精選四年級(jí)作文匯總9篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
媽媽說(shuō)：“上海的冰雕館是個(gè)冰的世界�！边@是真的嗎？今天，我?guī)е蓡?wèn)去上海的冰雕館游玩。
一進(jìn)門，一股寒氣便迎面而來(lái)，“啊—阿嚏�！边@里真是太冷了，我穿著羽絨服外面還裹著棉衣都會(huì)一個(gè)勁地打噴嚏呢！
忽然，一道用“白玉”制成的城墻跳入我的眼簾，咦，這些似乎不太像白玉呀？仔細(xì)一瞧，哇！這是冰做的！環(huán)顧四周，一只可愛(ài)的小熊貓吸引了我的目光。只見(jiàn)它挺著個(gè)啤酒肚，忽閃著大眼睛，雙手抱著竹子，對(duì)我們說(shuō)：“新年快樂(lè)。祝你們?cè)诒耩^玩得開(kāi)心！”
接受了小熊貓的祝福，經(jīng)過(guò)了愛(ài)斯基摩人的雪屋，我又看到了一件鬼斧神工的藝術(shù)品——冰制的六角亭。這亭子，玲瓏剔透，六角微翹，冰檐冰柱，精細(xì)得很，就連檐上的瓦片都雕刻得棱角分明。亭中，還有幾枚古色古香的冰凳。我興奮地沖上去，坐在冰凳上，感覺(jué)涼涼的，卻沒(méi)有一絲水氣，真神奇。摸著冰桌，嗯，又涼又滑，好似一塊鵝卵石。這真是一件精雕細(xì)琢的工藝品。
還有一座巧奪天工的冰制牌坊。那牌坊既漂亮又高大，兩邊屹立著兩只雄壯威猛的冰獅子，它們仿佛是牌坊的守護(hù)神，威嚴(yán)地打量著我們，令我不寒而戰(zhàn)，莊嚴(yán)極了。牌坊的梁上還雕有精美的鶴圖和龜圖，活靈活現(xiàn)，寓意著延年益壽的含義。
除了這些作品，冰雕館內(nèi)還有許多栩栩如生的小動(dòng)物和惟妙惟肖的人像，真是應(yīng)有盡有。最終，我?guī)е篮玫挠洃�，一步三回頭地離開(kāi)了這個(gè)冰的世界。
四年級(jí)作文 篇2
哈哈，終于拿到手機(jī)啦！我抱著手機(jī)興奮的歡呼著，天知道，為了拿這個(gè)手機(jī)，我花了多大的力氣。簡(jiǎn)直就是瞞天過(guò)海，終于現(xiàn)在我可以拿著手機(jī)，想玩自己可以玩的游戲啦！
瞧，媽媽今天下午又不在家，真是愉快的一天吶，想著自己可以美美的抱著手機(jī)玩一個(gè)下午，心里就莫名的有些激動(dòng)。
可拿著手機(jī)反而有些不知所措，該玩些什么呢？一對(duì)了，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)有一個(gè)游戲很好玩……我拿出手機(jī)把游戲下載好，跟許多伙伴們一起橫掃四方。
不知不覺(jué)中，沒(méi)想到天漸漸黑了，我還渾然不覺(jué)。這玩到關(guān)鍵處，突然聽(tīng)到咯吱門開(kāi)的聲音，我連忙，回頭一看，只見(jiàn)媽媽已經(jīng)回到了家中。
天吶，我連忙把手機(jī)放好，藏在身后，直起身子，裝作一副諾無(wú)其事的樣子，站起來(lái)準(zhǔn)備開(kāi)溜。卻發(fā)現(xiàn)很糟糕的是，我的脖子扭到了，直不起來(lái)了，我不就低頭了今天一個(gè)下午嗎？這又是怎么回事兒��？
“咦，姐姐你怎么啦？”妹妹的一句話，成功的吸引了媽媽的注意力，回頭一看，就見(jiàn)我歪著脖子，往右邊傾斜。嚇了一大跳“你干嘛呀？脖子怎么啦？”
嗚嗚，沒(méi)想到計(jì)劃那么快就失敗了，我還以為能玩七天吶，我只好老實(shí)的把手機(jī)交出來(lái)還給媽媽，當(dāng)然免不了一頓訓(xùn)話，可現(xiàn)在最大的問(wèn)題是，我怎么把脖子扭回來(lái)呀！我往右邊移，簡(jiǎn)直是要痛死人了，我再也不敢亂動(dòng)了，只好一個(gè)下午，都歪這個(gè)腦袋。害得我都不敢出去見(jiàn)人了！
最后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)“做任何事情都不要耍小聰明，最后吃虧的還是你自己。有時(shí)候聰明反被聰明誤，以后要注意點(diǎn)，不要當(dāng)?shù)皖^族，以后成為人家的笑柄。”
通過(guò)這件事以后看到手機(jī)時(shí)我常常會(huì)想到她，她在我心中也常常警戒著我要注意時(shí)間，注意身份，不要因?yàn)橐粫r(shí)貪玩而誤了大事。
四年級(jí)作文 篇3
隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，幾千年前人類奔月的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了。到那時(shí)，人類可以在月球上安居下來(lái)。
假如我居住在月球上，我要在月球上建造一個(gè)像蘑菇樣的樓房，然后在房間里安裝上一個(gè)智能系統(tǒng)，隨時(shí)可以和地球上的親人、朋友和同學(xué)見(jiàn)面、通話，想要地球上的什么東西，就馬上會(huì)有人為我送來(lái)。
屋外是一個(gè)大花園，園里奇花異草、鶯啼燕語(yǔ)，園中種著一棵桂花樹，爸爸為我在樹上做個(gè)秋千，當(dāng)我休息的時(shí)候，就會(huì)去玩蕩秋千。此時(shí)，會(huì)有許多小白兔來(lái)幫我推秋千，那是嫦娥姐姐叫它們來(lái)和我一起玩的，我們的笑聲在花園里回蕩。
有時(shí)，吳剛叔叔會(huì)來(lái)串門，給我們帶來(lái)他珍藏千年的桂花酒并陪我爸爸喝酒、陪我爺爺下象棋和聊天；
有時(shí)，嫦娥姐姐會(huì)來(lái)我家做客，教我和我媽媽唱歌、跳舞，為地球客人的到來(lái)表示熱烈歡迎，她再也不會(huì)感到月宮的寂寞了，她露出了那美麗的的笑臉。要是遇到蟠桃會(huì)，王母娘娘也會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)ジ把纭?/p>
��！不愧是仙桃，真香甜！居住在月球上可真好呀！
可是，當(dāng)我從月球上往下俯瞰地球時(shí)，我又想念地球上遙遠(yuǎn)的家，想念我的親朋好友，想念我的好同學(xué)。于是，我就騎上玉皇大帝送給我的紅棗馬，一轉(zhuǎn)眼又飛回到地球上。現(xiàn)在，我可以在這兩個(gè)星球來(lái)回往返了，多么自在，多么幸福和快樂(lè)��！
四年級(jí)作文 篇4
看見(jiàn)這個(gè)題目可能很多人會(huì)發(fā)笑，連小孩都知道一周只有七天，怎么可能有個(gè)星期八呢？
這種想法可都源于現(xiàn)在的兒童壓力太大，一年有五十二個(gè)星期，一個(gè)星期七天，似乎每天都有忙不完的活。學(xué)校的“課堂作業(yè)本”，輔導(dǎo)老師的“強(qiáng)化訓(xùn)練”，爸爸媽媽的“各地名卷”……哎我真想有個(gè)星期八，干自己喜歡的事情。
我想有個(gè)星期八！可以躺在沙發(fā)上，邊伸懶腰，邊看電視。《孫悟空》、《哪咤傳奇》、《鐵臂阿童木》、《數(shù)碼寶貝》……統(tǒng)統(tǒng)看個(gè)夠。
春天的星期八，我會(huì)和幾個(gè)小伙伴一起去春游，看看外面的世界。野外的花非常多，五顏六色的花散發(fā)出一種說(shuō)不出的香味，我躺在花上面，睡了一個(gè)美夢(mèng)……
夏天的星期八，我會(huì)和幾個(gè)小伙伴一起玩水搶大戰(zhàn)，玩到身上全部濕透了以后，再痛痛快快洗個(gè)澡。再回到自己的`房間看電視，看了就睡覺(jué)。
秋天的星期八，我會(huì)和幾個(gè)小伙伴一起去采集樹葉，到了一片森林里，收集了各種樹葉。我還要去果園里去吃蘋果，一個(gè)個(gè)蘋果特別香，吃了一個(gè)又一個(gè)。
冬天的星期八，我會(huì)和小伙伴一起堆雪人，首先準(zhǔn)備一個(gè)大雪球和一個(gè)小雪球，堆在一起，桶是帽子，掃把是手，豆子是嘴，胡蘿卜是鼻子，雪人仿佛為我們掃地。
我真想有個(gè)星期八，與小伙伴一起唱那《童年的歌謠》。
四年級(jí)作文 篇5
星期六，爺爺帶我去游天地廣場(chǎng)。
天地廣場(chǎng)位于開(kāi)發(fā)區(qū)的中心點(diǎn)，分為天廣場(chǎng)和地廣場(chǎng)。我們從南向北走，首先看見(jiàn)許多燈，有的像一串紅，有的像迎春花，還有的像白丁香。有一種燈像兩片葉子托著一顆璀璨明珠。草坪上還有一種球形燈，晚上會(huì)不斷發(fā)出不同顏色的燈光。
我們來(lái)到了地廣場(chǎng)，廣場(chǎng)四周有環(huán)行臺(tái)階，地廣場(chǎng)形似碗底，四周有十二根柱子，上面刻著《女媧補(bǔ)天》，《牛郎織女》，《大于治水》，《精衛(wèi)填�！返壬裨捁适�。廣場(chǎng)中間有個(gè)平臺(tái)。平臺(tái)中間是個(gè)太極圖。四周有許多石球。太極圖像天地混沌一片，石球像許多星球，環(huán)繞在四周。平臺(tái)后面是水簾門。地廣場(chǎng)四周還有幾根柱形的燈和剪成球形的冬青和松樹。
我們來(lái)到天廣場(chǎng)，廣場(chǎng)四周是草坪，有放射形的小路。小路邊上有些長(zhǎng)椅，供人們歇息。天廣場(chǎng)中央聳立著開(kāi)發(fā)區(qū)區(qū)標(biāo)。區(qū)標(biāo)下面有風(fēng)帆一樣的立體造型，代表開(kāi)發(fā)區(qū)像大船一樣揚(yáng)帆破浪，勝利出行。
天地廣場(chǎng)真美，開(kāi)發(fā)區(qū)真美。我們要保護(hù)藍(lán)天綠水，保持空氣清潔。使人們生活更美好，開(kāi)發(fā)區(qū)的明天更美麗。
四年級(jí)作文 篇6
水，這種地球上的基本物質(zhì)，是多么的值得我們贊美啊！是她，孕育了大千世界，蕓蕓眾生；是她，為生命提供能量，讓生命能夠存活；還是她，使生命繼續(xù)發(fā)展，越來(lái)越興旺，越來(lái)越發(fā)達(dá)。所以說(shuō)，“水，是生命之源”，是毫不夸張的。
但，水是取之不盡，用之不竭的嗎？我們可以肯定地回答：不是的。雖然地球70·8%的面積被水覆蓋，但97·55%的水是海水，既不能直接飲用也不能灌溉。在余下的2、5%的淡水中，人類真正能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%。誠(chéng)然，從地球上原始生命出現(xiàn)直到現(xiàn)在，水一直在為生命服務(wù)，任勞任怨，從未停息。但不知大家可曾想過(guò)：水的忍耐也是有限度的，如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了！造成這種情況的原因主要有兩個(gè)：第一，大自然本身的缺乏；第二，人為的破壞。當(dāng)然，我們不能埋怨上蒼對(duì)我們的不公，給了我們一個(gè)缺水的星球；相反，我們應(yīng)當(dāng)感謝老天，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美好的家園。
但，是在這種緊急的情況下，我們?nèi)祟愡�在不斷地浪費(fèi)、破壞水資，另外，我市還有不少市民暗自挖井偷地下水，這是多么可恥的行為！濫抽地下水不僅會(huì)破壞地殼結(jié)構(gòu)，還會(huì)造成地面下陷，江河湖海水位下降等一系列災(zāi)害。
“隨意破壞環(huán)境，受害的最終還是人類自己”——這不，問(wèn)題來(lái)了——由于大量工業(yè)廢水的排放，使水質(zhì)污染嚴(yán)重，水質(zhì)僅達(dá)3類標(biāo)準(zhǔn)，既不能飲用，也不能用于灌溉；類似南澳這種海島縣，其用水均靠“老天安排”——其所有山塘水庫(kù)包括引洪工程的集雨面積也只占31%，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活用水依然困難。由此可見(jiàn)，適當(dāng)處理水資源污染、破壞問(wèn)題，已經(jīng)是迫在眉睫的了。
由此，我想提幾個(gè)建議第一，提倡“一水多用”。顧名思義，是把用過(guò)的水再利用，如洗米的水可以用來(lái)澆花，洗米水中的養(yǎng)分是花草極好的肥料，這樣真可謂一箭雙雕；第二，加大宣傳力度。對(duì)于節(jié)約用水，保護(hù)水資源，最重要的還是全體公民的意識(shí)問(wèn)題，加強(qiáng)教育、宣傳，從我做起，從我們身邊的每一件小事做起。
最后，我想大聲呼吁：“保護(hù)水資源，珍惜水資源，不要讓我們的眼淚，成為地球上最后一滴水�！�
四年級(jí)作文 篇7
嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，萬(wàn)籟俱寂，植物凋零。只有墻角的一叢梅花默無(wú)聲息的在飄揚(yáng)的鵝毛大雪中頂起那微小而堅(jiān)韌的傲骨。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。是啊，整整一個(gè)冬天，只有凌厲的寒風(fēng)伴它生活。白天，那凌冽的寒風(fēng)伴著虎嘯般的風(fēng)聲仿佛無(wú)法對(duì)它造成絲毫傷害，反而幫助他上演了一出華麗的舞蹈；中午，陽(yáng)光略微強(qiáng)烈，這是它才敢舒展開(kāi)柔弱的四肢向人們展示他的美麗與芳香；下午，溫暖稍縱即逝，取而代之的則是更加刺骨的寒風(fēng)與雷鳴般的呼嘯，但他依然挺起傲雪的胸膛面對(duì)寒風(fēng)；晚上，寒風(fēng)刮得格外刺骨，他在風(fēng)中急速抖動(dòng)，但沒(méi)有一朵梅花從枝頭上被抖落下來(lái)。很明顯它那永不言敗、自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的精神戰(zhàn)勝了寒風(fēng)。也只有這種精神的擁有者才可以在艱難的環(huán)境中生存并永遠(yuǎn)受到人們的贊揚(yáng)。
在生活中我們也要有梅花的這種精神，才能在社會(huì)中生存下去�？�，那一個(gè)個(gè)身殘志不殘的人，經(jīng)過(guò)一次次沉重的打擊，他們又重新站了起來(lái)；那一個(gè)個(gè)英勇無(wú)比的戰(zhàn)士們，經(jīng)過(guò)一次次慘痛的教訓(xùn)，終于獲得了最終的勝利；那一個(gè)個(gè)功不可沒(méi)的科學(xué)家們，經(jīng)過(guò)一次次伴著譏笑的失敗，終于又帶領(lǐng)世界人民跨出了至關(guān)重要的一步。
這一切刻骨銘心的歷史，都是我們深深地體會(huì)到：堅(jiān)強(qiáng)的意志，是一個(gè)人乃至一個(gè)群體不可或缺的。
四年級(jí)作文 篇8
一節(jié)練習(xí)課上，同學(xué)們靜靜地寫作業(yè)，我行走在同學(xué)們之間，給需要幫助的同學(xué)講解。
等走到北邊的時(shí)候，我看到小明拿校服外套照著頭，好像搭起了一個(gè)小帳篷，我輕輕地撩起衣角，看到他正認(rèn)真地寫作業(yè)，我靜靜地看著他，小明不好意思地說(shuō)：“老師，我喜歡這樣”。
“可這樣對(duì)視力不好，只能一小會(huì)兒�！蔽仪那牡卣f(shuō)。
“行�！毙∶魉斓卮饝�(yīng)。
一會(huì)兒，“小帳篷”打開(kāi)了，小腦袋出來(lái)了，一次工工整整的作業(yè)交上來(lái)了。
試想，如果我大驚小怪地對(duì)待小明，并強(qiáng)烈要求他和別人一樣去做，以他的個(gè)性，他要么會(huì)大聲頂撞，要么會(huì)以一種更為隱蔽和無(wú)聲的方式去“報(bào)復(fù)”，如，不合作，對(duì)你冷漠，上課不聽(tīng)講，作業(yè)馬虎等等，老師一時(shí)的痛快，會(huì)讓我們失去更多的東西。所以，作為一名老師，要把自己當(dāng)作一名兒童，設(shè)身處地的看待孩子們身上發(fā)生的一切現(xiàn)象是正常的。但同時(shí)不能像孩子一樣去和不正確的事情較真，以老師的權(quán)威強(qiáng)制改變兒童。
《教育的智慧》中說(shuō)：“其實(shí)，每個(gè)人的內(nèi)心都有“我要學(xué)”和“想學(xué)好”的欲望，教育教學(xué)的最高境界就是激發(fā)這些學(xué)習(xí)欲望。一旦學(xué)生的自我意識(shí)、自我激勵(lì)、自我調(diào)控、自我反思、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過(guò)程，變成一種自覺(jué)的行動(dòng)，那么，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為真正意義上的學(xué)習(xí)者，此時(shí)，外在的力量便成為學(xué)生發(fā)展的助推器，反之，外部的力量只能是學(xué)習(xí)的反作用力�！�
四年級(jí)作文 篇9
記得我剛剛上校一年級(jí)的時(shí)候的時(shí)候，我還是一個(gè)什么也不知道的的孩子。
那一年的夏天我們放暑假了，我到后院去嬉戲、玩耍的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象。在墻角那，多了一個(gè)小土堆，有好多好多的螞蟻，在小土堆周圍爬來(lái)爬去，一只一只的鉆進(jìn)去，又一只一只的鉆了出來(lái)……我的好朋友小明，他和我同時(shí)看到了這個(gè)螞蟻窩，他要用腳踩死那些可憐的小螞蟻，我說(shuō)：“你不要這樣，小螞蟻也是一個(gè)小生命嘛？你為什么要踩死它呢？”后來(lái)，他很不開(kāi)心的離開(kāi)了。它們?cè)诟墒裁茨兀液芎闷�，這些小螞蟻在干什么呢？我就蹲在地上仔細(xì)地觀察，看到它們一只一只的背著小土粒來(lái)回的搬。
這時(shí)，突然烏云密布，狂風(fēng)四起，一陣“轟隆隆”的雷聲響起來(lái)了，我急急忙忙跑回家。不一會(huì)兒，外面下起了傾盆大雨。
后來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)了很多次螞蟻搬家。我從中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：只要螞蟻一搬家，不久后就會(huì)下雨。
大千世界，無(wú)奇不有，在我們有節(jié)奏的生活中，存在著很多很多這樣有趣的現(xiàn)象只要我們認(rèn)真的去觀察、認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真的去感受，我相信：還有更多的奇妙的事情在等待著我們。
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