實用的三年級作文5篇[集合]

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的三年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級作文 篇1

　　假如風有顏色，我希望它是藍色的，因為藍色代表著寧靜、干凈。我希望藍色的風，把馬路上的灰塵吹走，把藍天上的濃煙吹走，讓地球顯是明亮、干凈。

　　假如風有顏色，我希望它是綠色的，因為綠色代表和平、生命。我希望綠色的風，吹走小朋友的爭吵，讓世界變得和平，讓人們變得友誼。

　　假如風有顏色，我希望它是紅色的。因為紅色代表著溫暖、喜慶。我希望紅色的風，把冬天的.寒風吹成曖風，把春天的小芽吹成紅花，把燈籠吹得更紅更亮，讓世界變的喜氣洋洋，讓人們變得更加快樂、幸福。

　　假如風有顏色，我希望它是黃色的，因為黃色代表著成熟、收獲。我希望黃色的風，吹得蘋果紅，吹得梨子香，吹得麥穗金黃黃。

　　假如風有顏色，這個世界會變得更加美麗。

三年級作文 篇2

　　今天作文課上，老師說要帶我們?nèi)�戶外玩一個游戲，那就是小猴撈月。剛才還趴在桌子上的程圣，一下子就坐了起來，用手緊緊捂住臉，笑得眼睛瞇成了一條縫。女孩子們一聽到這個消息，都激動的.不得了，有的雙手握住拳，還有的做出了勝利的手勢。只有唐通無動于衷，看來他還沒睡醒。

　　游戲開始了，同學們手拉手圍成一個圈，那是小猴子撈月亮中的那口水井。我們大家決定我們決定用手心手背和猜拳分出誰是小猴，誰是月亮。輪到我和童童猜拳時，我想：“反正當哪一個還不是都一樣，贏了當然好，可輸了沒什么不好�！钡�是對方當什么，你就不能當什么，結(jié)果是我贏了。我仔細分析了一下：如果我當月亮，小猴就會追得我到處跑，我不能進攻，只能防守。很明顯，當然是當小猴好。”這是“水井”邊說兒歌邊轉(zhuǎn)圈，把“月亮”圍在中間。兒歌剛說完，“水井”站住不動了，手臂上下抖動。我找了機會鉆了進去。“月亮”見大事不妙，急忙鉆出“水井”外，我也不甘示弱把頭一低鉆了出去。我窮追不舍，“月亮”又跑又躲，一會兒跳出水面，一會又回到井里。此時，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，滿頭大汗。我想：“這樣跑來跑去總不是辦法，我還不如將計就計，把“月亮：引到井外去，井外就是我的天地啦！我想怎么抓就怎么抓。說著，我就做出一副往井里鉆的樣子，“月亮”也準備鉆出井外。我找到了一個機會，突然沖向井邊，等我馬上要進去時，“月亮”也沖出來，只不過離“水井”很近。我暗想這么機靈的月亮，我還是第一次見到。“我到井邊時，看見”月亮“正得意洋洋得沖我笑。我突然改變了方向，說時遲那時快，一個箭步?jīng)_到“月亮”面前，一下子就把月亮抓住了�！霸铝痢焙孟襁�沒緩過神，呆呆的望著我。游戲結(jié)束了，“小猴”們個個生龍活虎，興高采烈�！霸铝痢眰儌�個們無精打采，垂頭喪氣。

　　這次我玩得真開心，真高興。但是如果能再多玩幾次該有多好�。”M管是這樣，對我來說還是很有趣，很難忘。

三年級作文 篇3

　　今天是大年初一，我早早地起床了，和家人們、鄰居們一起去爬山里庵。

　　為什么大年初一要登高呢？我告訴你們吧！因為大年初一登高是為了在新的一年里能步步高升，明白了吧！

　　過了一會兒，我們準備好食物，向山里庵前進！路上，我和小伙伴們說說笑笑，不一會兒，就來到山里庵的'山腳下，我們拾經(jīng)而上，來到了山里庵，這是一個佛教勝地，人山人海，有的在求佛，有的在喝蘿卜茶，還有的人在喝羹。我學著他們樣，先喝了一杯蘿卜茶，再喝了一碗羹，喝著喝著我覺得羹，很好喝，于是，我又喝了一碗，接著，我們又向密林“進攻”。我們走了好長時間，終于來到了密林宮，那是一個道教勝地，可是因為地方太隱蔽，所以人煙稀少。我又在那里喝起羹來，由于剛喝過兩碗，所以這碗還剩下一點，于是，我自以為聰明，道“這就是年年有余啊”。大家聽了，都樂得哈哈大笑……

　　夕陽西下，我們的旅程結(jié)束了，我真有點依依不舍。

三年級作文 篇4

　　我的爺爺已經(jīng)有60多歲了，他既不抽煙，也不愛喝酒，唯一喜歡的就是下象棋，我們小區(qū)的人給爺爺取了一個好聽的名字叫“棋迷”。

　　每天中午，爺爺一吃完飯，就迫不及待地走出家門，到路邊找他的棋友痛痛快快地“殺”上幾盤，經(jīng)常晚上七點多才依依不舍地回家。

　　記得有一次，媽媽爸爸都到外地去了，媽媽只好送我去奶奶家。這天中午，爺爺照常去下棋，我想；爺爺下棋不帶我去，我自己去找他。我在路邊走了一會兒，就發(fā)現(xiàn)棋攤，只見爺爺正在下棋，我大聲喊：“爺爺，爺爺�！笨墒菭敔敻�本沒有聽見我叫他，繼續(xù)下著他的棋，沒有把我當回事。站在一旁看棋的一個爺爺拍拍他的肩說：“老姚，你孫女來了�！敝灰姞敔斠恢皇謹[了擺，眼睛盯著棋盤，笑嘻嘻地說：“哦！我一會兒就回去。”另一只手拿著棋子，凝神思考一會，果斷地將棋子往棋桌上一放，口里喊道：“將軍�！迸赃叺腵人發(fā)出嘖嘖地贊嘆聲，連聲說：“真是一招好棋�！蔽乙姞敔敯胩觳焕砦�，就生氣地走了，嘴里自言自語地說：“一天到晚只知道下棋。”回到家里，我告訴了奶奶：“爺爺過一會兒就回來�！蹦棠绦χ�說：“你爺爺說的一會兒就是幾個小時，你不相信，你就等著看�！钡搅送磉吰唿c多鐘了，爺爺回來了，奶奶說他，他反道笑著說：“真爽，真爽，今天贏了三局。”

　　這就是我的“棋迷”爺爺。

三年級作文 篇5

　　教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并熟讀成誦。

　　2、在熟讀的基礎(chǔ)上說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。

　　3、借助網(wǎng)絡(luò)等多種媒體完成“恐龍自述”，要求用第一人稱作自我介紹，把“自己”的特點說清楚。

　　教學重難點：１、了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習性及其特點。

　�。病㈩I(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。初步了解一些說明方法：打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。

　　教學準備：恐龍電影片段，圖片、資料、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

　　導入：我們同學啊本來就很喜歡恐龍，昨天學習了這篇課文以后，我發(fā)現(xiàn)我們每位同學對恐龍的興趣更濃了。那你們想不想了解它們呢？今天我們就來學習恐龍這一課。板書：恐龍齊讀課題。

　　過渡：同學們，大約在兩億年前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林，那時侯啊，恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界。現(xiàn)

　�。▽W生找出句子讀，教師在剛才雷龍圖片課件中點擊出相應(yīng)句子。）讀了這句話，你覺得雷龍怎樣？請你從這句話中找出一個詞來回答。誰來讀這個詞？（龐然大物）

　　為什么要這樣讀？這句話中從哪些地方可以看出雷龍是個龐然大物？（比六頭大象還要重）

　　請大家比較這兩個句子，課件出示：

　　（1）雷龍是個龐然大物，它的身體很重。

　　（2）雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重呢。自己讀一讀，你覺得哪個句子更好？

　　同學們，為了把事物說清楚，表達生動、具體，往往要運用一些說明方法，這里把雷龍與大象作比較，這就是一種說明的方法。請同學們自由朗讀第二個句子，體會體會這樣寫的'好處！

　　用你的聲音把雷龍是個龐然大物給讀出來？

　　我們一起讀一遍，好嗎？

　�。ㄕn件出示表格）剛才，我們學習了雷龍，我們是這樣學的：首先找出最能說明雷龍?zhí)攸c的詞“龐然大物”，然后通過討論知道了課文是用“作比較”“打比方”的方法把雷龍這個特點寫具體的，最后再通過有感情地朗讀把它的特點給讀出來�，F(xiàn)在，就請同學們按照這樣的方法，根據(jù)老師提供給你們的表格，重點選擇一兩種你最想了解的來學習，看看它的特點是什么，想想課文是怎樣寫具體的，再讀一讀。組內(nèi)互相討論。

　　同學們，為了把事物說清楚，表達生動、具體，往往要運用一些說明方法。比如像文中的??(作比較、打比方、列數(shù)據(jù))。在我們進行寫作的時候也可以用這些說明方法，會使你的作文更加具體。

　　四、了解恐龍的食性和繁殖特點。

　　同學們看到這些千奇百怪的恐龍，你還對恐龍的哪些知識感興趣呢？（吃食、繁殖）

　　五、引導學生猜解恐龍滅絕的謎團，激發(fā)學生探知的欲望。

　　恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多年，大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘的消失了。你知道這是什么原因嗎？

　　大家說了這么多，到底是哪一種呢？你們所講的原因都只是猜測，恐龍的消失到底是什么原因，至今還是什么？（謎）

　　六、總結(jié)

　　過渡：恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔�，這些秘密終會揭開，而解開它們要靠今天的你們。所以小朋友從現(xiàn)在開始好好學習，掌握更多的科學知識來探索大自然的奧秘。說不定解開這個謎的，就是我們班的某個同學呢！

　　七、檢測反饋

　　1.課文中是怎樣介紹他們的？有（）的雷龍，有（）的梁龍，有（）的魚龍，有（）的翼龍，有（）的霸王龍。

　　2.用“我是XX龍”的句式，向大家介紹一下你喜歡的恐龍。

　　我先介紹一個：我是魚龍，我能潛入水中尋找食物，哇，多好吃的魚啊，哎，你們千萬不要把我當成海豚那，我雖然長得像海豚，但我比海豚兇多了，你們可要當心喲！

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