【實(shí)用】小學(xué)四年級(jí)作文匯總9篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
天氣，像一張善變的臉，剛才還是晴空萬里，現(xiàn)在就下起了雨。
銀劍般的閃電從天空中劃過，轟隆隆，轟隆隆，接著下起了傾盆大雨。
有些人們，還沒準(zhǔn)備好，穿著半袖汗衫；有些人們，快步的往回跑，鞋子和褲腿都濕了也不管；還有些人們已經(jīng)被雨水淋得成了落湯雞。準(zhǔn)備好了的人們，在樓下刷紗窗，泡泡流了滿地，刷完了，就把紗窗放到草坪上讓雨水淋，這些人可真快活。
你們可能認(rèn)為雨是無色的，可我卻認(rèn)為，雨是五顏六色的。你們看，雨落在草坪上，草變成了綠色；雨落在花上，花紅了；雨落在人們的傘上，傘就變成了五顏六色的；雨落在萬物上，萬物就變成了美麗的顏色。這樣，又可以說，雨是一位神奇的魔術(shù)師，把萬物變了色彩。
雨還在嘩嘩的下著，樹、花和草可就快樂了，他們張著嘴似乎都在討水喝，他們喝足了水，又歡快地迎接下一天的到來。
雨停了，打開窗戶，一股泥土和花混在一起的芳香撲入我的鼻孔。��！
好香，給人一種爽快的感覺。
這場(chǎng)大雨，我多么愛你呀！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
我的好朋友是健祥。我們一起玩游戲，一起做功課。我們是鄰居，也是同班同學(xué)，我們形影不離。他是我最要好的朋友，直到有一天……。
課間休息時(shí)，身為圖書管理員的我在執(zhí)行任務(wù)，健祥也拿著書讀。忽然，健祥一不留情地踩了一本書。因?yàn)閯傁逻^雨，所以那本書又濕又臟。健祥緊張的不知所措，他環(huán)顧四周后認(rèn)為沒人發(fā)覺便悄悄地把書放回書架。
誰知道，他的一舉一動(dòng)一一映入我的眼里。那時(shí)的我猶豫不決，該不該向老師報(bào)告，如果我說的話，老師就會(huì)懲罰他，健祥將對(duì)我生恨而與我一刀兩斷;如果沒有，他就不會(huì)改過自新而一錯(cuò)再錯(cuò)。最終，我的理智戰(zhàn)勝顧慮，我就毫不遲豫地把事情的來龍去脈一五一十的告訴老師。
老師氣得七孔生煙，便把健祥罵得狗血淋頭。被痛罵一頓的健祥羞得無地自容，恨不得地上有個(gè)洞可以鉆。他答應(yīng)老師不會(huì)重蹈覆轍并對(duì)我的關(guān)愛表示感謝。我終于放下心中的大石，一場(chǎng)風(fēng)波就這樣結(jié)束了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
晚飯后，我來到廣場(chǎng)，我在院子里，仰頭觀看滿天的繁星，晴朗的夜空，群星閃爍，真迷人啊!
深藍(lán)色的天空，星光燦爛，像是一個(gè)無邊無際的貍……它們把星空裝點(diǎn)得格外美麗。
我真被這密密麻麻的星新星而陶醉!
星星顯得很亂，但你仔細(xì)觀察星星，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們?cè)谔炜崭饔胁煌奈恢�，組成各種各樣有趣的圖案。你看東邊的那個(gè)人馬座仿佛一個(gè)英勇的騎士，手拿著劍，上身前傾，多威風(fēng)啊!你再瞧瞧北邊那幾顆星星組成的眉清目秀的姑娘，手拿稻谷，猶如正在享受豐收的喜悅。還有很多星座，它們有的像駿馬，有的像窈窕淑女，有的像狐貍……它們把星空裝點(diǎn)得格外美麗。
我真被這密密麻麻的星新星而陶醉!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
激動(dòng)人心的時(shí)候到了！這天，水果王國正在舉行一場(chǎng)服裝比賽。
第一個(gè)上場(chǎng)的是蘋果女士，蘋果女士穿的是一件紅彤彤的蓬蓬群，還不斷地說“大家好！”
第二個(gè)上場(chǎng)的是香蕉先生。他穿的是一件黃黃的外衣，他又把外衣脫了下來，讓大家看一看他淺黃色的襯衫。
下一個(gè)上場(chǎng)的是橘子小孩�？墒牵辛艘货�，一直滾到了皇宮的柱子上。句子迷迷糊糊地站了起來，讓大家看看自己的橘色外衣。
下一個(gè)輪到的是櫻桃小孩。他那又小又紅的毛衣，引起了很多觀眾的掌聲。但是，他下臺(tái)的時(shí)候撞到了評(píng)委，被判“撞評(píng)委罪”，因此扣掉了很多分。
下一個(gè)是哈密瓜先生。他一上場(chǎng)就來一個(gè)pose，只見他兩手舉過頭頂，嘴里還說“我一定是冠軍！因?yàn)槲矣兄簧砭G綠的外衣，還有橘色的襯衫，上面還點(diǎn)綴著黑色的圓圈！”可是他太驕傲了，分也被扣了很多。
經(jīng)過評(píng)委們的精挑細(xì)選，百里挑一，終于，冠軍出來了，那就是：蘋果女士！
每個(gè)水果都說比賽真好看！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
設(shè)計(jì)意圖：自接四（4）班后，幾次作文課下來，我感覺我們班的孩子在寫作上存在著諸多問題：1、語句不通，標(biāo)點(diǎn)不點(diǎn)，影響閱讀；2、敘事不完整……現(xiàn)象，為了激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，特設(shè)計(jì)如下：
教學(xué)目標(biāo)：1、通過此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“心靈感應(yīng)”的興趣。
2、能基本上把游戲的過程寫清楚
3、能較具體地寫出游戲的過程
重點(diǎn)：2
難點(diǎn)：3
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過心靈感應(yīng)嗎？
生A：你想的事，對(duì)方也能感受到
B：
師：是的，簡單的說，你想的事，對(duì)方也能感受到，這就是心靈感應(yīng)。
有這樣一則報(bào)道：
1、（請(qǐng)生看資料）
師：看完這則資料，你們說，世界上究竟有心靈感應(yīng)嗎？
2、板書課題：心靈感應(yīng)
請(qǐng)生說說此刻心情：（師隨機(jī)板書）
生：不相信
生：巧合
生：相信
二、授新：
3、引出游戲
師：從同學(xué)們的表達(dá)中，老師感受到了大家對(duì)心靈感應(yīng)的好奇。我也很好奇。為此我上網(wǎng)去查了查。據(jù)網(wǎng)上資料顯示，“心靈感應(yīng)不僅發(fā)生在雙胞胎之間、母子、戀人之間，甚至那些同年同月同日生的人，也會(huì)產(chǎn)生心靈感應(yīng)。今天我們來測(cè)試一下。請(qǐng)問班里有沒有這樣的人？
生E：
生F：
師選中生G，測(cè)試不同年齡但同月同日生的人之間是否也有心靈感應(yīng)。
4、師生表演撲克牌游戲
師：宣布規(guī)則
師取約20張撲克牌，由生G任選其中一張，經(jīng)大家確認(rèn)后，再放回師手中，由師辨認(rèn)。辨認(rèn)無誤——確定有心靈感應(yīng)；相反，則無心靈感應(yīng)
出示要求：
1、請(qǐng)生認(rèn)真仔細(xì)觀察做游戲時(shí)，老師、同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)變化等；
2、注意自己的心情及全班同學(xué)的情緒變化等
3、以“游戲開始了，……”作開頭，能用適當(dāng)?shù)恼Z言，把游戲的過程寫完整、寫具體。
游戲前：
師：請(qǐng)生講自己此刻心情
生A：
生B：
游戲1：
游戲中：
游戲后：
請(qǐng)生說自己的感受。（隨機(jī)板書）
生C：神奇
生D：有趣
生E：難道真有心靈感應(yīng)嗎？（好奇、懷疑、）
師：我看到大家還有許多話說，同學(xué)們，每一份體驗(yàn)都是獨(dú)特的。請(qǐng)你拿出筆，把你在游戲過程中的這份獨(dú)特的體驗(yàn)寫下來，好嗎？（重復(fù)要求）同學(xué)們可以以上面的提示作題目，如果這些詞還不足以反應(yīng)你此時(shí)的心情的，可自擬題目寫。
三、生寫作文、師:巡視
四、講評(píng)修改講評(píng)
講評(píng):2--3本（講評(píng)好的同學(xué)，讓生評(píng)。說寫的好的地方。不足處大家來改）
學(xué)著剛才學(xué)生好的地方再改作文
展示修改后的成果
五、揭秘：
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課，大家都對(duì)心靈感應(yīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。心靈感應(yīng)看不到、摸不著，但它確實(shí)存在于我們的生活中。要想徹底了解它，還需要我們好好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知道，有一天運(yùn)用自己的智慧來揭開它神秘的面紗。而今天，吳老師只是帶著大家做了一個(gè)游戲而已。（揭秘）所以，我們今天的心靈感應(yīng)應(yīng)加上“”。
板書：心靈感應(yīng)
相信：神奇、有趣
難以置信：意想不到、出乎意料
巧合：半信半疑、讓人迷茫
不相
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
一天，海綿寶寶約派大星去抓水母。海綿寶寶到了那里，派大星并沒有來，海綿寶寶去了派大星的小屋，可是，派大星不在里面。海綿寶寶決定去尋找派大星。
在海綿寶寶尋找派大星的第一天，它就非常賣力，它不停地問路上的行人有沒有看見派大星，可是卻一無所獲。海綿寶寶看見了一個(gè)粉紅色的五角星身影，它跑上前，以為是曾經(jīng)那個(gè)和它形影不離的派大星，可是，那個(gè)人只是個(gè)普通的其他海星，不是派大星。
一轉(zhuǎn)眼就到了第十天，海綿寶寶并沒有放棄希望，它一次次地高興起來，又一次次失望。每一天都是如此。海綿寶寶從它的菠蘿小屋旁走到那，已經(jīng)不知道走了幾公里。
第25天，海綿寶寶包里的美味蟹堡只剩下了十個(gè)，它知道自己的食物已經(jīng)不夠了，可是它依然還是那么堅(jiān)持地尋找派大星。它希望有朝一日能找到它那形影不離，曾經(jīng)和它一起從歡笑走過來的朋友——派大星。
已經(jīng)1個(gè)月了，海綿寶寶包里的美味蟹堡只有僅有的一個(gè)了，可是它沒有吃，因?yàn)槟鞘菐Ыo派大星的禮物。它還是堅(jiān)持著，不知疲倦地走著，只為找到派大星。它又看見了一個(gè)粉紅色的身影，它用盡全部的力氣迎上去�？上�，那不是派大星。
第35天，海綿寶寶又看見了一個(gè)粉紅色身影，是派大星！海綿寶寶流著淚說：“派大星，我終于找到你了，你忘記我們當(dāng)初要去抓水母嗎？”海綿寶寶非常疲倦，連平時(shí)臉上的微笑也被疲倦和勞累抹去。派大星回答海綿寶寶：“我當(dāng)然沒有忘記，我被海浪沖到了這里，我們回去吧！”
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
我的家在明珠公園的西側(cè)的安華家園。我家的居住面積不大，大概有三十多平米。別看我家不大。它卻是麻雀雖小，五臟齊全，客廳，廚房，衛(wèi)生間，臥室，應(yīng)有盡有，是典型的小戶型。
我家是樓頭，所有的窗戶都朝西，由于房間很小，屋內(nèi)的設(shè)計(jì)很簡單，只有一些滿足生活需要的物品，臥室里擺著一張大大的床，一張電腦桌、書柜、寫字臺(tái)，三為一體的家具電腦桌上擺放著一臺(tái)不算新的電腦，有了這兩件家具，臥室里幾乎就沒有什么空間了。客廳的北側(cè)擺著一張沙發(fā)，沙發(fā)的對(duì)面是兩節(jié)文件柜，文件柜上擺放著一臺(tái)電視機(jī)，電視機(jī)的頂上有一臺(tái)DVD。在文件柜和沙發(fā)的中間有一張茶幾，廚房、衛(wèi)生間就更簡單，只有簡單的生活用品。
我家最值得夸耀的是有讀不完的書；文學(xué)的、歷史的、科普的……它們給我?guī)砹素S富的知識(shí)和樂趣，其中，我最喜歡的是一部會(huì)說話的隨問隨答的百科全書——媽媽。大概從我會(huì)說話起，這部“百科全書”就在回答著我各種各樣的問題，滿足著我的好奇心或求知欲。媽媽這部書，既親切，又實(shí)用，我太愛她了！
“斯室陋室，惟吾德馨。”我的家的確小了些，也確實(shí)簡陋了些，但我覺得它很溫馨，因?yàn)榧依镉袐寢尩膼邸?/p>
小學(xué)四年級(jí)作文 篇8
我的生日，大部分是在很平淡中度過的.．父母不是忘記或者不重視我的生日，而是覺得小孩子過什么生日．可是我9歲那年，父母卻為我舉辦了一次＂隆重的＂生日晚會(huì)。
那次生日晚會(huì)，我現(xiàn)在還記憶猶新，每次回想起來，心里都覺得甜滋滋的。
我還記得，那是個(gè)美好的寧靜的夜晚，太陽已經(jīng)勞累了一天，到西邊的山坳里睡覺去了，月亮在天邊悄悄地探出頭來，星星好象有什么神秘的事情似的，眨巴著眼睛。
媽媽在廚房忙碌，準(zhǔn)備著晚宴的菜肴，爸爸卻在一旁悠閑地陪著我看電視。一會(huì)兒，媽媽說：“生日開始了，準(zhǔn)備蠟燭和蛋糕吧！”我歡呼雀躍地把蛋糕拿到了擺滿了各種好吃菜肴的桌子上，爸爸生怕我弄掉了蛋糕，張開雙臂掩護(hù)著我。
很快，我們?nèi)俗搅俗雷又車�。媽媽笑著說：“兒子，今天是你9歲的“大壽”，你許個(gè)愿吧�！蔽议]上了眼睛，可怎么也抑制不住內(nèi)心的喜悅，腦子里一片空白，也沒想什么，就睜開了眼睛，爸爸和媽媽以為我一定在心里許下了什么美好的愿望呢。我開始吹蠟燭。我使勁一吹，吹滅了一多半，我氣壞了，父母好象看透了我的心事，就幫助我一起吹，蠟燭完全熄滅后，爸爸給我祝福：祝我學(xué)習(xí)進(jìn)步，媽媽祝福我永遠(yuǎn)快樂，身體好。
接著，我們?nèi)以谙矐c的氣氛中，一起吃蛋糕，品味著媽媽做的豐盛的菜，談著，笑著……
小學(xué)四年級(jí)作文 篇9
有的人把雪比作白鹽；有的人把雪比作棉花；還有的人把雪比作柳絮那么說，白鹽、棉花和柳絮一定都像雪一樣，是那么得輕盈潔白，飄逸空靈！
今年冬天，下了一場(chǎng)大雪。
先是紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒下如珍珠一般的小雪粒兒，越來越大時(shí)，無數(shù)朵雪花相視一只只信鴿，一雙雙母親的手。那雪花像夢(mèng)一樣美妙；像風(fēng)一樣輕盈我最喜歡冬天的雪景。漫天潔白的雪，如仙女姍姍下凡，如星星閃閃發(fā)光。說不定有一天，星星也會(huì)掙脫開天空母親的懷抱，來裝飾著美麗又如仙境一般的人間。
皚皚白雪，給大地披上了銀裝。看！給大樹穿上了白衣；給麥田蓋上了被子；給房子戴上了帽子那落光葉子的柳樹掛上了毛茸茸、亮晶晶的雪條；冬夏常青的松樹堆滿了蓬松、沉甸甸的雪球兒，被風(fēng)一吹，灑落一地，像秋天的落葉一般奇妙。
白雪不僅裝扮了大地、花草和樹木，還讓人們的生活豐富多彩。
聽！腳踩在雪地的聲音，是那么有節(jié)奏。
孩子們順手從地上拿起一團(tuán)雪，把它握成雪球，朝地上一扔，一朵雪花便盛開了。
握一個(gè)小小的雪球，在雪地中滾呀滾，它越滾越大，逐漸滾成一個(gè)大雪球，將一個(gè)小雪球放置在大雪球上，這樣一個(gè)小雪人的身體就做成了。再找?guī)讉�(gè)石子、胡蘿卜，把它們按照自己規(guī)定的位置插好，一個(gè)小雪人便做成了。
在雪人周圍，圍著一群孩子，圍著它跳舞。
一些調(diào)皮的孩子，會(huì)找個(gè)木板，讓自己坐在木板上，找一個(gè)坡陡冰滑的地方，只聽見孩子們大叫一聲，就沖到了坡底
下雪天真好，使大地變的美麗，也使孩子們更加快樂！
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