實(shí)用的三年級(jí)的作文精品[3篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)的作文 篇1

　　冰兒融了，雪兒化了，近了，近了，我聽(tīng)到了春天輕盈的腳步聲。被迫沉寂一冬的小溪又亮開(kāi)了歌喉，潺潺流水捎來(lái)了春天的信息，這是春姑娘在甜甜地唱歌。

　　土地松了，空氣潤(rùn)了，暖暖的春風(fēng)柔弱地?fù)崮χ�大地上的一切，朵朵白云點(diǎn)綴著寶石一般晶瑩的藍(lán)天，描繪出這世界上最和諧、最壯麗的圖畫(huà)。

　　不知從哪里溜來(lái)一抹新綠，接著，好像早就約好似的，花兒開(kāi)了，草兒綠了，這可愛(ài)的小草啊，真像一個(gè)個(gè)頑皮稚拙的小孩，擠擠挨挨地探出小腦瓜，油油的小草遍布在濕軟的土地上，將那最后的黃褐色，變成了“芳草碧連天”。綠色的大地上，一簇簇，一朵朵，小小的，巧巧的，黃的、白的、紅的小花……修飾著大地；樹(shù)上綻開(kāi)了新芽，到處是誘人的綠。大地，成了鑲有花邊的綠毯，這是春姑娘的妙手巧繪。不算是奔放，卻極為精致，恰到好處。這時(shí)，我品味到“緩尋芳草得遲歸”這一佳句的'妙處。

　　蟲(chóng)兒鳴了，大雁飛來(lái)了，田野里又熱鬧起來(lái)。蟋蟀打開(kāi)家門(mén)，在門(mén)口拉起小提琴；燕子在草地上飛來(lái)飛去，喃喃細(xì)語(yǔ)；剛剛睡醒的青蛙第一件事便是歡呼：“好哇，好哇……”它們?cè)趹c賀，春姑娘把歡樂(lè)帶給了大地。

　　天上有幾只風(fēng)箏在飄，農(nóng)民們?cè)谔锏乩锩χ�農(nóng)活，遠(yuǎn)處傳來(lái)孩子們陣陣歡笑，一群天真爛漫的小學(xué)生胸前戴著的紅領(lǐng)巾在歡快地跳著。美好的春光沐浴著祖國(guó)生機(jī)勃勃的新一代。

　　春姑娘來(lái)了，暢吸一口春天的新鮮空氣，好愜意！“一年之計(jì)在于春”，大地的每一個(gè)角落都在傳遞著這一振奮人心的喜訊。

　　只有春天的辛勤忙碌，才能換來(lái)秋天的耀眼金黃。讓我們珍惜這大好春光吧。

　　美好的春天，我希望你放慢腳步，永駐人間。

三年級(jí)的作文 篇2

　　一年里有四個(gè)季節(jié)，春天，百花齊放；夏天，夏山如碧；秋天，五谷豐登；冬天，白雪晶瑩；但我最喜歡的是秋天。

　　為什么我最喜歡秋天呢？因?yàn)榍锾煊性S多顏色、果實(shí)和糧食。你看！秋姑娘像一位畫(huà)家，手里還拿著絢麗多彩的顏料呢！那一片片田野仿佛是金色的地毯，一棵棵挺拔的銀杏樹(shù)上的樹(shù)葉像一把把小扇子，扇啦，扇啦，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像小雞的腳掌，踩呀，踩呀，踩出了秋天的有趣。美麗的菊花仙子是秋天的最佳小明星，她不但顏色多，而且香味芬芳撲鼻。

　　秋姑娘也是一位美食專家，她種出了酸甜可口的.果子，和豐富的糧食。人們還不停的夸獎(jiǎng)姑娘是一個(gè)勤勞的小工民呢！可我認(rèn)為有這么好吃的水果和糧食可少不了農(nóng)民伯伯辛勤汗水，是你們讓整個(gè)田野充滿了活躍和快樂(lè)！

　　秋姑娘還像是一個(gè)鈴鐺，她通知大家：冬天快要來(lái)了，快點(diǎn)準(zhǔn)備過(guò)冬吧！小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息，立馬動(dòng)起手來(lái)，小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝蓋房子，蛇也緊緊地躲在窩里，大樹(shù)也趕過(guò)來(lái)湊熱鬧，它穿上厚厚的、油亮亮的棉襖準(zhǔn)備過(guò)冬呢！然后，輕輕地把孩子——樹(shù)葉放在大地媽媽的懷抱。

　　我喜歡秋天，當(dāng)你看到了這幅美麗的圖畫(huà)，一定會(huì)非常心奮！非常自豪的！

三年級(jí)的作文 篇3

　　今天，我考了優(yōu)++。晚上，我睡覺(jué)了。鉛筆、尺子還有橡皮發(fā)生了矛盾。

　　鉛筆說(shuō)：“我的`功勞最大，要是沒(méi)有我，主人還怎么寫(xiě)字�！�

　　橡皮馬上就說(shuō)：“應(yīng)該我的功勞最大，要是鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了字，主人沒(méi)有我怎么辦�！�

　　尺子反駁：“如果鉛筆不寫(xiě)錯(cuò)字，你不就沒(méi)用了嗎�！庇终f(shuō)：“你鉛筆要用我才能畫(huà)直線，如果沒(méi)有我你就畫(huà)不了直線，所以我的功勞最大�！�

　　它們?cè)匠吃郊ち�，最后，鉛筆斷了，橡皮丟了，尺子斷了。

　　明天學(xué)�？荚�，我考得成績(jī)不好。

　　回到家，它們知道自己做錯(cuò)了，又開(kāi)始重新合作。

　　不久，學(xué)校又考試，我又得了優(yōu)++。

　　所以，只有鉛筆、橡皮、尺子齊心，一起合作，才能發(fā)揮各自的作用，主人的功課才能做得更好。

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