春節(jié)期間，我們一行8人來到了伯媽的老家：靜觀做客。
　　來到老家，遠(yuǎn)處，是一片片樹林，一顆顆小樹長得既青翠又挺拔，像一名名小戰(zhàn)士一樣。眼前是一塊塊的稻田，這些稻田像梯子一樣一層一層的。老家的房子是一座2層的樓房，座落在一個(gè)池塘邊。這時(shí)候，一位農(nóng)民伯伯走到稻田邊，拿起鋤頭開始鋤地，正巧，一只鴨子奇怪地游到他身邊，”鐺“鋤頭重重地落在了地上，把旁邊的鴨子嚇了一大跳，還翻了一個(gè)跟頭，把我和哥哥逗得笑得前仰后合。
　　我和哥哥來到了一個(gè)小山坡旁，一片片的樹苗長得漫山遍野，一只小鳥飛過來啄食樹苗旁的蟲子�！惫竟竟竟尽�—咕咕咕“一群母雞從一位農(nóng)民家里走了出來，路過我們的時(shí)候還昂著頭，趾高氣揚(yáng)地走過。我很生氣，于是，我和哥哥商量，想到了一個(gè)捉弄母雞的計(jì)劃，一只雞朝我這邊走來，我躲在石頭后面，哥哥用身體擋住了雞的后路，我拿起石頭朝它面前扔了一塊石頭，嚇得雞調(diào)頭就跑，哥哥又向雞扔了一塊石頭，雞嚇得連滾帶爬地滾下土坡，我哈哈地笑了起來……
　　多么有趣的農(nóng)村生活，多么高興的那一時(shí)刻，我忘不了這一切，忘不了這有趣的農(nóng)村。
【寫作指導(dǎo)：讓生活中的小事大放光彩】
　　許多小朋友都怕寫作文，總覺得作文很難，總覺得沒什么東西好寫。怕寫作文的原因是多方面的，我想其中有一個(gè)原因是老師的題目太難。如《時(shí)刻戰(zhàn)斗在崗位上》。小孩子不了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也不知道大人們“時(shí)刻戰(zhàn)斗在崗位上”的具體情況，因此就覺得不好寫，甚至覺得無法寫。又如《我的家鄉(xiāng)》。家鄉(xiāng)的情況很多，小朋友了解很少，就覺得不知從何處寫起，不知寫什么好。又如《美麗的校園》，許多校園并不美麗，學(xué)生們怎么能寫出美麗？類似這些難題出得多了，小朋友們做怕了，就在腦子中產(chǎn)生一個(gè)作文難、怕作文的思想。
　　有的老師還再三強(qiáng)調(diào)要寫“有意義”的事，許多小朋友常把“有意義”理解成學(xué)雷鋒做好事這類題材，而小朋友在實(shí)際生活中這類事又不多，所以又無法下筆。有些小朋友為了能交上作文，只好編造一個(gè)幫老太婆背米什么的故事。
　　為了解決小朋友們怕寫作文的思想，我的想法是：放膽寫小事。解放小朋友的思想，使他們敢于寫自己做過的、見到的生活中的小事。老師不要強(qiáng)調(diào)有沒有什么特別的意義，只要能生動(dòng)活潑地寫小朋友自己的生活就行。有許多小事在一些人眼中是不能作為作文的題材的。而恰巧相反，就是這些小事才是生活中的真實(shí)，是小朋友所熟悉的。如《洗腳》，因懶惰，每天睡前不愿洗腳，多次批評竟然不改，寫的就是生活中的小事。又如《爸爸的習(xí)慣》，寫爸爸嗜煙如命、愛酒成癖的壞習(xí)慣。這是小朋友常見到的。有人寫過《茅坑》，從過去臭哄哄的茅坑寫到現(xiàn)在的抽水馬桶。有人甚至寫過《放屁》，寫一同學(xué)家中有錢，大吃零食，消化不良，上課放屁，挨批遭笑，很是狼狽的小事。這些生活中的小事看起來似無多大意義，但只要如實(shí)地寫出來，褒貶美惡就在其中了，其實(shí)是有意義的。
　　小朋友們經(jīng)歷的這些小事多，他們一旦認(rèn)識到這些小事都可以成為作文的題材，都可以寫到作文簿、周記簿上，他們就每天有東西好寫了，他們就會(huì)覺得隨便抓一件小事寫寫都可以。這樣一來，他們的作文難的思想就可以解除了。我想，做老師的要改變觀念，要有膽叫學(xué)生寫生活小事：做學(xué)生的也要改變觀念，要放膽寫生活小事。