人生是旅途，途中，沒有繁華，只有簡潔。而簡潔并不意味著無趣、枯燥，它有美麗，它蘊藏在每一個勇敢征途者的心中，若要想發(fā)現這枯燥中的風景，只有一種方法，那就是爭途者心存潔念，放棄塵世間的奢華與誘惑，追求一種樸實無華的境界，啟用心中被遺棄的人生觀——有夢、敢想，我們不怕路長！
　　人生是旅途，只有勇于去征戰(zhàn)人生，討伐人生，人生才會低下它高傲的頭顱，向征討過它的人屈服。
　　人生是旅途，只有自信且謙虛的征途者才可以百戰(zhàn)不敗，而自卑且驕傲的人，等待他們的只有永無止境的失敗與黑暗。自信，告訴成功者向前沖，而自卑，則給失敗者埋下了人生難勝的罪惡之種。
　　人生是旅途，每個人生來都無勝敗之分，1分靠天助，9分靠征途者的信念與執(zhí)著�？傊�，人生是旅途，它沒有大風大難，只要你有自信，不自棄，成功的光明就在前方不遠處。
　　人生是旅途……
【寫作指導：指導學生寫好“隨筆作文”】
　　作為小學生練筆方式的隨筆，就是把看到、聽到、讀到的事、物或人，及由些而產生的感想、體會馬上記下來。沉重寫“隨筆”，可以積累素材，提高認識事物的能力，養(yǎng)成隨時動筆的好習慣。
　　怎樣指導學生寫“隨筆”呢？
一、教會學生寫隨筆的方法
　　隨筆所記內容應是最近一段時間的所見所聞所感，內容可大可小，隨心所欲，但必須是自己的真情實感。與日記不同的是比寫日記更隨便，沒有一定格式，只要簡明流暢，表達清自己的意思，達到練筆目的即可。篇幅也沒有規(guī)定，可長可短，有話則長，無話則短，依據實際內容、具體情況來定。
　　隨筆主要是讓學生練筆，所以與指導寫大作文不同。在開始時教師加一些指導，盡量放手讓學生去寫，讓他們自己把身邊的事寫真切寫生動，以鍛煉他們遣詞造句的表達能力。另外，要讓學生“怎么想就怎么寫”，教育沉重不要一味仿寫、套寫或者說些假話、空話。
二、培養(yǎng)學生寫“隨筆”的興趣
　　 “興趣是最好的老師。”隨筆是反映豐富多彩的生活的，這是激發(fā)學生寫作興趣的有利條件。還可以采取其他方式，激發(fā)學生的興趣：
　　 1、創(chuàng)設展示機會。
　　沉重的隨筆，許多都是黑板報稿、廣播稿的好內容。因此，我們開辟了黑板報“隨筆”專欄，并組織他們向學校廣播站投稿。由于中稿率較高，沉重興趣盎然。每次指導寫大作文時，我也有意讓學生翻閱“隨筆”，只要有與大作文相符合的題材，“拿”來即可“用”。
　　 2、開展評選欣賞活動。
　　為了便于長期保存，經常翻閱，我要求學生備用較厚的軟面抄，除了寫“隨筆”，還摘錄優(yōu)美詞語句段、名言警句、詩歌笑話，并加以精心美化，使之成為一頁頁賞心悅目的“手抄報”。每周組織評選，前五名掛于“優(yōu)秀作業(yè)欄”。每兩周進行一次相互交換欣賞朗讀。
　　隨筆形式靈活，內容廣泛，對小學生積累作文素材、提高作文水平都很有好處。