇打和兩小勺檸檬酸混合并攪拌，我們的“操作人員”小心翼翼地拿起勺子開始舀，生怕有半點(diǎn)誤差，我們也睜大眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地盯著。等操作完，老師再次神秘地說：“接下來我們?cè)诒屑尤胄“氡�，然后迅速傾斜杯子并靠近火源。第一組首先實(shí)驗(yàn)，只見他往杯中倒水后，緩緩靠近火源，火苗顫抖了一下并冒出一縷黑煙，但是火苗并沒有熄滅，第一組的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。我不由得緊張起來；第一組實(shí)驗(yàn)失敗了，我們也有可能失敗，實(shí)驗(yàn)成功只能靠我們組了。我們組開始了，顫抖的手拿起了杯子，火苗開始顫抖，似乎有些害怕，我們整個(gè)組都屏住呼吸，把水倒進(jìn)了杯子里，氣泡瞬間開始冒出來，就像汽水一樣，同時(shí)又有一股異味。組員立刻把杯子靠向火苗，剛才囂張一時(shí)的火苗，在氣泡猛烈的攻勢(shì)下，火苗劇烈掙扎了一下，冒出一縷濃煙，就熄滅了！我心里不由得一陣歡呼，與此同時(shí)，我想：是什么讓火苗如此不堪一擊，而且能對(duì)火苗隔空”攻擊“？當(dāng)老師問起，一位同學(xué)提到二氧化碳，我心中的問題立刻迎刃而解，當(dāng)小蘇打與檸檬酸反應(yīng)會(huì)變成二氧化碳，當(dāng)把杯里的二氧化碳倒向火源，火源會(huì)因被阻斷氧氣而熄滅，這真是神奇呀！
火能燒毀一切，卻沒想到，可怕的火卻能被小小的二氧化碳打��！科學(xué)真是神奇呀！
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇2
每次看到父親在倒啤酒，我總是會(huì)看到快到滿的時(shí)候，父親就會(huì)放慢速度，直到把杯子倒?jié)M，我發(fā)現(xiàn)這時(shí)的水面會(huì)形成一個(gè)微微拱起的弧形，我總是覺得啤酒立馬就會(huì)從杯中溢了出來，可是每次都沒有溢出來，我覺得很奇怪。
我跑去問母親，母親告訴我：“這水不僅不會(huì)溢出來，而且在里面放一些小東西，也不會(huì)溢出來的，你信嗎？”“我不信！”我一臉疑惑，母親于是就和我一起做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
母親讓我準(zhǔn)備一個(gè)玻璃杯，一盒回形針。我先在玻璃杯里倒?jié)M水，也倒到水面成了一個(gè)小拱形，水面好像要漫出來，又沒有漫出來。我拿出一個(gè)回形針，小心翼翼地放進(jìn)水中，果然，水沒有溢出來，我想：“只是放了一個(gè)回形針而已，太少了，也許再放4、5個(gè)，水就會(huì)漫出來了吧。”我一口氣又連續(xù)放了5個(gè)，水竟然還沒有溢出來，我很不甘心，就繼續(xù)測(cè)試。
當(dāng)我放到第100枚時(shí)，水竟然還是沒有流下一滴，細(xì)細(xì)觀察，只見水面更加飽滿，好像水中有什么東西要奮力掙開水面，鼓鼓的，但是水面就像覆蓋了一層薄膜，怎么樣都掙不破。我驚得目瞪口呆，但是不知道這是什么原理。
母親讓我查閱資料，我才明白那是因?yàn)樗幸欢ǖ恼承院捅砻鎻埩�。即使是滿滿的一杯水，當(dāng)放入回形針的時(shí)候，水面升高了，但是在水杯邊緣的水，由于受到水分子之間的粘性而保持連續(xù)不脫離，所以如果每次放的.物體體積足夠小，水的表面會(huì)由于張力而上凸，因而不會(huì)溢出來，沒想到，看起來很普通的水，原來是這么神奇��！
實(shí)驗(yàn)的最后，我贊嘆道：沒想到一杯水也有這么大的學(xué)問呀！我們要從生活中的小實(shí)驗(yàn)里，獲得小竅門來學(xué)會(huì)更好地生活。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇3
今天，我給同學(xué)們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——吹泡泡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)小瓶子、一點(diǎn)兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點(diǎn)的吸管。
我把這幾樣物品擺在桌上，同學(xué)們好奇地看著我，這些東西到底能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我首先把水倒入事先�?zhǔn)備好的小瓶中，然后把洗滌靈倒進(jìn)水中。接著，我把準(zhǔn)備好的吸管放入水中，按順時(shí)針方向攪了幾下，再小心翼翼地把吸管拿出來。我看了大家一下，他們都在很專注地看著我。這時(shí)，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管里吹進(jìn)。忽然，在吸管的另一端出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡。同學(xué)們看著這個(gè)圓圓的、晶瑩的小泡泡，一下子來了興趣，個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是，我把事先準(zhǔn)備好的吸管發(fā)給大家，每個(gè)人都吹出了好多個(gè)泡泡，頓時(shí)，教室里飄起了五光十色的泡泡，變成了一個(gè)泡泡的世界。這時(shí)，不知道誰問了句：“為什么會(huì)吹出泡泡呢？”對(duì)啊，這是為什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一起投向老師。
老師看著大家不解的樣子，微笑著說：“讓我來告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時(shí)，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水表面分子間的`相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破了水的表面張力，把表面張力降低到只有通常狀況下的1／3，這正是泡泡所需要的最佳張力，于是就形成了泡泡�！�
同學(xué)們聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！沒想到一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中還蘊(yùn)含著這么深?yuàn)W的科學(xué)道理呢！
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇4
今天天氣很好，天空中萬里無云，太陽(yáng)把明亮的光線無私地灑向大地。
第三節(jié)是常識(shí)課。同學(xué)們一進(jìn)教室就看見講臺(tái)上放著幾個(gè)臉盆、幾面鏡子，心里想，老師給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
坐定后，老師問我們：“陽(yáng)光是什么顏色？”這一問，同學(xué)們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向窗外。這時(shí)，明晃晃的陽(yáng)光正透過玻璃窗照進(jìn)教室。李維站起來說：“大家看看吧！陽(yáng)光應(yīng)該是白色的。”周偉則提出不同意見：“我說呀，’陽(yáng)光應(yīng)該是紅色的。因?yàn)橐辉缫煌恚?yáng)光把整個(gè)天空都染紅了。”老師說：“現(xiàn)在我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看陽(yáng)光究竟是什么顏色�！�
老師把我們分成四人一組，每組發(fā)一個(gè)臉盆、一面鏡子，并讓組長(zhǎng)在臉盆里放上半盆水。老師告訴我們，先把鏡子對(duì)準(zhǔn)窗戶，讓陽(yáng)光照在鏡面上，然后用鏡子把光反射到水中，再由臉盆里的水把陽(yáng)光反射到墻上。這樣我們就能看到陽(yáng)光真正的顏色了。
老師話音剛落，大家就七手八腳忙開了。李維動(dòng)作最利索，他把鏡子對(duì)準(zhǔn)窗戶，一束陽(yáng)光照在鏡子上，可是鏡子沒能把陽(yáng)光反射到水里去，而是到了天花板上。周偉一看急了，連忙搬動(dòng)臉盆，差點(diǎn)兒把水潑到身上�？墒且贿B移動(dòng)了幾個(gè)位置，都不見鏡子反射的光落在水中，“這……這……我可不能把臉盆搬到天花板上去呀！”周偉急得說話都結(jié)巴了。這時(shí)老師走過來對(duì)周偉說：“問題不在你，是李維把鏡子面朝上了。”說著就叫李維：“你把鏡子抬起來，鏡面朝下。”李維依言而行，果然，鏡子把光反射到水中，臉盆里的水又把它反射到墻上。��！看到了！看到了！雪白的墻上呈現(xiàn)出了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色，真美��！這時(shí)其他幾個(gè)小組也先后把實(shí)驗(yàn)做成了，墻上到處是七色的光斑。
多有趣的'陽(yáng)光散色小實(shí)驗(yàn)呀！李維恍然大悟地說：“哦，我明白了，雨過天晴，天上的彩虹就是陽(yáng)光折射形成的吧！”
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇5
一張紙可以畫畫，一張紙可以做手工，但你相信一張紙可以托起二十本書嗎？讓我們拭目以待吧！
一上課，老師神秘兮兮地說：“同學(xué)們我可以讓老師手里的這張紙托起二十本書！”同學(xué)們聽了，立刻炸開了鍋。同學(xué)們議論紛紛，都覺得老師在吹牛皮。我丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里賣的什么藥？實(shí)驗(yàn)馬上就要開始了，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙，要求是：不借助任何輔助物，只在紙上做文章，讓這張紙托起書。在老師宣布實(shí)驗(yàn)要求的時(shí)候，我認(rèn)真觀察著老師的每一個(gè)表情以及說的每一個(gè)字，生怕露了一些蛛絲馬跡，讓自己這個(gè)小福爾摩斯探案失敗。
我拿著紙左看看右看看，絞盡腦汁地想辦法，突然我的腦袋瓜里蹦出一個(gè)好辦法，我把紙折成扇子形，我小心翼翼地放上去第一本書，書安安穩(wěn)穩(wěn)地站在了紙上，懸著的心終于落了下來。接著我又放上去第二本書，可不巧，只聽“啪”的一聲，書本全部塌了，我好悲傷，為什么會(huì)失敗呢？但轉(zhuǎn)念一想，失敗乃成功之母，我又開始實(shí)驗(yàn)了起來，可是不管怎么做，就是放不下老師所說的二十本書，我灰心極了。這時(shí)我聽到其他組的同學(xué)歡呼吶喊：“我放上去三十本啦！老師，我放上去三十本啦！”我循聲而望，原來他們把紙折成了M形。我吸取經(jīng)驗(yàn)，快速把紙折成M形，哈哈哈，我也成功了。
令我不解的是，為什么紙折成M形，能托起好多本書呢？經(jīng)過老師的`講解，我終于明白了，原來當(dāng)紙折疊的次數(shù)變多，紙的承受能力就變大，紙的承受能力與紙的形狀有關(guān)。
這節(jié)課讓我明白了，日常生活中我們要多觀察，多思考，才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇6
針可以浮在水面上嗎？難道針會(huì)“仰泳”嗎？
今天我就做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——針浮在水上。
針，家家戶戶都有，可是它怎么會(huì)浮在水上呢？我非常好奇，就動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。首先準(zhǔn)備一個(gè)媽媽用的縫衣針，還有盛滿水的大口碗，一張普通的餐巾紙和一個(gè)牙簽。
我先將餐巾紙平攤在桌面上，再把針放在餐巾紙上；接著，我用雙手拎起餐巾紙的兩端，連紙帶針一起輕輕地放在水面上。頓時(shí)，白色的餐巾紙浸水變成了透明的，十分均勻平整地浮在水面上，我趕忙迫不及待的拿起牙簽想把餐巾紙從碗里拿出來，可是沒想到針一下子就落入了碗底，實(shí)驗(yàn)失敗。我想，有可能紙還沒有完全浸透。
第二次實(shí)驗(yàn)開始，這次我沒有上次那么心急了，等餐巾紙的`四個(gè)角全都沉下去以后，我看到紙的中間部分卻仍然一動(dòng)不動(dòng)，針和紙還緊貼在一起。于是，我拿起牙簽，輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中，然后用牙簽把餐巾紙?jiān)佥p輕地從碗里撈出來。我小心翼翼的做著，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到針，等餐巾紙完全從水里撈出來的時(shí)候，我看到針穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，我高興地拿著牙簽大聲的說，我成功了！我成功了！
但是，針為什么能浮在水面上呢？
這時(shí)，我想到了電腦，上網(wǎng)查了查，原來水的表面有一定的張力，水的表面張力支撐住了針，針就不會(huì)下沉。我明白了針能浮在水面上的道理。看到縫衣針浮在水面上自由自在，我的心里真有說不出的高興。
原來，一根小小的縫衣針都有如此大的奧秘，以后，我一定要多做實(shí)驗(yàn)，來充實(shí)我的知識(shí)，給我?guī)Я藰啡ぁ?/p>
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇7
最近，在最近的一次科學(xué)課上，老師給我們做了一次十分奇特又有趣的實(shí)驗(yàn)，材料很簡(jiǎn)單，就是蠟燭和白糖。在做之前，我就有一種好奇的心理，心中一直想著：白糖用火燒會(huì)怎么樣？會(huì)不會(huì)冒煙冒泡？會(huì)不會(huì)爆炸……所以，我已經(jīng)迫不及待的想嘗試一下這這次試驗(yàn)。
我們一組剛拿到材料就興致勃勃的開始做了。我先觀察了一下白糖，發(fā)現(xiàn)它是由無數(shù)小顆粒組成的大顆粒�？赐旰�，我就將白糖放在勺子中，然后把蠟燭的下面一段用餐巾紙包裹住，這樣蠟燭油就不會(huì)動(dòng)的滿桌都是，之后把蠟燭點(diǎn)燃，頭朝上放在蠟燭的下面，全部準(zhǔn)備就緒后，我們就靜靜地等待著。沒過多久，白糖的底部就由白變成了黃色，由黃變成了紫色，由紫變成了黑色，還在慢慢融化，時(shí)不時(shí)的冒著白煙，又過了一會(huì)兒，被融化的白糖在冒泡，“劈劈啪啪”的聲音頓時(shí)出現(xiàn)了，我不由自主的用一根小棒去磨損勺子的上面，但是不管有多大的力氣都沒用，整個(gè)勺面都結(jié)成了一塊黑色的東西，我們接著等啊等，“哄”的一下子，勺子就像炸開了一樣，突然燒起來，這個(gè)場(chǎng)面真壯觀��！
在燒的.時(shí)候，我因?yàn)槟没鸩竦姆绞讲粚?duì)，一燒到我的手，就感覺一燙，就一放手，點(diǎn)著的火柴掉在了桌上，幸好高子斐即使吹滅，不然就要出大禍了。
這次實(shí)驗(yàn)做得我是驚心動(dòng)魄，但是我知道了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的奧秘，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也正好鍛煉了我們的動(dòng)手能力，這真是一趟有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇8
同學(xué)們，你們知道嗎，一個(gè)生雞蛋從空中掉下來會(huì)發(fā)生什么事情嗎？是的，它會(huì)摔破。而我卻能讓一個(gè)生雞蛋從空中掉下來不但完好無損，反而還會(huì)彈起來。你知道這為什么嗎？不知道了吧？那就聽我細(xì)細(xì)道來。
星期一，老師布置這個(gè)星期的活動(dòng)，說星期五要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，于是我立馬翻了翻關(guān)于科學(xué)的雜志，在“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”的欄目里，看見了“摔不破的雞蛋”，我非常好奇，雞蛋真的摔不破嗎？于是我立馬行動(dòng)起來。
首先，倒入一碗白醋，再把雞蛋放進(jìn)裝滿白醋的碗里面，制作“摔不破的雞蛋”的步驟就完成了，現(xiàn)在我們只需要再等待三天。才過了一會(huì)兒，我就不放心雞蛋，便去廚房查看，雞蛋的外殼上冒出許多小泡泡，就像可樂里的氣泡一樣，我伸手摸了摸氣泡，頓時(shí)氣泡消失了，而且非常臭。
等到第三天，當(dāng)我再去“探望”雞蛋時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被泡泡包圍了，我便把雞蛋從白醋里拿出來，在水里清洗一下。雞蛋很軟，我在地上一扔，居然彈了起來。
我十分疑惑，便上網(wǎng)搜索，原來醋酸制碳酸使鈣離子游離出來，利用雞蛋吸收。但是我居然沒有想到，生雞蛋泡到白醋里后，居然還能吃，而且還會(huì)更好地吸收鈣，不過也不能常吃，人體對(duì)鈣的吸收還是有限度的'，過分的補(bǔ)充會(huì)有反效果。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩！通過做實(shí)驗(yàn)，我明白了：我們的生活中有許多好玩的東西，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，善于總結(jié)。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇9
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，科學(xué)老師面帶微笑大步流星地走進(jìn)了教室。只見她一手拿著一包鹽，一手拿著一個(gè)裝滿水的瓶子和一個(gè)雞蛋。老師的葫蘆里賣的什么藥呀？難道是要教我們做飯？算了還是先上課吧！上了課就真相大白了。
同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)游戲吧！科學(xué)老師說著。好！剛剛還死氣沉沉的教室一下子變得活躍起來。那好，我們要玩一個(gè)‘雞蛋浮起來了’的游戲。科學(xué)老師有條不紊地說著：首先我們要把這個(gè)雞蛋放在水里突然好奇的王云淇打斷了老師的話：老師這雞蛋慢慢的沉下去了，這怎么浮得起來�。窟@個(gè)嘛，不告訴你們，讓你們自己思考一下怎么用身邊的'東西使它浮起來�？茖W(xué)老師笑著說。要不加點(diǎn)鹽吧！
不知哪個(gè)同學(xué)說道。好吧！老師用一個(gè)勺子舀了一點(diǎn)鹽倒入水中，只見水中的雞蛋動(dòng)了一下，當(dāng)同學(xué)們正歡呼時(shí)，雞蛋又落了下來。老師再加點(diǎn)鹽！老師舀了一大勺加在里面�？呻u蛋就像個(gè)沉睡的娃娃，怎么叫都叫不醒。老師再加兩勺！老師又沉默地加了兩勺。這時(shí)，雞蛋被成功喚醒了，但沒浮在水面上，只浮到了三分之一。老師，這次再多加點(diǎn)兒！就這樣雞蛋像日出一樣慢慢浮到了水面上。
玩完了游戲，科學(xué)老師問道：有誰知道原因嗎？大家都在冥思苦想，只有楊濟(jì)瑞一下子說出了答案：它的原理跟死海的原理一樣，因?yàn)辂}分太多，雞蛋才浮起來的。哦大家恍然大悟。
這件事使我明白一個(gè)道理：很多答案要自己去探索！
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇10
去年年底快過節(jié)時(shí)，媽媽給我買來一個(gè)水仙花的球莖，我高興極，我按媽媽說的把它放進(jìn)盆子里，然后倒進(jìn)干凈的水，并在盆子里放幾顆小鵝卵石。
我每隔三四天換一次水，媽媽說春節(jié)就能開花，還說花特別香。過幾天，水仙抽芽，很像蔥苗。大概一個(gè)月后，碧綠的葉片中探出幾棵花苞。
春節(jié)快到，那幾個(gè)花苞還是沒有開，它也許不知道我看花的心情是多么迫切��！春節(jié)過，它不但沒開花，而且花苞枯萎。媽媽告訴我，它已死，再也救不活。我傷心極！我下定決心，一定要找出它死亡的原因。于是，我去電腦上查找資料，原來，水仙花的生長(zhǎng)要求有陽(yáng)光，適宜溫為12攝氏度——16攝氏度，如果水溫太低，那水仙花就只長(zhǎng)葉子不開花，甚至死亡。那段時(shí)間，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我們這里的氣溫降至0攝氏度，一連十幾天的低溫，我沒有采取任何保溫措施來保護(hù)花苞，導(dǎo)致水仙花的死亡。它就這樣因?yàn)槲业?失誤，被凍死，我后悔末及。
我明白，養(yǎng)水仙花也需要學(xué)問呀！養(yǎng)水仙雖然不需任何花肥，只用清水即可。但是為使水仙生長(zhǎng)健壯，白天應(yīng)拿到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。如果想推遲花期，可采取降低水溫的辦法，不可太低，10攝氏度為宜。此外，如果節(jié)前10天看不到飽滿花苞，可采用給水加溫的方法催花，水溫以接近體溫為宜。有這次的失敗經(jīng)驗(yàn)，今年年底我肯定能養(yǎng)出清香四溢的“凌波仙子”。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇11
針可以浮在水面上嗎？難道針會(huì)“仰泳”嗎？
暑假，我讀一本有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書，書名是《科技活動(dòng)》，第一篇文章就吸引了我的眼球“小實(shí)驗(yàn)-----針浮在水上”。
針，我們家家戶戶都有，可是它怎么會(huì)浮在水上呢？強(qiáng)烈的好奇心讓我迫不及待的往下讀。實(shí)驗(yàn)用品非常容易找，只需要一根針，一碗水和一把叉子就可以了。
下面，我來做試驗(yàn)，有興趣的同學(xué)也可以跟我一起來試一試。
首先，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品，一根針，一把叉子和一只盛滿水的碗。我挑選了一只大號(hào)的碗，因?yàn)橛斡镜慕?jīng)驗(yàn)告訴我，水越深，浮力越大。
第一步，用一把叉子拖住針，小心地放到水面。這個(gè)步驟，我屏住呼吸，做得小心翼翼……，別看這么一個(gè)小動(dòng)作，我腦門上白毛汗都出來了。我的手不知是因?yàn)榕d奮還是緊張，有些不是很聽使喚，捉住叉子的手微微有些顫，就這么一個(gè)小心平放的動(dòng)作做起來還真有些不簡(jiǎn)單。
注意，再下來是決定成敗的關(guān)鍵一步了。
第二步慢慢移出叉子，針就會(huì)浮在水面上了。移出叉子時(shí)，一定要慢，手千萬不要顫噢，要不就前功盡棄了。浮在水面上的針好有趣啊，它就像學(xué)會(huì)了仰泳，它就那樣平平地躺在乘滿水的碗里安安靜靜地……
是不是很神奇？那么這是為什么呢？
我繼續(xù)在書中尋找答案，原來是張力！水的'表面張力支撐住了針，針就不會(huì)下沉。這表面的張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。
張力好神奇啊！一起做試驗(yàn)的同學(xué)們，你們是不是也和我一樣得到了一根會(huì)仰泳的針呢？
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇12
前天晚上我剛把毛衣脫掉，爸爸就用他的胡子來扎我，“哎喲！”老爸大叫了一聲，我很奇怪，就問老爸：“明明是你用胡子來扎我，為什么您卻叫了一聲呢？”爸爸說：“這是因?yàn)槟銊偯摿嗣拢砩暇彤a(chǎn)生了靜電，我用胡子來扎你就被靜電給打到了�！薄办o電又是什么呢？”我打破砂鍋問到底，“明天自己去查資料�！卑职终f。
第二天我在網(wǎng)上查到了關(guān)于靜電的資料：靜電是由原子外層的電子受到各種外力的影響發(fā)生轉(zhuǎn)移，分別形成正負(fù)離子造成的。任何兩種不同材質(zhì)的物體接觸后都會(huì)發(fā)生電荷的轉(zhuǎn)移和積累，形成靜電。人身上的靜電主要是由衣物之間或衣物與身體的摩擦造成的`，因此穿著不同材質(zhì)的衣物時(shí)“帶電”多少是不同的，比如穿化學(xué)纖維制成的衣物就比較容易產(chǎn)生靜電，而棉制衣物產(chǎn)生的就較少。而且由于干燥的環(huán)境更有利于電荷的轉(zhuǎn)移和積累，所以冬天人們會(huì)覺得身上的靜電較大。我想：“怪不得我每天晚上脫毛衣時(shí)會(huì)發(fā)出霹靂嘩啦的響聲，原來是靜電搞的鬼�！�
查完了資料，我和爸爸作了個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)盤子，里面裝了一些胡椒粉和鹽，只見爸爸用一件毛衣和一個(gè)塑料口袋不停地摩擦，然后讓我把毛衣放在盤子上，我想：“爸爸要干什么？”我剛把毛衣放在盤子上，胡椒粉就吸在了毛衣上了。“哇！”我驚呆了，“這就是靜電的威力�！卑职中χf，“利用這一點(diǎn)的東西還有很多，比如靜電吸塵器、靜電打印機(jī)等等�！�
這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了靜電如果被好好利用就會(huì)給我們帶來幸福。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇13
每一個(gè)物理現(xiàn)象都是可以用實(shí)驗(yàn)來證明的。星期天，我借來關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書籍，自己當(dāng)了一回小小科學(xué)家，根據(jù)大氣壓強(qiáng)的原理，我做了一個(gè)“瓶吞雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)。
在做實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的材料和工具，我首先煮了一個(gè)雞蛋，剝?nèi)ネ鈿ぃ拖褚粋�(gè)又白又胖的小娃娃，軟軟的，熱乎乎的，讓我看得垂涎欲滴，真想把它一口吃掉。但我忍住了，決定做完實(shí)驗(yàn)后再吃它。我又找來一個(gè)廣口瓶，瓶口略小于雞蛋，將它擺在桌面上，接著我小心翼翼地用鑷子將一張卷成筒兒狀的餐巾紙點(diǎn)燃后伸入瓶中，讓瓶中的溫度升高，然后迅速地把雞蛋卡在瓶口。我目不轉(zhuǎn)睛地看著瓶口，過了一會(huì)兒，奇異的.事情發(fā)生了，空氣中好像有一只無形的手，變魔術(shù)似的將雞蛋“壓”入了瓶中，當(dāng)雞蛋落入瓶底的一剎那，我高興地跳了趕來，激動(dòng)地喊道：“我的實(shí)驗(yàn)成功了，我終于看到了大氣壓的存在！”
可我又心想，雞蛋被瓶子“吞”進(jìn)了肚子里，要怎樣讓它“吐”出來呢？我仔細(xì)琢磨著，難道要讓瓶子里的雞蛋受到反方向的大氣壓？我按照自己的想法，猛得將瓶子倒過來架空放置，連續(xù)地往瓶子底部澆開水，果然雞蛋又被瓶子“吐”了出來，我拿著“失而復(fù)得”的雞蛋，開心地吃了起來。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我明白了大氣壓無處不在。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇14
老師說讓我們回家做實(shí)驗(yàn)。我在想做實(shí)驗(yàn)肯定很好玩，而且我要做的是醋泡雞蛋。老師也說了醋泡雞蛋的最后是雞蛋會(huì)變得很白，甚至可以看到蛋黃，只要達(dá)到這個(gè)結(jié)果我就可以完成任務(wù)了。
于是放學(xué)我一回到家，就開始了準(zhǔn)備工作。第一步：我先拿出了生雞蛋、白醋、塑料杯。第二步：我拿起生雞蛋不小心勁兒用大了，雞蛋一碰到杯底，“咔嚓”一聲，雞蛋破殼而出。我特別急，又拿出一個(gè)生雞蛋，這次輕輕地放入塑料杯。
第三步：把白醋倒入塑料杯里，要比雞蛋高出一到兩厘米。兩分鐘后雞蛋周圍被小氣泡包圍了，雞蛋慢慢升了上來。
到了第二天，我又有了新發(fā)現(xiàn)，雞蛋上方有很多小氣泡，有黃的'和白的。
第三天，雞蛋變白了許多，它一搖一晃好像一個(gè)正在睡覺小姑娘，一會(huì)兒把頭轉(zhuǎn)到前面，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到后面，然后它慢慢下沉。
第四天，我特別開心，因?yàn)殡u蛋全變透明了！透明的都可以看到里面的蛋黃了，摸一摸，雞蛋還變軟了呢！
后來我到網(wǎng)上查了下為什么雞蛋會(huì)先下沉再上浮再下沉，原因是：雞蛋在重力作用下下沉。雞蛋殼上有碳酸鈣，會(huì)和白醋里的醋酸結(jié)合，讓碳酸鈣變少了，殼就軟了，還會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳會(huì)使雞蛋重新上浮。上浮雞蛋又會(huì)在重力作用下下沉，如此反復(fù)。
這實(shí)驗(yàn)還挺有意思的嘛！
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇15
空氣是萬物生存必要的條件，它存在于我們的每個(gè)角落。我覺得空氣一定是看不見摸不著的，可爸爸說空氣是看的見摸的著的。為了證明確實(shí)是可以摸到看到，爸爸帶我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
爸爸拿來了一個(gè)保鮮袋，把里面吹得鼓鼓地，然后把它遞給我，對(duì)我說：“你看，這個(gè)保鮮袋里鼓鼓的就是空氣在里面，看見了嗎?”然后，爸爸把我的手放到保鮮袋前面，他用力一擠袋子，就把氣給擠出來了。一陣風(fēng)一樣從我手滑過，果然我摸到了空氣。我對(duì)爸爸說：“我是摸到了空氣，看到了空氣，可我還是有點(diǎn)半信半疑�！蔽蚁氚职忠欢ǹ梢越忾_我剩下的迷惑。
于是，爸爸又拿了一盆水、一個(gè)蠟燭、一個(gè)杯子和一個(gè)打火機(jī)。首先，爸爸點(diǎn)燃了小蠟燭，再慢慢地反它平穩(wěn)地放在水面上，我和弟弟瞪大了眼睛直鉤鉤地盯著蠟燭，爸爸這是要干什么呢?爸爸讓我拿起杯子，慢慢地把蠟燭按進(jìn)水里，神奇地事情發(fā)生了，我把它按到水里，它沉到了水底，還在燃燒，過了一會(huì)兒它才在杯子里滅了。這感嘆道：“這真是太神奇了�！蔽疫�要再看一遍。爸爸問我：“你現(xiàn)在相信空氣看得見摸得著了吧?”我開開心心的'點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“我相信空氣看得見摸得著了。”
其實(shí)并不是蠟燭很神奇，可以在水底燃燒，而是因?yàn)楸永镒∵M(jìn)了空氣，所以水進(jìn)不去�？杀永锏难鯕夂芸炀蜎]了，所以蠟燭在水里一會(huì)兒就滅了。我一走弟弟就像小鳥一樣飛過來開心的玩起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看來弟弟也很喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)�？諝庹媸莻�(gè)神奇的東西。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇16
小時(shí)候，我對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不感興趣，每次做實(shí)驗(yàn)，總是潦潦草草，敷衍了事。現(xiàn)在，我卻對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，甚至可以說有些著迷了。老師說要做實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)小組挑選一人，我總是踴躍舉手，因此，我做實(shí)驗(yàn)的次數(shù)就變多了。
為了能讓自己接觸更多的實(shí)驗(yàn)，我想盡辦法，不斷地從網(wǎng)上買實(shí)驗(yàn)材料。等貨到了，我就迫不及待地打開，有蒸汽皿、三角架、石棉網(wǎng)。我拿出一盞酒精燈，一包食鹽，一包糖，還有兩個(gè)硬幣，一個(gè)小天平。材料和器材準(zhǔn)備完畢，我就開始做起了實(shí)驗(yàn)。
我先把酒精燈點(diǎn)燃，再把三角架放上去，上面鋪上一張石棉網(wǎng)，再放上蒸汽皿，倒入事先調(diào)好的食鹽溶液。2分鐘過后，已有一些小小的顆粒；5分鐘后，水完全蒸發(fā)了，只剩下一粒一粒小小的鹽；跟原來的鹽對(duì)比，從鹽水里提取出來的鹽，變細(xì)了許多。我嘗了嘗，咸咸的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了為什么能夠從海水里提煉出食鹽。
接著，我開始做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)，先用天平秤出糖和鹽，各10克，然后分別倒入兩個(gè)裝有相同水的燒杯，用玻璃棒攪拌均勻，直到糖和鹽都溶解為止。我將硬幣放入水中，結(jié)果是：糖水中的硬幣沉到了杯底，鹽水中的硬幣卻浮在了水面。明明兩個(gè)燒杯里的'溶液濃度相同，為什么鹽水中的硬幣能浮在水面，而糖水里的硬幣不能浮在水面呢？我查了查資料，原來，這不僅僅是濃度的問題，還和密度、浮力有關(guān)。
我喜歡科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗茏屛以鲩L(zhǎng)見識(shí)，能幫助我更正確地認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇17
不久前，我聽母親說，一杯倒?jié)M水的杯子還能放幾十枚曲別針不外溢，我不敢相信。今天，我央求母親和我一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先用平常喝水的杯子盛滿水，直到水鼓起來，但不流出來，把它放在桌子上，找來曲別針。準(zhǔn)備好后，我們的實(shí)驗(yàn)開始了，我小心翼翼的把一枚曲別針放進(jìn)去，看它沒有動(dòng)靜，母親也往里面放了一枚曲別針，它還沒有一絲想流出來的意思。真奇妙�。【瓦@樣，我們母女二人一個(gè)接一個(gè)的往水杯里放曲別針，放到第七十枚的時(shí)候，我們停下了�！八谷贿�沒有溢出來！”我驚得目瞪口呆，看了半天才說出這么一句話。我和母親都不明白這是什么道理。突然，我腦子里靈光一閃，想起了網(wǎng)絡(luò)。
查完電腦，我知道了：這其實(shí)是一道物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗幸欢ǖ恼承院蛷埩Γ词故菨M滿一杯水，當(dāng)放入曲別針的.時(shí)候，水面升高了，但是在水杯邊沿的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性而保持連接不脫離，所以如果放的物體體積足夠小，水的表面會(huì)由于張力而上凸，因而不會(huì)溢出。原來如此呀！怪不得我們放了七十枚曲別針?biāo)�沒有溢出呢！
關(guān)上電腦，我和母親又在原來的基礎(chǔ)上，繼續(xù)往杯子里放大米。這回我們也是一粒一粒的放進(jìn)水杯。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，居然放進(jìn)了約二百粒，水杯里的水還沒有溢出來，只是水位在漲，邊緣的水竟然還在頑強(qiáng)的掙扎著，不愿離開自己的兄弟們。
實(shí)驗(yàn)的最后，我贊嘆道：沒想到一杯水也有這么大的學(xué)問呀！
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇18
周末好無聊，我打開了電視，正在播放《加油向未來》，我津津有味地看了起來。
“這個(gè)實(shí)驗(yàn)關(guān)于廚房，三個(gè)罐子中有三種調(diào)料，我們來嘗一下�！敝鞒秩巳鲐悓幾叩焦拮优裕檬肿テ鹨稽c(diǎn)，“是什么？是鹽？”加油隊(duì)的一人問道�！安唬前滋�。”撒貝寧說完后走到另外一個(gè)罐子旁，也嘗了嘗，“是味精�！眹L完后，走到第三個(gè)罐子旁，嘗了點(diǎn)：“是橘子粉！”
“那么問題就來了，以下三種調(diào)料哪一種加入氧化劑后可以變成小火箭的燃料？A白糖粉B味精C橘子粉。開始作答�！眱申�(duì)馬上開始熱火朝天地討論�！皶r(shí)間到！”加油隊(duì)選了C橘子粉，未來隊(duì)選擇了A白糖粉。
“那么我們先從沒人選的味精開始實(shí)驗(yàn)�！比鲐悓幵诨鸺_關(guān)上按了一下味精號(hào)的按鈕，結(jié)果不出人意料，火箭一動(dòng)不動(dòng)地在原地冒著白眼�！按鸢窧是錯(cuò)誤的�！庇珠_始驗(yàn)證A了，一按白糖號(hào)的`按鈕，白糖號(hào)就立刻竄了出去，一路飛馳，然后“砰”地一聲撞在擋板上�！癆是正確的！”未來隊(duì)好高興，又蹦又跳。“大家要不要驗(yàn)證C？”“要！”觀眾異口同聲地答道。一按橘子粉號(hào)的按鈕，沒想到火箭也飛了出去，可惜到了半路就熄火了。
原來氧化劑和糖會(huì)產(chǎn)生一種反應(yīng)，橘子粉中也有點(diǎn)糖，所以橘子粉號(hào)也會(huì)飛，味精跟氧化劑起不了反應(yīng)所以不會(huì)飛。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇19
在暑假里，我和爸爸媽媽做了好幾個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，其中我最喜歡的是“火山噴發(fā)”。
聽爸爸說今天要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——“火山噴發(fā)”，我激動(dòng)極了，趕緊找來實(shí)驗(yàn)需要的材料：瓶子、清水、色素、食用油、泡騰片、攪拌棒。開始做實(shí)驗(yàn)了，我小心翼翼地往瓶子里倒入約四分之一的清水，然后在清水里滴入五滴紅色的食用色素，用攪拌棒攪拌均勻，水立刻變成了紅色。接著我往瓶子里加入四分之三的食用油，仔細(xì)一看，咦，真奇怪，油怎么是浮在水面上的呢？爸爸說：“因?yàn)橛偷拿芏缺人�，所以油浮在水面上�！薄鞍。瓉硎沁@樣！”我恍然大悟。最后一步，也是最關(guān)鍵的一步，就是往瓶子里放入泡騰片。我緊張極了，心怦怦直跳，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)成不成功就看這最后一步了。我深吸一口氣，兩根手指緊緊捏著半顆泡騰片，好像捏著一顆神奇的.大藥丸。隨著爸爸的一聲令下：“放！”我手一抖，泡騰片落到了瓶子里。
我目不轉(zhuǎn)睛地看著瓶子，又十分害怕地退后了幾步，生怕“火山”噴發(fā)到我。突然，瓶子里發(fā)生了變化，只見瓶子里冒起好多大小不一的紅色氣泡，漸漸地，氣泡越來越多，看上去真的像極了火山噴發(fā)。
爸爸告訴我那些泡泡是泡騰片產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，釋放出二氧化碳?xì)怏w所形成的。
暑假里的這些小實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)，我深深地感到科學(xué)的奧妙無窮。我愛上了做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)！
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇20
今天我在家做了一個(gè)測(cè)量水溫的小實(shí)驗(yàn)，要測(cè)量一下水溫下降的速度。
首先我拿出一個(gè)小量杯，再拿來測(cè)水溫的溫度計(jì)，接著拿來一杯溫開水，然后再準(zhǔn)備好筆和記錄本，材料備齊之后開始測(cè)量記錄。
我先將一百毫升的開水，倒入量杯中，記錄一下時(shí)間，現(xiàn)在七點(diǎn)半，將溫度計(jì)的水銀頭浸入量杯的水中，溫度計(jì)中的水銀受水溫的影響，迅速熱漲上升到六十度，直到六十三度時(shí)穩(wěn)定下來，不再升高，我隨手記錄第一次測(cè)量溫度為六十三度。當(dāng)我拿出溫度計(jì)時(shí)水銀柱又迅速下降，直到和房間里的水溫相吻合時(shí)停止的腳步，順便記錄一下室溫十九度。
一分鐘后，再次測(cè)量水溫六十度，較前次下降了三度;兩分鐘后測(cè)量五十七度;三分鐘后測(cè)量54度，看來，三次測(cè)量的水溫可得出結(jié)論:水溫下降速度為每分鐘3度。"哇，我的'實(shí)驗(yàn)可以結(jié)束啦!″我正準(zhǔn)備收工，媽媽說:"才三分鐘就出結(jié)論，再測(cè)測(cè)看吧!"于是我又繼續(xù)開始選擇五分鐘測(cè)量一次，十分鐘，十五分鐘……三十分鐘，水溫的下降速度果然不同，變?yōu)槲宸昼娤陆?度，咦，這水溫下降速度也不是勻速的，逐漸變慢，好奇怪呀?于是我在網(wǎng)上搜了一下，原來隨著室溫與水溫的溫差越大，下降速度越快，反之下降速度就越慢。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有意思，我應(yīng)該多實(shí)踐，探索更多奇妙的現(xiàn)象。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇21
蠟燭，針，杯子，實(shí)驗(yàn)即將要開始。
在老爸的幫助下，我把針穿過蠟燭，架在兩個(gè)杯子上，我期待著激動(dòng)人心的一幕發(fā)生�？墒窍灎T好像不聽我的話，在那一動(dòng)不動(dòng)地躺著。我試著撥弄一下，可是蠟燭晃了晃，沒有絲毫要坐蹺蹺板的意思，我使勁兒地?fù)u晃蠟燭，可蠟燭就像吃了秤砣，硬是不動(dòng)。啥？劉老師騙人也不至于騙到這種地步吧，難道是做蠟燭是冒牌兒的？我心里一邊暗暗猜測(cè)，一邊打開手機(jī)重新看要求，原來蠟燭兩邊還要點(diǎn)上火呀！
老爸小心翼翼地引燃了蠟燭兩頭，較低一點(diǎn)的蠟燭開始瘋狂燃燒，蠟油啪嗒啪嗒往下掉，好像下一秒就立刻變成了一堆灰燼。而在上面的`一頭呢，一星火苗搖搖晃晃，似乎一陣輕微的鼻息也能將它置于死地。燒著燒著，在下頭的蠟燭慢慢地晃起來，我的心一下子崩得像鋼絲繩，怕再出點(diǎn)兒什么差錯(cuò)。蠟燭慢慢地往上翹，不一會(huì)兒，一開始在下面的蠟燭就慢慢地翹到上面，好像什么事也沒發(fā)生過，蠟燭燒得越來越短，蹺蹺板就蹺的更快。不一會(huì)兒，一支蠟燭便被我折騰得一干二凈。唉，真有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰“為我干”的精神呀！
蹺蹺板緩緩地升起降落，我的好奇也隨之而來，為什么蠟燭會(huì)上下晃動(dòng)？天才老爸給我了答案，原來蠟燭一頭在低下去的時(shí)候火拼命燃燒，滴下的蠟油減輕了它的重量，所以就翹上去了，可是那頭滴下來的蠟燭又“悲劇重演＂，這樣蠟燭就坐上了蹺蹺板。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇22
今天，我看到一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《筷子提米》，一根筷子就能提起整瓶大米，這怎么可能呢？我決定親自來試一試。
首先，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用的材料：一根筷子，一個(gè)自制漏斗，一個(gè)礦泉水瓶子，一些大米，一個(gè)舀米用的杯子。
材料準(zhǔn)備好了，開始做了。我先把漏斗放在瓶口上，又用手使勁向下按了按，接著用舀米的杯子把米倒進(jìn)瓶子里，看到瓶子里面的米裝滿了，我把筷子插進(jìn)去，然后用手握緊筷子向上提。咦！筷子提起來了，怎么裝滿米的瓶子還在桌上，這是怎么回事呢？
接著，我又連續(xù)試了兩次，可是瓶子依然沒有提起來。問題究竟出在哪兒呢？我苦思冥想，還是沒有弄明白。于是，我把小視頻重新看了三遍，終于弄明白了，原來這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：筷子與米，米與米之間的.摩擦力很大，所以一根輕巧的筷子就能把裝滿米的沉重的瓶子提起來�？墒俏以谧鰧�(shí)驗(yàn)時(shí)只把筷子插進(jìn)去，沒有把米壓實(shí)，所以導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，我恍然大悟。于是，我鼓起勇氣又做了一遍，這次我使勁把筷子和米壓實(shí)，小心翼翼地把筷子提起來，瓶子果然被提起來了。我又慢慢地把瓶子提過頭頂，竟然沒有掉下來。此時(shí)，我高興得手舞足蹈，大聲叫起來：我成功了，我成功了，我把‘筷子提米’這個(gè)小實(shí)驗(yàn)做成功了媽媽聽到我的喊聲，連忙跑過來，不禁為我豎起了大拇指。
俗話說的好：實(shí)踐出真知。通過做這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得呀！
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇23
我們接觸過許多科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，也在書上看到過一些科學(xué)原理，今天我閑來無聊，做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我在家做完作業(yè)，特別無聊，就拿出了放大鏡在明亮的太陽(yáng)下觀察我的手，不一會(huì)兒，我感覺到手越來越燙，我拔腿就跑回家，把手放在清涼的水中�！鞍。珱隹炝�！”
我一直不解為什么會(huì)這樣，就去找了素有“一年級(jí)科學(xué)小王”的朋友，還寫了一封錦書去“請(qǐng)”他。他對(duì)我說：“我?guī)闳プ鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”聽到做實(shí)驗(yàn)這三個(gè)字，我悸動(dòng)的心雀躍不已。
他讓我準(zhǔn)備了放大鏡，幾紙張，一塊巧克力，還有一卷膠帶。
他還讓我?guī)狭恕白鎮(zhèn)鳌钡淖o(hù)目鏡，看這樣子像是從民國(guó)傳來的呀。我把一張素描紙用膠帶固定在石墩上，按照他的指示用放大鏡在太陽(yáng)下對(duì)準(zhǔn)素描紙。一個(gè)黑點(diǎn)在白紙上迅速蔓延開，“嘩”，30秒過后，這張紙完全燃燒起來了，就好像在浴火中重生的鳳凰一樣，散發(fā)出火紅的光芒。我又固定了牛皮紙、衛(wèi)生紙，結(jié)果還是被燒成了灰燼。巧克力在“烈火“的烤制下變成了巧克力水。我還想確信，又找來了麻繩，最后還是被燒沒了。我真的`心服口服了。
我回家打開電腦，查找資料，原來，放大鏡是由凸透鏡做成的，凸透鏡透過陽(yáng)光可以使太陽(yáng)的熱量全部聚集在一個(gè)點(diǎn)上，太陽(yáng)強(qiáng)大的熱量使物體迅速燃燒。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了一定要多觀察多思考多動(dòng)手。
科學(xué)真是太有趣了，我愛科學(xué)。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇24
前幾天，科學(xué)曹老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，詹老師叫我們寫一篇作文。為了更好地觀察實(shí)驗(yàn)，我決定重新做一遍。
星期六，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，我和媽媽一起去買蘇打粉。我們走了很多店都有沒找到有賣蘇打粉的，最后我們?cè)诓藞?chǎng)買到了蘇打粉，就高高興興的回家了。
一到家，我就把蘇打粉放在桌上，然后馬上沖到廚房，向外婆要了白醋，想也沒想，就準(zhǔn)備開始下面的步驟�？墒菋寢屘嵝盐乙粗鴷�。于是我把書拿過來，快速地看了一遍，就開始做了。我先倒了三勺白醋，然后，再倒一勺蘇打粉，只聽見“嗤--嗤”的聲音，好像肉放進(jìn)油鍋里的聲音。一眨眼的功夫，清澈的白醋馬上變成牛奶一樣的白色，立刻又變得很渾濁，而且這個(gè)液體越來越高，冒出了像肥皂泡一樣的氣泡，氣泡越來越大。這時(shí)，我死死地用手蒙住玻璃杯口。慢慢的，液體開始下降，渾濁的.液體變清澈了。這時(shí)我點(diǎn)燃一根火柴，放進(jìn)杯口。當(dāng)火柴放進(jìn)杯口三厘米左右時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了，火熄滅了！我想這是因?yàn)榘状缀吞K打粉混合產(chǎn)生的二氧化碳的緣故吧。
實(shí)驗(yàn)做完了，我突然看見，杯底還有一塊一元大小的沉淀物，它還不停地冒氣泡呢！從上面看下去，像旋渦，從側(cè)面看，冒出的氣泡像一股龍卷風(fēng)。
原來自己做實(shí)驗(yàn)比看老師做實(shí)驗(yàn)更有意思。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇25
星期天我做完了功課，就在媽媽的帶領(lǐng)下做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：雞蛋能在鹽水里浮起來。
媽媽讓我先準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材：一只透明的塑料杯子、小勺子、一只生雞蛋和一大罐鹽。
準(zhǔn)備好器材后，實(shí)驗(yàn)開始了，我先在杯子里加入半大杯自來水，在把雞蛋放進(jìn)杯里，只見雞蛋一下子沉入杯底。然后，我往杯子里邊放鹽邊小心翼翼地?cái)嚢�，讓鹽在水中加速溶化。我攪著攪著，忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋離開了杯底，可過了一會(huì)兒，雞蛋又沉下去了。這時(shí)，媽媽叫我往杯子里再加些鹽，輕輕一拌，雞蛋真的浮起來了，而且還浮出了水面。我高興得跳了起來，嘴里叫道：“我們的實(shí)驗(yàn)成功了！”
媽媽叫住我說：“停一下，你知道這是為什么嗎？”，“不知道”我回答到。 “運(yùn)用你聰明的.大腦結(jié)合所學(xué)的科學(xué)知識(shí)能不能想出答案來呢？”媽媽說。
于是，我就去找它的答案。發(fā)現(xiàn)：物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體就上浮。水是有比重的。我們?cè)谒屑欲}時(shí)，增大了水的比重。當(dāng)增大到一定的值時(shí)，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)浮出水面。原來，媽媽讓我不斷地在水中加鹽，是為了增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。
通過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了知識(shí)。�。∫院�，我一定要勤動(dòng)腦，常發(fā)現(xiàn)，再查閱書籍，掌握更多新的知識(shí)。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇26
實(shí)驗(yàn)之所以能成功，是因?yàn)檎J(rèn)真觀察、堅(jiān)持不懈，才會(huì)有結(jié)果。
我是一個(gè)愛植物的孩子，看到那美麗的花朵，碧綠的植物，就會(huì)發(fā)呆。媽媽知道了我對(duì)植物很在興趣，便對(duì)我說：“寶貝，我們種蔥”“哎，好啊！”我大聲回答。雖然我看過許多植物，但是我從來沒種過植物，這一次可以體驗(yàn)一下。
媽媽去菜場(chǎng)買了一把小蔥，我把它種進(jìn)了一個(gè)原來種花盆子，那里的土可肥了，一定種得很好。
第二天，我一看，哈哈！果然不出我所料，長(zhǎng)大了許多，我很開心，心想：給你喝個(gè)飽，曬個(gè)足，快點(diǎn)長(zhǎng)，我把一大瓶水倒了進(jìn)去。
今天，我笑瞇瞇地到蔥那里一看，“怎么回事？”我大吃一驚，蔥都垂頭喪氣地低著頭，有幾個(gè)蔥都枯萎了，我趕緊把盆子抱到媽媽面前問：“媽媽，小蔥們?cè)趺炊汲蛇@樣了？”媽媽就像一位醫(yī)術(shù)高超的'大師一年，就對(duì)我說：“你是不是把小蔥澆了許多水？”“對(duì)啊！”我說。媽媽搖了搖頭說：“哎，肯定爛根。”
后來，我又重種了一盆蔥，我每隔二天給它澆水，我還靈機(jī)一動(dòng)，人喝牛奶會(huì)長(zhǎng)高，牛奶里有營(yíng)養(yǎng)，那蔥喝了也會(huì)長(zhǎng)大吧！我有里澆牛奶。就這樣，一星期我種得蔥又高又大，顏色像綠寶石。
實(shí)驗(yàn)它引起我們有好奇心，讓我們?nèi)ピ嚕プ�。雖然種蔥很平常，但是沒方法也是不行的。生活右眼處處有實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)會(huì)給我們無窮的樂趣，它等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇27
電的用處可多了，它可以用在電燈、空調(diào)、手機(jī)上，還可以使某樣?xùn)|西轉(zhuǎn)動(dòng)，我心想“電還可以有什么用處呢？”于是我做了一個(gè)指南針的實(shí)驗(yàn)。
我先準(zhǔn)備了兩個(gè)圓圓的一元硬幣，一根細(xì)細(xì)的牙簽，一根又細(xì)又長(zhǎng)的`，而且光滑的吸管。準(zhǔn)備完畢我把材料放到平整的桌上，迫不及待地開始做實(shí)驗(yàn)。
我把其中一個(gè)硬幣較光滑的一面朝上，平放在桌子上，接著把另一個(gè)硬幣垂直放在上面，他好像一個(gè)頑皮的小朋友，一點(diǎn)也不聽話，我試了一次又一次終于成功的把硬幣豎了起來。
接下來是最關(guān)鍵的時(shí)刻，我小心翼翼地把牙簽放在兩毫米厚的硬幣上，盡管我很小心可它還是掉下來，但我并不氣餒，目不轉(zhuǎn)睛地把牙簽放在了硬幣上，我一動(dòng)不動(dòng)就連呼吸也變得輕輕的，唯恐用力吹氣，就會(huì)前功盡棄了。我拿一塊柔軟的毛巾和吸管，用毛巾緊緊地裹住吸管，用力地摩擦，大約反復(fù)摩擦五十秒后，把吸管輕輕地靠近牙簽，神奇的事情發(fā)生了，牙簽就好像中了魔法，跟著吸管一起轉(zhuǎn)動(dòng)；吸管往左牙簽也跟著往左；吸管往右牙簽也跟著往右。它就好像一個(gè)神氣的指揮家，我做的實(shí)驗(yàn)成功了，我心里樂開了花！
吸管為什么會(huì)帶著牙簽轉(zhuǎn)動(dòng)呢！原來通過毛絨織物和吸管的摩擦便帶動(dòng)牙簽運(yùn)動(dòng)。
這就是魔法棒的神秘之處生活中還有其它的許許多多的秘密，這要我們自己去發(fā)現(xiàn)和探索。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇28
科學(xué)帶領(lǐng)人們認(rèn)識(shí)世界，破除了迷信，那大家有沒有做過實(shí)驗(yàn)?zāi)�？大家又知不知道這些實(shí)驗(yàn)中的奧秘呢？
今天老師說要帶大家做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都非常開心，也非常驚訝。這時(shí)老師說：“先請(qǐng)同學(xué)們拿出蠟燭和燒杯，還有打火機(jī)，再用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，最后用燒杯蓋住蠟燭，一會(huì)兒大家看到蠟燭熄滅了。”沒過一會(huì)兒，大家的蠟燭都熄滅了。大家都說：“好神奇��！”老師說：“安靜，這是蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)。這是因?yàn)楸永镅鯕庥猛炅�，所以火熄滅的原理�！?/p>
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做發(fā)黑的瓷磚。想必大家也知道這是和瓷磚有關(guān)的'，這時(shí)大家拿出了蠟燭、打火機(jī)和白色的瓷磚。老師讓大家把蠟燭點(diǎn)燃，把白色瓷磚放在蠟燭上烤，一會(huì)兒白色瓷磚變黑了，但是用紙可以擦掉，這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生二氧化碳，瓷磚很光滑，所以很容易擦掉。
最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)是最難的，也是要用的物品最多的。這時(shí)同學(xué)們拿出了訂書針、盛著水的容器和一個(gè)小紙片。老師讓大家把訂書針放到水里，老師問：“同學(xué)們，會(huì)怎樣？”大家異口同聲的說：“沉下去。”“很好”，老師說，“現(xiàn)在把訂書針放在紙上會(huì)怎么樣？”同學(xué)們說：“它們兩個(gè)都會(huì)浮起來，一會(huì)兒紙卻下沉了，訂書針卻浮在了水面上，大家好奇的問老師，老師說：“紙上帶著一種紙油，在水中時(shí)紙油會(huì)分泌出來，所以訂書針不往下沉，而是紙油托著它。
這些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)讓大家知道了科學(xué)的奇妙，并且有些小實(shí)驗(yàn)還可以當(dāng)生活小技巧用。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇29
科學(xué)是我喜歡的學(xué)科，所以我喜歡搞小實(shí)驗(yàn)。我做過不少小實(shí)驗(yàn)，令我最難忘的一次是找出吃辣椒后解辣的方法。
那天，我為了證明什么東西的祛辣效果最好，特地找來了一些材料做實(shí)驗(yàn)：熱水、可樂、冷水、糖水和牛奶。
第一次實(shí)驗(yàn)開始！我首先咬了一小口辣椒，頓時(shí)感覺嘴里好像含了一團(tuán)火，辣得我眼淚都出來了。這時(shí)，我沖向飲水機(jī)，接了一碗熱水，“咕咚咕咚“地一飲而盡，靜靜地等待著效果。突然，我嘴里的'那團(tuán)火仿佛又被加了一把油，把我嗆得直流眼淚。由此可見，熱水不但沒有祛辣的作用，反倒還會(huì)增加辣感。
一分鐘后，第二次實(shí)驗(yàn)開始了。我再次和辣椒來了個(gè)親密接觸。然后，我打開一瓶可樂，一口氣喝得見了底。雖說口腔里充滿了甜甜的味道，可還是覆蓋不了辣味。
又過了一分鐘，第三次實(shí)驗(yàn)開始。我先讓辣椒在我的嘴里“翻江倒�！�，然后端起一碗冷水，大口大口地喝了下去。雖然辣味消除了一些，但效果不明顯。
時(shí)間又滑過了一分鐘，第四次實(shí)驗(yàn)開始。我拿起一個(gè)辣椒亂啃，然后端起糖水，喝了下去。雖然辣味去了一大半，但仍有一小撮“頑固分子”“負(fù)隅頑抗”。
一分鐘流逝，第五次實(shí)驗(yàn)開始。我咬了幾口辣椒，吐了出來，然后喝了一碗牛奶。開始，我嘴巴里感覺很舒服，漸漸地，辣味上西天了。
為什么呢？我查了查資料，原來牛奶中有一種酶，能與辣椒堿中和。原來如此啊！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屓双@得真實(shí)的知識(shí)，既能動(dòng)手又能動(dòng)腦。我喜歡搞小實(shí)驗(yàn)。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇30
雞蛋浮起來了
一天，我在課外書上看到了“鹽水能使生雞蛋浮起來”。我心想：真的嗎？于是我就想通過實(shí)驗(yàn)來確認(rèn)真假。
一開始，我找了實(shí)驗(yàn)材料：一顆雞蛋、一個(gè)杯子、一個(gè)勺子和一些“犧牲品”——鹽。
然后開始實(shí)驗(yàn)了，我先把杯子裝滿水，把雞蛋放了進(jìn)去。接著，我放了兩勺鹽在杯子里，雞蛋紋絲不動(dòng)，我又放了兩勺鹽在杯子里，可雞蛋還是毫無反應(yīng)。我只好又放了一勺鹽、兩勺鹽、三勺鹽……終于，第十勺鹽的時(shí)候雞蛋緩緩地浮了起來，又緩緩地落到了杯底。雖然只浮了一會(huì)兒，不過說明書上是對(duì)的�？呻u蛋為什么會(huì)浮起來呢？
我去問了我的“無聲”老師——電腦。原來：一般地，密度小的物體會(huì)浮在密度大的物體上面，雞蛋本身的密度比水大，所以會(huì)沉到水底，但是鹽水的密度比水大，并且根據(jù)水中含鹽量的增加，密度也在不斷增加，所以當(dāng)鹽水中的鹽達(dá)到一定程度的時(shí)候，鹽水的密度就會(huì)超過雞蛋的密度，從而雞蛋會(huì)浮起。
如果浸入液體的雞蛋的體積一定，那么液體密度越大，雞蛋所受到的浮力也越大，當(dāng)浮力大于等于重力的時(shí)候雞蛋所受到的合力方向就會(huì)向上，根據(jù)受力平衡的`原理，雞蛋需要受到一對(duì)平衡力來保持原有的穩(wěn)定狀態(tài)，所以雞蛋就會(huì)浮起以減小液體對(duì)它產(chǎn)生的浮力，直到浮力與重力相等的時(shí)候，雞蛋就會(huì)處于漂浮或者懸浮狀態(tài)。
科學(xué)的世界真奇妙，快來探究一下吧 。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇31
有人會(huì)問，把雞蛋放進(jìn)杯子里，會(huì)沉下去還是會(huì)浮起？讓我們來做一下實(shí)驗(yàn)吧！
當(dāng)老師說要做實(shí)驗(yàn)，首先拿出一個(gè)透明的玻璃杯，里面有半杯水，一個(gè)勺子，一杯食鹽。當(dāng)老師拿出這些東西時(shí)，同學(xué)們疑惑不解，有人問：“你要做炒雞蛋嗎？”有人問：“老師要做荷包蛋嗎？”還有人問：“是要做雞蛋湯嗎？”
當(dāng)大家問一串串問題時(shí)，老師說我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮在水面，大家都很好奇，只見老師先拿出一個(gè)生雞蛋，放入裝有半杯水的玻璃杯，可是，它像一個(gè)沉睡的嬰兒，沉了下去，好像睡著了，老師又用勺子把雞蛋拿了出來。接著，老師用勺子舀了幾勺鹽放入杯中，輕輕的.攪拌起來，本來清澈的的水頓時(shí)變得渾濁了，慢慢的，水又變清澈了，老師又將雞蛋輕輕放進(jìn)了鹽水中，本以為會(huì)浮起來，可是它又像沉睡的嬰兒沉了下去，教室里來了一陣笑聲。
第三次老師又把雞蛋拿了出來，在杯中加了更多的鹽，清澈的水又變得更加渾濁了，過了一會(huì)兒，水又變的清澈了，當(dāng)老師把雞蛋放入鹽水中時(shí)，奇跡發(fā)生了，雞蛋浮了起來，好像小嬰兒睡醒了，浮出水面探這腦袋，像在看外面的世界。
老師說：“這是浮動(dòng)的原理：水的密度小于雞蛋的密度，雞蛋就會(huì)沉下去，鹽水的密度大于雞蛋的密度，由于浮力的作用，雞蛋就浮起來啦�！�
原來生活中有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，我們要做生活中的有心人。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇32
今年，科學(xué)組的老師分發(fā)給五六年級(jí)的同學(xué)每?jī)扇艘粋�(gè)實(shí)驗(yàn)包，當(dāng)發(fā)到我和同桌的一份時(shí)，我心里別提有多高興！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)包是專門給我們學(xué)生用的，它可以讓我們獲得許許多多豐富的科學(xué)知識(shí)和一個(gè)個(gè)深刻的`道理；從中也可以提高同學(xué)們的動(dòng)手能力。每個(gè)星期四的午間時(shí)候，我們就會(huì)拿出實(shí)驗(yàn)包，做一個(gè)小玩具或小實(shí)驗(yàn)，讓我們明白一個(gè)科學(xué)道理。
終于到了星期四，主持人走到講臺(tái)上，開始教我們?nèi)绾巫龌仫w鏢，我一邊聽，一邊做，首先，我從手工紙中挖出飛鏢模板，然后把鏢翼沿著虛線折疊線拱成v型，中間的交點(diǎn)不用折，這樣一個(gè)回飛鏢就完成了，看起來很簡(jiǎn)單。
我迫不及待地玩了起來，呀！它怎么還可以回飛過來呢？我疑惑不解地打開實(shí)驗(yàn)包里的書查看原因……原來，飛鏢投擲時(shí)像陀螺般旋轉(zhuǎn)，飛出時(shí)像飛機(jī)一樣傾斜。由于飛鏢的葉片呈凸型，有一定的弧度，好像飛機(jī)的翅膀，飛鏢旋轉(zhuǎn)時(shí)上下兩面的氣流速度不一樣，能產(chǎn)生向上的升力。葉片轉(zhuǎn)得越快，空氣升力越大，葉片越能穩(wěn)定地托在空中，飛鏢旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)，半途中速度達(dá)到最高點(diǎn)，這時(shí)空氣升力也最大，接著，速度開始減慢，升力變小，葉片出現(xiàn)傾斜，自己轉(zhuǎn)彎，飛回原地。
看似簡(jiǎn)單的一個(gè)小飛鏢，卻有著這么多神氣的科學(xué)道理，真的使我受益匪淺，科學(xué)無時(shí)無刻不在生活當(dāng)中，讓我們?cè)谏钪腥ヌ剿骺茖W(xué)的奧秘吧！
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇33
今天，我從書上看到VC片可以把碘伏水變成透明，我非常好奇，于是我想自己試試看。
回到家里，我翻箱倒柜找來了可樂瓶、碘伏和VC片。的我先把清水倒入空可樂瓶中，大約倒了150毫升，但是如何才能把清水變成可樂呢？那就是往清水里再倒入50毫升的碘伏，就這樣原本透明的清水變成了咖啡色的“可樂”了。如果光通過眼睛看，絕對(duì)可以以假亂真呢。
“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻了！”
對(duì)的，這句話就是魔術(shù)師劉謙的口頭禪，我對(duì)著爸爸媽媽模仿著說。
我從旁邊拿來5—6顆VC片，一片一片地投入到“可樂”中。慢慢地，可樂的顏色變淡了。
為了讓它更快地變成透明，我蓋上了蓋子使勁搖了起來，不到五秒，可樂的顏色從深棕色變成了透明。哇，太神奇了！
爸爸媽媽覺得不可思議，問我這是怎么做到的？可我也不知道原理，只是照著書上寫的.步驟來一步步操作。為了知道原理，爸爸媽媽一起和我在網(wǎng)上尋找，原來這是因?yàn)閱钨|(zhì)碘是有顏色的，而碘離子本身是沒有顏色的，VC具有很強(qiáng)的還原性能把單質(zhì)碘還原成碘離子。所以“可樂”自然就會(huì)變成“雪碧”了。
科學(xué)真的很神奇，它來自于大自然，被人類發(fā)現(xiàn)后又服務(wù)于人類，所以我要用心觀察，多多學(xué)習(xí)知識(shí)。小實(shí)驗(yàn)，讓我愛上了科學(xué)。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇34
星期六，我與同學(xué)們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，做熱氣球。
老師先準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材，有空瓶子、氣球、盛滿熱水的水壺，接下來，我就給大家講講怎么讓氣球鼓起來。
首先，老師拿出一個(gè)紅氣球，說：誰幫老師拿一下這個(gè)瓶子呢？我們班有一個(gè)同學(xué)連忙說：我來我來。他拿著瓶子，老師小心翼翼地把紅氣球套在瓶子口上，紅氣球死蔫耷拉，沒有精神，像一個(gè)生病的孩子一樣。老師又把盛滿熱水的水壺拿來，把瓶子放到壺子里。只見氣球，鼓了起來，越來越大。哇！鼓起來啦！同學(xué)們高興極了。過了一會(huì)兒，氣球又慢慢變小了，這是怎么回事呢？有的說我不知道，有的說氣球破了，還有的說漏氣了。但老師搖了搖頭：你們說的都不對(duì)！是因?yàn)樗兝淞�，所以氣球就變小了。說完，老師就去燒水了。燒水的`時(shí)候，我們都怕爆炸，就躲起來。我們發(fā)現(xiàn)氣球慢慢變小，最后氣球又耷拉下來。我們問老師為什么氣球又耷拉下來了？老師說：氣球破了！我們都很驚訝。
但是，我們還不知道氣球?yàn)槭裁匆粫?huì)兒變大一會(huì)兒變��？老師說：水瓶子里的空氣碰到熱水便開始膨脹，越脹越多，最后瓶子裝不下，空氣就跑到氣球里，氣球自然會(huì)鼓起來。等到冷卻后，空氣漸漸縮小，氣球里沒了空氣就耷拉下來了。
我非常喜歡和老師一起做實(shí)驗(yàn)，希望老師還能舉行這樣的活動(dòng)。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇35
清明節(jié)的天氣熱得像一個(gè)大火爐烤著我們。我們祭祀完，在半山腰的一顆大樹下歇息。在樹蔭下，我們感覺天氣降溫了不少。但是，我看到穿著黑色衣服的姐姐大汗淋漓，嘴里不停的嚷叫：“熱死了，熱死了——”我有點(diǎn)困惑，為什么大家都涼快了，而姐姐還在喊熱呢？
回到梅州，我迫不及待的從衣櫥理翻出兩件衣服——一件是黑色的，另一件是白色的。我有抬出兩把椅子，放到陽(yáng)光燦爛的`陽(yáng)臺(tái)上，把兩件衣服各放在一把椅子上。好了！真是“萬事俱備，只欠結(jié)果”啦！
幾十分鐘后，我又一次來到陽(yáng)臺(tái)上。我把手放在兩件衣服上面，又換著手放了放，都是黑衣服比較熱。這到底是為什么呢？
我把電腦打開，在網(wǎng)上搜索了一下。原來，光源發(fā)出的光是一種電磁波，包括紅外線、可見光、紫外線以及其它的一些射線，可見光就是我們平時(shí)可看見的紅橙黃綠藍(lán)靛紫，除此之外，在紅光的那一邊還有紅外線，是不可見的，具有熱作用。在紫光的那一邊還有紫外線，具有殺菌作用。我們之所以看見物體呈現(xiàn)顏色，是因?yàn)樗瓷淞四欠N可見光，而黑色什么光都不反射，全被吸收了，包括紅外線，所以它獲得的能量最大，因此感覺比較熱了。
經(jīng)過這一次的實(shí)踐，我明白了：生活中的知識(shí)無處不在，只要仔細(xì)觀察，就會(huì)有好的收獲。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇36
有一次科技課上，許老師給我們布置了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——怎樣讓鐵釘最快生銹，我心想：讓鐵釘生銹還不簡(jiǎn)單，直接把一個(gè)鐵釘扔水里不就完了，這還用得著實(shí)驗(yàn)嗎？
于是我一回到家找就來一個(gè)裝滿水的杯子和一個(gè)鐵釘，把鐵釘放進(jìn)裝滿水的杯子里，心想：好了，就耐心的一天吧，只要到了第二天鐵銹一定會(huì)生成。第二天放學(xué)后，卻失望地發(fā)現(xiàn)杯子里的鐵釘除了上面有些氣泡之外，居然看不出有絲毫的變化，那鐵釘好像在得意的對(duì)我說：“哼，我就是不銹，我就是不銹，看你那我怎么辦！”我氣極了，怎么回事呢？難道是水又問題？晚上，我躺在床上想了又想，決定用醋試試，因?yàn)樗撬嵝缘?，一定具有腐蝕性，我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽也表示贊成。第三天一早，我就迫不及待地拿了兩根鐵釘放進(jìn)醋里，下午一放學(xué)我就一路飛奔到家，用一次性筷子把鐵釘從醋里夾出來一看，那鐵釘上已經(jīng)銹得不成樣了，立刻“長(zhǎng)”胖了許多，還布滿著許多深紅色的銹斑，“實(shí)驗(yàn)成功了，實(shí)驗(yàn)成功了！”我高興地歡呼了起來。這究竟是怎么一回事呢？原來這是因?yàn)?4消毒液會(huì)反應(yīng)出原子狀態(tài)的氧，氧化性很強(qiáng)，氧氣溶解在水里時(shí)，氧在有水的環(huán)境中與鐵產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，才會(huì)出現(xiàn)一種叫氧化體的東西，這就是鐵銹。
對(duì)呀，探索就像牛頓所說的那樣是真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。我就是一個(gè)愛探索的孩子，大家是不是也和我一樣呢？
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇37
我從《趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》上看到一個(gè)問題：”雞蛋長(zhǎng)大了“。我想：雞蛋長(zhǎng)大了，這怎么可能呢?雞蛋生下來就定了型，怎么會(huì)長(zhǎng)大呢?我接著往下看，書中這樣寫：先準(zhǔn)備材料，一個(gè)碗，一把米，半碗水和一個(gè)雞蛋。然后把米、醋、雞蛋放進(jìn)碗里，一天過去后，雞蛋就會(huì)變軟，這時(shí)把醋倒掉，碗里盛上清水，雞蛋就會(huì)慢慢變硬，而且變大了。
真的是這樣嗎?我決定按書上說的方法做個(gè)試驗(yàn)。我把這個(gè)想法告訴了媽媽。媽媽非常支持我，專門去超市給我買回一袋醋。實(shí)驗(yàn)開始了，我拿來一個(gè)碗，抓了一把米，把雞蛋和醋都放進(jìn)了碗里。晚上睡覺前，我來到廚房，看看雞蛋是不是變軟了，我伸手一摸，雞蛋殼真的有點(diǎn)軟了，還像一條小金魚，頑皮地吐著水泡。第二天一起床，我就跑到廚房一看，雞蛋殼完全軟了，我連忙把醋倒掉，換上清水。一會(huì)兒，雞蛋殼漸漸硬了，雞蛋看上去真的'比以前大些了。我高興得一蹦三尺高，耶，試驗(yàn)成功了!
這是什么原理呢?我就告訴你吧：醋是酸性物質(zhì)，具有腐蝕作用，雞蛋殼遇到醋就會(huì)變軟，蛋殼上有許多小孔，蛋殼變軟后，雞蛋里的空氣就會(huì)像吐泡泡一樣鉆出來，再把雞蛋從醋里放到清水里，這時(shí)雞蛋像球一樣把水吸進(jìn)去，蛋殼一離開醋，就變硬了，所以雞蛋就長(zhǎng)大了。雞蛋的重量也增加了。
怎么樣?這種實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呀?如果感興趣，你就也試試吧!
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇38
我驚奇地看著科學(xué)課本，丈二和尚摸不著頭腦。你一定在想，我為何表現(xiàn)出這樣的神情吧！那是因?yàn)槲铱匆娏艘痪湓挕u蛋進(jìn)入白醋中放置3到4天后，蛋殼會(huì)變軟。于是我?guī)е苫�，做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一番究竟。
當(dāng)我把雞蛋浸入白醋后，開始胡思亂想起來:這瓶白醋能使雞蛋殼變軟？我不是在聽天方夜譚吧？嗯，到了大后天，我就揭開你的真假！
四天過去了。我興致沖沖地趕回家，盯著那杯中滿是氣泡的雞蛋。我把杯中的雞蛋掏出來，將它洗凈。這個(gè)雞蛋似乎有些脫皮，渾身還散發(fā)著難聞的氣味兒。令人不可思議的'事情發(fā)生了——我小心翼翼地把雞蛋捧在手心，輕輕捏了它一下�？伤]有像我想象中的那樣土崩瓦解，而是像富有彈性的糖果一樣反彈了回來！我半信半疑，又把雞蛋往地上一砸，可它像皮球一樣又彈回來了！我望著那與眾不同的雞蛋，呆若木雞。
實(shí)驗(yàn)成功了，可我還是想不通為什么蛋殼會(huì)變軟。于是我樟機(jī)知識(shí)淵博的哥哥討教。從哥哥的口中，我明白了這其中的奧秘:雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬于堿性物質(zhì)；而醋是酸性物質(zhì)，所以兩者放在一起會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。而碳酸鈣會(huì)被分解掉，所以蛋殼會(huì)變軟而且變薄。
我望著這顆不同凡響的雞蛋，心想:小小的雞蛋因?yàn)榇拙尤粫?huì)發(fā)生如此奇妙的變化！原來科學(xué)是如此有趣！
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇39
今天上午第三節(jié)課是科學(xué)課，科學(xué)老師拿著一只玻璃杯，一個(gè)水槽和一個(gè)集氣瓶走進(jìn)了教室，那玻璃杯里還盛著一杯水。
老師說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說著，老師講玻璃杯中的水倒入水槽中，又掏出一枚硬幣，把它拋入水中，問：“誰能取出硬幣，而且手不沾水？”同學(xué)們都沉思起來，我也在想：手不沾水，怎么能取出硬幣呢？同學(xué)們有點(diǎn)主張把水倒掉，取出硬幣，有的提出用一只手將水槽傾斜于一邊，另一只手取出硬幣……
這時(shí)，老師說：“還有一種更巧妙的`辦法，我做給你們看看�！贝蠹叶己芤苫�，注視著老師。只見老師拿出一張紙，把它揉成一團(tuán)，再將紙團(tuán)點(diǎn)燃，將紙團(tuán)燒到一半時(shí)，快速地將它塞進(jìn)集氣瓶，然后將集氣瓶反扣在水槽底部。使人感到驚奇的是，那水槽里的水就不斷地向集氣瓶里涌，集氣瓶不斷地“吸”水，直到把水槽里的水“吸”干為止。此時(shí)，老師用手取出硬幣，手果然沒濕�！罢媸乔擅顦O了，有趣極了！”同學(xué)們都看呆了，睜大了眼睛驚異地看著老師，臉上充滿了疑惑。這到底是什么原理呢？同學(xué)們不約而同地問老師。老師說：“因?yàn)榧埖娜紵娜チ似坷锏牟糠盅鯕猓雇饷娴膲毫Ρ壤锩娴膲毫Υ�，把水壓進(jìn)玻璃瓶里去了�！迸叮瓉硎沁@樣，我們又懂了一個(gè)科學(xué)道理。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇40
這是一個(gè)陰天，偶爾還會(huì)飄下幾滴顆粒般的小雨點(diǎn)兒，可這并不能影響我們的心情，因?yàn)榻裉焓强萍脊?jié)的開幕式。
開幕式上進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示；有會(huì)飛的紙飛機(jī)，有會(huì)著火的手掌，其中最為精彩的要數(shù)會(huì)飛的水火箭。只見一個(gè)同學(xué)拿著水火箭將它放在發(fā)射器上，然后踩了幾下打氣筒，水火箭就迅速膨脹了起來。頓時(shí)大家都緊盯著水火箭，生怕漏過了一個(gè)細(xì)節(jié)，突然耳邊傳來一聲“呼——”的聲音，水火箭快速地向教學(xué)樓頂上飛去。大家情不自禁地歡呼起來，真是有趣極了！
下午，我們進(jìn)行了有趣的科學(xué)游園活動(dòng)。我飛奔出了教室，先去玩了一個(gè)百變筷子的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是：看一看水杯中的兩根筷子，說出哪根筷子是歪的，并說出原理。于是我開始了嘗試，坐在我前面的那個(gè)男孩漫不經(jīng)心地問我：“哪根筷子是歪的？”我快速地回答道：“右邊的`那根�！蹦莻�(gè)男孩又問道：“說出它的原理。”我頓時(shí)愣住了，還不時(shí)地用手抓著頭，一時(shí)恍恍惚惚，一分鐘，兩分鐘，三分鐘......過去了，那個(gè)男孩子不耐煩地在我的打勾紙上畫了一個(gè)“大鴨蛋”，我心里想著：我一定要把這個(gè)大鴨蛋變成一顆五角星，于是我問了我的同學(xué)朱名萱，她把原理一字不差地告訴了我：“因?yàn)楣獾恼凵涫箍曜幼兺崃��！庇谑俏矣珠_始了再一次的答題！這次我順利地通過了！看著這顆五角星我心里高興極了！
這真是一個(gè)有趣的科技節(jié)！
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇41
星期五的數(shù)學(xué)課上，我們做了一個(gè)很有趣的：燃燒白糖。當(dāng)時(shí)我聽到這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字，感到很好奇，心想：白糖燃燒了會(huì)變成什么樣子呢？是白的還是黑的？是干的還是濕的？……一個(gè)個(gè)奇思妙想浮現(xiàn)在了我的腦海中。聽完老師說的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和要觀察的重點(diǎn)，我們開始做實(shí)驗(yàn)了。
隨著“嚓”的一聲，火柴燃起來，我們趕緊把蠟燭也點(diǎn)燃。由于我們拿的是蠟燭燒白糖，所以我們都在下面墊了一張餐巾紙，防止蠟油滴到桌子上。沒燒之前，白糖是白白的顆粒，但只燒了一會(huì)會(huì)就變了樣。起初，白糖開始融化，還在冒著泡泡，過了一會(huì)兒，它膨脹起來，呈土黃色，還在不停地冒泡泡，還越冒越大，“噗噗”一個(gè)泡泡爆了，另一個(gè)泡泡又冒出來，像是火山要噴發(fā)了一樣。燒的時(shí)間長(zhǎng)了，勺子開始冒煙，白糖也漸漸凝住了。我們本以為就這樣結(jié)束了，但看到別的組的白糖竟然燒了起來，于是我們就跑過去悄悄到底是怎么一回事。原來他們是把勺子傾斜，讓上面的黑色的東西跟外焰接觸，幾秒種后，白糖就燒起來了。但是我們沒注意控制好火焰的走向，是火苗竄到了餐巾紙上，只可把我們嚇壞了，在一陣瘋狂的忙亂救火后，火熄滅了，蠟燭也滅了。這時(shí)再看看蠟燭，只見它也變短了許多，蠟油也不冒了。而勺子里的.燃燒后的白糖，烏黑烏黑的，完全沒有剛才的模樣，而且很脆，用筆一戳就裂了。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我了解了白糖燃燒后的樣子，知道了許多不通過實(shí)驗(yàn)無法知道的知識(shí)，這是一次有意義的實(shí)驗(yàn)啊。
四年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文 篇42
今天，在課堂上，老師問了我們一個(gè)奇怪的問題：為什么一個(gè)小男孩沒有在海上讀書？老師一小聲，學(xué)生們就開始談?wù)撨@件事。一些學(xué)生說他躺在游泳圈上；其他人說他躺在死海上。老師只是笑了笑，什么也沒說。
老師在什么地方拿出一個(gè)透明的`塑料杯，一個(gè)生雞蛋，一個(gè)勺子和一小袋鹽。老師先讓同學(xué)把杯子裝滿一半的水，然后輕輕地把雞蛋放進(jìn)去。雞蛋立刻沉了下去。我的眼睛一直盯著杯子。然后老師拿了一個(gè)小勺子，一次一個(gè)勺子地往杯子里放鹽。我們知道老師是要往杯子里加點(diǎn)鹽讓雞蛋浮起來。但是加四五匙鹽。雞蛋只是不情愿地扭了幾下，沉到杯底睡著了。學(xué)生們匆忙地喊著：“加鹽，快加鹽�！崩蠋熂恿藥壮}，但是雞蛋懶洋洋地躺在杯底。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)加進(jìn)去的鹽就像雞蛋一樣，沉到了杯底。于是老師拿出雞蛋，用筷子攪拌了一會(huì)兒。水變得渾濁，鹽也消失了。當(dāng)老師又把雞蛋放進(jìn)去的時(shí)候，他沒有像以前那樣睡著，而是站了起來�？磥沓晒﹄x我們不遠(yuǎn)了！
老師往杯子里加了幾匙鹽。大約半分鐘后，雞蛋漂浮起來，但它們是懸浮在水中的。老師又把筷子在水里攪了幾下，雞蛋在水里跳來跳去。太美了！
然后，老師把最后幾勺鹽加到杯子里。啊，蛋終于從水里探出頭來了。學(xué)生們驚呼道。
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