【通用】小學(xué)三年級(jí)作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)作文 篇1

　　1. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　2. 文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的`詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

　　3. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

　　4. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　5. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　6. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

　　7. 本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程

　　8. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出

　　9. 語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確

　　10. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě) 真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

小學(xué)三年級(jí)作文 篇2

　　有一天，天氣晴朗，小白兔閃閃，穿著一件雪白的衣服，一蹦一跳地去大森林里玩，閃閃在森林里開(kāi)心地蹦來(lái)蹦去。突然，它發(fā)現(xiàn)在大樹(shù)下有一個(gè)巨大蘑菇，非常漂亮，閃閃很喜歡，決定把這個(gè)大蘑菇帶回家，給自己當(dāng)雨傘。于是閃閃摘下了大蘑菇就往回走，天空傳來(lái)一陣轟隆隆的雷聲后就下起了大雨，閃閃開(kāi)心地把蘑菇頂在頭上。

　　閃閃頂著蘑菇傘，一蹦一跳地在路上走著。突然看到好多小昆蟲(chóng)，它們被雨水淋濕了，濕濕的翅膀想飛也飛不起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，一只小蜜蜂看見(jiàn)了，就大聲地喊：“閃閃，你能把蘑菇雨傘借給我們嗎？我們的翅膀淋濕了，找不到躲雨的地方，我們好害怕。”閃閃很高興能幫助別人，立刻就答應(yīng)了它們，自己淋著雨往家里跑。

　　閃閃回到家后，天也晴了，雨也停了。閃閃又冷又濕，但是它心里還是非常高興，換下了濕衣服，把它晾在門(mén)前的衣架上。

　　過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)公公在云朵后面笑瞇瞇地露出了頭，溫暖的陽(yáng)光，照在閃閃的.身上和濕透的衣服上，夸獎(jiǎng)它說(shuō)：“閃閃，你真棒！”閃閃想了想說(shuō)：“能幫到別人，我很高興�！�

小學(xué)三年級(jí)作文 篇3

　　我的爸爸長(zhǎng)著一張瘦黃臉，頭發(fā)黑黑，雙眼烏黑發(fā)亮，他一笑，雪白牙就露了出來(lái)，別提有多帥氣了。另外，他還特別忙，每天都很早起床去上班。

　　盡管他很忙，但他還是不辭勞苦地輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，每當(dāng)我字寫(xiě)得不工整時(shí)，他就幫我擦掉重寫(xiě)。有一次，我正在練字，但是我由于寫(xiě)得不認(rèn)真，被爸爸撕了，于是我只能重新寫(xiě)，結(jié)果又被撕了。我寫(xiě)了很多遍，結(jié)果還是被撕了……然后，我就一直寫(xiě)到很晚，開(kāi)始失去了耐心。這時(shí)候，爸爸說(shuō)：“只有堅(jiān)持不懈才能勝利呀！”我一聽(tīng)到這話，就又信心十足地寫(xiě)了起來(lái)，這時(shí)候，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“時(shí)間不早了，你還是睡覺(jué)吧。”爸爸聽(tīng)了就說(shuō)：“不行，我要等我兒子一起睡�！蔽腋袆�(dòng)得都說(shuō)不出話來(lái)。

　　爸爸，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

小學(xué)三年級(jí)作文 篇4

　　本單元的作文教學(xué)是寫(xiě)寫(xiě)自己最拿手的本領(lǐng)。

　　因?yàn)楸締卧�的口語(yǔ)交際跟作文內(nèi)容息息相關(guān)，密不可分，所以我最先的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把單元的口語(yǔ)交際和作文教學(xué)內(nèi)容相整合，形成一條連貫的作文教學(xué)指導(dǎo)思路，同時(shí)可以節(jié)省一個(gè)教學(xué)課時(shí)。

　　本單元的作文教學(xué)設(shè)計(jì)得到了專(zhuān)家王校長(zhǎng)的親切指導(dǎo)，也得到了同級(jí)組老師的無(wú)私幫助，幾經(jīng)修改，受益匪淺，在此特別感謝。

　　本課的教學(xué)我主要遵循一個(gè)原則：以生為本。充分信任學(xué)生，高度依靠學(xué)生，大膽拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路和激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。首先，我充分利用多媒體輔助教學(xué)手段，展示各行各業(yè)各種各樣有本領(lǐng)的人士，讓孩子們對(duì)本領(lǐng)有一個(gè)相對(duì)直觀的感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了孩子們從身邊熟悉的人物身上尋找特殊本領(lǐng)的.寫(xiě)作欲望，孩子們發(fā)言大膽積極，暢所欲言，自由奔放，言語(yǔ)間流露出對(duì)本領(lǐng)的欽佩和向往。

　　其次，我做了大量的準(zhǔn)備。事先讓孩子們回去學(xué)做家務(wù)，學(xué)炒菜做飯學(xué)騎車(chē)等，孩子們已經(jīng)有了一些學(xué)本領(lǐng)的直觀經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)起來(lái)相對(duì)會(huì)比較順手。同時(shí)我也上網(wǎng)瀏覽了一些同齡孩子的優(yōu)秀習(xí)作片段，給孩子們一些寫(xiě)作方法的橫向指導(dǎo)。

　　本課的教學(xué)不足是留給孩子們寫(xiě)作的時(shí)間不夠，所以沒(méi)來(lái)得及讓學(xué)生互評(píng)和個(gè)別點(diǎn)評(píng)。以后改進(jìn)。

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