三年級(jí)的作文精華[3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的三年級(jí)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)的作文 篇1

　　今年暑假6月27日這一天，天氣晴朗，有風(fēng)。媽媽帶我去報(bào)了籃球訓(xùn)練班。佘教練說繳費(fèi)20xx元訓(xùn)練50天，每天一次，每次一個(gè)半小時(shí)。

　　50天�。【毻昵蛭业氖罴俨灰矇劢K正寢了嗎？“哪天籃球訓(xùn)練結(jié)束，媽媽？”我有點(diǎn)兒著急�！白约核闼�！”媽媽撂下一句話。我扳著手指頭：今天6越27日，訓(xùn)練第一天，6月有30天，27、28、29、30這個(gè)月還剩4天。7月31天，7月過完35天，再有15天，也就是到8月15日正好上完50天的籃球課！媽媽聽完豎起大拇指“你真牛！”“這種計(jì)算對(duì)我來說就是張飛吃豆芽———————小菜一碟！”說著，我這個(gè)表情帝朝媽媽扮了個(gè)鬼臉！

　　可是計(jì)劃趕不上變化，由于天氣原因，耽誤了我3天不能訓(xùn)練！唉！又得推遲3天到8月18日了，今天8月8日，再有10天終于可以輕松了！不過雖然盼著早點(diǎn)兒結(jié)束，其實(shí)我還真有點(diǎn)兒舍不得這個(gè)籃球班哩！我認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，學(xué)會(huì)了單、雙手排球，前后左右運(yùn)球等。我的飯量增大，體重增加了。每天練完球做拉伸時(shí)，教練就讓我出列做示范，她說我的'韌帶彈性好，拉伸動(dòng)作到位，對(duì)于長個(gè)子有很大好處！這不，我也覺得自己長高了！強(qiáng)身健體何樂而不為呢！

　　我決定在最后10天的籃球課上更加刻苦訓(xùn)練，珍惜每一分鐘，讓教練和媽媽為我點(diǎn)贊！加油！

三年級(jí)的作文 篇2

　　我很喜歡我們的孟老師，她有一副苗條的身材，一頭短發(fā)顯得很精神，她有一張和藹可親的臉，臉上時(shí)時(shí)掛著甜美的微笑。一雙水靈靈的眼睛炯炯有神，總能讓求知的你得到一個(gè)滿意的回答。是她把知識(shí)的一點(diǎn)一滴傳播給我們。讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。

　　上課時(shí)她有聲有色的講著每篇課文，經(jīng)常會(huì)使我們走進(jìn)了課文所說的哪個(gè)世界里。那天我們學(xué)習(xí)《巨人的花園》這一課，老師有聲有色的講著課文，把我?guī)нM(jìn)了巨人的花園里，讓我看到了花園里鳥語花香、百花齊放，讓人感到心曠神怡的美麗的景色。也讓我看到了巨人的花園里荒涼的景色，更重要的是讓我明白了一個(gè)道理：如果自己有什么讓人感到快樂的事，應(yīng)該和別人一起分享自己的快樂，如果只有你自己享受快樂，你是不會(huì)感到快樂的。

　　記得有一次我生病了，在家休息，當(dāng)我康復(fù)后來到學(xué)校。我走進(jìn)教室，老師見我來了，就問我：“病好了嗎？”然后把手伸到我的腦門上摸一摸并對(duì)我笑著說：“要多鍛煉身體才會(huì)少生病�！边@親切的.話語溫暖著我幼小的心靈，老師的關(guān)心就在我們的身邊。下午放學(xué)后老師給我補(bǔ)課把每一篇課文都仔仔細(xì)細(xì)的給我講著，直到我明白為止。

　　課間十分鐘，老師和我們一起跳繩，她靈巧的鉆進(jìn)了大繩內(nèi)，敏捷的跳躍起來，和我們一起玩耍著。

　　老師像燃燒的紅燭，把知識(shí)的一點(diǎn)一滴傳播給我們，讓我們多思考多發(fā)現(xiàn)，努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。

三年級(jí)的作文 篇3

　　這段時(shí)間，我讀了《笨狼和聰明兔》這本故事書。我覺得這本故事書非常有趣，并且非常少見。因?yàn)槲以谄渌�的故事書里見到的狼一般都是狡猾的狼、兇狠的狼、討厭的狼，像這種傻乎乎，笨得可愛的狼我還是第一次見到呢！

　　雖然《笨狼和聰明兔》這本書里有很多篇不同的故事，但是我最喜歡的.還是《聰明的小偷》這篇故事，里面大概講得是笨狼拿走了一本聰明兔不愿意借給笨狼看的圖話書，他怕聰明知道是自己拿走了圖話書，于是留下了一張字條，上面寫著：笨狼沒有來過聰明兔家，也沒有看見過桌子上的圖畫書，也沒有拿走桌上的圖畫書。唉！他盡然可以寫出這種字條，真是讓人哭笑不得啊！

　　《笨狼和聰明兔》這本書里還有很多其他的故事，想不想聽，但是我現(xiàn)在要賣個(gè)關(guān)子了，“欲知后事如何，請(qǐng)聽下回分解”。

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